幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思

幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。

让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。

更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。

活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。

2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。

3.用文字表达顺序的变化。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。

活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。

3.数字卡。

活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。

孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。

简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。

二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。

第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。

如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。

四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。

1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。

（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。

哪种猴子排名第一。

2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。

这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。

（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。

实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。

有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。

有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。

五只猴子故事表演教案设计教案设计，以五只猴子故事表演。

一、教学目标。

1. 让学生了解并理解猴子故事的情节和主题。

2. 培养学生的表演能力和团队合作精神。

3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学重点。

1. 学生能够理解并表达猴子故事的情节和主题。

2. 学生能够通过表演展现猴子故事中的人物形象和情感。

三、教学难点。

1. 学生在表演中如何准确地表达猴子故事的情节和主题。

2. 学生在表演中如何真实地展现猴子故事中的人物形象和情感。

四、教学准备。

1. 准备猴子故事的故事书或故事片段。

2. 准备五只猴子的服装和道具。

3. 分组准备学生表演的场地和音响设备。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍猴子故事的背景和主题，激发学生的兴趣。

2. 学习猴子故事（15分钟）。

教师向学生讲解猴子故事的情节和主题，让学生理解故事的内涵。

3. 分组表演（30分钟）。

将学生分成五组，每组扮演一只猴子，分别表演猴子故事中的情节和角色。

学生可以自行设计对白和动作，展现猴子的形象和情感。

4. 表演展示（20分钟）。

每组学生轮流表演，其他学生观看并评价。

5. 总结（10分钟）。

教师和学生共同总结表演中的亮点和不足之处，讨论如何改进和提高表演效果。

六、教学反思。

1. 整个教学过程中，学生的表演能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。

2. 学生通过表演，更好地理解和体会了猴子故事的情节和主题。

3. 教师在教学中应该更加注重引导学生发挥想象力和创造力，让他们更自主地表达和展现故事中的情感和人物形象。

七、延伸拓展。

学生可以根据猴子故事的情节和主题，自行编写和表演相关的小品或短剧，进一步提高他们的表演能力和创造力。

同时，学生也可以通过绘画、写作等方式，表达对猴子故事的理解和感悟。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。

教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。

教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。

教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。

第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。

第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。

该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。

第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。

这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。

第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。

教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。

《五只猴子》的教案及教学反思《五只猴子》的教案及教学反思目标：1、感知音乐，学唱歌曲。

2、用手指或肢体节奏（拍、踏等）感知猴子数量。

3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。

教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。

教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。

教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。

二、欣赏音乐，感知歌曲。

师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧！幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。

幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。

幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。

……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。

安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。

三、提问：猴子是怎么爬树的？猴子最爱做哪些动作？幼儿表演，其他孩子学一学。

教学反思：孩子生性好动，精力充沛。

歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。

奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。

而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。

四、幼儿学习歌曲。

A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。

反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。

B、幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用手指或肢体节奏（拍、踏等动作）感知猴子的数量。

教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。

这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。

由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的`猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。

在老师的引导下，孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。

孩子们边做动作边唱歌。

教学反思：奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。

孩子的学习特点是活泼好动的，如果让他们坐好学唱歌，他们会感到枯燥无味的。

五只猴子故事表演教案反思故事表演是一种非常有效的教学方法，它能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力，增强他们的表达能力。

而在故事表演中，以五只猴子故事作为教案，不仅能够让学生享受表演的乐趣，还能够让他们在表演中学到知识，培养他们的团队合作精神。

以五只猴子故事表演教案的设计应该是有条理的，首先，我们需要选择一篇适合的故事，然后设计相关的表演活动，最后进行实际的表演。

在选择故事的时候，我们需要考虑到学生的年龄和兴趣，确保故事内容能够引起他们的兴趣，同时也要注意故事的教育意义，确保能够让学生在表演中学到知识。

在设计表演活动的时候，我们需要考虑到学生的实际情况，确保表演活动能够让每个学生都参与进来，培养他们的表达能力和团队合作精神。

比如，我们可以让学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，然后一起排练表演，最后进行实际的表演。

这样不仅能够让学生在表演中学到知识，还能够培养他们的团队合作精神。

以五只猴子故事表演教案的反思，首先，故事表演能够吸引学生的注意力，让他们在表演中享受乐趣，激发他们的学习兴趣。

而且，通过表演，学生能够在实践中学到知识，培养他们的表达能力和团队合作精神。

另外，故事表演还能够让学生在表演中学到道德知识，培养他们的品德修养。

比如，以五只猴子故事为例，故事中的猴子们通过团队合作，最终解决了问题，这样的故事能够让学生明白团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。

