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教师招聘重点知识点梳理导言：教师招聘考试是教师资格认定的一个重要环节。
为了能够顺利通过考试，大家需要对教育学、心理学、教育法律等相关知识进行全面了解和准备。
本文将从教育学、心理学、教育法律三个方面对教师招聘考试的重点知识进行梳理和总结，希望能为广大教师考生提供参考。
第一部分：教育学1. 教育学的基本概念和特点- 教育学的定义与教育的关系- 教育学的研究对象和范畴- 教育学的特点和方法2. 教育思想学派及其代表人物- 古代教育思想学派：儒家、道家、法家等- 现代教育思想学派：进化主义、实用主义、进步主义等- 代表人物及其主要思想3. 课程与教学- 课程的定义和类型- 课程设计的原则和步骤- 教学方法的分类和选择原则4. 学科教学内容与特点- 语文教学的特点和方法- 数学教学的特点和方法- 英语教学的特点和方法- 综合实践活动教学的特点和方法第二部分：心理学1. 发展心理学- 儿童发展的主要理论：皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论等- 青少年发展的主要理论：埃里克森心理社会发展理论、保罗·巴尔第青春期危机理论等- 成人发展的主要理论：利维-斯特劳斯中年危机理论等2. 教育心理学- 学习理论：行为主义学习理论、认知学习理论等- 教育心理学的研究对象和任务3. 生态系统理论- 生态系统的概念和组成- 生态系统理论对教育工作的启示和指导意义4. 学生心理健康与教育辅导- 学生心理健康问题的类型和成因- 学生心理健康的评估方法和教育干预策略第三部分：教育法律1. 教育法律的基本概念和特点- 教育法律的定义与教育法的关系- 教育法律的研究范畴和内容2. 中国教育法律体系- 教育法律的层次和组成部分- 《义务教育法》、《民办教育促进法》等教育法律的内容和要点3. 教育行政法律法规- 教育行政法律法规的概念和作用- 《教师法》、《中小学教师资格考试条例》等教育行政法律法规的内容和要点4. 教育法律实施与监督- 教育法律制度的实施机制和监督机构- 教育法律违法行为的处理措施和程序结语：教师招聘重点知识点的梳理对于备考教师招聘考试非常重要。
教师招聘常考知识点一、教育学基础知识1. 教育学原理：了解教育学的基本理论、教育目的、教育功能、教育原则等。
2. 教育心理学：掌握学生的心理发展规律、学习心理、教育评价等。
3. 教育法律法规：熟悉《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》等相关法律法规。
4. 教育政策与改革：了解当前的教育政策动向和教育改革趋势。
二、教学法与教学技能1. 教学方法：掌握讲授法、讨论法、合作学习、探究学习等多种教学方法。
2. 教学设计：能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。
3. 教学媒体运用：熟练使用多媒体教学工具，提高教学效果。
4. 课堂管理：具备有效的课堂管理和学生行为管理能力。
三、学科知识与教学1. 专业知识：具备扎实的本学科知识基础，能够准确传授学科概念和原理。
2. 教学内容更新：关注学科最新发展动态，不断更新教学内容。
3. 学科教学法：了解并运用适合本学科特点的教学方法。
4. 跨学科教学：能够进行跨学科整合，促进学生全面发展。
四、学生评价与辅导1. 学生评价：掌握学生学业成绩评价、综合素质评价等方法。
2. 辅导策略：能够根据学生差异进行个性化辅导。
3. 学生心理辅导：了解学生心理特点，提供有效的心理辅导。
4. 学生激励：运用有效手段激励学生学习兴趣和积极性。
五、教育科研与专业发展1. 教育科研能力：具备基本的教育科研知识和研究方法。
2. 教学反思：能够进行教学实践的反思和总结。
3. 专业发展：注重个人专业成长，参与教师培训和学术交流。
4. 教育创新：积极参与教育创新实践，提高教学质量。
六、沟通与合作1. 家校沟通：建立有效的家校沟通机制，促进学生发展。
2. 同事合作：与同事保持良好的合作关系，共同提升教学质量。
3. 社区协作：能够与社区资源进行有效整合，丰富教学内容。
4. 国际视野：了解国际教育理念，具备一定的跨文化交流能力。
七、职业道德与素养1. 职业道德：遵守教师职业道德规范，树立良好的职业形象。
招教考试知识点总结一、教育理论与教育法律法规1. 教育哲学1）教育的定义及特征2）教育的基本任务和目标3）教育的理论及对教育实践的指导作用2. 教育心理学1）教育心理学的概念和特点2）学习过程的心理机制3）认知理论与学习4）教育心理学在教学中的应用3. 教育学1）教育学的基本概念2）教育学派及其代表人物3）教育学对教育实践的指导作用4. 德育1）德育的基本概念2）德育的任务和方法3）德育的实践5. 教育法律法规1）《中华人民共和国教育法》及其相关规定2）师德师风建设相关法律规定3）教师职业道德规范二、教育管理与教育技术1. 学校制度与管理1）学校组织结构2）学校管理与决策3）学校文化建设2. 教育质量评价1）教育评价体系2）教育质量评价方法与工具3）学校教育评价与发展3. 教育信息化1）教育信息化的基本概念2）教育信息化现状及发展趋势3）教育信息技术在教学中的应用4. 教育统计与研究1）教育统计的基本概念2）教育统计的工作内容和方法3）教育研究的基本概念及方法5. 教育法律法规1）教育法、教育规章和教育领域管理的相关法规2）教育管理制度的相关政策文件3）专业技术职务评聘及晋级的相关法规三、专业知识1. 