下载文档原格式
小学音乐《小螺号》精品教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《童年的歌声》，详细内容为歌曲《小螺号》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养对我国传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，了解童年的快乐和美好，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词和演唱技巧。
难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放童谣《小螺号》，引导学生关注歌曲的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准。
（3）分小组练习，相互指导，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的音乐练习题，检验学生对歌曲的掌握。
（2）学生独立完成练习，教师给予评价和指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 重难点：节奏变化、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
答案示例：歌曲《小螺号》表达了童年时光的美好与快乐，以及对生活的热爱。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解童谣的特点，鼓励他们自己创作童谣。
（2）组织学生参加校园音乐活动，提高他们的音乐素养和表现力。
重点和难点解析1. 歌曲学习过程中的节奏变化和情感表达。
《小螺号》优质课公开课教案教学内容保持对《小螺号》歌曲的学习，注重对歌曲背景、情感表达的深入理解。
强调音乐基础知识的教授，包括音符、节拍的概念和应用。
加入创造性音乐活动，如即兴编曲、合唱练习，以提高学生的创造力和合作能力。
教学目标学生能够流利地演唱《小螺号》，并能够表达出歌曲的情感。
学生能够理解并运用基本的音乐理论，自主创作简短的音乐作品。
学生通过音乐活动，提升审美和团队协作能力，增强艺术表现力。
教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的准确演唱和情感表达。
难点：音乐理论知识的理解和实际应用，以及创造性音乐活动的参与。
教具与学具准备教具：钢琴、小螺号、乐谱、多媒体设备、录音设备。
学具：乐谱、练习本、彩笔、小型打击乐器。
教学过程1. 导入：利用小螺号吹奏引入，让学生分享对音乐的感受，自然导入新课。
2. 学唱歌曲：先整体聆听，再分段学习，注重让学生用自己的语言描述歌曲情感。
3. 音乐知识讲解：通过实例讲解音符、节拍，让学生动手实践，加强理解。
4. 歌曲分析：讨论歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐的美。
5. 创意活动：分组进行即兴编曲或合唱练习，鼓励学生自由表达。
6. 课堂展示：每组展示自己的创作，其他学生和教师提供反馈。
板书设计板书应包含歌曲《小螺号》的旋律要点、歌词情感分析、音乐知识关键点。
作业设计1. 演唱《小螺号》，并记录下自己的情感体验。
2. 完成相关的音乐知识练习题，巩固学习内容。
3. 在家中尝试创作一段简短的音乐作品，可以用录音形式提交。
教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及创意音乐活动的参与度来综合评价。
鼓励学生自我评价和同伴评价，提升他们的自我认识和反思能力。
2024版《小螺号》优质课公开课教案一、教学内容本节课选自2024版《小螺号》教材，具体章节为第二章《声音的产生与传播》。
详细内容包括声音的产生原理、声音的传播方式、声音的三个特性（音调、响度、音色）以及声音在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的产生原理和传播方式，理解声音的三个特性。
2. 培养学生运用所学知识分析生活中声音现象的能力。
3. 培养学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：声音的传播方式、声音的三个特性。
重点：声音的产生原理、声音在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：小螺号、音响、话筒、多媒体设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹响小螺号，引导学生观察并思考：为什么小螺号能发出声音？声音是如何传播到我们的耳朵的？2. 理论知识讲解（15分钟）（1）声音的产生原理（2）声音的传播方式（3）声音的三个特性3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请学生上台演示声音的产生和传播，其他学生观察并评价。
六、板书设计1. 声音的产生原理2. 声音的传播方式3. 声音的三个特性4. 声音在实际生活中的应用七、作业设计（1）为什么在嘈杂的环境中，我们仍然能听到对方说话？（2）为什么远处传来的声音听起来比较小？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了声音的产生原理、传播方式和三个特性。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生主动探索生活中的声音现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的物理素养。
拓展延伸方面，可以引导学生研究声音与音乐的相互关系，了解声音在科技、医疗等领域的应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解中的声音的三个特性3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 互动环节的组织5. 作业设计中的题目与答案一、实践情景引入选择与学生生活密切相关的实践情景，如吹响小螺号，使学生产生共鸣。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》的第二单元，详细内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。
教材的章节以儿童歌曲为主，通过《小螺号》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，学会用音乐表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 教学重点：学会歌曲《小螺号》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小螺号的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《小螺号》，学生认真聆听。
b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏、音高。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解、示范。
3. 节奏练习：a. 学生分组，进行节奏拍击练习。
b. 教师检查学生节奏掌握情况，并进行指导。
4. 音乐欣赏：a. 学生欣赏《小螺号》的演奏版本，感受音乐的魅力。
b. 教师引导学生从旋律、节奏等方面进行音乐欣赏。
5. 集体演唱：a. 学生集体跟唱《小螺号》，注意团队合作。
b. 教师对学生的演唱进行点评，并提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 节奏练习：展示节奏拍击方法4. 音乐欣赏：标注音乐亮点七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，进行家庭表演。
