人教八上第六单元比较阅读材料
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2024八年级语文上册第六单元23孟子三章习题课件新人教版 (1)
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10. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下 最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使 他屈服。
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11. 下列对本文理解不正确的一项是( C ) A. 景春非常崇拜公孙衍、张仪，认为他们是大丈夫。 B. 孟子认为公孙衍、张仪只是一味顺从君王，没有独立 人格。 C. 文章以“妾妇之道”作比，指出顺从君王意志是坚守 儒家仁义之道。 D. 讲仁德，守礼法，合道义，穷达有道，富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，才称得上大丈夫。
问题一：请问吴旭老师，您是什么时候开始学习 诗竹画的？问题二：吴旭老师，学习诗竹画需要做好 哪些准备工作？
【点拨】 本题考查设计问题，针对吴旭老师“诗竹画”传
承人的身份提问，合乎要求即可。
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20. (学科素养思维发展) 读故事，辨“大丈夫”。 【甲】公孙衍的故事
公孙衍在秦国效力时，为秦国攻打魏国献计献 策，使秦国得到了魏国的河西地带。后来，公孙衍到 魏国效力。但是，当时的魏国因为受到秦国的攻打已 经千疮百孔了。因此，公孙衍想要联合各诸侯国来对 付强大的秦国，这正是公孙衍的“合纵”思想。
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7. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器 的锐利。 (2)寡助之至，亲戚畔之。 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。
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8. 下列对本文理解不正确的一项是( D ) A. 文章主旨明确，高度强调“人和”的核心思想，通过 讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。 B. 文章层次分明，开篇明确提出论点，然后展开论证， 最后得出“君子有不战，战必胜矣”的精辟论断。 C. 文章篇幅短小，但内容丰富，主要使用了对比论证的 论证方法，论证严密，逻辑性强。 D. 文章语言晓畅明白，精练准确；论证时擅长蓄势，使 用了排比、夸张的修辞手法，气势磅礴。
10. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下 最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使 他屈服。
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11. 下列对本文理解不正确的一项是( C ) A. 景春非常崇拜公孙衍、张仪，认为他们是大丈夫。 B. 孟子认为公孙衍、张仪只是一味顺从君王，没有独立 人格。 C. 文章以“妾妇之道”作比，指出顺从君王意志是坚守 儒家仁义之道。 D. 讲仁德，守礼法，合道义，穷达有道，富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，才称得上大丈夫。
问题一：请问吴旭老师，您是什么时候开始学习 诗竹画的？问题二：吴旭老师，学习诗竹画需要做好 哪些准备工作？
【点拨】 本题考查设计问题，针对吴旭老师“诗竹画”传
承人的身份提问，合乎要求即可。
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20. (学科素养思维发展) 读故事，辨“大丈夫”。 【甲】公孙衍的故事
公孙衍在秦国效力时，为秦国攻打魏国献计献 策，使秦国得到了魏国的河西地带。后来，公孙衍到 魏国效力。但是，当时的魏国因为受到秦国的攻打已 经千疮百孔了。因此，公孙衍想要联合各诸侯国来对 付强大的秦国，这正是公孙衍的“合纵”思想。
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7. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器 的锐利。 (2)寡助之至，亲戚畔之。 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。
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8. 下列对本文理解不正确的一项是( D ) A. 文章主旨明确，高度强调“人和”的核心思想，通过 讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。 B. 文章层次分明，开篇明确提出论点，然后展开论证， 最后得出“君子有不战，战必胜矣”的精辟论断。 C. 文章篇幅短小，但内容丰富，主要使用了对比论证的 论证方法，论证严密，逻辑性强。 D. 文章语言晓畅明白，精练准确；论证时擅长蓄势，使 用了排比、夸张的修辞手法，气势磅礴。
2019-2020学年度人教部编版初中八年级上册历史第六单元 中华民族的抗日战争第20课 正面战场的抗战练习题第
——摘编自《蒋介石日记》
材料三：七月七日晚，驻丰台的日军在卢沟桥附近进行夜间军事演习，借口一士兵失踪，攻击宛平城，駐守当地的第二十九军宋哲元部吉星文团奋起抵抗，战争全面爆发，蒋介石在七月八日采取了以下行动：电令宋哲元，“宛平城应固守勿退，并须全体动员，以备事态扩大；电令军委会办公厅主任徐永昌、参谋总长程潜，准备增援华北；下令孙连仲、庞炳勋率部北援。
