初中商务星球版七下地理地球的公转说课稿

《地球的公转》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《地球的公转》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《地球的公转》是初中地理中的重要内容，它对于学生理解地球的运动规律、昼夜长短变化、四季更替等自然现象具有关键作用。

本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对地球自转知识的延伸，又为后续学习气候、地理环境等知识奠定基础。

本节课主要包括地球公转的方向、周期、轨道、速度以及公转产生的地理现象等内容。

通过学习这些内容，学生能够初步建立起地球运动的空间概念，提高地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了地球自转的相关知识，对地球的运动有了一定的认识。

但初中学生的空间思维能力和抽象思维能力相对较弱，对于地球公转这种较为复杂的空间运动现象，理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要借助直观的教具、多媒体演示等手段，帮助学生建立起清晰的空间概念。

此外，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，在教学中可以充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到教学活动中来。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出地球公转的方向、周期、轨道和速度。

（2）学生能够理解地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替等地理现象。

2、过程与方法目标（1）通过观察地球公转的模拟演示，提高学生的观察能力和空间思维能力。

（2）通过分析地球公转产生的地理现象，培养学生的综合分析问题和逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生探索自然奥秘的精神。

（2）使学生树立科学的宇宙观，认识到人类与自然环境的相互关系。

四、教学重难点1、教学重点（1）地球公转的基本特征，包括方向、周期、轨道和速度。

（2）地球公转产生的昼夜长短变化和四季更替现象。

2、教学难点（1）理解地球公转轨道的特点和黄赤交角的形成。

初一地理说课稿地球的自转与公转运动地理学是一门研究地球上的自然环境和人类活动的学科。

作为初中地理的一名老师，我将通过本次说课，向同学们介绍地球的自转与公转运动，帮助他们全面了解地球的运动规律。

一、引入大家好，我是地理老师。

今天我们将要学习地球的自转与公转运动。

首先，我会通过一个小实验向大家展示地球的自转运动。

请同学们拿起一颗苹果或橙子，将其置于一个地球仪上。

我们可以观察到这颗水果的表面是不是呈现出旋转的状态，这就是地球自转的效果。

二、地球的自转运动1. 定义地球的自转运动是指地球绕着地轴自西向东旋转的运动。

地轴是连接地球南北两极之间的一条想象线。

2. 造成自转运动的原因地球自转的原因有两个主要的因素：a. 地球形成时的原始物质在收缩过程中，由于角动量守恒的原理，地球的自转就逐渐加快。

b. 地球的不均匀性，如地球的椭球形状和地壳的不平坦性，也会影响地球的自转速度。

3. 自转的影响自转的结果使地球产生了昼夜交替的现象。

当地球自转使太阳的光照射到地球时，就会出现白天；而当地球自转使太阳的光线远离地球时，就会出现黑夜。

4. 自转的效应地球的自转造成了离心力，使地球加速自转。

地球自转的速度不同于赤道和两极的速度，所以地球存在着由地球形状引起的离心力。

三、地球的公转运动1. 定义地球的公转运动是指地球绕着太阳轨道运行的运动。

2. 公转的轨道地球绕着太阳运行的轨道是椭圆形的，离太阳最近的点称为近日点，离太阳最远的点称为远日点。

3. 公转运动的周期地球绕太阳公转一圈的时间为365.25天，这就是我们通常所说的一年。

4. 公转的后果地球的公转运动引起了季节的变化。

在地球公转过程中，由于地球绕太阳轨道的倾斜角度不变，所以地球各地在不同的季节中，太阳的直射点位置不同，从而形成不同的季节。

四、总结通过本堂地理课的学习，我们了解到地球既有自转运动，也有公转运动。

地球的自转造成了昼夜交替的现象，而公转则引起了季节的更替。

这些运动规律不仅影响到我们的生活，也直接关系到地球上的自然环境和人类活动。

地球的公转说课稿地球的公转说课稿1一、教材分析1、教材地位与作用：本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求把握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一，同时由于受同学年龄特点的限制，难点也较多。

