幼儿园中班主题优质教案详案2篇评价《脚的游戏》

教学资料参考范本幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小脚丫的游戏》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感，通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法，让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班《小脚丫的游戏》含反思教案吧。

活动目标：1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

4、了解多运动对身体有好处。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

活动过程：一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。

教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。

旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。

)1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验(1) 介绍游戏，提出要求“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。

那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。

”(2) 带上眼罩，开始旅行带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。

由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。

他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。

)(3) 回到座位，交流感受“刚才你走过哪些不同的路面的?”(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。

幼儿园中班说课稿有趣的脚尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班的活动课程《有趣的脚》。

一、说教材《有趣的脚》是根据幼儿身心发展特点和生活经验设计的一节健康领域活动课。

通过观察、探索、体验等方式，让孩子们了解自己的脚部构造及功能，感受脚在日常生活中的重要性，进而培养他们关注自身健康，养成良好的生活习惯。

二、说目标1. 知识技能目标：使幼儿了解脚的基本结构与功能，知道保护脚的重要性。

2. 过程方法目标：通过游戏、实验等活动形式，引导幼儿主动观察、探究和表达，提升他们的观察能力和动手实践能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自己身体的好奇心和爱护之情，培养他们热爱生活、珍视健康的积极情感。

三、说重难点重点是帮助幼儿认识并理解脚的结构与功能，难点在于引导幼儿理解和掌握如何正确保护脚的方法，并转化为实际行为。

四、说教法与学法本节课采用情境教学法、游戏教学法、实践活动法等多元化的教学方式，充分调动幼儿的多种感官参与学习。

在学法上，鼓励幼儿自主探索、合作交流，以达到“做中学，玩中学”的目的。

五、说活动准备1. 教具准备：人体骨骼模型（包含脚部）、脚部构造图、护脚用品实物等。

2. 环境准备：创设轻松愉快的教学环境，设置适合幼儿进行脚部探索的游戏区域。

3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿在家预先观察并思考有关脚的问题。

六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或者谜语的形式引出主题——“有趣的脚”。

2. 探究环节：借助模型、图片等直观教具，引导幼儿观察、触摸并描述脚的各个部位及其功能。

3. 实践环节：组织幼儿进行穿袜子、鞋子比赛，让他们在游戏中体会脚的功能以及保护脚的重要性。

4. 总结分享：邀请幼儿分享自己的发现和感悟，教师进行总结强化。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿关注家人的脚部健康，如帮助家人洗脚、按摩等，进一步培养其关爱他人的情感。

八、活动总结本节活动通过丰富的实践活动，让幼儿深入了解了脚的功能和重要性，初步形成了正确的护脚意识。

2024年中班科学《有趣的脚丫》精彩教案及点评一、教学目标1.让幼儿认识脚的基本构造，了解脚的功能。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识脚的基本构造，了解脚的功能。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

2.环境布置：将教室布置成“脚丫主题乐园”。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享关于脚丫的故事或经历。

2.教师出示脚丫模型，引导幼儿观察并说出脚丫的部位。

（二）基本环节1.认识脚的基本构造（1）教师通过图片、视频等方式，介绍脚的基本构造，如脚趾、脚掌、脚跟等。

（2）教师引导幼儿观察自己的脚，说出各部位的名称。

2.了解脚的功能（1）教师通过实例，让幼儿了解脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。

（2）教师组织幼儿进行游戏，体验脚的不同功能。

3.动手操作（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己认为最美的脚丫。

4.合作交流（1）教师组织幼儿分组，每组选出一个代表进行脚丫知识竞赛。

（2）教师提问，幼儿抢答，回答正确的组得分。

（3）比赛结束后，教师公布成绩，对获胜组进行表扬。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

3.教师对本次活动进行点评。

五、教学反思1.亮点：（1）通过故事、图片、视频等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

（2）动手操作环节，让幼儿充分参与，提高了幼儿的实践能力。

（3）合作交流环节，培养了幼儿的团队精神和竞争意识。

2.不足：（1）在活动过程中，部分幼儿对脚丫的构造理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

（2）在合作交流环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中关注每个幼儿的参与度。

六、点评本次教学活动设计巧妙，内容丰富，充分体现了幼儿的主体地位。

教师在活动中注重引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，活动中的合作交流环节，培养了幼儿的团队精神和竞争意识。