中国教育史1）先秦古代教育2）秦汉教育3）唐宋教育4）明清教育2. 课程与教学论1）课程的基本概念2）主流课程理论3）教学目标与内容设计4）教学方法与手段3. 教育教学计划与教学管理1）教育教学计划编制及实施2）教学管理体系及方法3）教学过程管理和质量监控4. 学前教育1）幼儿园教育的理论基础2）幼儿园教育的目标和任务3）幼儿园家庭教育5. 基础教育学科教学理论与方法1）数学教学理论与方法2）语文教学理论与方法3）英语教学理论与方法4）历史教学理论与方法5）物理教学理论与方法6）化学教学理论与方法7）生物教学理论与方法6. 中等职业教育学科教学理论与方法1）电子商务教学理论与方法2）旅游管理教学理论与方法3）机械教学理论与方法4）汽车维修教学理论与方法5）烹饪教学理论与方法7. 高等职业教育学科教学理论与方法1）经济管理类专业教学理论与方法2）工程技术类专业教学理论与方法3）艺术设计类专业教学理论与方法4）医药护理类专业教学理论与方法四、教师德育师德1. 教师职业道德1）教师的基本道德要求2）教师的师德师风建设3）教师职业操守2. 教师职业精神1）教师职业操守2）教师职业道德规范3）教师职业发展规划3. 教师的管理素养1）教师的管理能力2）教师的组织沟通能力3）教师的协作能力以上知识点是招教考试的主要内容，希望考生们能在备考中系统学习，不断巩固提高。
1、学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
3.学校教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素。
4.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现有哪些？1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值。
4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
7、教育与社会的发展关系？/简述政治经济制度对教育的作用？P27答：1.教育与生产力的相互关系。
①生产力对教育的制约作用：生产力水平决定教育的速度和规模。
生产力水平制约教育的结构变化。
生产力水平制约教育的内容和手段。
②教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力。
教育再生产科学知识。
2.教育与政治经济制度的相互关系。
①政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权。
政治经济制度决定教育的受教育权。
政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德内容。
②教育对政治经济制度的促进作用：教育为政治经济制度培养所需人才。
教育可以促进民主。
教育是一种影响政治经济的舆论力量。
3.教育与精神文化的相互关系。
①教育与文化是相互依存、相互制约的关系。
②教育与文化关系的特殊性。
③学校文化。
Ⅰ学校物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。
Ⅱ学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
Ⅲ学校制度文化（规范文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。
9、简述个体身心发展的一般规律和教育启示？P89答：①顺序性，遵循有具体到抽象，由浅入深，有低级到高级，循序渐进。
②阶段性，针对不同年龄阶段的学生，进行分阶段教学。
③不平衡性，要抓住学生发展的关键期。
④互补性，结合学生实际，扬长避短、长善救失。
教师招聘中常考知识点总结教师是一个至关重要的职业，他们不仅仅是传授知识的人，更是培养学生的思维能力和素质的引路人。
因此，在教师招聘考试中，理解教育教学理论和掌握教育教学实践成为了必备的技能。
下面是一些常考知识点的总结，希望对教师招聘考试的备考有所帮助。
1.教育教学理论教育教学理论是教师招聘考试中的重要内容。
考生需要了解不同的教育理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等。
同时，还需要了解教育心理学、教育学原理等相关理论知识。
2.课程与教学设计课程与教学设计也是教师招聘考试中的重点。
考生需要了解课程设计的基本原则和步骤，如目标制定、教学内容选择、教学方法和评价方式等。
同时，还需要了解教学设计与学生发展特点的关系，以及如何根据学生的实际情况进行教学设计。
3.教学评价与反馈教学评价与反馈是教师职业中至关重要的一环。
考生需要了解不同的评价方法和工具，如测验、作业、观察和访谈等。
同时，还需要了解教学反馈的重要性以及如何根据评价结果进行教学调整和改进。
4.教育法律法规和职业道德作为一名教师，了解教育法律法规和职业道德是必不可少的。
考生需要了解教育法律法规的基本内容，如教育法、教师法等。
同时，还需要了解教师的职业道德要求，如教师的职业责任、职业操守等。
5.教育技术与教育信息化随着科技的进步，教育技术和教育信息化成为了教师招聘考试的热点内容。
考生需要了解教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、远程教育等。
同时，还需要了解如何运用教育技术和信息化手段提高教学效果。
6.教育管理与领导教育管理和领导是教师职业中不可或缺的一部分。
