新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案

《各种各样的购物场所》教案教学目标一、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。

二、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。

三、情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。

2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。

教学准备学生准备祝福卡纸、彩笔、剪刀。

教师准备有关购物场所的图片教学设计一、导入。

导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）三个方面介绍购物场所。

二、教学新知。

（一）繁忙的商业街。

1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。

2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）热闹的集市。

1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。

2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。

（热闹）（三)方便的超市。

1、出示图片，观察超市货品的摆放，体会超市种类齐全，价格公正，自选自购的特点。

2、小组合作交流，你对超市还有哪些了解？3、师总结引导超市的特点--方便。

三、拓展延伸。

1、出示图片，老师讲解。

2、生谈感受，体会科学家的伟大发明创造，社会的进步，教育学生热爱学习科学知识。

四、制作祝福卡，学会感恩。

1、师导入“五一国际劳动节”场景。

2、制作祝福卡。

工具准备：卡纸，剪刀，彩笔等时间：五分钟。

要求：剪出自己喜欢的形状，画出自己喜欢的图案，写上自己想说的心里话。

展示方法：各小组评出优秀“祝福卡”，活动结束讲台展示。

课题各种各样的商业场所第（1）课时学习目标知识与技能：养成获取信息，自主探究，合作交流等方面的习惯。

过程与方法：了解现代化的综合商场给我们的生活带来的方便，和不断完善的商业设施使我国社会主义建设成就巨大，人们生活水平不断提高。

情感态度价值观：感受社会发展、变化之快，从而热爱生活，热爱党。

学习重点熟悉生活中的商业场所的分类。

学习难点各商业场所的特点教具学具多媒体课件、学案导学过程一、温故互查（二人小组互说）同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？二、设问导读(一)故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。

熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。

）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。

2、提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。

老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。

很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。

（二）设问导读设问导读一：联系实际说说家乡各种各样的商业场所为我们的生活提供了那些便利？1、师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后完成下面的表格。

2、小组合作交流。

设问导读二：说说家乡有哪些“老字号？”它的经营目的和载誉百年的成功秘诀。

《各种各样的商业场所》教案学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

水平：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、水平；与家长、同学讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

1．让学生收集相关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。

2．让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。

3．让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1．我们身边的商店（1）调查自己家附近的商店。

让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。

学生可能不好理解，教师能够用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。

讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们理解到商品主要是食品和日用品。

为方便附近居民购物，制定了很多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。

农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。

2．各种各样的商业场所（1）理解不问的商业场所。

能够首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步行街的特点。

在农村教师最好通过放录像让学生增加感性理解。

随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生理解和了解城市的建设、发展是很有必要的。

冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，如商店、超市、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。

通过本课的学习，学生可以认识到商业场所的多样性，了解不同商业场所的特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的商业场所有一定了解。

但他们对商业场所的认识还不够全面，缺乏系统性的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，拓展他们对商业场所的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。

2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生观察、思考。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解商业场所的特点和功能。

六. 教学准备1.图片：收集各种商业场所的图片，如商店、超市、餐馆等。

2.视频：准备相关商业场所的视频资料。

3.案例：准备一些商业场所的案例，以便进行分析。

4.教案：编写详细的教学设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种商业场所，引导学生关注并提出问题：“你们在生活中见过这些地方吗？它们是什么地方？”2.呈现（10分钟）呈现商业场所的案例，让学生观察并思考：“这些商业场所有什么特点？它们的功能是什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己的观点，总结商业场所的特点和功能。

教师引导学生进行总结，并强调重点。

冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，以及商业场所的作用和功能。

通过本课的学习，学生能够理解商业场所对人们生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对商业场所有一定的了解。

但是，对于商业场所的分类、功能和作用等方面的认识还不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解商业场所的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解商业场所的分类、功能和作用，提高学生的观察能力和实践能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解商业场所的分类、功能和作用。

2.难点：让学生理解商业场所对人们生活的影响，以及如何合理利用商业场所。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的商业场所，了解其特点和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解商业场所的功能和作用。

