话题作文复习讲座

中考作文写作讲座（共5讲，分别为全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、续写式作文）作者简介：吴应海，江苏东台人，南京师范大学中文系毕业，中学语文高级教师，全国中考语文试题研究会会员，业内知名教辅作者，江苏省杂文学会会员，盐城市作家协会会员，多次在国内杂文大赛中获奖，有杂文作品入选《中国杂文排行榜》，有作品被编入苏教版高中写作教材。

现在多家学生类报刊开有作文辅导专栏，发表大量作文、阅读指导稿件。

第一讲：手持彩练当空舞——全命题作文写作指导江苏吴应海全命题作文就是直接给出一个题目，要求考生根据给定的题目进行构思和写作，考生不得增删题目，更不得另起炉灶。

全命题作文虽然不像半命题作文、话题作文、材料作文那样有着广阔的空间供考生自由选择，考生只能在固定的框架内跳舞，但这种题型能有效避免抄袭和套作仿作，真实反应考生的作文水平，促进考试公平，所以近年来卷土重来，倍受命题者的青睐。

事实上，从这几年的命题来看，一道好的全命题作文，同样能给考生很大的自我空间，激发和引导考生写出好的考场佳作。

全命题作文的写作，只要能做到以下五个字，那就能“手持彩练当空舞”，让优美的文字在笔下飞扬。

一．解题扣住一个“准”字对于全命题作文而言，成功始于解题。

因为你只有准确、全面的去解读题目要求，理解题目意思，那才能在立意、构思时有的放矢。

否则，一旦对题目理解出错，就会差之毫厘，缪以千里，犯下考场大错。

首先．．，我们来了解一下全命题作文的三种形式：一是直接式。

这类题目题面简洁明了，内容通俗易懂，写作对象非常清楚，几乎不存在审题障碍。

譬如四川资阳卷的“不得不说的事”，浙江绍兴卷的“慢下来的时光”，福建莆田卷的福建莆田“我的那一瞬间”等。

二是含蓄式。

这类题目，题面往往含有比喻、引申、象征等意义，充满一种诗意的“朦胧美”，让人有一种“像雾像雨又像风”的感觉。

如广东佛山卷的“穿过乌云的阳光更加绚丽”，湖北荆门卷的“那不一样的美丽”，湖北仙桃卷的“在春光里奔跑”，黑龙江农垦牡丹江卷的“为他人开一朵花”等。

小学作文讲座：观察与想象(看、听、闻、尝、触)设计理念:一、作文是一种语文能力。

能力的形成需要训练,更需要过程与方法的指导。

对三年级刚起步的学生而言,写作是一门全新课程,一切都需从启蒙开始。

将本节课的教学定位于观察与想象,因为这是构成写作能力的最基本因素,也是学生最易感知,最熟悉,最形象直观的生活,因此也最能激发学生的兴趣。

二、作文是一种思维方式。

用书面语言反映自己的思想,这是思维的一种表达方式,所谓“语言是思维的外衣”,透过语言,我们看到的是思维的本质。

因此,训练学生写作,必须从思维训练入手,而“观察与想象”是思维构成的重要内容。

作文的能力不仅仅是人们常说的“词语的堆砌与积累”那么单一。

华丽的语句以及新颖的构思固然不可少,更重要的是作者的独特思想。

思想来源于对事物的细致观察与分析,深入思考与领会,因此学会“观察”方法,养成“想象”习惯,对于培养学生写作兴趣将起到举足轻重的作用。

教学目标:一、学习观察静物的方法。

(看、听、闻、尝、触)二、在观察中学会想象,初步懂得描绘事物的艺术手法。

(诗化、美化、意象化)三、养成观察与想象的好习惯。

教学过程:一、题外话引入,激发兴趣。

同学们,我们都有自己的名字,今天老师给这堂课也取了个名字。

(板书:胡海)“胡”指的是“胡说八道胡思乱想”,“海”,指的是海阔天空。

这个名字的含义是:海阔天空地想,海阔天空地聊。

既然是聊,那我们就要选择一个话题，就从“吃”开始吧。

二、互动交流,轻松入题。

1、(教师出示食物灯片),喜欢吗?2、(教师出示运动类灯片),喜欢吗?3、(教师出示书报灯片),喜欢吗?4、(教师出示“作文”二字灯片),喜欢作文吗?喜欢的同学站起来,说说你们对作文的真实感受。

