《抛体运动的规律》说课稿

《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。

对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，下面是小偏整理的《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021，感谢您的每一次阅读。

《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021教学目标知识与技能1.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.2.掌握抛体运动的位置与速度的关系.过程与方法1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题.2.通过例题分析再次体会平抛运动的规律.情感、态度与价值观1.有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题.2.通过实践，巩固自己所学的知识.教学重难点教学重点分析归纳抛体运动的规律教学难点应用数学知识分析归纳抛体运动的规律.教学过程[新课导入]上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识.这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律.[新课教学]一、抛体的位置我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质.首先我们来研究初速度为。

的平抛运动的位置随时间变化的规律.用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间(此时速度为v，方向水平)开始，做平抛运动.我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时.师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何?生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力.师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动?生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动.师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示?生：x=vt师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗?生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g.做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0.师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律.生：y=1/2gt2师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻t的位置?生：可以.师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成.t时间内小球合位移是多大?生：师：若设s与+x方向(即速度方向)的夹角为θ，如图6.4—1，则其正切值如何求?生：[例1]一架飞机水平匀速飞行.从飞机上海隔ls释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球()A.在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的B.在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的C.在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的D.在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。

人教版高中物理必修第二册《抛体运动的规律》说课稿一、教材分析本节课是人教版高中物理必修第二册的《抛体运动的规律》一课，属于高中物理内容中的力学部分。

通过该课的学习，学生将了解抛体运动的特点和规律，并学习抛体的运动轨迹，提高他们的观察力、分析能力和解决实际问题的能力。

本课适用于高中物理必修第二册第六章，预计需要2个课时完成。

二、教学目标知识目标：1.了解抛体运动的概念和特点；2.掌握抛体运动的基本规律；3.理解自由落体和平抛运动的关系。

能力目标：1.提高学生的观察力，培养他们观察抛体运动过程的能力；2.培养学生分析问题、解决问题的能力；3.培养学生的实验设计和数据处理能力。

情感目标：1.通过实验和练习，提升学生对物理学的兴趣和热爱；2.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点重点：1.抛体运动的规律；2.抛体的运动轨迹和速度变化。

难点：1.如何进行实验观察，获取准确的实验数据；2.如何将实验结果与理论进行对比与分析。

四、教学过程A. 课堂导入1.观看一个关于抛体运动的视频，让学生用自己的话描述抛体运动的特点。

B. 概念讲解2.老师简要介绍抛体运动的概念和特点。

3.引导学生思考：自由落体运动和平抛运动之间有何关系？学生自由讨论，并给出回答。

C. 实验设计4.老师提出一个问题：一个球从斜面上沿着一条轨道抛出，球在空中的运动轨迹是什么样的？请学生进行讨论。

5.分组讨论后，学生提出自己的观点，并给出理由。

6.老师引导学生设计实验，验证学生的观点。

学生根据实验目的，提出实验设计方案，包括所需器材和步骤。

D. 实验进行7.学生按照实验设计方案进行实验，记录实验数据。

E. 实验结果分析8.学生在小组内对实验数据进行分析和整理。

9.学生通过绘制图表、计算等方式展示实验结果。

F. 规律总结10.学生根据实验结果，总结抛体运动的规律，并与自由落体和平抛运动进行对比。

G. 实例应用11.老师给出一个实际问题，并要求学生运用所学知识进行分析和解决。

《抛体运动的规律》教学设计陕西省商洛市商州区红门河中学白彦军教材分析：《曲线运动》这一章以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律。

通过本章教学，要使学生知道物体做曲线运动的条件和如何描述曲线运动，学会运动合成和分解的基本方法；还要使学生认识到牛顿运动定律对不同的机械运动是普遍适用的；并体会到研究不同的运动要注意各自的特点，对具体问题具体分析，学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。

《抛体运动的规律》这一节是本章的重点内容，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律。

《抛体运动的规律》作为《曲线运动》一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点解决问题，特别是带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。