遵义会议放光辉：苗岭秀，旭日升。百鸟啼，报新春。遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。万众欢呼毛主席，马列路线指航程。雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进。
材料三：抗战精神的内涵是什么？从面对外来侵略，国难当头之际，全体中华儿女一致抗日中体会到；从掩埋了牺牲战友，擦干脸上的泪水勇往直前的战斗中体会到；从面对日寇的疯狂杀戮、血战到底的气势中体会到。
【答案】：无
【解析】：
阅读下列材料：
材料一：1924年1月，国共两党合作正式形成。……孙中山拟定的最重要的措施，是在黄埔建立一个训练军官的军事学校，进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想。……北伐军向全世界发表声明，说明了北伐的爱国目的：从军阀手中解放中国，赢得在各国中的正当的平等地位。
——【美】费正清《剑桥中华民国史》
材料一：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作并肩抗战。
材料二：战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，日本敢于欺负我们，主要原因在于中国居民的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民面前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛就非烧死不可。
——材料二、三摘编自《光明日报》：《抗日战争时期的中华民族精神》
材料四：廖承志认为：“国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。”
材料三：七月七日晚，驻丰台的日军在卢沟桥附近进行夜间军事演习，借口一士兵失踪，攻击宛平城，駐守当地的第二十九军宋哲元部吉星文团奋起抵抗，战争全面爆发，蒋介石在七月八日采取了以下行动：电令宋哲元，“宛平城应固守勿退，并须全体动员，以备事态扩大；电令军委会办公厅主任徐永昌、参谋总长程潜，准备增援华北；下令孙连仲、庞炳勋率部北援。
遵义会议放光辉：苗岭秀，旭日升。百鸟啼，报新春。遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。万众欢呼毛主席，马列路线指航程。雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进。
材料三：抗战精神的内涵是什么？从面对外来侵略，国难当头之际，全体中华儿女一致抗日中体会到；从掩埋了牺牲战友，擦干脸上的泪水勇往直前的战斗中体会到；从面对日寇的疯狂杀戮、血战到底的气势中体会到。
【答案】：无
【解析】：
阅读下列材料：
材料一：1924年1月，国共两党合作正式形成。……孙中山拟定的最重要的措施，是在黄埔建立一个训练军官的军事学校，进行标准化的军事训练和向学生灌输共同的革命思想。……北伐军向全世界发表声明，说明了北伐的爱国目的：从军阀手中解放中国，赢得在各国中的正当的平等地位。
——【美】费正清《剑桥中华民国史》
材料一：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作并肩抗战。
材料二：战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，日本敢于欺负我们，主要原因在于中国居民的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者置于我们数万万站起来了的人民面前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛就非烧死不可。
——材料二、三摘编自《光明日报》：《抗日战争时期的中华民族精神》
材料四：廖承志认为：“国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。”
人教版八年级上册(部编版)语文文言文对比阅读题
3下列句中加点词语的用法相同的一项是A .①称善者久之②吏方验而出之）B.①请以军礼见 ②不以此时反4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1 ）上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
（2）不以此时反，今居一小县，顾欲反邪!5.从文中看，周勃、周亚夫父子二人的共同特点是：________________ ;文帝在对待父子两人的态度中也有一共同点是： 。
（二）阅读下面两段文言文，完成10-14题。
（15分）【甲】舜发于畎亩之中，。
，而死于安乐也。
一一《生于忧患，死于安乐》【乙】贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜 孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
夫治国犹如栽树， 本根③不摇，则枝叶茂荣。
君能清净，百姓何得不安乐乎？” 一一《治国安民》【注释】①炀（y d ng ）帝：杨广，隋朝的皇帝。
②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。
③本根：本，树干；根，树根。
比喻国家的基础和根本。
10、 用“ /”划分下面句子的停顿节奏。
（划一处）（1分）入则无法家拂士11. 解释下列句子中的加点字（4分）八年级文言文阅读复习（一）《周亚夫军细柳》 甲：《周亚夫军细柳》乙：《绛侯周勃世家》 《绛侯周勃世家》对比阅读 文帝之…… ••”称善者久之。
周勃，沛人。
高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。
食绛八千 二百八十户，号绛侯。
文帝即立，以勃为右丞相。
居十余月，乃谢请归相印。
岁余，陈丞 相平卒，上复用勃为相。
十余月，上曰： “前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重， 其为朕率列侯之国。
”乃免相就国。
