小班语言游戏找朋友说课稿

2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。

该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。

2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。

3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。

难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。

教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。

2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。

小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”主题活动。

通过学习儿歌、游戏和互动，让幼儿学会使用简单的词语描述自己，增进彼此了解，培养友好交往的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《找朋友》，并理解儿歌内容。

2. 培养幼儿用简单的词语描述自己，增进同伴间的了解。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和友好交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己，并能与他人友好交流。

2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，进行找朋友游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《找朋友》录音、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注友谊主题。

2. 儿歌学习（5分钟）：a. 播放儿歌《找朋友》录音，让幼儿跟读。

b. 分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

c. 结合图片，讲解儿歌内容，引导幼儿理解。

3. 游戏活动（5分钟）：a. 进行“找朋友”游戏，让幼儿用简单的词语描述自己，找到相同特点的朋友。

b. 分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 随堂练习（5分钟）：a. 让幼儿用画笔、彩色笔等学具，画一幅与朋友一起玩耍的场景。

b. 教师指导并给予鼓励。

a. 邀请幼儿分享游戏过程中的感受。

b. 教师点评，强调友好交往的重要性。

六、板书设计1. 儿歌《找朋友》歌词。

2. 游戏规则及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人交朋友，锻炼交往能力。

重点和难点解析1. 教学目标中描述自己能力的培养。

2. 教学过程中的游戏活动设计。

《找朋友》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《找朋友》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《找朋友》是一篇适合幼儿的故事，它以生动有趣的情节和简洁明了的语言，讲述了小动物们通过互相帮助找到朋友的过程。

这篇故事不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够让幼儿在阅读中感受到友谊的珍贵和互助的重要性。

教材中的图画色彩鲜艳、形象可爱，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。

同时，故事中的语言富有节奏感和韵律感，易于幼儿模仿和记忆。

二、学情分析我所面对的是一群具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。

这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且具有一定的模仿能力和表达欲望。

然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象的教学方式来引导他们学习。

在教学过程中，我会充分考虑幼儿的这些特点，采用多样化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。

幼儿能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。

2、过程与方法目标通过倾听故事、观察图画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

引导幼儿在角色扮演中体验与朋友相处的快乐，提高幼儿的社会交往能力。

3、情感态度与价值观目标让幼儿感受到友谊的珍贵，懂得珍惜朋友。

培养幼儿乐于助人的品质，鼓励他们在生活中主动帮助他人。

四、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色特点。

引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。

2、教学难点如何让幼儿在理解故事的基础上，深刻体会友谊的含义，培养他们珍惜朋友、乐于助人的品质。

怎样设计有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，达到教学目标。

小班《找朋友》优秀教案(优秀8篇教案：《找朋友》一、教学内容二、教学目标2. 培养学生主动与人交往的意识，提高他们的社交能力。

3. 培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的社交礼仪，学会主动与人交往。

难点：培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小礼物学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中运用所学的社交礼仪，以及如何主动与人交往。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4. 角色扮演（10分钟）教师为学生准备一些情景卡片，如“问路”、“借笔”等，让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的社交礼仪进行交流。

教师在旁边观察，并进行适时指导。

5. 随堂练习（5分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用所学的社交礼仪进行回答。

如：“当你遇到困难时，如何向别人求助？”、“当你想和同学一起玩时，如何表达？”等。

教师对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予小礼物作为奖励。

同时，鼓励学生在生活中多运用所学的社交礼仪，做一个善于与人交往的人。

六、板书设计板书内容：2. 主动交往：主动打招呼、主动帮助他人、主动加入集体活动等3. 合作完成任务：分工合作、互相鼓励、共同完成任务七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍所学的社交礼仪，并试着在日常生活中运用。

2. 请学生和家长一起完成一个合作任务，如一起做饭、一起打扫房间等。

答案：如：我和妈妈一起做饭，我负责洗菜，妈妈负责炒菜，我们合作得很愉快，做出了美味的饭菜。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了基本的社交礼仪，学会了主动与人交往。

但在合作完成任务方面，部分学生还需要加强。

在今后的教学中，我将重点关注学生的合作能力培养，提高他们的团队意识。

拓展延伸：教师可以组织一些社交活动，如班级聚会、团队游戏等，让学生在实际活动中锻炼社交能力，增强团队意识。

小班语言教案-找朋友一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们体验到与同伴共同游戏的乐趣。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用简单的语言描述自己的特点和喜好。

二、教学内容：1. 故事主题：每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏他人，与人友好相处。

2. 故事情节：小动物们参加了一场找朋友的派对，他们在游戏中发现彼此的优点，找到了自己的好朋友。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，学会与人友好相处。

