苏教版二年级上册科学5.《看月亮》实验单

苏教版二上科学《看月亮》教案第一篇：苏教版二上科学《看月亮》教案苏教版二年级科学上册《看月亮》教案教学目标：知识与技能：1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史。

4、了解观察月亮的工具——天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

过程与方法：通过小组合作，动手操作使用天文望远镜观察物体，认知月亮变化的基本形状。

情感态度价值观：能从使用天文望远镜观察物体，认知月亮形状变化的活动中体验科学探究的乐趣，激发学习科学的兴趣。

教学重难点：重点：了解人类探索月球奥秘的历史及月亮运动的轨迹。

难点：知道天文望远镜的使用方法，学会天文使用望远镜。

教学准备：PPT 课件、月相盒、简易天文望远镜。

预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是变化的。

、2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。

课时：一课时。

教学过程：一、猜谜激趣，聚焦月亮1、猜谜：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。

（太阳）夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。

（月亮）同学们，对月亮有什么认识吗？（交流）同学们竟然对月亮有这么多的认识，很棒！那今天这节课就来进一步来研究一下月亮，学习月亮的知识。

2、板书课题:5、看月亮3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗?你们看过的月亮是什么形状的?请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己记忆中的月亮。

3、展示学生画出的月亮。

4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

三、研究月亮的运动。

1、月亮在天上是怎么运动的呢?也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。

2、学生讨论交流并回答问题。

3、教师小结:我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，本身也在自转。

实验一：观察月相盒中的“月亮”的形状实验目的通过看月相盒中的“月亮”，知道月亮有不同的形状。

实验类型探究性分组实验实验器材月相盒、记录单。

实验步骤1.出示并介绍月相盒：①小灯泡代表太阳②盒中间的小球代表月亮③月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看到的月相。

2.按照从月初到月末的顺序指导学生观察月相盒中的月相变化，并画出来。

3.比较画出来的月相哪些是你看到过的，哪些是你没看到过的。

久按照从月初到月末的顺序展示观察结果，引导学生初步认识一个月中的月相变化。

5.收拾与整理桌面。

注意事项 1 •适当引导学生理解月相盒是如何模拟月相变化的。

2.注意月相盒上时间的变化。

实验现象一个月中的月相变化：新月-峨眉月-上弦月-凸月-满月-凸月-下弦月-残月。

实验结论月亮有不同的形状。

反思与拓展观察实际的月亮，知道月亮有不同的形状，并能理解月亮和太阳一样东升西落。

实验二：观察一天中月亮位置的变化实验目的通过观察、记录生活中的月亮一天中位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。

实验类型探究性分组实验实验器材记录单。

实验步骤1.在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？2.像观察太阳那样选择固定的观察点观察月亮的位置移动情况。

3•指导学生提前观察，并适当记录。

4.展示学生观察的结果，并进行交流，明确月亮也想太阳一样东升西落。

5.收拾与整理桌面。

注意事项观察月亮时，鼓励家长与学生一起观察与记录。

实验现象夜晚，月亮从东方升起，西风落下。

实验结论月亮和太阳一样，也有东升西落。

反思或拓展鼓励学生与家长一起观察一个月的月亮。

实验三：像伽利略一样观察月亮实验目的像伽利略那样，用望远镜观察月亮，增强学生观察天空中星体的兴趣。

实验类型探究性分组实验实验器材每组简易伽利略望远镜1个、记录单1份，天文望远镜1个。

实验步骤1.指导学生使用建议伽利略望远镜：物镜对准要观察的物体，目镜对准自己的眼睛。

2020-2021年苏教版小学科学二年级上册第二单元天空中的星体第五课《看月亮》说课稿一、说教材上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。

而今天这节课，我们来学习月亮的知识。

通过观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的，平时多收集资料，随着科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。

二、说学情二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。

天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。

因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。

三、教学目标【科学概念】：知道月亮的各种形状，初步建立对月亮形状变化的认识。

【过程与方法】：会运用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。

【情感、态度与价值观】：在课外能积极收集与月亮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关月亮的信息。

