走近名校 感悟教育——计显栋在南京金陵中学挂职日记连载(一)

成功的尝试可贵的探索——南京市金陵中学研究性学习课程
简评
龚放
【期刊名称】《江苏教育》
【年(卷),期】2001(000)0Z1
【摘要】“研究性学习”、“探索性学习”和“渗透性学习”等等,是近年来国际教育界倡导的新的学习理念和学习模式。

世界著名的未来学组织“罗马俱乐部”曾经在《学无止境》研究报告中强调“以创新的学习来取代维持性的学习”,“以参与性的学习来取代被动式的学
【总页数】1页(P)
【作者】龚放
【作者单位】南京大学高等教育研究所;所长、教授
【正文语种】中文
【中图分类】G632
【相关文献】
1.可贵的探索,成功的尝试-建立注射配置中心 [J], 谈佩敏;胡影萍;何联珠
2.可贵探索成功尝试——《形象思维史稿》评介 [J], 费人;
3.可贵探索成功尝试——《形象思维史稿》评介 [J], 费人
4.为教师的“生长”开掘活水源头——南京市金陵中学教师“分级分类”培养路径
的探索与思考 [J], 孙夕礼
5.探索劳动之美\r——南京市金陵中学河西分校劳动教育纪实 [J], 潘玉娇
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育心生为本桃李坐春风——南京市金陵中学开展心理教育纪
实
怀宇
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2017(0)6
【摘要】“大江滔滔东入海,我居江东,石城虎踞山蟠龙,我在其中。

钟楼嵯峨,教育之宫,桃李坐春风,思如潮,气如虹,永为南国雄。

”这首由国学大师胡小石作词的歌曲,是江苏省南京市金陵中学的校歌。

正如歌中所唱：“钟楼嵯峨,教育之宫,桃李坐春风”,这所创立于1888年,培养出了陶行知、吴仲华、宗白华、厉以宁、吴敬琏等众多知名大家学者的百年名校,以“诚、真、勤、仁”为校训,以“为学生一生奠基,对民族未来负责”为办学理念,在高举素质教育大旗，深化教育改革的同时，十分注重心理健康教育，让在这里求学的每一个孩子都如同沐浴在春风当中。

【总页数】2页(P26-27)
【关键词】金陵中学;胡小石;吴仲华;规划指导;厉以宁;宗白华;积极心理学;心理剧;心理健康指导;教育实践
【作者】怀宇
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G448
【相关文献】
1.全国心理健康教育特色学校——嘉峪关市第六中学心理健康教育掠影心健特色育桃李师生厚德吐芬芳 [J], ;
2.探究实践校本育心之路协同构建心育融和体系——阜康一中开展心理健康教育纪实 [J], 岳理
3.心育如春风化雨育新人——福建安溪实验小学开展心理健康教育工作的探索与实践 [J], 钟江林
4.让心育之花美丽绽放——赣州中学心理健康教育工作纪实 [J], 陈小兵
5.自主育心铺设心育通途——南京市玄武高级中学心理健康教育的探索 [J], 刘昊;王天文
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仰望星空脚扎实地——南京市名校察看培训心得2016 年 10 月 23 日至 30 日，我随从郑州航空港区的校长团队到南京市的名校进行了为期 8 天的参观学习。

我们先后参观察看了行知学校、北京东路小学、南师附小、南京外国语学校仙林分校。

经过参观校园风范、走进课堂以及听取各位校长的报告，我们认识了四所学校的发展历史与现状。

这些学校校长先进的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神深深地感人了我。

诚然只有 8 节气间，却让我广阔了视野，增加了看法，惹起了更多的思虑，心情特别激动。

现在就谈一谈我的学习领悟和我的一些思虑。

一、只为一个梦想而来人是有梦想的。

梦想在某种意义上是人生奋斗的原始动力。

但在严酷的现实眼前，很多人的梦想经常是很难变成现实的。

而杨瑞清一世只为一个梦想而来，只为一个梦想而奋斗，最后实现了梦想。

他的梦想是办一所小学，在学校里践行“陶行知”思想。

他工作的第 3 年便调任共青团江浦县委副书记，前途无量啊。

但是他不忘初心，仍旧做出了辞职的决定。

他在辞职信中写道：“做共青团工作，不缺我一个，做农村教师，不能够再少我一个了。

”正是这种强烈的责任感，让他在“当官”与梦想之间，选择了梦想。

在追赶梦想的路上一走就是 30 年，他用脚扎实地、百折不挠的行动证了然：农村教育大有可为。

现在，已过不惑之年的我正行走在自己梦想的路上，在港区经济超越式发展的时代，我能为港区的教育做些什么呢？唯有坚定信念，俯下身来，专注教育，才能打拼出一片蔚蓝的天空。