(出示语言训练:我爱作文,就像_____爱_____。

)教师总结:同学们,看来大家都写作还挺感兴趣,兴趣是成功的一半,可另一半是什么呢?著名作家贾平凹先生是这样说的:要想写出好文章,对生活一定要有细致的观察力,对事物要有丰富的想象力。

讲座的观后感作文讲座的观后感作文(精选7篇)看完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，这时候最关键的观后感不能忘了。

那么你真的会写观后感吗?以下是帮大家整理的关于讲座的观后感作文，希望对大家有所帮助。

讲座的观后感作文精选篇1星期六上午，我观看了于丹老师的讲座——《中小学感恩教育》，深受启发。

其中给我印象最深的是于丹老师讲的那个故事：一个小男孩每天在一棵苹果树下天真的玩耍，摘果子、揪树叶、爬树干，有的时候发脾气还在树上乱刻乱画，但是大树从来都不生气，当孩子长成少年时，他突然不来了，当他再次出现在大树面前时，已是愁容满面，原来他的同学都拿着学费上很好的学校，买很多新玩具，而他却问大树能否给他，大树让他把它所有的果子都摘了卖掉，交了学费，买了新玩具，以后这个孩子每年都来摘果子，孩子长大了，树也老了，孩子还是不高兴，因为他的同学全都成了家，他连盖房子的钱都没有，大树又让他把树枝砍了，盖了一栋房子，娶了新娘。

很明显这个孩子既没有孝心，又没有爱心，更不要说自立、自强了。

其实，我平时做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸妈妈面带笑容的坐在那里看着我吃，自己从来都没舍得买一个尝尝。

每换一个季节，爸爸妈妈都没买新衣服，可我至少要买两套。

平时妈妈总是问我吃饱了吗，穿暖了没有，而这些话我从来没有问过爸爸妈妈。

另外我觉得现在我们确实知心朋友很少，在家上网、打游戏的超过一半。

其实我们应该多出去走走，了解一下大自然，多结识一些新朋友。

而且我们从小就应该多方面发展，相信自己的能力，并且树立远大的理想，为自己的理想而努力奋斗。

通过于丹老师的讲解，我们应该学会感恩，努力使自己成为一个具有孝心、爱心，并且能够自立、自信、自强的好孩子。

讲座的观后感作文精选篇2认识易中天，是在《百家讲坛》的《品三国》，讲坛上的他纵横捭阖，尽情挥洒，将三国品得如火如荼，不仅刷新了电视收视率，而且赢得了大批的粉丝。

3月27日下午，杭州干部培训中心为我们组织的讲座，使我们有幸近距离领略他的风采，易先生对经典的精辟阐述和睿智分析让我再次为他折服。

初中作文讲座【篇一：中考作文讲座】初中作文讲座一、审题要认真写作前要先审题，就是要认真分析题目，弄清题目的意思，明确题目对作文内容和形式的要求，从而确定写作的范围，掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁，运用哪些表达方式。

审题时，要掌握四个要领：分清文体，领会题目对内容重点的要求，看清范围大小，把握关键词语。

要根据题目的不同类型来构思自己的文章。

一类是具体明确的文题。

如：①（我的一家），②（记一次义务劳动），③《一个勤奋学习的同学》等。

这一类题目，或记人，或记事，都是很清楚的，但特别要注意它们所限定的范围。

其一，题要写出所有的家庭成员，又要注意突出重点，做到详略分明；其二，题要写二三事，不能只写一件事就完，也不能基本上是写一件事，对另外的事只一笔带过，也就是说，这二三件事都要写具体，交代清楚；其三，题要把这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚，而要侧重写具体经过；其四，题则是写一个人，不能写成某一个人的一件事。

再一类是抽象含蓄的题目。

如《春》、《路》、《秋天的遐想》等，这类题目范围宽阔，可以从许多角度去写，因此一定要选定一个角度去意构思，不然就会写得庞杂零散、空泛肤浅。

如《路》这个题目，可写成记叙性的文章，写一条具体的路，或写它从无到有，或写它由旧变新，反映今昔变化，从一个侧面歌颂祖国建设的成就与崭新的面貌。

也可写成一篇散文，由一条具体的路展开联想，或抒情或言志。

也可写成一篇议论文，写一条抽象的路，或写祖国的现代化建设，或写自学成才，或写勇于攀登，或写人生历程，借路言志，表达为祖国，为人民献身的豪情。

可从现实生活中，经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起，或写胸怀大志，或写勤学苦练，也可从鲁迅《故乡》的最后一段话谈起，或写继往开来，或写勇往直前。