四、教学重难点【教学重点】：建立月亮的形状变化多样的概念。

【教学难点】：掌握用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。

五、说教法和学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。

充分的发挥了自主探究的能力。

做到了“玩中学”“做中学”。

5、看月亮教学目标1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史4、了解观察月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。

教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。

教学准备：课件、简易的天文望远镜。

预习要求：1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的。

2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。

教学过程一、导入新课1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。

今天这节课，我们来学习月亮的知识。

2、板书课题：5、看月亮3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己记忆中的月亮。

3、展示学生画出的月亮。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

三、研究月亮的运动。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

二年级科学上册《看月亮》教案二年级科学上册《看月亮》教案【教学目标】1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。

愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。

通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

【教学重点】通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

【教学难点】能够观测月亮也和太阳一样东升西落。

【教学准备】教师材料：PPT、观星天文望远镜。

学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】视频导入，画出记忆中的月亮1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。

4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。

并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。

探索实践，看月相盒中月亮1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。

（向学生介绍月相盒的使用方法。

）2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。

3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。

三、联系生活，观察月亮位置的变化1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？2．生交流汇报。

（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。

四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。

苏教版科学二年级上册5.看月亮教案预期学习结果1.能连续一个月观察月亮,给月亮记日记。

2.知道月相的变化规律。

3.能设计一些方法,真实地记录月相的变化。

教学重点与难点重点:通过观察记录总结月相变化的规律。

难点:激发学生的好奇心,连续观察1个月以上的月相变化。

教学准备月相观察记录表、涂有黑白两色的篮球一个、月相观测软件、有农历日期的台历、视频资料教学过程一、导入1、欣赏配乐诗朗诵《春江花月夜》谈话:中秋夜,你们赏月了吗?我这里有一段配乐诗朗诵,让我们随着它再回顾一下美丽的月色吧。

2、画月亮自古人们就喜欢赏月。

美丽的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物。

这里还有些和月亮有关的诗句或歌词,请读一读,在纸上画出作者所描绘的月亮。

学生活动,小组自评。

上台汇报3、过渡:同学们画的月亮都很符合诗句中的意境,很美。

今天我们在科学课上也要来“看月亮”,但我们要学着从科学的角度来“看月亮”。

【板书课题:看月亮】二、新授1、论月亮提问:关于月亮,你知道些什么?还想知道哪些方面的问题?请各小组小声地议一议,简略记录。

学生回答,教师板书、随机小结:月亮本身不发光,是球形的,只有半个球面反射太阳的光,又称月球。

提问:我们看到的月亮就是月球被太阳照亮的部分,前面我们已经观察了近一个月的月亮,每天看到的都是明亮的半个球面吗?学生回答小结:我们把月亮被太阳照亮部分形状的圆缺变化,叫做月相。

【板书:月相】2、观月相谈话:为什么月相时圆时弯,会有不同的变化?这可能和什么有关?分组讨论学生汇报。

谈话:大家做了各种猜想,哪个更接近事实?我们可以通过模拟实验和同学们丰富的想象力来验证。

怎样模拟呢?看,这里有个球,可以用它来模拟月亮;用什么来模拟太阳呢?就用这面黑板代替,发挥你的想象力,它现在正熠熠发光且和我们距离遥远;我们就是正在地球的一角看月亮的人。

提示:好,实验就要开始了,请注意看月亮的脸有什么变化,并且把看到的样子画在卡片的相应位置上。

苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计5一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第4课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察月亮的形状、变化和位置，了解月亮的基本特征，以及月亮与地球、太阳之间的关系。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生探究月亮的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对于自然现象充满了好奇心和探索欲望。

但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状、变化和位置，知道月亮是地球的卫星。

2.培养学生观察、描述和探究的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描述，了解月亮的基本特征。

2.难点：让学生理解月亮与地球、太阳之间的关系。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察月亮的形状、变化和位置，了解月亮的基本特征。