中班主题脚的游戏教案一、教学目标：1. 了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。

2. 学习脚的基本动作，提高脚的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 脚的结构和功能2. 脚的基本动作3. 保护脚的方法4. 脚的协调性训练5. 脚的灵活性训练三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 体育器材（如跳绳、足球等）3. 保护脚的用品（如护具、袜子等）4. 教学场地和环境四、教学过程：1. 热身活动：跳绳、踢足球等，让幼儿充分活动脚部。

2. 教学导入：通过图片、视频等资源，介绍脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。

3. 基本动作学习：教师示范脚的基本动作，如跳、踢、蹦等，幼儿跟随模仿。

4. 保护脚的方法：教师讲解保护脚的方法，如穿合适的鞋子、避免碰撞等，幼儿实践操作。

5. 协调性训练：开展脚部协调性游戏，如“脚尖走路”、“脚跟走路”等，幼儿分组进行。

6. 灵活性训练：开展脚部灵活性游戏，如“踢毽子”、“脚趾抓物”等，幼儿分组进行。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，教师进行总结。

8. 结束活动：放松运动，如“脚部按摩”、“脚部拉伸”等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对脚的结构和功能、保护脚的方法的掌握程度。

3. 评价幼儿脚的协调性和灵活性的提高情况。

4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

六、教学活动：1. 活动名称：《脚底画彩虹》目标：培养幼儿对脚底颜色的认识，激发幼儿对脚的探索兴趣。

准备：彩虹贴纸、颜料、画纸等。

过程：a. 教师向幼儿展示彩虹贴纸和颜料，引起幼儿兴趣。

b. 教师指导幼儿用颜料涂抹在脚底，踩在画纸上，印出脚底的彩虹。

c. 教师与幼儿一起讨论脚底的图案和颜色。

2. 活动名称：《脚底按摩》目标：让幼儿体验脚底按摩的感觉，了解按摩对脚部的重要性。

准备：按摩球、音乐等。

过程：a. 教师向幼儿展示按摩球，讲解按摩球的作用。

《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会系鞋带。

3. 情感目标：培养幼儿爱护自己的脚部，注重脚部卫生。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

难点：培养幼儿自己穿鞋袜的能力，学会系鞋带。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、鞋子、袜子、鞋带等。

2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢腿、跳跃等，让幼儿充分活动脚部。

2. 认识脚部（5分钟）：教师向幼儿展示脚部图片和视频，让幼儿观察并说出脚的结构和功能。

3. 穿鞋袜比赛（5分钟）：教师将幼儿分成小组，进行穿鞋袜比赛，比一比谁穿得最快、最整齐。

4. 学习系鞋带（5分钟）：教师示范系鞋带的方法，并让幼儿动手实践，学会自己系鞋带。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿每天自己穿鞋袜，培养独立能力。

2. 家长观察幼儿在家是否注意脚部卫生，如：洗脚、修剪指甲等。

3. 家长鼓励幼儿学会系鞋带，提高生活自理能力。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 脚部拼图：教师准备脚部拼图卡片，让幼儿拼凑完整的脚部图案。

2. 脚部绘画：教师提供脚部模板，让幼儿用颜料绘制自己的脚部。

七、教学反思（教师）：1. 幼儿对脚部的认识是否清楚？2. 幼儿是否掌握了穿鞋袜和系鞋带的基本技能？3. 如何在教学中更好地关注每个幼儿的需求？八、家长沟通建议（教师）：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习，如：协助幼儿穿鞋袜、关注脚部卫生等。

3. 收集家长的意见和建议，不断改进教学方法。

九、教学评价（教师）：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚部的认识和关爱程度。

2. 评估幼儿在穿鞋袜和系鞋带方面的技能掌握情况。

3. 结合家长反馈，全面评价幼儿在家庭环境中的脚部护理情况。

《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿穿鞋袜的技能，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

难点：培养幼儿穿鞋袜的技能，提高生活自理能力。

三、教学准备：1. 物质准备：脚模型、鞋袜、图片等。

2. 环境准备：干净、宽敞的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的脚部运动，如跳绳、踢毽子等，让幼儿充分活动脚部。

2. 认识脚（5分钟）：教师向幼儿展示脚模型，引导幼儿观察脚的结构，如脚趾、脚掌等，并讲解脚的功能。

3. 穿鞋袜比赛（5分钟）：教师将幼儿分成小组，进行穿鞋袜比赛。

比赛结束后，教师点评，鼓励表现优秀的幼儿。

4. 情景剧（5分钟）：教师准备一个关于穿鞋袜的情景剧，邀请幼儿表演，其他幼儿观看并学习。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿谈谈自己的收获。