总之，可以从多角度立意。

还有一类是给材料作文。

这类作文的关键是要读懂材料，在阅读分析材料时，要弄清材料所包含的思想内容，找出材料中主要的人、事或现象，分析它们之间的关系。

作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材同学们，在写作文的时候，我们常常会遇到这样的问题：写着写着就跑题了，或者不知道该写些什么，内容杂乱无章。

这很大程度上是因为我们没有围绕中心去选材。

今天，咱们就来好好聊聊“围绕中心，严格选材”这个重要的话题。

首先，咱们得明白什么是“中心”。

简单来说，中心就是你这篇作文想要表达的核心思想，是你写这篇文章的主要目的。

比如说，你要写一篇关于母爱的作文，那么“母爱”就是中心；你要写一次难忘的旅行，“难忘”就是中心。

这个中心就像是一个指南针，指引着我们写作的方向。

那为什么要围绕中心选材呢？想象一下，如果我们盖房子，没有一个稳固的框架和明确的设计，是不是会盖得乱七八糟？写作文也是一样，如果不围绕中心选材，文章就会没有重点，东拉西扯，让读者看得一头雾水。

只有紧紧围绕中心，选择合适的材料，才能让我们的作文条理清晰，主旨明确，让读者一下子就能明白我们想要表达什么。

接下来，咱们说说怎么围绕中心选材。

第一步，要明确中心。

在动笔之前，先静下心来想一想，我到底要通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是讲述一个道理？是抒发一种情感，还是记录一段经历？把中心确定下来，写在纸上，时刻提醒自己。

第二步，对脑海中的素材进行筛选。

我们的生活丰富多彩，经历过的事情千千万万，但不是每一件都能用来写这篇作文。

这时候，就要拿中心这把尺子去量一量。

比如，写“母爱”这个主题，我们可能会想到妈妈给我们做饭、洗衣服、送我们上学等等。

但仔细想想，妈妈在我们生病时无微不至的照顾，是不是更能体现母爱的伟大？所以，我们就选择这个素材。

第三步，对选好的素材进行加工和组织。

选好素材后，不能一股脑地全堆上去，要有详有略，有重点地写。

还是以“母爱”为例，如果我们重点写妈妈在生病时的照顾，那么其他的事情就可以简单带过，或者作为铺垫。

这样，文章才有层次，有节奏感。

为了让大家更清楚地理解，咱们来看几个例子。

高三作文复习专题讲座一、教学目的1、掌握命题作文，材料作文，话题作文的区别2、掌握各类作文的入格方法3、熟悉切题技能二、教学重点切题，入格方法三、教学难点切题四、教学构想通过命题作文，材料作文，话题作文特征的讲解，指导学生总结归纳出各自的格式、步骤。