2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，加深对月亮的认识。

3.实践活动：让学生通过实际操作，探究月亮与地球、太阳之间的关系。

六. 教学准备1.教具：月亮图片、地球仪、太阳模型等。

2.学具：学生手册、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示月亮图片，引导学生观察月亮的形状，激发学生对月亮的兴趣。

然后，提问学生：“你们有没有观察过月亮的变化和位置呢？”让学生分享自己的观察经验。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示地球仪、太阳模型等教具，向学生介绍月亮是地球的卫星，月亮围绕地球转，地球围绕太阳转的基本知识。

同时，引导学生观察月亮的形状、变化和位置，让学生初步了解月亮的特征。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，加深对月亮的认识。

然后，让学生用手册和彩笔记录下月亮的形状、变化和位置，并进行展示。

苏教版科学二年级上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《看月亮》是苏教版科学二年级上册第二单元的一课，主要让学生通过观察月亮的不同形态，了解月亮的变化规律。

教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识月亮的盈亏变化，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。

在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，掌握月亮的变化规律。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形态及变化规律。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作探究和交流分享的能力。

四. 教学重难点1.重点：月亮的不同形态及变化规律。

2.难点：月亮变化规律的理解和应用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。

2.讨论法：分组讨论月亮的变化规律，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实践法：让学生亲身体验月亮的变化，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.课件：月亮变化的相关图片和视频。

2.月亮变化的道具：如月亮贴纸、月亮模板等。

3.分组讨论的准备：分组桌椅和记录纸笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的不同形态，引导学生观察并说出月亮的名称，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

2.呈现（10分钟）呈现月亮变化的视频或图片，让学生直观地了解月亮的变化过程。

在呈现过程中，引导学生关注月亮变化的时间规律。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个月亮模板和贴纸。

要求学生根据月亮变化规律，将贴纸按照时间顺序贴在月亮模板上。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结月亮的变化规律。

教师选取部分小组进行分享，总结月亮变化的规律。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：月亮变化对我们的生活有什么影响？学生自由发言，教师总结。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调月亮的变化规律。

小学科学二年级上册《看月亮》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天空中的星体》的《看月亮》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。

二、观察模拟月相盒内的月相。

三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。

二、学情分析二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。

天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。

因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。

三、说教学目标1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。

3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。

4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。

四、说教学重难点教学重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

教学难点：能够使用天文望远镜观测月亮。

五、说教学法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，最后归纳总结。

设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。

苏教版科学二年级上册第5课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容涵盖了月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的运动和月亮的亮度等，并通过观察月亮的活动，引导学生发现月亮的变化规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的认识还比较模糊，需要通过观察和实践活动来进一步了解月亮。

此外，学生的科学素养和探究能力也亟待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的基本知识，如形状、运动和亮度等。

2.培养学生通过观察和实践来探究问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察月亮，发现月亮的变化规律。

2.难点：让学生理解月亮的运动和亮度变化的原因。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状、位置和亮度等特征，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生参与观察月亮的活动，提高学生的实践能力。

3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得，提高学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.准备月亮的图片和视频资料，用于引导学生观察和加深学生对月亮的认识。

2.准备观察月亮的工具，如望远镜等。

3.准备月球表面的地图，让学生了解月球的结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注月亮，激发学生对月亮的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示月亮的图片，让学生观察并描述月亮的形状、位置和亮度等特征。

3.操练（10分钟）引导学生用望远镜观察月亮，让学生亲身体验月亮的形状和亮度变化。

4.巩固（10分钟）让学生分享观察心得，讨论月亮的变化规律，加深学生对月亮的认识。

5.拓展（10分钟）展示月球表面的地图，让学生了解月球的结构，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调月亮的形状、位置和亮度变化的特点。

苏教版二年级科学上册第二单元《5.看月亮》优秀教学设计一. 教材分析《5.看月亮》是苏教版二年级科学上册第二单元的一课。

本课主要让学生通过观察月亮的形状和位置，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。

教材内容主要包括：月亮的形状、月亮的位置、月亮的变化规律等。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和思考能力，但对于月亮的变化规律可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生体验和理解月亮的变化规律。