本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。

教学目标（一）知识与技能1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。

2．知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。

3．理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线4．会用平抛运动规律解答有关问题．5．会确定平抛运动的速度（二）过程与方法通过实验和课件完成由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力；利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“正交分解”的思想方法．（三）情感、态度与价值观1、有参与实验总结规律的热情，从而能更方便的解决实际问题。

2、在理解抛体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”．再次体会学以致用，结合身边的例子发现生活中的物理知识。

5.3 抛体运动的规律【教学目标】1.知道平抛运动的特点2.理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响3.会用平抛运动的规律解答有关问题【教学重难点】1.平抛运动中各分运动的独立性、同时性2.将一般运动转化为特殊运动的理解和应用【课时分配】1课时【教具准备】斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔【教学设计】课前预学一.预学能掌握的内容1.关于运动的合成，下列说法中正确的是 ( )A.合运动的速度一定比每一个分运动的速度大B.两个匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动C.两个分运动是直线运动的合运动，一定是直线运动D.两个分运动的时间，一定与它们的合运动的时间相等2.平抛运动的定义：以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动叫做。

如果速度是沿的运动叫做平抛运动3.关于曲线运动，下列说法正确的是（）A．曲线运动是一种变速运动B．做曲线运动的物体合外力一定不为零C．做曲线运动的物体所受的合外力一定是变化的D．曲线运动不可能是一种匀变速运动4.平抛运动的性质：做平抛运动的物体只受到的作用，由牛顿第二定律可知，其加速度恒为g，所以是运动；又因重力与速度不在同一条直线上，所以平抛运动是匀变速运动。

5.下列说法正确的是（）A.两匀速直线运动的合运动的轨迹必是直线B.两匀变速直线运动的合运动的轨迹必是直线C.一个匀变速直线运动和一个匀速直线运动的合运动的轨迹一定是曲线D.两个初速度为零的匀变速直线运动的合运动的轨迹一定是直线6.平抛运动的处理方法:平抛运动是一种曲线运动，研究平抛运动时可以将平抛运动分解为和的两个分运动。

二.预学中的疑难问题1.2.3.课内互动（一）导入新课回顾前两节课学习的曲线运动的条件以及运动的合成与分解。

这节课研究比较常见的一类曲线运动：抛体运动（二）进行新课1.认识平抛运动创设情境：将粉笔头以尽可能多的方式抛出去学生活动：斜抛、平抛、上抛、下抛情境设问：竖直向上、向下抛出导致的是直线运动；斜着抛、水平抛导致的是曲线运动。

第三节、抛体运动规律（较高要求）设计思想：本节研究的是抛体运动。

从排球比赛的录象资料引入，让学生通过观察、思考、讨论、抽象出抛体运动、平抛运动概念。

应用运动的分解与合成以及牛顿定律分析平抛运动的规律。

教学过程注意引导学生自主学习分析平抛运动的位置、速度、推导平抛运动的轨迹方程等，注重学生的合作、交流。

共同解决平抛运动的实际问题。

本节研究的重点是平抛运动的规律，难点是飞行速度（包括大小、方向）、落地时间和水平射程，通过课堂讨论，对怎样使平抛的物体飞行时间变长？如何提高落地速度的大小？有什么办法可以提高平抛运动的水平射程？等问题采用理论分析、实验验证予以解决。

使学生学会物理学的基本研究方法。

利用数码相机对课后“做一做”实验进行拍照，获得频闪照片，进一步分析有助学生对运动的独立性和等时性的理解。

在实践活动中指导学生查找资料知道实际抛体运动（弹道）与无空气阻力下抛体运动的差异，了解抛体运动在军事、交通等方面的应用，并尝试做出解释。

一、教学目标：（一）知识与技能1．知道什么是抛体运动，知道抛体运动的条件及相应控制方法。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