考生需要了解教育管理的基本原理和方法，如组织管理、人力资源管理等。
同时，还需要了解教育领导的特点和要求，如领导能力、决策能力等。
以上是教师招聘中常考的一些知识点的总结。
在备考过程中，考生应该注重理论学习，加强实践操作，并结合实际案例进行分析和思考。
只有全面掌握了这些知识点，才能在教师招聘考试中取得好成绩。
教师招聘必背的800个考点教师招聘考试是教育行业从业人员晋升和选拔的重要途径。
想要在这个竞争激烈的考试中脱颖而出，熟练掌握考试的考点是至关重要的。
本文将为您介绍教师招聘考试中必背的800个考点。
一、教育学考点1.教育学的基本概念与主要内容2.教育学的学科性质和发展趋势3.教育学的基本理论体系4.教育学的基本方法论5.教育学与其他相关学科的关系二、心理学考点1.心理学的基本概念与主要内容2.心理学的学科性质和发展趋势3.心理学的基本理论体系4.心理学的基本方法论5.心理学与其他相关学科的关系三、教育法学考点1.教育法学的基本概念与主要内容2.教育法学的学科性质和发展趋势3.教育法学的基本理论体系4.教育法学的基本方法论5.教育法学与其他相关学科的关系四、教育管理学考点1.教育管理学的基本概念与主要内容2.教育管理学的学科性质和发展趋势3.教育管理学的基本理论体系4.教育管理学的基本方法论5.教育管理学与其他相关学科的关系五、课程与教学论考点1.课程与教学论的基本概念与主要内容2.课程与教学论的学科性质和发展趋势3.课程与教学论的基本理论体系4.课程与教学论的基本方法论5.课程与教学论与其他相关学科的关系六、教育测量与评价考点1.教育测量与评价的基本概念与主要内容2.教育测量与评价的学科性质和发展趋势3.教育测量与评价的基本理论体系4.教育测量与评价的基本方法论5.教育测量与评价与其他相关学科的关系七、教育心理学考点1.教育心理学的基本概念与主要内容2.教育心理学的学科性质和发展趋势3.教育心理学的基本理论体系4.教育心理学的基本方法论5.教育心理学与其他相关学科的关系八、教育技术学考点1.教育技术学的基本概念与主要内容2.教育技术学的学科性质和发展趋势3.教育技术学的基本理论体系4.教育技术学的基本方法论5.教育技术学与其他相关学科的关系九、教育经济与财政学考点1.教育经济与财政学的基本概念与主要内容2.教育经济与财政学的学科性质和发展趋势3.教育经济与财政学的基本理论体系4.教育经济与财政学的基本方法论5.教育经济与财政学与其他相关学科的关系十、教育与法律考点1.教育与法律的基本概念与主要内容2.教育与法律的学科性质和发展趋势3.教育与法律的基本理论体系4.教育与法律的基本方法论5.教育与法律与其他相关学科的关系以上是教师招聘考试中必背的800个考点。
招教知识点总结一、教育理论知识点1. 教育学概述教育学是研究教育现象、规律及教育的本质和本质属性的学科，它是关于教育方方面面的现象、事实、概念、原则和规律的科学总称。
2. 教育学的基本概念教育学的基本概念包括教育、教育活动、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育手段等。
3. 教育学的基本原理包括教育的自由性、教育的理性性、教育的个性性、教育的实践性、教育的整体性、教育的历史性等。
4. 教育学的学科特点教育学是一门应用性学科，具有系统性、科学性、实践性、综合性、开放性等特点。
5. 教育学的主要内容包括教育的基本原理、教育的基本理论、教育的基本知识等。
二、教育心理学知识点1. 教育心理学概述教育心理学研究的是教育中的心理现象和过程，以服务于教育实践为目的。
2. 教育心理学的基本概念包括认知、情感、意志、注意、记忆、思维、判断、解决问题等。
3. 教育心理学的主要原理包括个体差异原理、发展原理、学习原理、记忆原理、思维原理等。
4. 教育心理学的主要内容包括教育心理学的概念、教育心理学的基本原理、教育心理学的教育原则、教育心理学的实践应用等。
三、教育方法学知识点1. 教育方法学概述教育方法学是研究教育方法、教学技术的学科，它研究的是在不同的教育条件下，不同的教育目标、内容、对象和任务，选择、安排和使用各种教育手段和教育方法的一门学科。
2. 教育方法学的基本概念包括教育手段、教育技术、教学技术、教育方法、教学方法、教学策略等。
3. 教育方法学的教学原则包括启发性原则、系统性原则、因材施教原则、教学目的原则、趣味性原则、交往性原则等。
4. 教育方法学的教学技巧包括讲授技巧、导学技巧、提问技巧、教材使用技巧、评价技巧等。
四、招生政策知识点1. 民办学校招生政策包括民办学校招生资格、招生计划、招生程序、招生对象、招生条件等。
2. 公立学校招生政策包括公立学校招生计划、学籍管理、招生章程、招生对象、招生条件等。
教师招聘考试知识点汇总教师招聘考试是评估教师专业能力与素养的重要方式之一。
考生需要全面了解和掌握教育领域的相关知识点，以便在考试中取得好成绩。
本文将对教师招聘考试的知识点进行汇总，以帮助考生更好地备考。
一、教育理论与教育法律法规1. 教育理论教育理论是教师招聘考试的核心知识点之一。
考生需要了解教育学的基本概念、教育学派、教育学理论的代表人物及其观点等。
2. 教育法律法规教育法律法规是教师工作的重要依据。
考生需要掌握中小学教育法律法规的基本内容，如《中华人民共和国教师法》、《中小学教师资格证考试细则》等。
二、教学设计与教育评价1. 教学设计教学设计是教师教学工作的基础。
考生需要熟悉教学设计的基本要素、设计原则以及各种教学设计模式的应用。
2. 教育评价教育评价是对学生学习情况和教学效果进行科学判断和客观评价的过程。