二、学校必然要找准自己的路子毕业于晓庄师范学校的杨瑞清素来把践行陶行知思想作为自己的办学目标。

90 年代，学校便自觉走上了着重生活体验的道路，这一走便不能收，走出了中国，走向了世界。

他利用学校地处农村的优势，睁开“圈地”（围着学校挖一条河，圈住的地方便属于学校的领地）运动，把学校的范围不断扩大。

于是，便有了果园、菜园、梅园、茶园、棉花园等实验基地，便有了看露天电影，进行篝火晚会的场所，便有了孩子们采棉花、采茶、做茶的快乐体验，便实践了“生活即教育”的理念。

印象金中人作者：孙夕礼来源：《江苏教育研究》2019年第17期一2014年8月24日，是我到南京市金陵中学上班的第一天。

上午举行中层以上干部会议，南京市教育局的领导来金中把我介绍给大家，送岗到位。

在学校大门口，我遇到了苏华老师，她是江苏省心理特级教师，我们之前见过面，认识但了解不深。

她推着自行车，我主动打招呼：“苏老师好！”“孙老师好！不！不！是孙校长好。

”我知道她是学校中层（学生处主任），应该参加上午的会。

她说：“我跟书记请了假，我上午有心理咨询活动，早已安排好的，有学生要接待，不能参加欢迎你的大会了。

”接着她又说：“顺便也跟你打个招呼。

”我是校长，第一天到岗，作为中层干部的她不参加欢迎大会，却要去给学生做心理咨询。

之前，我在南京市秦淮区教育局担任局长，机关如果遇到这种事，我局单位的同事会不参加会议吗？我当时就觉得金陵中学与其他单位不一样，老师们身上有他们自己坚守的东西。

工作一段时间后，对金中的人和事有了进一步的了解。

政治组教研组长陈飞斐老师，心直口快，做事风风火火。

她有时直接到田副校长办公室，批评他学科教学工作不到位（田也是政治老师）。

田被她批评着，不停地点头，带着微笑。

在我面前平时很像个爷们的田，却被教研组长数落得像个孩子。

不久，“好事”到我头上了。

一天，陈老师直接到我办公室，寒暄几句，说道：“孙校长，不要老在办公室坐着，多到我们年级组走走。

老师们都想见见您呀！”不得了，直接就是批评我不深入基层，我只好说：“应该去，应该去。

”这两位老师身上，折射出金中教师的一种气质、品质：从容，淡定，不唯上，爱生，敬业，有自己的职业信念。

二我有午休的习惯，这么多年来，从未断过。

但就是刚到金中上班的一天中午，有人敲门。

我想：是谁中午也来打扰呢？打开门，是一个男生和一个女生。

因为赶时间，女生脸上全是汗，她说：“孙校长好！打扰您了。

我是学生会某某，他是某某，我们学生会想跟您约个时间，和您对话。

”我当时有点晕，有点在机关工作时接待上访群众的感觉。

名家谈教育Mingjiatanjiaoyu教学相长课内外—-我与“金中实小”初结缘的故事江苏省镇江市润州区教师发展中心刘友开我与南京市金陵中学实验小学的初结缘起于2017年3月6 日。

这天下午，我应何义田校长的 邀请，来到了这所“金葵花”式的美 丽校园，开始做起了“专家顾问”。

转眼间，一年过去了，蓦然回首，我 与“金中实小”教师们在课堂内外“教学相长”的故事犹在眼前。

课内：随堂听课用诗评我每两周到学校工作两天，首 先是听课评课。

有时候，是语文教 学方面颇有建树的何义田校长和特级教师刘荃副校长及语文教研组的教师们作陪，更多的时候，仅 是我一个人在听课并在课后和执教教师进行研讨评议。

诗意评课初尝试。

从反馈情 况看，我的听课评课都受到大家的欢迎，这大概是因为“随堂听课 用诗评”的缘故吧。

即每听完一节 课之后，我便将这堂课的优缺点及改进建议再用一首“新古诗”来 点评一下。

如2017年9月12日，我听了夏幸教师执教的三语《一片美 的叶子》和刘书含教师执教的四语《徐悲鸿励志学画》，在与上课教师交流听课意见后，我写了两 首“评课诗”。

其一为《轻松愉悦特色显一评夏幸教师教三语》：“美的叶子教 学美，师怀激情生陶醉。

先学后教 查预习，长句导读有语味。

观察比 喻巧指导，抓住关键读轮回。

轻松 愉悦特色显，美中不足再作为。

”其二为《梳理文脉读中知——评刘书含教师教四语》：“字正腔圆 素质好，关键词语抓得妙。

检査预 习生字词，由词及句全篇到。

梳理 文脉读中知，教学长句方法巧。

突 出重点各击破，题眼励志再关照。

”这是我走进金中实小第一次听课后写下的两首“评课诗”，每首诗的后面都附有几百字的解读性注释。

这样的“评课诗”会不会受到教师们的认可呢？抱着试试看的想法，我便把所写的评课诗连同注释发给何义田校长和教科室牛德芳副主任看看，他们都说好，并将它发到“金中实小教科研工作”的网群中与更多的教师们见面。