2. 难点：让幼儿用简单的语言描述自己的特点和喜好。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、贴纸等。

2. 环境：布置一个温馨的教室，营造轻松愉悦的氛围。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿参加一个找朋友的派对，让他们带着好奇心进入课堂。

2. 故事讲解：通过课件讲述小动物们找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验与人互动的乐趣。

4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中谁找到了好朋友？”“他们是怎么找到好朋友的？”等，引导幼儿分享自己的看法。

5. 小组活动：让幼儿分成小组，用贴纸表示自己的特点和喜好，互相介绍，寻找共同点，结成好朋友。

6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会欣赏他人，与人友好相处。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获，试着用简单的语言描述自己的特点和喜好。

六、教学延伸：2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“找朋友”专区，让幼儿在游戏中培养合作意识。

七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及与人相处的态度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及与人交往的情况。

八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，总结成功的经验和需要改进的地方。

小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）第一篇：小班语言游戏：《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。

接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。

一、说活动目标《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。

”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。

为此我制定了一下活动目标：1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。

渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。

目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。

这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。

目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。

是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。

二、说活动重难点活动的重难点和活动目标是相辅相成的。

所以我此次活动的重难点分别如下：活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。

所以我从两方面谈我的活动准备：一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。

二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。

四、说活动过程整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。

（一）导入活动导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。

教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。

（二）基本活动第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。

小班《找朋友》优秀教案小班《找朋友》优秀教案（通用11篇）小班《找朋友》优秀教案篇1活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备1.音乐歌曲-找朋友MP3下载儿歌：找朋友MP3找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

2、打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！二、展开1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？2、启发幼儿自编动作（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。

）3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演（1）请幼儿做示范（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。

）5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班《找朋友》优秀教案篇2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。

2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。

【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。

提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。

小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。

2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。

活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。

（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。

（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。

来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。

通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。

2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。

难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。

2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。

3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。

4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。

6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。

幼儿园小班语言详案教案《找朋友》含反思找朋友目标：通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。

1. 整体概述这是一堂针对幼儿园小班的语言详案教案，主要目的是通过游戏活动来提高幼儿的语言表达能力和观察力，培养他们的合作意识和团队精神。

游戏的主题是“找朋友”，通过简单的游戏规则和互动，让幼儿更好地认识自己的同伴，并培养彼此之间的友谊和沟通能力。

2. 教师角色教师在游戏活动中扮演引导者和组织者的角色。

他/她需要创造一个积极、有趣的氛围，引导幼儿参与到游戏中。

同时，教师也需要观察幼儿的表现，及时提供鼓励和指导。

3. 教学准备- 准备一些有趣的图片或卡片，每张有两个相似或相互关联的图像（如太阳和月亮、猫和老鼠等）。

- 准备一些自制的小纸条，每个纸条上写有一个图像或单词。

4. 教学过程（1）导入：老师先给幼儿展示一张图片或卡片，让他们观察并讨论其中的内容，引发幼儿的兴趣。

（2）游戏一：“找朋友”- 老师将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的卡片，不能展示给其他同学。

- 老师提问：“请你们站起来，到教室里找到和你们的卡片相匹配的同伴。

”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的朋友。

他们可以用简单的描述或问问题的方式与其他幼儿交流。

- 找到自己的朋友后，幼儿们可以一起合影并与同伴分享自己的感受。

（3）游戏二：“拼图游戏”- 老师将自制的小纸条分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己的纸条，不能展示给其他同学。

- 老师提醒幼儿：“你们手中的纸条上有一部分拼图图像，你们需要找到和自己纸条上其他部分相匹配的同伴，并合作完成拼图。

”- 幼儿需要通过语言的表达、观察和沟通来找到自己的拼图搭档。

- 找到拼图搭档后，幼儿们一起拼凑出完整的拼图，并与同伴分享自己的成果。

5. 反思与延展- 这堂课的目标是培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时强调合作意识和团队精神。

幼儿在游戏中积极参与，通过观察与沟通找到自己的同伴，展示了积极的表达和解决问题的能力。

幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班找朋友语言教案1活动目标：1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

活动过程：1. 引发兴趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。

今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想办法。

幼儿：大家一起玩。

老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

2. 观看手偶表演，理解故事内容。

第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3. 迁移经验。

谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？幼儿园小班找朋友语言教案2活动目标：1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：各种小动物睡觉的图片。

活动过程：一、雪姑娘找朋友1、出示挂图《雪姑娘找朋友》——宝宝们，你们看到了谁呀？——她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。