三. 教学目标1.让学生了解月亮的形状和位置，知道月亮的变化规律。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解月亮的形状和位置，知道月亮的变化规律。

2.教学难点：月亮的变化规律的理解和应用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的形状和位置，了解月亮的变化规律。

2.实践法：让学生通过实践活动，体验和理解月亮的变化规律。

3.讨论法：让学生合作交流，分享观察和实践的结果。

六. 教学准备1.教师准备：了解月亮的变化规律，准备相关的教学材料和工具。

2.学生准备：带上一块小手帕，用来遮住一只眼睛观察月亮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有观察过月亮？月亮是什么形状的？月亮在什么位置？2.呈现（10分钟）教师通过展示课件或实物，呈现月亮的形状和位置，让学生观察并说出月亮的形状和位置。

3.操练（10分钟）教师引导学生用手遮住一只眼睛，观察月亮的位置变化，让学生亲身体验月亮的变化规律。

4.巩固（5分钟）教师提问学生：你们观察到了月亮的什么变化规律？学生回答后，教师进行总结。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：月亮还有什么变化规律？学生可以自由发言，教师进行引导和总结。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调月亮的形状、位置和变化规律。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生观察月亮的变化规律，并记录下来，下节课分享。

5、看月亮
教学目标
1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的。

2、了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落。

3、了解人类探索月球奥秘的历史
4、了解观察月亮的工具天文望远镜，知道天文望远镜的使用方法。

教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。

教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。

教学准备：课件、简易的天文望远镜。

预习要求：
1、观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的。

2、收集资料，了解人类探索月球奥秘的历史。

教学过程
一、导入新课
1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼
物——光和热。

今天这节课，我们来学习月亮的知识。

2、板书课题：5、看月亮
3、学生齐读课题。

二、月亮的形状。

1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。

2、学生画出自己记忆中的月亮。

3、展示学生画出的月亮。

4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

三、研究月亮的运动。

1、月亮在天上是怎么运动的呢？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。

2、学生讨论交流并回答问题。

3、教师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，他本身也在自转。

二上科学看月亮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5.看月亮【教学目标】1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。

2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。

3．能在教师的指导下发现月相的变化，试着记录和描述月相的变化。

4．乐于观察月亮，感受月亮形状变化的神奇，激发探究月亮的兴趣。

5．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科技的进步。

【教学重点】通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观察实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

【教学难点】能够观察月亮也和太阳一样东升西落。

【教学准备】教师材料：PPT、月饼、科学百宝箱、简易望远镜。

学生材料：月相盒、科学活动手册、一套月相卡片、月相图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、故事激趣导入1．同学们，欢迎来到科学课堂，看看今天老师从百宝箱里能拿出什么宝贝呢？（拿出科学百宝箱，从里面拿出月饼。

）同学们吃过吗？我们在什么节日里吃月饼呢？2．播放嫦娥奔月的视频3．孩子们，我们在中秋节这天不仅要吃月饼还要赏月！今天我们就再一起来赏赏月吧！（板书课题：看月亮）二、新授活动一：画出记忆中的月亮1．我们在生活中都看到过月亮，可月亮的形状天天都一样吗？请同学们在科学活动手册第5页题1里面画出你记忆中所有月亮的形状。

2．小组活动（4人一组），师巡视。

3．展示生画的月亮形状，抽生评价。

4．老师给大家准备了一段视频，里面也有很多不同形状的月亮，大家仔细看哦。

（播放月相变化视频）5．同学们，视频里的月亮漂亮吧，月亮有时圆，有时缺，呈现出不同的形状，我们就把它称作为月相。

（板书：月相）活动二：观察月相盒里的月相变化1．月亮是不是每天都能看见呢？可是现在老师就能拿出一样宝贝，让我们随时都能看见月相。

（出示月相盒）2．向学生介绍月相盒的组成、使用方法和注意事项。

3．小组活动：观察月相盒里的月相（4人一组，每组一个月相盒、一套月相卡、一张月相图，依次观察月相盒里的月相，小组合作完成月相图上对应的月相时间。

）4．学生观察、记录。