五、作业：1. 回家后，让幼儿自己尝试穿鞋袜，家长予以指导。

2. 家长观察幼儿在家的表现，如有进步，及时给予鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对脚的认识和穿鞋袜技能的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，是否能够独立完成穿鞋袜的任务。

3. 幼儿的自信心和自主能力：观察幼儿在课堂上的表现，是否能够积极主动地参与活动，以及他们在完成任务时的自信心。

七、教学延伸：1. 开展“小脚丫走路比赛”，让幼儿在户外活动中实践脚部运动，提高他们的协调性和灵活性。

2. 邀请家长参与“家庭穿鞋袜比赛”，让家长与幼儿一起参与，增进亲子关系，检验幼儿在家的表现。

八、教学反思：九、教学反馈：教师应定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便对教案进行改进和优化。

教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，确保教学目标的实现。

幼儿园中班说课稿《有趣味的脚》含反思尊敬的各位领导、家长们:大家好，我是xx幼儿园中班的班主任，今日我为大家带来一堂课程——《有趣味的脚》。

一、活动背景足以体现儿童的身体能动性和积极性，发挥儿童发散思维，与众不同的“脚部活动”，为幼儿脑海中制造更多新思路。

二、学习目的1、进展儿童的肌肉协调性和平衡本领。

2、提高儿童的注意力和自主学习本领，让他们从中体会到学习的欢乐。

3、激励幼儿勇于尝试、创新、表现个性，同时加强自信念的培育。

三、教学环节1、游戏——小脚垫活动前，老师准备了多份不同颜色的垫子，并将它们散落在教室地上。

同学可分组穿过这些垫子，小脚垫要踩牢，不要跌落，也不要踩错垫子颜色。

随着时间的推移，游戏难度渐渐加大，比如可以渐渐削减垫子数量，降低脚步间的间隔。

2、活动——画出我的脚每个孩子手中拿着一个铅笔和一个白纸，他们将本身的脚印画下来。

在完成画作之后，老师会激励幼儿用手指画出脚部各部位的名称，同时可以用戳子发声来学习脚部有关的词汇。

3、表演——跳脚贴孩子们手中快速拿出本身刚刚画好的脚形图案，我们将它们黏在服务员穿的纸鞋外侧，然后在活动进行中由幼儿必需想方法跳着掉落本身身上的脚形图案。

未完全掉落成绩另外未达到颜色变黄—橙—红—紫，提示同学的使用频率。

四、学习反思在本次学习过程中，我特别注意通过互动、探讨、培育思维方法，启发幼儿的古怪心、想象力和制造力。

通过多样化、有趣味的活动，我努力将学习打造成一种欢乐愉悦的体验，这样才能引发幼儿的爱好，加深学习效果。

为使孩子能够对本次活动有一个清楚的印象，老师在课后进行了各项活动的总结，并和孩子们一起回顾本次活动中发觉的问题，赏识他们的表现，并在备课和评估时做好记录，为同学更好的学习与成长供给参考和实践阅历。

最后，感谢各位领导、家长的支持与信任。

这次活动确定能帮忙我们班的孩子借此体验到学习的欢乐与成长的喜悦，这也是我们班老师的一个心愿。

幼儿园中班教学计划《小脚丫的游戏》带反思中班教学计划《小脚丫的游戏》包含对中班健康主题教学活动的反思，使孩子们可以尝试用脚跳舞，以增强孩子的节奏。

通过小脚游戏，孩子们可以进一步了解脚的不同用法。

这种保护方法使幼儿可以体验小组游戏和亲子游戏带来的欢乐。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小脚丫的游戏》。