小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”一节。

通过学习这一内容，使幼儿能够掌握简单的交友语言，培养他们积极主动与人交往的能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。

2. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。

3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达交友的愿望。

难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则，与人合作、分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、卡片、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个找朋友的游戏场景，引导幼儿积极参与。

（2）教师示范如何用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解如何用简单的语言向他人介绍自己。

（2）教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿观察、学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，进行找朋友的游戏。

（2）在游戏中，幼儿需要用学会的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。

（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和收获。

（2）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 找朋友2. 游戏规则：保持礼貌，用学会的语言进行交流。

遵守规则，不争抢、不吵闹。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张交友卡片，写上自己的名字和交友愿望。

2. 答案：幼儿根据自己所学，完成交友卡片的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励幼儿在家庭中用所学语言与人交往。

社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会与人交往，提高社会适应能力。

幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)《找朋友》教案篇一教育活动目标：1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事。

学说：“对不起，我不会游泳。

”活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。

”（2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段欣赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。

找朋友小班教案[精选5篇]教案一：找朋友一、教学内容《幼儿园活动教程》第3册，第5单元“找朋友”。

学习如何找到自己的朋友，并学会与朋友一起游戏。

二、教学目标1. 让学生了解如何找到朋友；2. 培养学生与朋友合作游戏的能力；3. 培养学生礼貌待人的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生找到朋友；2. 教学重点：培养学生与朋友合作游戏的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《找朋友》；2. 学具：每个学生准备一个玩具，用来交朋友。

五、教学过程1. 导入：讲述故事《找朋友》，引导学生了解如何找到朋友；2. 实践：让学生拿出自己的玩具，尝试找到朋友；3. 讲解：讲解如何与朋友一起游戏；4. 练习：学生分组，进行合作游戏；六、板书设计板书内容：找朋友的方法、与朋友一起游戏的乐趣。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试用在学校学到的方法找到一个新朋友；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上是否掌握了找朋友的方法，以及与朋友一起游戏的技巧；2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中练习找朋友的能力。

教案二：找朋友一、教学内容《幼儿园活动教程》第3册，第5单元“找朋友”。

学习如何找到自己的朋友，并学会与朋友一起分享。

二、教学目标1. 让学生了解如何找到朋友；2. 培养学生与朋友分享的精神；3. 培养学生礼貌待人的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生找到朋友；2. 教学重点：培养学生与朋友分享的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《找朋友》；2. 学具：每个学生准备一份小礼物，用来送给朋友。

五、教学过程1. 导入：讲述故事《找朋友》，引导学生了解如何找到朋友；2. 实践：让学生拿出自己的礼物，尝试找到朋友；3. 讲解：讲解如何与朋友分享；4. 练习：学生分组，进行分享练习；六、板书设计板书内容：找朋友的方法、与朋友分享的意义。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试用在学校学到的方法找到一个新朋友，并与之分享自己的礼物；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上是否掌握了找朋友的方法，以及与朋友分享的精神；2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中练习找朋友的能力。

说课幼儿园小班语言《找朋友》一、教学背景和分析1. 教学背景《找朋友》是幼儿园小班语言课程中的一节教学内容，适用于3-4岁的幼儿。

在这个年龄阶段，幼儿的语言能力正处在发展的关键阶段，需要通过生动有趣的教学活动来增强他们的语言表达能力、听说能力和交际能力。

2. 教学分析《找朋友》这一教学内容旨在帮助幼儿学会辨认、区分和描述不同的朋友。

通过这节课的教学，可以促进幼儿的语言发展，培养他们的观察力、思维能力和表达能力，同时促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学目标1. 知识目标•能够区分不同的朋友形象。

•能够用简单的语言描述朋友的外貌特征。

2. 能力目标•能够通过观察和描述培养观察力和表达能力。

•能够倾听和理解他人描述，培养听说能力。

•能够与同伴合作，共同完成任务。

3. 情感目标•培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

•培养幼儿的友爱情感和社交技能。

三、教学内容和教学重难点1. 教学内容通过游戏方式让幼儿观察和描述各种不同的朋友形象，包括外貌特征和着装特点。

2. 教学重点•帮助幼儿认识和记忆不同朋友的形象。

•指导幼儿用简单语言描述朋友的外貌特征。

3. 教学难点•帮助幼儿注意和区分细微的外貌特征。

•引导幼儿运用适当的语言表达形容朋友。

四、教学策略1. 教学方法•游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿参与，增加趣味性和互动性。