没想到教师们见了都觉得这样的评课样式不仅很新鲜独特，而且还很有学习获得感和收藏记念价值。

优秀辅导员个人事迹材料•相关推荐优秀辅导员个人事迹材料（精选11篇）无论是在学校还是在社会中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的优秀辅导员个人事迹材料，欢迎大家分享。

优秀辅导员个人事迹材料篇1中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。

她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

文章引用自：一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。

作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。

她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。

在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。

在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。

当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

让学生在活动体验中自知明志作者：赵巧林来源：《江苏教育·班主任》2019年第02期【摘要】南京市金陵中学结合学校的办学理念和文化特质，依托学校的“高中生生涯规划课程基地”，开发了“自知明志：生涯规划平台建设”项目。

学校通过行动平台建设，引导学生主动开阔眼界，规划未来、提升素养，让学生在实践和体验中、在群体性的交流中、在模拟和感悟中，磨炼意志、明确志向、规划人生、实现成长。

【关键词】生涯规划；活动体验；未来发展；自我认识【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）15-0026-03【作者简介】赵巧林，南京市金陵中学（南京，210005）学生工作处主任，高级教师，南京市德育工作带头人。

“说实话，作为家长，最初我对孩子的关心只限于学习成绩和生活保障，对孩子未来人生规划和职业选择的考虑有限，以致孩子对自我的认识不足，对未来的发展方向不明。

通过学校组织的系列生涯规划培训，如百行职业体验、模拟招聘、研学旅行等系列活动，我们对孩子的发展有了清晰的认识，孩子对自己的未来也有了明确的规划，现在，孩子每天的学习和生活都变得井井有条。

对未来，我们更有信心了。

”一位家长在参加学校的生涯规划系列讲座后这样感慨道。

高中阶段是学生认知由内而外的关键时期，这一阶段，学生对自我的正确认识、对未来社会发展趋势的正确把握将影响甚至决定他们的一生。

金陵中学通过生涯规划平台建设，指导学生在活动体验中知己、知彼、决策、行动、反馈，让学生在体验中对未来人生发展有更为直观的认识，为幸福人生奠基。

一、百行职业体验：感受人生的酸甜苦辣从2005年起，每年的高考期间，当高三的学生在高考考场上拼搏时，金陵中学高二年级的全体学生开始在另外的“考场”上体验职业的艰辛，提前感受人生的酸甜苦辣。

在这3天里，他们是超市货品整理员、书店营业员、医院护士助理、银行大堂经理助理、图书馆图书整理员、幼儿园助教……在这样真实的职业体验中，学生更能体会劳动的甘苦，懂得父母的不易，理解他人的奉献，并规划好自己未来的人生。

追求本真教育,畅享幸福人生——赴南京市金陵中学实验小学挂职学习总结山丹县位奇镇中心小学史禄2015年9月7日至9月30日，受山丹县教体局委派，我荣幸成为赴南京市建邺区学校挂职学习的一员踏上江南土地，来到了古都南京。

学习期间，发达城市的气息与人文环境、南京名校先进的的理念、开阔的视野、优异的质量和不断进取的精神，让所有学员们震撼多、感触深、收获大。

近一个月的参观学习，使我深切体会到：出去看看，别有洞天；回来做做，学有楷模。

真不虚此行！9月7日，我们一行11人带着一份向往与激情，肩负着一份责任，经过数次周转抵达南京。

第二天在建邺区教师发展中心朱国美校长的安排下，其中我们四人被分配进入到南京市金陵中学实验小学开始了为期一个月的跟岗研修实践活动。

一、“团结、勤奋、科学、民主、务实、高效”的金中实小金中实小创建于2008年8月，是建邺区教育局和金陵中学合办的一所追求“现代化、国际化、特色化”的小学，位于现代化标志区南京河西新城的中部。

学校占地面积3万平方米，建筑面积两万多平方米，环境优美，设施一流，特色教育室功能完备。

学校秉承百年名校金陵中学的传统精神，汇聚国内优秀师资，拥有一支以特级教师、市学科带头人、市青优为领头雁的优秀教师队伍。

学校有37个教学班，100多名教师，2000多名学生。

学校以“教育让生活更美好”为办学理念，以“培养有国际视野的中华少年”为办学使命。

校训为“真”，出自于金陵中学校训“诚真勤仁”，同时也赋予了新的内涵：做真教育，追求教育本真的敞亮境界；教人求真，学做真人，让每个孩子都向着太阳歌唱。

学校倡导“健康、阳光、爱心”的校风，“博学、善教、创新”的教风，“乐学、善思、好问”的学风，致力于中华文化与国际多元文化相融合的教育路径的探索，为培养具有中华文化底蕴、国际化视野的合格世界公民奠定基础。

学校秉承金陵中学"求真、求善、求美"的优良传统，以"均衡双语、多元文化"为办学宗旨，致力于探索中国传统文化和语言教育与世界优秀国际化课程相交融的创新教育模式，凸现英语、艺术、创造和绿色教育等办学特色。

学习吴金印的心得体会吴金印事迹读本最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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