山西教师招聘必考知识点汇总之

山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题
1、简述身心发展的概念。

答案：身心发展的概念个人身心发展指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

促进人的身心发展是教育的直接目的。

2、身心发展的动因是什么?
答案：(一)内发论
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

(二)外铄论外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

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(三)多因素相互作用论
辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果。

3、身心发展的一般规律是什么?
答案：(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。

(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。

(三)身心发展的不平衡性。

(四)身心发展的互补性。

(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性。

第一章文化常识1.中国四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药2.十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪3.年龄称谓：襁褓：未满周岁的婴儿孩提：指二至三岁的儿童垂髫：指三四岁至八九岁的儿童总角：指八九岁至十三四岁的少年豆蔻：指女子十三四岁及笄：指女子十五岁束发：指男子十五岁加冠：又称"弱冠",指男子二十岁而立：指男子三十岁不惑：指男子四十岁知命：又称"知天命"、"半百",指男子五十岁花甲：指六十岁古稀：指七十岁耄耋：指八九十岁期颐：一百岁4.传统节日：春节：正月初一，一岁之首。

古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，现今称春节。

放鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。

人曰：正月初七，主小孩。

元宵节：正月十五，又称正月半、上元节、灯节。

元宵节习俗有赏花灯、吃元宵、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。

社日：春分前后，祭祀祈祷农事。

寒食：亦称"禁烟节""冷节",清明前一、二日，严禁烟火，只能吃寒食。

清明：按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月五日或六日，其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。

端午：五月初五，又称端阳、重午、重五。

端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱"五毒"、赛龙舟等。

七夕：农历七月初七，女子趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，乞求织布绣花的技巧。

中元：农历七月十五，又叫"鬼节",祭祀鬼神。

中秋：农历八月十五，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。

重阳：农历九月初九，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。

冬至：又叫"至日",节气的起点。

腊日：腊月初八，古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的节日。

有吃赤豆粥、祭拜祖先等习俗。

佛教的腊八粥后也渗入腊日习俗。

2023山西省教师招聘考试《中学教综》高频考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。

A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征2.以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。

这种学习动机是( )。

A.外部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力3.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—指导教学模式D.集体教学模式4.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于( )。

A.伦理的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.记忆的道德情感5.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )。

A.国学B.私学C.太学D.乡学6.以下选项不属于学习现象的是()。

A.模仿B.视觉适应C.经典条件反射D.操作条件反射7.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展的动力理论是()。

A.原发论B.内发论C.外铄论D.多因素相互作用论8.从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。

A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.综合型学制9.村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民对此议论纷纷。

下列说法正确的是（）。

A.甲：王某家境贫寒，小花不该去上学B.乙：小花应当学着干活，不去上学来减轻家庭负担C.丙：政府对这种事也无能为力，小花没法上学D.丁：对家庭经济困难的儿童，国家、社会为其提供帮助和便利，且国家实施九年义务教育,小花应当去上学10.苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。

这体现的教育目的的价值取向是()。

山西事业单位教师专业知识备考：教师招聘考试复习题
【导读】
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在本篇文章中，小编将带大家学习学校教育的相关解析题。

1、学校教育的特点是什么?
①学校教育的对象主要是新生的一代;
②其任务是实现个体社会化;
③它是在受过专门职业训练的教师的指导下进行的;
④它是有组织、有计划、有目的的活动。

2、为什么说教师在教育过程中发挥主导作用?
①教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;
②教师受过专门的职业训练;
③青少年处在身心迅速发展的时期。

3、简述学校教育三要素之间的关系。

学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。

教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。

它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程，从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程
4、资产阶级建立面向全体社会成员的国民教育体系的措施有那些?
①国家建立公立教育系统，加强对教育的控制;
②普遍实施义务教育;
③重视教育立法;
④依法治教。