岁余，每河东守尉行县至绛， 绛侯勃自畏恐诛，常被甲， 令家人持兵以见。
其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。
文帝朝，太后以冒絮①提文帝, 曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！ ”文帝既见勃狱 辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。
八年级语文上册第六单元阅读专项训练作业
第六单元阅读专项训练
(2)文中有三个词语，文栋不理解，请你参考表格提
示的方法解释。(只写出词义)
方法指引
文中语句
【借助工具书】《古代汉语
词典》惮：1. dàn①畏难， 尔惮往耶 害怕。②敬，敬畏。③通 •
“瘅”，劳苦。2. dá④惊惧。
字词解释
惮： ①___害__怕___
第六单元阅读专项训练
方法指引
第六单元阅读专项训练
【点拨】本题考查对人物形象的分析。根据“公必不以舆为 不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为”“舆乘轻舟，袭破其 前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃”的内容可知，王舆发 现水栅的重要性，并乘舟袭破，可见其勇武有谋略；根据 “与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志”“舆刺知 之……毋与中使遇’”“至金陵，遇赦得免”的内容可知， 虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方被诬陷，还是帮助出 谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广。
第六单元阅读专项训练
【注释】①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置 水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。④烈祖： 指南唐皇帝李昪(biàn)。⑤械：特指枷锁、镣铐一类 的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。 ⑦瘢痍(bān yí)：创伤后留下的瘢痕。
第六单元阅读专项训练
(1)文中画波浪线句子的断句，文博拿不准，请你用 “/”标出来。(限标三处)
第六单元阅读专项训练
(4)【方法示例题】[2023·原创]《周亚夫军细柳》一文，采用 正面描写与侧面描写相结合的方法，塑造了一个军纪严明、 刚正不阿、尽忠职守的将军形象。请你完成下面这道题。 文栋认为文中的王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象 特征。 勇武有谋略：王舆发现水栅的重要性，并乘舟袭 破。明辨是非、胸怀宽广：王舆虽然与甄廷坚关系不 和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。
八年级语文上册第六单元21《孟子》二章富贵不能淫教案新人教版
2.拓展要求：
-鼓励学生在课余时间进行经典诵读，通过反复朗读《孟子》二章，感受古文的韵律美，加深对文本的记忆和理解。
-建议学生结合所学内容，选取一个感兴趣的孟子思想观点，进行深入研究，撰写小论文或研究报告，提升学生的研究能力和写作能力。
-组织学生参与角色扮演活动，选择《孟子》中的对话场景进行再现，通过表演来加深对孟子思想的理解和体会。
-在线工具：利用在线平台，发布学习资源，如古汉语学习网站链接，供学生自主学习。
-实物教具：使用道具、服饰等实物，增强角色扮演活动的真实感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《孟子》二章的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道孟子是谁吗？他的思想与我们今天的生活有什么关系？”
-教学活动：教师通过PPT展示，结合板书，对课文中难懂的句子和词汇进行讲解，确保学生掌握古汉语知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
-教学活动：提出引导性问题，如“孟子为什么说富贵不能淫？”或“如何将孟子的思想应用到现实生活中？”等，让学生在小组内进行讨论，之后进行全班交流。
展示一些关于孟子的图片或漫画，让学生初步感受孟子的形象和思想。
简短介绍孟子的基本信息和儒家思想的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《孟子》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《孟子》二章的基本概念、论述结构和哲学思想。
过程：
讲解《孟子》二章的背景，包括孟子的时代和其主要思想。
详细介绍“富贵不能淫”的论述结构，使用PPT上的图表或思维导图帮助学生理解。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括孟子思想的基本概念、案例分析等。
-鼓励学生在课余时间进行经典诵读，通过反复朗读《孟子》二章，感受古文的韵律美，加深对文本的记忆和理解。
-建议学生结合所学内容，选取一个感兴趣的孟子思想观点，进行深入研究，撰写小论文或研究报告，提升学生的研究能力和写作能力。
-组织学生参与角色扮演活动，选择《孟子》中的对话场景进行再现，通过表演来加深对孟子思想的理解和体会。
-在线工具：利用在线平台，发布学习资源，如古汉语学习网站链接，供学生自主学习。
-实物教具：使用道具、服饰等实物，增强角色扮演活动的真实感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《孟子》二章的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道孟子是谁吗？他的思想与我们今天的生活有什么关系？”