3、理解平抛运动的规律，知道其轨迹是抛物线。

4、会应用运动合成分解分析平抛、斜抛等抛体运动。

（二）过程与方法1、通过观察、实验、观看视频资料抽象出抛体运动及平抛运动概念。

2、学会建立坐标系，应用运动合成、分解和牛顿第二定律确定平抛运动物体位置、速度。

运用数学方法得到平抛轨迹方程。

体会数学工具在解决物理学中的重要作用。

3、通过具体例题分析及拓展问题讨论再次深刻理解平抛运动的规律。

4、体会应用运动合成与分解的方法分析斜抛物体的运动。

（三）情感、态度与价值观1、培养学生善于分析生活中的物理现象，勤于思考与观察的习惯。

2、通过应用规律解决问题，培养学生主动与他人合作、交流的能力。

3、了解与抛体运动相关的实际问题（交通、军事等），增强责任意识。

二、教学重点与难点教学重点：应用运动合成与分解分析、归纳以平抛运动为代表的抛体运动规律教学难点：平抛运动的速度、飞行时间与水平距离的讨论。

《抛体运动的规律》说课稿尊敬的各位评委：大家上午好。

今天我说课的课题是《抛体运动的规律》，本次说课共分为教材分析、教法学法、教学设计、板书设计4个环节。

首先我说一下教材分析：【说教材】一：教材的地位和作用：《抛体运动的规律》是第五章《曲线运动》第三节的内容。

是对前两节知识的深入应用，该节以平抛运动作为抛体运动的典型案例，引导学生运用运动的合成与分解这一重要物理思想来处理实际问题。

有利于培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，同时为处理各种抛体运动和曲线运动打下基础。

因此本节知识也是高考的一个重要考察点。

二：教学目标：通过对教材的分析我确立了以下教学目标：１、知识与技能目标（1）知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。

（2）能够运用运动的合成与分解方法研究平抛运动，得到平抛运动的规律（3）能够利用平抛运动的规律解决简单的实际问题。

2、过程与方法（1）通过对平抛运动规律的研究，让学生体会运动的合成与分解中“化曲为直”、“化繁为简”物理思想以及实验中采用的对比研究的思想。

（2）通过引导学生自己推导平抛运动规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观（1）通过本节课的学习，培养学生关注生活、关心国家、热爱物理的意识三：教学重点和难点重点：利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动并掌握其规律因为“平抛运动”是高中物理研究的曲线运动第一个具体实例，其研究思想和方法是研究其它曲线运动的基础。

而新课标要求：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动；关注抛体运动规律与日常生活的联系。

因此把上述内容确定为本节的重点。

重点突破方法：教师通过引导学生参考蜡块运动规律的得出过程，由学生按步骤自主推导得出结论以后，教师再对重要的地方进行讲解。

最终掌握平抛物体运动的规律。

难点：平抛物体运动为什么能分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动由于平抛运动的分运动不是实际运动，无法观察，高一学生的逻辑思维能力较弱，因此平抛运动为什么能分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动为本节的难点。

第三节抛体运动的规律教学目标(一)知识与技能1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动的性质，知道什么是平抛运动。

2、会用运动的合成和分解的方法分析平抛运动，你如何分解平抛运动？3、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线4、能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.5、在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。

掌握研究抛体运动的一般方法。

(二)过程与方法6、通过对平抛运动规律进行探究的过程，体会运动的合成与分解在研究复杂曲线运动中的重要地位。

7、体会分运动与合运动是一种等效替换，体会等效思想在物理研究中的重要作用。

(三)情感态度与价值观8、培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识的迁移。

9、通过用运动分解合成将复杂运动化繁为简的物理研究过程，感受物理学的奇妙。

教学重点1、平抛运动的特点及规律2、掌握研究抛体运动规律的方法---运动的合成与分解3、抛体运动规律的应用教学难点1、数学知识分析归纳抛体运动的规律，如运动轨迹方程，位移速度等。

2、抛体运动的规律教学过程一、复习引入前面两节课我们学习了有关曲线运动的知识及研究曲线运动的方法，下面请同学们思考下面两个问题1、物体做曲线运动的条件是什么？2、研究曲线运动的思想方法是什么？1、物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动2、研究曲线运动的思想是“化曲为直”，即用运动的分解将曲线运动分解成两个方向的直线运动，然后运用我们熟悉的直线运动的规律分别研究，最后进行运动的合成，这样就可以用以前学的运动学和动力学知识来处理曲线运动过度引言：本节课我们就用这种方法来研究一种生活中常见的曲线运动---抛体运动---3分钟二：出示学习目标下面给同学们5分钟时间结合学案自己再看一下课本下面我们来完成第一个学习目标。