另外，通过故事表演，学生还能够培养自信心，提高自我表达能力。

在表演中，学生需要扮演不同的角色，这样能够让他们在表演中体会到不同的情感，提高他们的情感表达能力。

而且，通过表演，学生还能够锻炼自己的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

故事表演还能够增强学生的记忆力，提高他们的观察力。

在表演中，学生需要记住台词和动作，这样能够锻炼他们的记忆力。

而且，通过表演，学生还能够观察到不同的表演技巧，提高他们的观察力，培养他们的审美能力。

在故事表演中，教师的角色非常重要，教师需要引导学生，帮助他们理解故事，设计表演活动，指导他们进行表演。

中班音乐活动五只猴子教案与反思一、教学目标1.学生能够跟着节奏唱出《五只猴子》中的歌曲。

2.学生能够通过游戏的方式拓展自己的音乐能力和协调性。

3.学生能够运用已学习的音乐知识进行自我表达。

二、教学准备1.五只猴子歌曲2.班级中至少五个大型卡纸猴子3.音乐播放设备4.指挥棒5.五个备用玩具乐器（如小鼓、铃铛等）三、教学流程第一步：引入教师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《五只猴子》，并引导学生感受歌曲中的节奏和旋律。

第二步：唱歌练习1.教师放上歌曲，示范唱一遍。

2.教师再唱一遍，让学生跟着节奏唱出歌曲。

3.学生跟着老师一起唱歌，直至掌握歌曲。

第三步：音乐游戏1.教师将班内的五个大型卡纸猴子摆放在教室的不同位置。

2.教师将五个备用乐器分别分配给五位学生。

3.教师以指挥棒为信号，一边拍打指挥棒，一边带领学生跟随音乐进行游戏。

4.游戏规则如下：教师带领学生分成五组，每组学生分别选择一只猴子，并向猴子表演自己所持乐器的特点；当指挥棒音乐停止，每组学生要快速找到并抱起自己所选的猴子，如果抱不到继续表演乐器，抱到猴子后学生要唱出歌曲一段。

第四步：集体表演1.教师组织全班学生，带着乐器分为五组，每组分别拿起一只猴子。

2.教师以指挥棒为信号，指挥学生开始演奏乐器并唱出歌曲。

3.教师在课堂上边带领、边指导，确保整个演出效果达到最赞。

四、反思本节课以五只猴子歌曲作为教学主体，通过游戏的方式将课程主题带给了学生。

游戏环节增加了乐趣，也增加了音乐教学的可行性。

学生们很快就掌握了歌曲的基本节奏。

在游戏环节中，学生们表现得非常积极和活跃，这也降低了学生学习音乐的紧张感。

在提前准备时，我们遇到了一些问题。

由于玩具乐器的数量不足，游戏环节中耗时耗力，不如带足乐器。

所以，为此教师要注意提前备课，确保材料齐备。

总的来说，本节课很成功。

学生们积极参与，乐在其中。

通过这种方式学习音乐也使得学生更容易理解和记忆歌曲的词语和旋律，同时加深了学生们对音乐的兴趣和热爱。

幼儿园小班音乐教案《五只猴子》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园小班音乐教案《五只猴子》及教学反思《小班音乐教案《五只猴子》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《五只猴子》含反思！活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：挂图、纱巾、打棒。

活动过程：一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?<教案来.自:快思教案网>让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。

数一下，就吃一口哦!播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

教学反思：《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。

中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。

《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《五只猴子来表演》幼儿园中班活动设计的文档，希望对你能有帮助。

活动目标：
1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

2、能够用语言表达序列的变化。

活动准备：
1、每人5只不同特征的'猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。

2、录音磁带《猴子跳舞》
3、若干数字卡片
活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸
激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论
活动过程：
一、猴子学跳舞
1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。

2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。

（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。

）
3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。

二、5只猴子来排队
1、听故事：
有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不
同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。

三、幼儿操作：
组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。

请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。

按这样的方法，最高的猴子是第一。

四、活动延伸：
幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。

中班音乐歌唱教案及教学反思《五只猴子》一、教学目标1.通过学唱《五只猴子》这首歌曲，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。

2.培养幼儿的情感和语言表达能力，提高幼儿的文化素养。

3.通过学唱歌曲，训练幼儿的协作能力和团队意识，培养幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 歌曲名称《五只猴子》2. 教学过程2.1 歌曲导入（5分钟）老师演唱《五只猴子》这首歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏感。