学好本节内容将有助于同学解决日常生活中的一些地理现象，到达学以致用的目的。

2、教学目标：〔一〕学问目标⑴了解正午太阳高度、四季、五带等基本概念⑵理解昼夜长短和正午太阳高度的季节改变规律和纬度改变规律⑶理解四季、五带的形成和划分〔二〕力量目标：⑴能精确地画出和识读“二分二至日太阳照耀地球的示意图”，并能说明地球上不同地带在不同季节昼夜长短和正午太阳高度的大小及季节改变状况。

⑵培育同学读图分析问题的力量，提高同学空间立体思维力量〔三〕德育目标：培育同学辨证唯物主义思想观，理解事物之间是联系、进展改变的。

３、教学重、难点及根据：由于昼夜长短和正午太阳高度有规律的改变是形成四季、五带的缘由，同时又是高考命题的重点内容之一，因此，昼夜长短和正午太阳高度的改变规律是本节内容的教学重点，又由于同学在学习中涉及到太阳直射点南北移动、晨昏线的倾斜等空间想象，而绝大部分同学学校地理基础差，空间想象力薄弱，所以理解和把握昼夜长短和正午太阳高度的改变规律又是本节内容的教学难点。

二、说教法1、多媒体演示法。

由于本节内容比较抽象，对同学的空间思维力量要求比较高，而传统的教学方法很难去展现地球的空间运动，为了贯彻新课程改革理念，充分利用课程资源，我这节课将利用多媒体动画来展现地球的运动，通过这样的一个呈现可以生动形象地使同学获得连续、动态、真实的感性材料，化静为动，化抽象为详细，使同学更好地、更形象直观地去认知地球的空间运动，从而能够更好地把握地球运动带来的地理现象，有效突破难点。

2、探究法。

通过探究活动培育同学发散思维和综合思维力量。

3、归纳推导法。

通过归纳总结关心同学完成由感性到理性的认知过程。

三、说学法〔1〕读图分析法。

七年级地理：地球公转说课教案教学目标1.了解地球的公转运动及其对季节的影响；2.学习地球公转的基本知识和相关概念；3.进一步探究地球与其它天体的相对位置、运动和力学基础知识。

教学重点1.地球公转的基本知识和相关概念；2.地球公转对季节的影响。

教学难点1.地球公转与季节的关系；2.地球和其它天体的相对位置、运动和力学基础知识。

教学准备1.教师准备：相关课件和教学资料；2.学生准备：科学课本和笔记本电脑或纸笔。

教学内容和步骤步骤一：导入新课1.引导学生回想一下季节变化的原因，导入“地球公转”这一概念；2.激发学生对地球公转的好奇心和探究欲，让学生自己提出问题，例如：“地球公转是什么？”、“它对我们有什么影响？”、“为什么会有四季和白昼黑夜的变化？”。

步骤二：介绍地球公转的基本知识1.投影展示基础概念，并简要介绍地球公转的定义、轨道、速度等基本知识；2.根据学生的问题引导学生探究“地球公转对我们的影响”，介绍地球公转对季节和昼夜变化的影响。

步骤三：分组讨论现象探究1.学生自主分组，根据所学知识探讨白天和黑夜的变化原因、春夏秋冬四季变化原因，解答练习题；2.每组学生进行展示、讨论，互相提出问题，并进行回答和评价。

步骤四：课堂讲解1.教师根据学生分组探究的情况，带领讨论及补充学生不全面的知识；2.完整讲解地球公转相关的概念和知识点，帮助学生加深记忆和理解。

步骤五：课后练习1.学生自主完成公转相关的课后习题，帮助加强学生对于该知识点的掌握程度；2.教师进行讲解、疑难解答，巩固学生在本节课程中所学到的知识和概念。

课堂总结1.总结本堂课的学习内容和知识点；2.强化学生对于地球公转的基础知识和季节原因的理解；3.激发学生对于科学探究的探索欲和兴趣。

课后作业根据学生相关知识点在生活中的应用，完成一份写作，在书面上介绍地球公转对人类生活的影响和作用。

参考文献1.何光河. (2019). 市场营销模式与学生心理特点的关系. 商业文化研究, 4, 30–32.2.黄晴. (2019). 学生综合素养的培养策略. 多元化教育研究, 6, 25–28.。