六. 教学准备1.准备一些关于商业场所的图片、案例等教学素材。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.安排学生进行课堂观察和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等素材，引导学生关注身边的商业场所，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于商业场所的图片和案例，让学生观察并分析其特点和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验，培养学生的观察能力和实践能力。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，加深学生对商业场所的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用商业场所？商业场所的发展对人们生活的影响有哪些？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调商业场所的作用和功能。

各种各样的商店教学目标1.通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。

2.学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

学情分析新课标最大的改革是把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。

《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。

唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，四年级的学生有一定得到社会实践经历，特别是购物的经历，本课内容比较贴近学生生活，学生很感兴趣。

重点难点1、通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。

2、学会看导购图。

教学过程活动1【导入】谈话引入新余城南大街上热闹非凡，各种各样的商店比比皆是，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

现在，就让我们走上街头，去商店看看吧！活动2【讲授】认识商店的特点去之前小记者会采访同学们，什么样的商品到哪里去买？1课件出示各种商店图。

2.你看到了哪些商店？3.除此之外，你家附近有哪些不同的商店？4.在这里，老师给大家介绍几种特殊的商店（出示菜市、大型超市、眼镜店），这些出售各种各样商品的公共场所我们把它统称为商业场所。

5.刚才我们看到了各种各样的商店，这些商店都有自己的特点，老师将平时常见的商店分成四类，小组讨论一下，每种商店各有什么特点？6.出示商店图：百货商场、便利店、大型超市、专卖店。

7.小组讨论，指名汇报。

8.同学们说得怎么多，到底说得对不对呢，我们来进行一个测试吧。

9.出示各种商店特点，学生猜商店类型，并说说理由。

（1）商品类型单一，但式样多，尺寸全，可供不同顾客选择。

（专营店）（2）规模大，装修精美，商品丰富。

价格较贵，但质量有保证。

（百货商场）（3）店面小，主要经营日常生活用品。

离家较近，方便居民日常生活。

（便利店）（4）店面面积大，主要经营日常生活百货，品种齐全。

购物环境轻松，价格实惠。

（大型超市）活动3【活动】交流购物知识1.看来同学们都很了解各种商店的特点，那么，你和家人最喜欢去哪儿买东西？为什么喜欢去那儿买东西？在商店里都购买了哪些商品？和大家聊一聊吧。

《各种各样的商业场所》教案教学目标1.了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。

2.通过对各种购物场所的观察、体验，感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发自己的爱国情感。

3.培养初步的观察、分析社会现象的兴趣和能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。

教学重点熟悉生活中的商业场所分类，了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式。

教学难点了解各商业场所的特点，以及一些现代化的买卖方式。

教学方法引导交流法课件展示法课前准备1.让学生收集各类商店的照片、图片的等资料以及当地“老字号”商店的资料。

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）2.让学生调查了解爷爷奶奶、爸爸妈妈年轻时，商场是什么样子的。

3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店，有哪些便民措施，服务态度如何等等。

课时安排一课时教学过程一、导课1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？（学生自由谈）我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。

2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？学生根据自己的理解说一说想法。

3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。

例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。

很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。

所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。

在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。

二、新授（一）各种各样的商业场所（板书）1、打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？（学生说教师板书）你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

新冀教版四年级道德与社会上册《各类各样的商业场所》教案《各类各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。

在各类各样的购物场所中从熟悉咱们身旁的商店导人。

主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。

这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。

教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。

这五种购物场所从经营方针。

商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，切身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同的地方，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。

教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。

随着国际交旧日趋频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰硕学生的知识。

学习目标态度：通过对各类购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。

能力：培育学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同窗讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的生意方式；初步了解商业发展的简要历程。

教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各类购物场所。

它们的一路特点是食物、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，知足了周围居民的日常生活之需。

随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。

娱乐、休闲为一体，丰硕了人们的假日生活。

第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪子、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探讨“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。