考生需要了解教育评价的基本原则、方法和工具等。
三、教育心理学与学生发展1. 教育心理学教育心理学研究的是教与学的心理过程和相关规律。
考生需要了解各种心理学理论在教育中的应用，如行为主义、认知发展理论、社会文化理论等。
2. 学生发展学生发展是指学生个体在认知、情感、社会性等方面的发展变化过程。
考生需要熟悉学生发展的基本规律、影响因素和教育对学生发展的促进作用。
四、教育技术与信息技术在教育中的应用1. 教育技术教育技术是指在教育教学过程中利用各种媒体和设备来提高教学效果的技术手段。
考生需要了解教育技术的基本原理、方法和教学媒体的选择与应用等。
2. 信息技术在教育中的应用信息技术在教育中的应用已经成为现代教育的重要组成部分。
考生需要了解信息技术在教育中的基本应用方式、教学资源的获取和利用等。
五、教育管理与教育研究方法1. 教育管理教育管理是指对教育过程进行组织和管理的活动。
考生需要了解教育管理的基本概念、原则和管理模式，以及教育管理中的相关问题与挑战。
2. 教育研究方法教育研究方法是教育研究中用于收集和分析数据的基本工具和技术。
教师招聘知识点总结教师招聘考试是教育行业中非常重要的一环，对于考生来说，了解和掌握相关的知识点是非常必要的。
下面将对教师招聘考试中常见的知识点进行总结，希望对广大考生有所帮助。
一、教育理论知识点。
1. 教育学基本原理，包括教育的本质、目的、内容、方法、手段等基本原理。
2. 教育学流派，包括行为主义、认知主义、社会文化主义等不同的教育学理论流派。
3. 教育心理学知识，包括儿童心理发展、学习过程中的心理特点、心理健康教育等内容。
二、教学设计知识点。
1. 教学设计基本原则，包括循序渐进、由浅入深、由易到难等基本原则。
2. 教学设计步骤，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等步骤。
3. 教学评价方法，包括课堂教学评价、学生学业水平评价等不同的评价方法。
三、教育法律法规知识点。
1. 《教师法》相关内容，包括教师的基本权利和义务、教师的职业道德规范等内容。
2. 《教育法》相关内容，包括教育的基本原则、教育的目标、义务教育的实施等内容。
3. 教育行政管理法规，包括学校管理条例、教师管理办法等相关法规内容。
四、教育教学技术知识点。
1. 多媒体教学技术，包括多媒体教室的建设、多媒体教学软件的运用等相关技术知识。
2. 远程教育技术，包括远程教育平台的建设、远程教学方法的运用等相关技术知识。
3. 教育信息化技术，包括教育信息化平台的建设、教育信息化设备的使用等相关技术知识。
以上就是教师招聘考试中常见的知识点总结，希望考生们能够认真复习，做好充分的准备，取得优异的成绩。
祝愿大家都能顺利通过教师招聘考试，成为优秀的教育工作者！。
教师招聘重要知识点梳理教师招聘是一项重要的选拔程序，旨在确保学校聘请到具备合格能力和素质的优秀教师。
作为教师招聘考试的考生，了解并熟练掌握招聘的重要知识点是成功的基础。
本文将介绍教师招聘的重要知识点，并为考生提供参考。
一、教育心理学与教育教学学科知识教育心理学是教师必备的基本学科之一，它研究人的发展和学习的心理过程，帮助教师理解学生的心理特点和发展规律，从而更好地设计教学活动。
教育教学学科知识涉及教学原理、教学方法和教育教学实践等内容，教师要根据学科性质和学生的特点选择适宜的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、教育法律法规作为一名教师，了解相关的教育法律法规非常重要。
教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等，这些法律法规为学校教育工作提供了规范和指导，同时也保护了师生合法权益。
教师招聘考试中可能会涉及与教育法律法规相关的题目，所以考生需要对这方面的知识有一定的了解。
三、教师职业道德与师德师风教师职业道德是教师必须具备的一项素质，它包括爱岗敬业、诚实守信、关心学生、与同事和谐相处等方面。
师德师风是教师的形象，是教育工作的重要内容。
教师招聘考试中，对于职业道德和师德师风方面的考查也比较常见，考生需要了解相关要求，并在日常学习和工作中注重培养和践行。
四、教育理论与教育实践教育理论是指对教育活动的本质、目的和规律的深入研究。
教育实践是指教育活动的具体实施和操作。
教育理论与实践是教师招聘考试中的重要内容，考生需要掌握相关知识，并能够将其与实际问题结合起来思考和解决。
五、学科知识与教学能力不同学科的教师招聘考试会对学科知识和教学能力进行考察。
考生需要深入了解自己所拟报考的学科的教学内容和教学要求，熟悉相应的教材和教学方法，并能够灵活运用这些知识和能力设计教学方案。
六、教育评价与教育统计教育评价是指对学生学习成绩、教学质量和教学效果进行评估和判断的过程。
教育统计则是对教育活动和教育资源进行数据收集和整理的工作。
目录
教师招聘考试—历年常考知识点 (1)
教师招聘考试—必背知识点 (2)
教师招聘考试—教学原则 (4)
教师招聘考试—历年常考知识点
1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
2.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。
3.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。
4.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。