活动目标：1.通过脚踝小的游戏，孩子们可以进一步了解脚的不同用法和保护方法。

2，尽量用小脚舞竹简舞，增强孩子的节奏感。

3.让孩子们体验集体游戏和亲子游戏带来的快乐。

4，了解多做运动对身体有益。

5.体验创建协作游戏的乐趣。

活动准备：1.场地准备：在室内布置光线，头发，柔软和坚硬的道路。

2.材料准备：四个沙袋，几个竹筏，几个眼罩和四个小篮子。

3.经验准备：幼儿参与了与小脚踝有关的活动，并观看了跳跳视频。

活动程序：首先，带孩子们“小脚走路”，体验在不同道路上行走的感觉。

老师：今天，我们将成为小旅客，赤脚旅行。

旅行时可能会有一些非常特殊的道路。

（让孩子们赤着脚，听到他们要去旅行，调动他们的兴趣和热情。

）1.夜游：蒙着眼睛去体验（1）介绍游戏并要求'我们要做的第一件事是'夜间旅行'，它是黑暗的，眼睛是看不见的。

那么，您将经历哪些特殊的道路？您必须用小脚仔细识别它们。

“（2）带上眼罩开始旅行带孩子们去团队，走在场地另一边预先安排好的道路上。

（为了增加难度，我还铺设了难以区分的草垫。

因为双眼蒙蔽，年幼的孩子看不见，这引起了他们的好奇心和兴趣。

他们都小心翼翼地走路，用小脚丫仔细地探索。

有意识地识别并猜测脚在踩什么。

）（3）回到座位，交流感受“你走过哪些不同的道路？”（大多数孩子可以说出他们已经走过了不平坦的鹅卵石路，带毛皮的塑料路，柔软的垫子和光滑的抛光石路。

刘炜的孩子们还说，“我也过去了。

路”。

）2.一日游：第二次闪烁“现在到了黎明，让我们去旅行，看看您是否猜错了方向。

“（在本次会议上，孩子们非常兴奋，因为他们正在验证猜测的结果。

（封面）幼儿园中班主题优质教案详案2篇评价《脚的游戏》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【设计意图】“我的身体变变变”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位，并发现我们每人都有一双有趣的脚。

现在，我们把关于脚的一些有趣的活动，融人到教学里来，改传统的教育模式，让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题，在丰富的游戏活动中体学习的乐趣。

【活动目标】1.激发幼儿在活动中探索脚的秘密。

2.幼儿能运用较准确的语言大胆讲述自己的感受。

3.学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。

【活动准备】1.四条不同材料铺设的路(垫子、沙子、小草、石子)。

2.皮球、跳绳、纸箱、尾巴等物品(可多准备一些)，5～10米长白布一块，颜料、彩笔若干。

活动一：走小路【活动过程】1.老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。

让幼儿光脚去走铺好的小路。

2.讨论问题：(1)小朋友来看看这有四条什么样的小路。

请你们光着脚到四条小路上去走走，然后说出自己的感觉。

(2)师：小朋友们走在不同的路上，感觉是一样的吗?平时你们还走过什么样路?感觉如何?(3)师：在小路上，我们还可以用我们的小脚做些什么呢?尝试用各种方法在不同的路面上玩耍，体验一下是什么感觉?老师提供了一些物品，如皮球、跳绳、纸箱、尾巴……(可多准备一些)，幼儿可用些物品尝试在不同的路面上玩耍，体验不同的感觉。

【活动延伸】幼儿有兴趣的话，可以继续探索新的玩法，还可以再去搜集更多的材料来尝试。

活动二：美术活动脚印画【活动过程】1.带幼儿观察白布铺成的路，引导幼儿讨论：(1)师：上一次，老师带你们走了用不同材料铺成的小路，感觉怎么样?(2)师：今天，老师要让小朋友去走一条很特别的路。

请注意观察这条路是用什么铺成的。

(3)师：白白的布路看上去好看吗?小朋友动动脑，让白布路变得更好看。

2.出示颜料，提出要求。

(1)师：老师给小朋友准备了各种颜料，请小朋友选择自己喜欢的颜色，然后光脚沾上颜料，在布路上任意行走、跑、跳。

幼儿园中班说课稿《有趣的脚》
教学目标
1.让幼儿知道脚的作用和构造。

2.能够认识脚的经典五官。

3.能够收集到一些相关的知识和信息，增强他们的学习兴趣。

4.能够运用脚踢球，感受脚的运动和控制。

教学内容
1.导入：利用视频、图片等多媒体手段展示小动物们利用脚的生活场面，让幼儿了解脚的重要性和常用方式。

（5分钟）
2.发散：陈述概念和篇章奇特的文章，如《谁是书虫王者：狐狸还是蚂蚁?》，引导幼儿探究关于脚的问题并提高语言表达水平。

（10分钟）
3.实际操作：在群体游戏中引导幼儿使用脚进行球类运动（如踢足球、篮球、排球），刺激幼儿大脑，增强控制和放松肌肉的能力。

（20分钟）
4.总结：鼓励幼儿表达对今天学习内容的理解、体验和感悟。

（5分钟）
反思
这堂课的准备和实施发挥出了我较高的水平和管理能力，我将内容有理有据的呈现给孩子们，他们有充分地参与到这个过程中，他们不仅知道脚的作用，还能运用实际操作获得知识。

在下一堂课我可能要更多地利用游戏和小组比赛来巩固今天应该学习到的知识，并且更加重视评估措施，以获得更好的教学效果。

结语
这是一节有趣的脚，希望幼儿园中班孩子们在学习中获得乐趣并收获知识。