并从示例中揭示思路，指出学生该类作文中常见的失误，点明误区，在达到稳中求进，入格的前提下，向创新层级发展。

五、教学过程（一）导语：作文满分为60分，占语文总分的40%，是语文学科的半壁河山，直接决定着高考的成败。

但从高考、一摸、及月考阅卷中，发现不少同学的作文不切题或不入格，因而得分很低，影响了总成绩。

今天我就作文的切题入格谈谈自己的一孔之见，以就教于各位老师，给同学一些参考。

下面我准备从以下三个方面来讲1、命题作文、材料作文、话题作文的区别（1）命题作文就是指出题者给出“题目”的作文。

它分两类：一类是全命题，指出题者给出一个完整的题目，让应试者按题目要求作文。

如九六年的“尝试”这类题目，就是要求考生在限定的内容、范围、体裁内作文。

一般情况下，标题都暗示了重点，范围有时还暗示了文体，审题时就要弄清这些要求，明确命题者的意图，然后作文。

二类半命题作文，指出题者给出一个不完整的题目，考生自己必须先补全题目才能作文。

如：……的选择，挑战……等，这类作文由于需要补充完整，然后才能按补充的文字的含义进行审题、立意。

这给考生选材、立意方面留下了很大的空间，考生应该充分利用这一特点，选取自己最熟悉的内容来补题。

要特别强调：（1）全命题作文不能改变所给题目。

（2）半命题作文必须补全题目。

常见错误（1）全命题作文改变标题，表现一是另换一个题，变成自命题，表现二是，在所给标题前后增加内容，改变作文的重点，范围及内容，甚至文体。

(2)半命题作文，不补充完整就作文。

命题作文的最大特点是，标题限制性，具体标志是“以┈┈为题”（3）材料作文：指出题者提供材料，材料可以是一则或多则文字资料，也可以是一幅或一组漫画等材料的作文，考生应对所给的一组材料进行分析，研究，弄清材料间是并列关系，互补关系，还是对比关系，相反关系。

3、作文讲座三：如何巧设题记如何巧设题记：让题记活画出作文的灵魂翻阅近两年的中考作文，不少满分或高分作文，都运用了题记，给人耳目一新之感。

其中不少考生都把撰写题记，作为提升个人作文档次的一种写作技巧。

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。

巧设题记可以达到开宗明旨、创设情境的目的，在才情的展露中赢得阅卷者的好感。

如：“有一种责任是神圣的，有一种关爱是无私的。

有生活就有关爱，有关爱就有感动。

”——（河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感动》）的题记“一个故事讲了一遍，我错过了聆听；一颗流星划过天际，我错过了许愿；人生只有一次，我们不能错过责任。

”——（重庆中考佳作《责任》）的题记“找回遗弃的东西，这也是一种十分有意义的人生体验。

”——（安徽中考佳作《“英雄”无泪》）的题记。

“当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。

——题记”——(福州市一位考生写的《生活需要宽恕》) 的题记。

这些题记语言优美，内涵深广，耐人寻味，让人赞叹。

人们常说标题是文章的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了你的“眼睛”，让你的眼睛“美”了起来，“美目”可传情，通篇生辉。

那么，考场作文我们如何才能写好题记，让题记在考场作文中闪光呢？题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。

题记：指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。

写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性。

题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。

好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。

对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。

那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！那么，如何拟题记呢？从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。

高考作文备考讲座江苏省太仓高级中学唐惠忠（苏州市名教师）一、话题作文复习案例【考测重点】从1999年起，连续七年，高考全国卷考查的都是话题作文。

2005年分省命题，在全部十六道作文题中，话题作文多达九道。

高考命题的基本原则是稳中有变，2006乃至今后几年，话题作文仍是我们备考的重中之重。

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力的话题的形式，指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语），话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。

面对话题作文，考生往往习惯于这样的审读顺序：材料—提示语—话题—要求。

这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。

而话题作文的审读顺序最好是：话题—材料—提示语—要求，即“先看话题，后看材料”。

这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。

不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。

【名题透析】阅读下面的文字，根据要求作文。

有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。

”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。

生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

（本题为2005年高考全国卷一作文题）[试题分析]“出人意料和情理之中”这个话题，体现出一种生活的辩证法，指向的其实是偶然中蕴涵着必然性这样一个哲学命题。

指导小学生写作文的讲座浅谈如何做好小学生写作指导写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。

它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。

如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。

俗话说“万丈高楼平地起”，必须使学生能够写下精彩的作文，作文的起步教学就变得尤为重要。

怎样搞好小学生的文学创作起步教学呢，我指出必须从以下几个方面抓起：一、从写作抓起写作就是文学创作的基础。

对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。

培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。

教师可以从培育学生的写作兴趣抓起，使学生从写作他们讨厌的故事或其他读物已经开始，潜移默化地使他们体会别人对于语言文字地运用。

逐步介绍怎样把一句话说道完备，怎样把一件事情说道明白。

为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。

比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。

二、由说至写下刚开始文学创作，很多孩子都存有畏难情绪，心中存有千言万语，却不晓得从何处下笔，觑存有一肚子的情怀。

老师可以尽早减少难度，变写为说道，以小组为单位，使每个学生把自己心中所想要，用语言的形式向同学与以告白，然后再使学生把自己刚才所说的内容写下下来。

这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。

三、注意积累叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。

小学生今天练写下某一篇作文，其实就是综合地整体表现他今天以前的科学知识、语言、思想等方面的累积。

”对于刚开始写作文的小学生来说，须要累积的东西很多。

1、积累素材。

缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。