初中地理学习材料灿若寒星****编排整理《地球的公转》说课稿各位评委老师，大家上午好！我来自李屯中学，叫路伟。

今天我说课的题目是商务星球版七年级上册第一单元第4课《地球的公转》，下面我将围绕教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析四方面对本节课进行分析、阐述。

，请各位评委评议指正。

一、教材分析地球的运动包括两方面内容地球的自转和公转，地球的公转是地球自转的延伸，也为以后深入学习地球的运动奠定基础，具有承上启下的作用。

教材围绕“地球公转的定义、方向、周期、特点及意义”这一主线而展开，图文并茂,体现了新课程标准中"学习对生活有用的地理"的基本理念。

因此本节课是教材的重点之一。

二、目标分析根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：知识目标：1.掌握地球公转运动的方向、周期和特点；2.知道四季的形成和五带划分是由于地球公转而产生的；3.了解地球上的五带的划分的依据。

能力目标：1.使学生能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象，2. 通过读图能说出五个热量带的名称范围。

情感目标：通过观察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。

依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的教学重点：四季形成和五带划分。

本节教材难点内容是四季形成和五带划分原因，我确定这个难点的依据：一是四季形成和五带划分与地轴倾斜和地球位置有关，十分抽象，本身就是很复杂的问题。

二是学生综合分析问题的能力还比较差，对此不容易理解。

三、教法学法分析为了把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标。

我采用讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。

我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。

知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。

二是根据“二期课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。

七年级地理地球公转说课教案地球公转的知识内容是七年级地理的重点之一，优秀的说课教案是最有必要的教学资料。

下面是WTT今天要分享给大家的七年级地理地球公转说课教案，希望对大家有所帮助。

七年级地理地球公转说课教案：一、教材分析(一)地位和作用：本节课内容是本章的重点和难点，又为下面的内容---了解这些运动所产生的地理意义打下基础。

(二)教学目标1.认知目标①了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道等方面的规律和特点②了解地球自转与公转的关系，理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

2.能力目标① 实践能力：能正确运用地球仪来演示地球的自转能正确绘制太阳直射点回归运动的示意图②读图分析能力：能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成能用相关的图准确解析太阳直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置。

3.情感态度及价值观目标让学生树立辩证的唯物主义思想观，认识到宇宙的一切物质都处在运动状态，运动是绝对的，静止是相对的，培养学生学科学，爱科学，用科学的志趣。

(三)教学的重点和难点1.地球自转和公转运动的规律和特点2.黄赤交角的形成3.太阳直射点的回归运动规律二、教学方法及手段有位著名的教育家说过：施教之初，在于得法。

所以要取得较好的教育效果，教师应选择行之有效的教学方法。

由于本节难点多，而且较为抽象，如果应用传统教学，不太便利，所以运用了多媒体技术进行教学。

1.通过教具(地球仪)和多媒体动画演示，让学生根据课文来分析、归纳、比较地球自转与公转两种运动。

2.借助多媒体动画，结合课本插图来解释说明黄赤交角的形成3.运用多媒体动画“太阳直射点的回归运动”让学生理解并掌握太阳直射点的回归运动规律。

目的：使用多媒体动画，将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体，调动学生多种感官，以生动直观的画面给学生留下了鲜明、深刻的印象。

同时，吸引学生的注意力，唤起其强烈的求知欲，为攻破难点打下基础。

三、学情分析学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，故教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，进行有效教学。