5.学校教育工作的基本途径是教学。
6.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性。
7.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。
8.世界上最早的一部教育文献是《学记》。
9.被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。
10.我国第一个正式实施的学校制度是癸卯学制。
11.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。
12.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。
13.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。
14.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
15.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。
教师招聘考试—必背知识点
1、教育学的研究对象是(学校教育现象)
2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)
3、教育学是一种综合性的学科，既是(理论学科)也是(应用学科)
4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)
6、孔子流传于事的著作是(论语)
7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发)，是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)
9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子)：从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)
10、后期称墨家为(功利主义者)：称道家为(自然主义者)
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是(大学)
12、曾子的学生子思的著作是(中庸)
13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。
15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。
16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记)，被认为……
18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。
19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。
这部著作是后世公共教育思想的源头)。
21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是(大教学论)
24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)
25、卢俊是(自然主义)的代表，著作是(爱弥儿)
26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学)，是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)
29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。
30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别)，鉴别包括(外部考证)和(内部考证)
31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)
32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。
33、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。
34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说(”得天下英才而教育之)
35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)
36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关____(学校的产生)
37、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)
38、我国最早的学校是在夏代，是时称为(校、庠、序)
39、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校)
40、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育)，外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)
教师招聘考试—教学原则
一、教学原则
(一)直观性教学原则
利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象。
比如在上课时，老师让学生能清楚明了的看见实物结合理论学习。
直观教学可以分为实物直观、模象直观、言语直观三大种类。
实物直观即通过直接感
知实际实物而进行的一种直观方式，如观察动植物标本。
模象直观即通过对实物的模拟性形象直接感知而进行的方式，如教师上课时为了配合本节课教学内容更好地进行教学可以选择相关的视频、图片、模型等进行教学，如地理老师上课时使用的地球仪，言语直观即老师进行用语言描述性地进行教学，在教学中，言语直观是最常用的。
在实际教学进行过程中要求：①正确选择直观教具和教学手段②将直观教具的演示与言语讲解结合起来③重视运用言语直观
(二)启发性教学原则
指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的的能力的教学方法。
在实际教学进行过程中要求：①加强学习的目的性教育，强调学生的主动性感。
②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。
③培养学生地理解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性的运用于实际。
④发扬民主教学
(三)循序渐进教学原则
指教学活动应当连续、连贯、系统的进行。
这一原则贯彻的要求是教师应按照课程标准顺序进行教学，按照学生的认识顺序由浅入深、由易到难地进行教学，当然可以根据具体情况适当调整速度、增删内容。
“欲速则不达”，意思就是过于性急图快，反而不能到达目的。
在实际教学进行过程中要求：①教师的教学要有系统性。
②抓主要矛盾，解决好重点难点。
③教师要引导学生将知识体系化、系统化④按照学生的认识顺序由浅入深、由易到难、由简到繁的进行教学
(四)巩固性教学原则
指在教学中要不断地安排和进行专门复习，是学生对所学的知识牢固地掌握和保存。
如孔子说提出的“学而时习之，温故而知新”这样的名言就蕴含这样的教学原则。
教学过程中贯彻此原则的应做到在理解的基础上巩固、保证巩固的科学性、巩固的形式要多样化。
复习的原则要求即遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律而进行教学，以此取得更好的教学效果，更好的促进学生的学。
(五)量力性原则
也叫可接受性原则，指教学活动要是和学生发展水平。
贯彻这一原则的要求要做到重视儿童的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。
如《学记》所说“语知而不知，虽舌之可也”，译为给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的。
在实际教学进行过程中要求：教学难度要适中，教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展。
(六)因材施教原则
指教师在教学活动中要照顾学生的个别差异。
这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。
贯彻这一原则应做到充分了解学生，包括学生的年龄特征、学习成绩、个性特征、家庭背景、生活经历等。
其次还应做到尊重学生的差异，面向每一个学生，每一个学生都有权利得到适合自己的教育。
如古语所说“视其所以，观其所由，察其所安”“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”“一把钥匙开一把锁”“夫子施教，各因其材”等语句都体现这一原则的重要性。
在实际教学进行过程中要求：①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求②要了解学生，从实际教学出发进行教学③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，是学生发挥不同的特长
(七)科学性与教育性相结合的原则
既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素对学生进行政治、思想教育和品德教育。
也即要求教师能够做到进行教学时保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，挖掘教育的思想性，要通过各个环节对学生惊醒思想品德教育，把教育因素贯穿于教学过程各个环节，并且教师还应不断的提高自身修养。
在实际教学进行过程中要求：①教师要保证教学的科学性②教师要结合教学内容的特点，进行思想品德教育③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平
(八)理论联系实际教学原则
理论联系实际原则是指教学要以学习基础为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的目的。
在实际教学进行过程中要求：①注重书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际。
②重视引导和培养学生运用知识的能力。
③加强教学的时间环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行第“三次学习” ④正确处理知识教学与能力讯看的关系⑤补充必要的乡土教材。