教师出示小组讨论问题---5分钟1、总结做抛体运动的条件，做平抛运动的条件？2、抛体运动是匀变速曲线运动吗？复习总结判断运动性质的方法（直线还是曲线，匀速还是变速，匀变速还是非匀变速）。

《抛体运动的规律》说课稿一、说教材抛体运动是自然界常见的运动形式，本节先提出抛体运动以及平抛运动的概念，然后利用上一节研究蜡块运动使用到的方法研究平抛运动的的规律，即从抛体的位置、抛体的轨迹、抛体的速度三个方面探究抛体运动的规律。

抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律。

对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”、“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，是可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识的迁移。

在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。

为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系，使学生更深入理解运动的规律。

平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动。

这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法。

这是教材与过去教材的不同。

实际教学中要注意引导学生独立利用已有概念探索新知识，发展创造思维和独立学习能力。

教学重点：1、平抛运动、抛体运动的特点和规律2、用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题重点教学难点：1、让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律。

2、学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题。

时间安排：1课时教学资源：1、自制多媒体课件；2、各种相关视频片断【三维目标】知识与技能1、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。

2、知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。

并且这两个运动互不影响具有独立性。

3、能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。

在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动。

分析斜抛运动不在具体规律，而在方法。

5.4 抛体运动的规律【教材分析】本节是人教版高中物理必修第二册第五章《曲线运动》的第3节的知识，其内容包括抛体运动的定义以及形成条件，抛体运动的规律及其应用。

在本节课之前学习了直线运动的规律，曲线运动以及运动的合成与分解等知识，在后面还将要学习圆周运动和天体运动。

抛体运动是直线运动到曲线运动的一个“过渡”，也是运用运动的合成与分解分析曲线运动的一个典型特例。

此外抛体运动与日常生活联系非常紧密，所以学好这部分知识也有广泛的实际意义。

【学情分析】高一的学生已经初步具备了分析问题的能力、物理实验的能力、归纳实验现象的能力，也具有一定的用数学知识研究物理问题的能力。

另外学生已经学过了直线运动以及运动的合成与分解，这些都为本节课在方法上铺平了道路。

具体如何运用运动的合成与分解，特别是如何加深对运动的理解。

【教学目标】物理观念：用“演绎推理”的方法生成平抛运动的规律，使学生亲历物理观念建立的过程。

科学思维：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替代”等重要的物理思想。

科学探究：通过实例分析再次体会平抛运动的规律。

科学态度与责任：通过对平抛运动的规律的建立，增强学生学习物理的兴趣，感受学习成功的快乐。

【教学重难点】重点：分析归纳抛体运动的规律难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律【教学过程】一、新课引入创设情景：观看打排球视频；提问：（1）从视频中看到排球发生什么情况？（2）在排球比赛中，运动员发球时要使排球既能过网，又不出界，需要考虑哪些因素？（3）排球的运动属于抛体运动吗？举例：抛体运动：以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用。

提问：排球的运动属于抛体运动，如果运动员发球的速度是水平的，那么排球的运动是平抛运动吗？平抛运动：以水平的初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用。

二、新课讲解1.平抛运动的特点提问：平抛运动是曲线运动，研究曲线运动比较困难，可以转变为我们已经学习过的什么运动？实验演示：利用平抛竖落仪演示视频展示：利用虚拟实验展示两个小球分别做自由落体运动和匀速直线运动实验探究结果：平抛运动竖直方向是自由落体运动平抛运动水平方向是匀速直线运动2.平抛运动的速度提问：如图：一物体以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，经过时间t运动到C点，求此时C的速度？第一步：建立直角坐系标，以抛出点为原点，以初速度v0作为x的方向，竖直方向为y轴方向。