-教学活动：教师通过PPT展示，结合板书，对课文中难懂的句子和词汇进行讲解，确保学生掌握古汉语知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和合作学习能力。
-教学活动：提出引导性问题，如“孟子为什么说富贵不能淫？”或“如何将孟子的思想应用到现实生活中？”等，让学生在小组内进行讨论，之后进行全班交流。
展示一些关于孟子的图片或漫画，让学生初步感受孟子的形象和思想。
简短介绍孟子的基本信息和儒家思想的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《孟子》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《孟子》二章的基本概念、论述结构和哲学思想。
过程：
讲解《孟子》二章的背景，包括孟子的时代和其主要思想。
详细介绍“富贵不能淫”的论述结构，使用PPT上的图表或思维导图帮助学生理解。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括孟子思想的基本概念、案例分析等。
2019人教版八年级语文上册第六单元考试试题解析
2019人教版八年级语文上册第六单元试题解析（学霸用）（时间:120分钟满分:100分）一、积累•运用(32分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是(3分)( )A．孟轲．(kē) 繁衍．(yǎn) 傅说．（yuè）指．通豫南(zhí)B．胶鬲．（gé）箕．畚（jī）孀．妻(shuāng) 天子之诏．（zhāo）C．始龀．（chèn）弓弩．(nú) 智叟．（sǒu）按辔．徐行(pèi)D．烽．火(fēng) 朔．东(shù）殷．勤(yīn) 折戟．沉沙(jí)【答案】A【解析】B项，天子之诏（zhào）；C项，弓弩(nǔ)；D项，朔东(shuò），折戟沉沙(jǐ)。
2．下列句子中书写无误的一项是(3分)( )A．自刘向、杨雄搏极群书，皆称迁有良史之才，服其善序事理，辩而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
B．(司马迁)恨为弄臣，寄心精墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《(春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。
C．从来的史书没有像它(《史记》)这样具有作者个人的色采的。
其中有他自己的生活经验、生活背景，有他自己的情感作用，有他自己的肺腑和心肠。
D．因采菊而见山，景与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆做“望南山”，则此一篇神汽都索然矣。
【答案】B【解析】 A项，搏--博，辩--辨；C项，色采--色彩；D 神汽--神气。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(3分)( )A．汉以后有不少的太平宰相正靠着妾妇之道．．．．的实践而博得了安富尊荣。
B．在开辟中国第一条天路时,建设者们发扬着愚公移山．．．．的精神,克服了种种困难,使新疆与外界的联系便捷了许多。
C．这群运动健将视若儿戏．．．．，毫不费力地在伸手不见五指的地表和碍事的树木间穿梭，连一个趔趄、绊脚都没有。
D．语言艺术,往往不是很具体的、可以摸到的东西,重要的是大家自己去感受、去想象,所谓只可意会．．．．,．不可言．．．传。
八年级语文上册第六单元阅读训练
八（上）第六单元语段训练《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、三峡，即、、的总称，在长江上游重庆市奉节县和湖北省宜昌市之间。
《三峡》选自《水经注》，《水经注》是为《水经》作注的一部地理学著作，因此，《三峡》是文。
2、文中写三峡的山，突出了什么特点？指出相应的原文语句。
3、下列译文中翻译不正确的一句是（A）A.自非亭午夜分，不见曦月。
译文：如果不是正午和半夜的光线分开，就不见太阳和月亮。
B.重岩叠嶂，隐天蔽日。
译文：重重的山崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了日光。
C.虽乘奔御风不以疾也。
译文：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
D.高猿长啸，属引凄异。
译文：高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
4、解释文中加点的词。
自：或：良：溯：5、简答：作者从哪几个方面描写三峡自然景观的？6、请你试着自选角度对文句“素湍绿潭，回清倒影”写几句简短的评析。
参考答案：1、西陵峡、巫峡、瞿塘峡，说明文。
2、两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。
3、A 4、在，有时，非常，上溯（的船）。
5文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
6、雪白的急流，碧绿的泉水，回旋的清波，美丽的倒影，作者抓住色彩变化的特点来描绘春冬之时的水。
《短文两篇》《答谢中书书》山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是。
人教版八年级语文上册第六单元阅读理解题(附答案)
人教版八年级语文上册第六单元阅读理解题（附答案）一、基础知识(共20分)1.根据上下文填空。
(3分)生命是什么？生命就是范仲淹“”的远大抱负；生命就是文天祥“”的浩然正气；生命就是龚自珍“”的献身精神。
2. 读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
(6分)李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。
(1) (2) (3)3. 在一场紧张激烈、唇枪舌剑的辩论赛决赛中，正方第一辩手情急之下说出了一句最终导致失败的口误。
赛后二辩对三辩说：“逞什么能啊!说不好就不要说，还当什么‘一辩’!”三辩回答道：“就是!当时我也站起来了，可她硬把话筒给抢去，回去真该好好批她!”这时指导教师和一辩刚好经过，听到了他们的对话。