5、简述现代学校教育的特征。

①教育与生产劳动相结合;
②教育面向全体社会成员;
③教育的科学化程度和教育水平日益提高。

6、学习化社会中的终身教育主要具有哪两大特征?
①全体社会成员的一生都处在不断学习中;
②社会能为每一位社会成员提供适当的教育。

教师招聘中常考知识点总结教师是一个至关重要的职业，他们不仅仅是传授知识的人，更是培养学生的思维能力和素质的引路人。

因此，在教师招聘考试中，理解教育教学理论和掌握教育教学实践成为了必备的技能。

下面是一些常考知识点的总结，希望对教师招聘考试的备考有所帮助。

1.教育教学理论教育教学理论是教师招聘考试中的重要内容。

考生需要了解不同的教育理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等。

同时，还需要了解教育心理学、教育学原理等相关理论知识。

2.课程与教学设计课程与教学设计也是教师招聘考试中的重点。

考生需要了解课程设计的基本原则和步骤，如目标制定、教学内容选择、教学方法和评价方式等。

同时，还需要了解教学设计与学生发展特点的关系，以及如何根据学生的实际情况进行教学设计。

3.教学评价与反馈教学评价与反馈是教师职业中至关重要的一环。

考生需要了解不同的评价方法和工具，如测验、作业、观察和访谈等。

同时，还需要了解教学反馈的重要性以及如何根据评价结果进行教学调整和改进。

4.教育法律法规和职业道德作为一名教师，了解教育法律法规和职业道德是必不可少的。

考生需要了解教育法律法规的基本内容，如教育法、教师法等。

同时，还需要了解教师的职业道德要求，如教师的职业责任、职业操守等。

5.教育技术与教育信息化随着科技的进步，教育技术和教育信息化成为了教师招聘考试的热点内容。

考生需要了解教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、远程教育等。

同时，还需要了解如何运用教育技术和信息化手段提高教学效果。

6.教育管理与领导教育管理和领导是教师职业中不可或缺的一部分。

考生需要了解教育管理的基本原理和方法，如组织管理、人力资源管理等。

同时，还需要了解教育领导的特点和要求，如领导能力、决策能力等。

以上是教师招聘中常考的一些知识点的总结。

在备考过程中，考生应该注重理论学习，加强实践操作，并结合实际案例进行分析和思考。

只有全面掌握了这些知识点，才能在教师招聘考试中取得好成绩。

2023山西省教师招聘考试《教育学》高频考题汇编(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教学计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。

A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯3.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）A.目标游离评价模式B.CIPP模式C.表现性评价模式D.目标评价模式4.衡量人们品德的重要标注（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排6.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟7.学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图9.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.成果评价10.教学从其本质上讲，是（）。

A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动11.在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法12.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。

A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道13.我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（）A.集体中心B.教师中心C.学生中心D.教学中心14.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性15.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论16.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。

山西教师招聘考试：教育理论知识考点整理通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。

考试临近时，看到同学们经常像无头苍蝇一样乱抓知识点，效率低并且浪费时间，对考试无异于雪上加霜。

在此，中公讲师对教育理论知识的帮助大家进行一部分的整理，希望可以给大家带来一些帮助，提高学习效率。

一、所有的“第一”1.世界上第一部研究教育问题的论著：《学记》2.世界上第一部研究教学法的论著：《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)3.世界上第一部详尽地论述教学法：《大教学论》4.中国和西方最早采用启发式教学的人：孔子、苏格拉底5.西方教育史上第一个由大量著作流传的人：柏拉图6.第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家：培斯泰洛齐7.第一位将心理学引入教育学的人：赫尔巴特8.中国第一部马克思主义教育学著作：杨贤江《新教育大纲》9.世界上第一部马克思主义教育学著作：凯洛夫《教育学》10.首次颁布的第一个学制：壬寅学制11.首次实施的第一个学制：癸卯学制12.第一个具有资本主义性质的学制：壬子癸丑学制13.新中国成立以来的第一个学制：1951年《关于学制改革的决定》14.第一本终身教育专著：耶克斯利《终身教育》15.首次将“课程”一词作为教育学的专门术语来用的：斯宾塞16.教育史上第一部课程专著：博比特《课程》17.课程评价模式首先是谁提出的：泰勒18.最早使用“教学论”一词：拉特克和夸美纽斯19.我国最早采用班级授课制的是：1862年的京师同文馆二、所有的“之父”教育学之父：夸美纽斯科学/现代/传统教育学之父：赫尔巴特慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐世界幼教之父：福禄贝尔中国幼教之父：陈鹤琴乡村幼教之父：陶行知平民教育之父：晏阳初终身教育之父：保罗朗格朗现代课程之父/课程评价之父：泰勒心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克俄罗斯教育心理学之父：乌申斯基三、“中心”教育——学校教育——教学——上课教学——领会知识——理解教材班主任工作的中心环节：组织和培养班集体课程标准的中心：课程目标课程资源——教材——教科书——课文个性——性格——态度——情绪情感——需要更多内容，一起来看看山西特岗教师真题是如何设置的！中公教育山西特岗招聘与辅导老师提醒您，备考有计划，才能在山西招教考试大战中拔得头筹！。