•示范教学法：老师示范正确的描述朋友的方式，引导幼儿学习和模仿。

2. 学习活动设计•活动一：观察和比较不同朋友的形象。

•活动二：描述朋友的外貌特征。

•活动三：团体合作，互相描绘朋友的形象。

五、教学过程1. 热身引入•欢迎幼儿进入教室，唤起他们的兴趣和好奇心。

2. 游戏环节•通过游戏让幼儿观察和描述不同朋友的形象，如〖描述、认识朋友〗游戏。

3. 实践演练•老师示范如何描述朋友的外貌特征，鼓励幼儿踊跃参与描述。

4. 拓展应用•让幼儿分组合作，互相描绘朋友的形象，培养团队合作精神。

六、教学反思1. 教学亮点•通过活动引导幼儿观察、描述、表达，提升语言表达能力。

一、教学目标1. 引导幼儿积极参与游戏，发展幼儿的社交能力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和辨别不同的身体部位，提高幼儿对身体部位的认知能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 游戏：找朋友2. 身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵3. 相关词汇：朋友、身体、部位、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过游戏认识和辨别不同的身体部位，发展幼儿的社交能力和语言表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述身体部位的特征，提高幼儿的观察力和表达能力。

四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具2. 环境：宽敞的场地、舒适的座位3. 材料：彩纸、颜料、画笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心。

b. 邀请幼儿分享他们在运动中观察到的身体部位。

2. 教学环节（10分钟）a. 教师向幼儿介绍游戏规则，并发给每个幼儿一张身体部位的卡片。

b. 教师说出一个身体部位的名称，幼儿需要找出对应的卡片并举起。

c. 教师邀请幼儿相互之间描述身体部位的特征，并找出匹配的卡片。

d. 教师组织幼儿进行小组游戏，每个小组需要找出所有身体部位的卡片。

3. 实践环节（10分钟）a. 教师发给每个幼儿一张空白卡片，让他们用彩纸和颜料画出自己的身体部位。

b. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述所画的身体部位，并与其他幼儿分享。

c. 教师组织幼儿展示他们的作品，并邀请其他幼儿猜测所画的身体部位。

4. 总结环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中学到的身体部位和词汇。

b. 教师总结幼儿在游戏中的表现，并鼓励他们在日常生活中多观察和描述身体部位。

c. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评估他们的社交能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在描述身体部位特征时的准确性和观察力。

小班语言公开课优秀教案详案《找朋友》一、教学背景和目标教学背景本节课程是一节小班语言公开课，主要针对3~4岁的幼儿开展。

在幼儿园中，语言教育是比较重要的课程之一。

通过语言教育的开展，可以培养幼儿的语言能力、表达能力、社交能力等。

因此，要对幼儿语言教育加强教学。

教学目标•能够认识和说出不同句式的句子；•能够识别并说出不同颜色、形状和大小的物体；•能够与同学进行简单的交流；•能够提高观察力和集中注意力。

二、课程内容和具体过程课程内容本节课程的名称是《找朋友》，主要内容有：1.认识不同颜色、形状和大小的物体；2.学习不同句式的句子；3.与同学一起进行“找朋友”的游戏，提高观察和配对的能力。

具体过程第一步：导入教师展示几个不同颜色、形状和大小的物体，并引导幼儿学习说出它们的名称和特征。

第二步：讲解教师继续引导幼儿学习不同句式的句子，如“这是一个红色的球”、“这是一个大的正方形”等。

在讲解时，教师可以使用图片或卡片等教具辅助讲解。

第三步：游戏环节本节课程的重点是“找朋友”游戏环节。

教师在讲解完之后，将幼儿分成若干个小组，每个小组手中拿有若干张卡片。

每张卡片上都画有一个物品，但是有一些卡片上的物品有一个相同的“朋友”，小组需要配对这些朋友。

游戏规则可以由教师定下，并告诉幼儿朋友配对成功后可以一起嘉奖。

第四步：总结在游戏结束后，教师会与幼儿们一起回顾所学内容，并与幼儿们共同总结游戏中的优秀表现和问题，并借此机会对幼儿进行一些指导。

三、教学方法和手段教学方法•情境教学法：通过制造生活中的情境，调动幼儿的兴趣，让其积极投入到学习中；•互动教学法：教师和幼儿之间的教学互动，能够增加幼儿们的兴趣，提高教学效果；•游戏教学法：教学中加入游戏元素，能够增强幼儿的参与度和主动性。

教学手段•图片或卡片等教具；•物品等实物。

四、教学评估教学评估方法•教师对幼儿的表现进行观察和评估；•学生自评互评。

教学评估内容•幼儿是否学会了本节课程中的目标内容；•幼儿表现在配对游戏中的表现；•幼儿的参与度和口语表达能力。