2.2 歌曲训练（15分钟）1.让幼儿跟着老师学唱《五只猴子》。

2.对于一些比较生僻的字词，老师可以适当解释，帮助幼儿理解歌曲内容。

3.强化幼儿对“头、肚、脚”的认知，让幼儿能够唱出歌曲的节奏。

2.3 整合练唱和舞蹈动作（10分钟）1.将歌曲和舞蹈动作整合在一起，让幼儿跟着老师一起唱歌、做动作。

2.老师可以给幼儿一些简单的舞蹈动作（如手势、转圈等等），让幼儿在唱歌的同时能够动起来，提高课堂气氛。

2.4 教学总结（5分钟）回顾今天所学的内容，引导幼儿对歌曲的印象。

三、教学反思本次教学的主要难点是如何让幼儿能够抓住歌曲的节奏，唱出正确的旋律。

为了培养幼儿的音乐感觉和节奏感，我特意采用了逐句练唱的方式，并让幼儿用手指着拍子。

在教学过程中，我发现有些幼儿还是比较容易跟不上，特别是在唱歌跟同时配合舞蹈动作时。

因此，我在教学过程中加大了手势的频率，以加深幼儿的印象，并适当放慢了节奏，使得幼儿易于跟上。

此外，我在本次教学中也意识到了语言的重要性。

在教学《五只猴子》这首歌曲时，我注意到有些幼儿不理解歌词中的一些生僻字，因此我在解释字词的时候，我采用了简单易理解的语言。

这样不仅有利于幼儿理解歌曲内容，还可以提高幼儿的语言表达能力。

最后，我认为这次教学比较成功的地方在于教学过程中加强了幼儿的参与感。

我采用了逐句练唱的方式，在教学过程中引导幼儿一起唱歌、跳舞。

这样不仅可以提高课堂气氛，还可以增强幼儿的协作能力和团队意识。

在今后的教学中，我会更加注重幼儿的参与感，进一步提高课堂互动的效果。

五只猴子故事表演教案中班一、故事梗概。

在一个美丽的森林中，生活着五只调皮的猴子。

它们非常喜欢玩耍，经常捣乱。

有一天，它们听说了一个传说中的宝藏，于是决定一起去寻宝。

它们经过了许多困难和挑战，最终找到了宝藏。

但是，宝藏并不是金银财宝，而是一颗闪闪发光的心。

它们明白了，真正的宝藏是友情和团结。

从此以后，五只猴子变得更加团结友爱，一起生活在森林中，快乐地玩耍。

二、教学目标。

1.培养幼儿对故事的理解能力，提高幼儿的想象力和创造力。

2.通过表演故事，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。

3.通过故事中的情节，引导幼儿认识友情和团结的重要性，培养幼儿的品德素养。

三、教学准备。

1.故事道具，猴子面具、猴子服饰、宝藏道具等。

2.音乐，背景音乐和配乐。

3.故事情节，故事中猴子的动作和对白。

4.教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿的表演空间。

四、教学过程。

1.引入故事。

老师向幼儿介绍今天要表演的故事《五只猴子寻宝记》，并简单讲述故事的梗概。

引导幼儿思考，为什么猴子要去寻宝？宝藏是什么？通过提问，激发幼儿的好奇心。

2.角色分配。

老师让幼儿自愿报名参与表演，并根据幼儿的兴趣和特长，分配猴子角色。

同时，老师也可以扮演其他角色，如森林中的动物、宝藏等。

3.排练动作和对白。

老师和幼儿一起排练猴子的动作和对白，让幼儿熟悉故事情节，掌握猴子的表演技巧。

同时，老师可以根据幼儿的表演情况，进行指导和调整。

4.音乐配合。

老师选择适合的背景音乐，配合幼儿的表演，增强氛围，提高表演效果。

5.表演排练。

幼儿们在老师的指导下，进行表演排练。

老师可以适时给予表演建议和指导，帮助幼儿克服紧张情绪，提高表演水平。

6.表演展示。

在表演展示环节，老师可以邀请其他班级的幼儿观看，也可以邀请家长前来观看。

通过表演展示，让幼儿展示自己的表演成果，增强自信心。

五、教学反思。

通过这次故事表演，幼儿们在角色扮演和表演中得到了锻炼，提高了表达能力和团队合作精神。

同时，通过故事情节，幼儿们也认识到了友情和团结的重要性，培养了良好的品德素养。