《地球的公转》讲课稿一、课题陈说：(一)课题的地位和作用：1.地位：该部分内容向来是地理教课的要点和难点，也是中考常考的知识点，因此遇到老师和学生的广泛重视。

2.作用：理解这部分内容是学生解说很多地理现象的坚固基础(日夜长短变化、太阳直射变化、四时冷暖更替、地表五带区分及有关现象的形成 )。

(二)教课要求：1.知识目标：(1)让学生学会并掌握四时更替的原由及区分；(2)让学生学会并掌握五带区分的依照及种类。

2.能力目标：(1)经过读图剖析，提升学生的读图剖析能力；(2)利用生活案例，使学生学会知识的迁徙运用。

3.感情价值观目标：培育学生研究自然、热爱自然的兴趣，并自觉地按照自然规律来使自己身旁的生活更为地美好和快乐。

4.教课要点：(1)太阳照耀状况惹起的四时区分；(2)五带的区分及热量的散布状况。

5.教课难点：惹起四时更替和五带区分原由的研究。

6.教课方法：本节课综合运用的教课方法有启迪研究法、比较图表法、活动议论法、情境表演法等。

(三)教辅工具：《地球公转》多媒体课件、地球仪、地图册等。

二、学情剖析：1.对讲堂的指引力：因为这一部分内容相对难以理解，因此在讲堂上对学生的指引至关重要，怎样激发学生的求知欲和理解力是本节要努力实现的。

2.对讲堂的控制力：讲堂教课是学生汲取知识的重要手段，怎样在剖析、议论、评论等方面进行有效的控制，以实现师生的互动是本节要努力结构的。

3.对讲堂的反应力：学生对知识的反应必要是实时和有效的，怎样充足地在讲堂上解决学生的疑问是本节要努力达到的。

三、教课过程安排：(一)新课导入： (1＇)大家见过跳芭蕾舞的演员吗?当她们转动优美舞姿的时候，是否是还会向必定的方向挪动呢？我们脚底下的地球的运动就好似这样的一个过程，它在边自转的同时，也会边向必定的方向挪动——这就是地球的公转。

这节课就让我们一同来学习有关地球公转的内容。

(二)解说新课（多媒体课件演示）：1.地球公转的方向和周期[板书 ] ：(2＇)利用公转图片并联合地球自转的知识进行叙述，由老师指引，学生参加的方式来达成这部分内容的教课。

中学地理课地球自转和公转《四季变化和地理经纬度》优秀说课稿一、引言大家好！今天我将为大家讲解地球的自转和公转对于四季变化以及地理经纬度的影响。

地球的自转和公转是地理研究的基础，理解这些概念对于我们认识地球的运动和地理现象至关重要。

二、主体内容1. 地球自转地球自转是指地球绕着自己的轴线旋转的运动。

这个运动使得地球的各地区交替出现昼夜变化，并形成了地球上不同的时区。

通过地球自转，我们能够理解为何不同地区的时间不同，以及地球绕日运动的原理。

2. 地球公转地球公转是指地球绕太阳轨道运动的现象。

地球的公转使得地球与太阳的距离发生变化，这对于地球的季节变化产生了重要影响。

地球绕太阳运动的轨道呈椭圆形，这就解释了为什么地球与太阳之间的距离会变化。

3. 四季变化地球的公转轨道决定了地球与太阳之间的距离不同，从而导致了四季的变化。

当地球与太阳之间的距离最近时，我们所处的位置就是夏季，太阳照射的强度更大，气温也会更高。

而当地球与太阳之间的距离最远时，我们所处的位置就是冬季，太阳照射的强度较弱，气温也会较低。

春季和秋季则是介于夏季和冬季之间，气温适宜。

4. 地理经纬度地理经纬度是用来表示地球上一个地点具体位置的坐标系统。

经度表示东西方向的位置，而纬度表示南北方向的位置。

地理经纬度有助于我们在地图上准确标定和定位一个地方。

了解地理经纬度对于地理研究具有重要意义。

三、总结通过今天的讲解，我们了解了地球的自转和公转对于四季变化和地理经纬度的影响。

地球的自转使得地球上不同地区交替出现昼夜变化，而地球的公转决定了地球与太阳之间的距离变化，从而引起四季的变化。

地理经纬度则是用来标定和定位一个地方的重要工具。

希望通过今天的课程，能够加深大家对地球运动和地理经纬度的理解，提高地理研究的兴趣和能力。

谢谢大家！*注意：以上内容仅供参考，具体讲课时可根据实际需要进行适当调整。

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