事后，指导教师要二辩和三辩主动找一辩谈心。
请从语言得体的角度替二辩和三辩拟出“道歉”、“安慰”、“鼓励”的话语。
(5分)4. 开学初，语文老师慈祥而又关爱地对小华说：“小华，参加兴趣小组的事我已经替你定了，就报名参加我的‘诗歌创作’兴趣小组吧。
”望着老师充满笑意的脸，小华欲言又止。
其实，小华虽然是学校文学社社长，但他现在却喜欢上了音乐，可老师的一番好意又怎能拒绝呢?如果你是“小华”，你将怎样拒绝老师的“好意”? (6分)二、阅读理解(共50分)(一) (28分)如果我是你三毛三毛女士：我今已29岁，未婚，是一个单位最低层的办事员，我常常在下班后，回到租来的斗室里，面对物质和精神相当贫乏的人生，觉得活着的价值十分……对不起，我黯淡的心情，无法用文字来表达。
我很自卑，请你告诉我，生命最终的目的何在？以我如此卑微的人(我容貌太平凡了)，工作能力也有限，说不出有什么特别的兴趣。
也从来没有异性对我感兴趣。
我真羡慕你，恨不得能够活得像你，可惜我不能，请你多写书给我看，丰富我的生命，不然，真不知活着有什么快乐？敬祝春安一个不快乐的女孩子不快乐的女孩：从你短短的自我介绍中，看来十分惊心，二十九岁正当年轻，居然一连串的用了——最低层、贫乏、黯淡、自卑、卑微、能力有限这许多不正确的定义来形容自己。
人教部编版八年级上册语文第六单元试卷及答案
人教部编版八年级上册语文第六单元试卷一、积累运用（22分）1．下列句子中，加点字的注音有误的一项是（）A．人则无法家拂．（bì）士，出则无敌国外患者，国恒．（héng）亡。
B．惩山北之塞．（sài），出人之迂．（yū）也。
C．遂率子孙荷．（hè）担者三夫，叩石垦壤，箕．（jī）畚运于渤海之尾。
D．军士吏被．（pī）甲，锐兵刃，彀．（gǒu）弓弩．（nǔ），持满。
2．写出下列加点词的古义和今义。
（1）以顺为正者古义：_____今义：_____（2）三里之城古义：_____今义：_____（3）天子先驱至古义：_____今义：_____3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．故/天将降大任于是人也，必先/苦其心志。
B．吾与汝/毕力平险，指通/豫南，达于/汉阴。
C．介胄/之士不拜，请/以军礼见D．居/天下之广居，立/天下之正位。
4．下列说法不正确的一项是（）A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言，文中着重塑造了愚公的形象。
C．《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，西汉历史学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。
D．古代年龄有特殊的称谓，比如“始龀”指七八岁，“而立”指二十岁。
5古诗文默写。
（1）九万里风鹏正举。
风休住，_____________！（李清照《渔家傲》）（2）___________，不闻天子之诏。
（司马迁《周亚夫军细柳》）（3）兴尽晚回舟，___________。
（李清照《如梦令》）（4）李贺在《雁门太守行》中，描写敌军压境、我军严阵以待的句子是：__________，________。
（5）晏殊《浣溪沙》中，“__________，_________。
”两句借落花、归燕表达了对人生好景易逝的惋惜。
6．2018年《咬文嚼字》编辑部发布2018年度“十大语文差错”，引起广泛关注。
部编人教版八年级语文上册第六单元测试卷及答案
部编人教版八年级语文上册第六单元测试卷及答案（满分：120分 时间：120分钟）一、积累与运用（共23分）1．（4分）阅读下面语段，回答问题。
十年前，新时代如期来临，大地繁花似锦……一切生命在历史的节点上，更显强劲．。
巍峨肃穆的山，逶迤游走的河，及其间所蕴涵的革故鼎新的力量，在诗情画意中，显现出前所未有的生命力。
此后的历程，我们与这片大地一起，驰chěng 向前，奏响时代的强音。
这十年，“惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃．行，才mí足珍贵”。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A ．jìng dúB ．jìng dǔC ．jìn dú D ．jìn dǔ (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
mí( )足珍贵 驰chěng( )2．（3分）下列句子排序最恰当的一项是（ ）①对于一个喜欢读书的人来说，总是希望遇到自己真正喜欢、感到受益匪浅的书。
②于是，阅读的时候总是反复斟酌，想方设法拉长品味书香的时间。
③一旦遇上无疑有一种莫大的幸福，但同时又不免担心，担心这本好书读完了，就再也遇不到类似的好看的书籍。
④好书怕读完，这种感觉有点儿像“近乡情更怯”。
⑤人在异乡，心头总是萦绕着故乡的影子，然而真的离家近了，却又心生忐忑。
⑥对于一个游子来说，回家是心头多时的期盼。
A ．⑥⑤④①②③B ．④①③②⑥⑤C ．④⑥⑤①③②D ．⑤⑥④③②①3．（9分）名句默写（1）采菊东篱下， 。
（陶渊明《饮酒》）（2） ， ， 。
此之谓大丈夫。
（孟子《富贵不能淫》）（3）我报路长嗟日暮， 。
（李清照《渔家傲》）。
（4）杜牧在《赤壁》中以东吴两位女子的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是： ， 。
（5）李贺在《雁门太守行》中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是“ ， ”。
（7分）为切实加强学生的劳动教育，学校开展了“劳动教育”主题活动。
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人教八上第六单元比较阅读资料崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云、与山、与水、上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮，余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”天启六年十二月，大雪深三尺许。
晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。
万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。
坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。
马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。
三鼓归寝。
马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。
余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
选自《陶庵梦忆》[注释]①[霁]雨后或雪后转晴。
②李岕（jiè）等五都是当时的伶人（戏曲演员）。
生，指男演员。
马小卿、潘小妃为女伶。
③[呆白]苍白。
④[苍头]这里指年纪大的伙计。
⑤[欱]hē，通“喝”。
1、解释加点的字。
湖中人鸟声俱绝．（）万山载雪，明月薄．之（）2、选出与例句中的“而”意义、用法相同的一项（）（2 分）例句：余强饮三大白而别A．舟中人两三粒而已 B．从百步街旋滚而下C．义不杀少而杀众 D．广起，夺而杀尉3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）湖中焉得更有此人？译文：（2）声为寒威所慑。
译文：4、 [甲][乙]两文均是情景交融的佳作。
请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。
《龙山雪》译文：天启六年的十二月，大雪有三尺多深。
晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。
众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。
坐久了觉得有点清冷，苍头（苍头：指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计）送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，和着积雪，竟然不醉。
马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所慑，艰涩得出不来。
三更的时候我们（准备)回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪的站着。
我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回来了。
参考答案：一、1、（2 分）绝：没有，消失。
薄：迫近，靠近。
2、（2 分） D 3、（4 分）（1）（此时的）西湖中哪能再有这样的人？（2）洞箫声像被严寒的威力震慑住了。
4、（3 分）阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。
雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
（答出其中一方面，意近即可。
）二（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：声音和盛之貌。
③办：具备。
1．下列句子中加线词的意思相同的一项是( )（2分）A．四时俱备．前人之述备．矣 B．遂葺宇其．上择其．善者而从之C.仆去月谢．病秦王色挠，长跪而谢．之日 D．未复有能与其奇．者邑人奇．之2．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（2分）森壁争霞，孤峰限日。
幽岫含云，深溪蓄翠。
3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（2分）4．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？（2分）《与顾章书》译文：我去年因病辞官，正准备隐居。
梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高，山峰遮断了太阳，幽深的山穴包含着云彩，深山中的小溪孕育着翠绿色。
蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。
花朵互相交杂，绵绵持续，像音乐的韵律。
我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。
有幸的有很多菊花，旁边又有很多竹实。
山谷中出产的，在这里都有。
佳山秀水为仁人智士所喜爱，非虚妄之语。
参考答案：1．答案：A（A完备B它；其中C辞官；道歉D奇美的山水；感到惊奇）2答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。
评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。
共2分。
3．答案示例：都使用了多角度描写的方法。
如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。
生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。
若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。
评分：写法1分，作用1分，共2分。
4．答案示例：处世态度：远离尘俗，洁身自好。
评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。
评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。
评分：理解1分，评价1分，共2分。
其它答案合情合理即可。