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结全国各地历次教师招聘考试，发现正强化、负强化、惩罚、消退这几个知识点是心理学部分考试的重点，而其中负强化与惩罚两者的涵义极易混淆，也是考试的难点，本文结合定义及具体实例为广大考生解析正强化、负强化、惩罚、消退这四者之间的区别。

希望考生能够很好的掌握此重难点。

一、正强化正强化：通过呈现愉快刺激来增强良好行为发生的频率。

【例题】爸爸告诉小安，只要他进入班级前三年名，就给他买土豪金。

爸爸运用的是( )。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】A。

中公讲师解析：通过呈现愉快的刺激买土豪金来促进小安好好学习，是正强化行为。

二、负强化负强化：通过撤销厌恶刺激来增强良好行为发生的频率。

【例题】1.妈妈对小安说，若是能进入班级的前三名，就可以在暑假中不做家务。

妈妈运用的是( )。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】B。

中公讲师解析：做家务对小安来说是厌恶刺激，通过撤销做家务这个厌恶刺激，来激励小安好好学习，所以是负强化。

2.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫( )。

A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化【答案】C。

中公讲师解析：处分是厌恶刺激，通过撤销处分来巩固良好行为，是负强化。

3.古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是( )。

A.消退B.惩罚C.正强化D.负强化【答案】D。

中公讲师解析：判刑是厌恶刺激，从轻发落意味着减轻刑罚，通过撤销厌恶刺激来增强立功的行为，属于负强化。

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山西教师招聘考试：“教育目的”考点归纳|随手练习通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。

【教育目的的概念】教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

教育目的一般由两部分组成。

一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。

二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。

教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。

狭义的教育目的是国家对教育培养人才的总的要求。

随手练习：【单项选择题】国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是()。

A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标答案：B【教育目的的价值取向】教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于社会的需要。

在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论。

个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发;他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值;在他们看来.个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。

社会本位论者则相反。

他们主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要：他们认为。

教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化。

教师招聘知识点记忆点总结一、教师招聘的基本概念教师招聘是指学校、教育机构对于教师岗位进行招聘，征集和选拔合格的教师人员，以满足教学工作需要。

教师招聘工作对于学校和教育机构来说至关重要，能否招聘到合适的教师人员直接影响到学校的教学质量和教育教学水平。

因此，教师招聘工作通常会采取一系列严格的选拔程序和标准，以确保招聘到的教师人员具备专业素养和教育能力。

二、教师招聘的重要性1. 教师是学校教育教学的核心力量，对于学校的教学质量和教育教学水平起着至关重要的作用。

招聘到合适的教师人员，能够提高学校的教学水平，促进学生的全面发展。

2. 教师招聘的质量直接关系到学校的声誉和形象。

优秀的教师人员能够提升学校的声誉和知名度，吸引更多的学生和家长选择该校。

3. 教师招聘的效率和公平公正程度，能够影响到学校的管理效率和教师队伍的凝聚力。

通过公平公正的教师招聘能够激发教师的工作热情和积极性，提升整个学校的教育教学水平。

三、教师招聘的流程和程序1. 教师招聘岗位的确定在教师招聘之前，学校需要根据学校的教学需求和教师队伍情况确定需要招聘的教师岗位，包括人数和专业要求等。

2. 教师招聘计划的制定学校需要根据教师招聘岗位的确定，制定相应的教师招聘计划，包括招聘人员的数量、招聘程序和招聘时间表等。

3. 教师招聘公告的发布学校需要按照招聘计划，发布教师招聘公告，向社会公开招聘信息，吸引合适的人员报名参加招聘。

4. 教师招聘人员的报名招聘公告发布后，符合条件的人员可以按照招聘公告要求报名参加教师招聘，提交报名材料并参加相应的资格初审。

5. 教师招聘资格的初审学校需要对报名参加教师招聘的人员进行资格初审，确认报名人员的资格条件是否符合学校的招聘要求。

6. 教师招聘笔试和面试通过资格初审的人员，需要参加教师招聘的笔试和面试。

笔试主要测试应聘人员的专业知识和能力水平，面试主要考察应聘人员的教学能力和综合素质。

7. 教师招聘结果的公布根据笔试和面试的成绩，学校将教师招聘的结果公布给应聘人员，并进行公示，以确保结果的公平和公正。