三（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）（乙）天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。
余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
每岁春老，破塘⑤笋必道此。
轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑧飞去。
园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
煮食之，无可名言，但有惭愧。
（张岱《天镜园》）注：①浴凫堂：天镜园中一个堂名。
②樾：树荫。
③兰荡：湖名。
④明瑟：明净新鲜。
⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。
⑥轻舠：小船。
⑦牙人：商人。
⑧枻：船桨。
8．解释下列加点词。
（4分）①晓雾将歇．②夕日欲颓．③类若．乘空④无可名．言9．下列各组中加点字意义和用法不同的两项是（）（）（2分）A 四时俱．备字俱．碧鲜B 实是．欲界之仙都故天将降大任于是．人也C 山川之．美园丁划小舟拾之．D 但．有惭愧但．少闲人如吾两人者耳10．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
11．（甲）文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，（乙）文中同样表明作者张岱这个生活情趣的句子是。
（2分）12．下列理解分析不准确的一项是（）（2分）A．甲乙两文分别用"清流见底""水木明瑟"突出"水"的清澈明净。
这与"皆若空游无所依"、"游鱼戏石，直视无碍"等有异曲同工之妙。
B．甲乙两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等感觉器官实行描绘。
C．甲乙两文写景，不但仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D．（甲）文在写景的基础上实行议论，表达情感。
（乙）文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
（译文）天镜园浴凫堂，高高的槐树，幽深的竹篁．林荫千层，坐对兰荡，一泓湖水荡漾，水木明亮，瑟瑟多姿，鱼乌藻荇，好像大乘空灵境界一样。
我读书其中，扑面临头，受用的全是绿色，推开窗子，打开书卷，所有的文字，全是一样的青碧鲜绿。
每年春末，破塘笋必经过这里。
轻舟飞出，牙商就选择最大一株笋抛掷到水面上。
呼唤园中人说："捞笋!"然后划桨飞逝而去。
园丁划小舟拾起大笋，形状有如象牙一样白如雪。
嫩如花藕，甜如蔗糖。
煮着吃食，无可名言，只有惭愧。
答案：8（4分）消散；坠落；好像；说出 9（2分） B C10（4分，每题2分）①从谢灵运以后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
②形状有如象牙一样白，如雪一样白，如花藕一样鲜嫩，如蔗糖一样甜。
11（2分）余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
12（2分） B四元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
（B）王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。
因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。
时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。
经宿⑦方至，造门⑧不前而返。
人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”选自《世说新语?任诞》）［注释］①山阴：今浙江绍兴。
②皎然：洁白的样子。
③左思《招隐诗》，表现隐居的乐趣。
④戴安道：戴逵，字安道。
⑤剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。
⑥就：拜访、访问。
⑦经宿：一整夜。
⑧造门：这里是到门口的意思。
19、解释下列句中加点字在文中的意思。
（4分）（1）欣然．．起行（2）念．无与为乐者（3）相与．．步于中庭（4）但．少闲人如吾两人者耳。
20、用现代汉语写出“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”的意思。
（2分）21、作者发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻来描写月色。
请你写出一句他的其它作品中关于描写“月亮或月色”的诗句或语句吗？22、两段文字都写了月色、月夜，请说说它们什么异同点？（3分）23、两段文字都是写的夜找好友，请比较他们的异同点？（可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑）（3分）译文：王子猷住在山的北面。
一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。
看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。
当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。
经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。
有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？”四、19、（1）愉快地，高兴地（2）想，思考（3）共同，一起（4）仅仅20、（2分）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
21、（2分）明月几时有，……；月有阴晴圆缺，……；转朱阁，低绮户，照无眠；……千里共婵娟。
22、（3分）两段文字都写出了月光的皎洁，使用了侧面描写；（A）段描写的详尽些，使用了拟人的手法。