2. 答案：学生演唱视频或照片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
b. 组织学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
小学音乐《小螺号》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之旅》第三册第四章《海洋之歌》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏及歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对大海的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号模型。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：展示小螺号模型，引导学生谈论大海，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师带领学生学习歌曲的歌词、旋律，讲解歌曲的节奏变化和音高跳跃。
（3）分组练习，每组演唱歌曲，互相点评，提高演唱技巧。
3. 实践环节：（1）请学生模仿海浪的声音，用肢体动作表现海浪的起伏。
（2）学生分组，每组设计一段关于海洋的表演，结合歌曲演唱。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化、音高跳跃，通过实例分析，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，老师个别指导。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 内容：（1）歌曲歌词（2）歌曲旋律（3）节奏变化和音高跳跃七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小螺号》，并设计一段关于海洋的表演。
2. 答案：学生演唱歌曲，老师点评并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于海洋的知识，培养环保意识。
（2）学唱其他关于海洋的歌曲，提高学生的音乐素养。
（3）组织学生参加海洋主题活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高跳跃。
2. 实践环节：学生分组设计关于海洋的表演，结合歌曲演唱。
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
本文将介绍一堂关于小学音乐课程中的《小螺号》的说课稿范文，旨在引导教师们有更多的一些思路和想法，以便更好地让学生学习和理解《小螺号》这一经典的音乐作品。
一、课程背景与教学目标小学的音乐教育课程中，学生需要学习基本的音乐知识、乐理知识、并通过学唱基础曲目和演奏一些乐器，让学生初步建立音乐能力。
本课程主要的教学目标包括：1. 学生能够熟练地演奏《小螺号》这首曲子，掌握曲子的节奏、曲调、表现等要素；2. 学生能够通过《小螺号》这首曲子，了解古典音乐的特点及其表现方式，对音乐知识有更加深刻的理解；3. 学生能够运用所学到的音乐知识和技能，在今后实际生活中有所运用。
二、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点主要是让学生理解和掌握《小螺号》这首曲子的节奏、曲调、表现等要素，为之后学习更加深度的曲目作基础。
2. 教学难点教学难点主要是让学生掌握《小螺号》这首曲子中所存在的一些技术难点，如连奏、换把位等，能够在演奏时恰当地处理这些难点。
三、学情分析由于本课程主要是针对小学生进行的，因此学生的音乐学习能力、音乐素养等方面均存在一定的差异。
在教学过程中，需要针对不同的学生特点进行差异化教学，以达到更好地教学效果。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以播放《小螺号》这首曲子，让学生听一遍。
老师可以与学生讨论《小螺号》这首曲子的作者、演奏乐器以及表现手法等方面，并让学生谈一谈自己的听感以及对这首曲子的理解。
2. 学生演奏环节在此环节中，老师可以指导学生进行演奏。
老师可以逐个介绍乐谱中的乐符，讲解每个乐符的含义和演奏方法。
老师可以让学生通过模仿和跟唱的方式，掌握《小螺号》这首曲子的节奏和曲调。
老师可以组织学生进行集体演奏，检查学生的演奏效果。
3. 学生练习环节在此环节中，老师可以组织学生进行练习。
老师可以让学生逐个练习每个乐符，强化孩子们对每个音符的记忆。
老师可以让学生更加加强对曲子的掌握程度，确保能够熟练完成曲子的演奏。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》单元，具体内容包括：1. 熟悉歌曲《小螺号》的旋律和歌词；2. 学习歌曲中的音乐符号和节奏；3. 了解歌曲的创作背景和作者。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；3. 激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学重点：熟练演唱歌曲《小螺号》，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小男孩吹螺号的故事，引出本节课的主题《小螺号》。
2. 新课学习：a. 播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律；b. 分组讨论歌曲中的音乐符号和节奏，引导学生自主探究；c. 教师讲解歌曲中的音乐符号和节奏，并示范演唱；d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏；e. 分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导；b. 学生分组演唱，检验团队合作能力；c. 选取学生代表进行展示，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲中的音乐符号和节奏；3. 黑板中央：课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并记录演唱心得；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度；2. 拓展延伸：引导学生了解其他与海洋相关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学过程：导入、新课学习、随堂练习、课堂小结；3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果和学生的掌握程度。
一、教学难点解析1. 音乐符号和节奏：歌曲《小螺号》中包含多种音乐符号和节奏，如休止符、附点音符等。
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲描绘了海边螺号的声响，激发孩子们对大海的向往和对自然的热爱。
教学内容涉及音乐基本知识、视唱练耳、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律，提高视唱练耳能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们感受音乐中的美好情感。
3. 通过学习《小螺号》，让学生了解海边螺号的特色，增强对大海的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐情感的体验，提高视唱练耳能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示海边风光，让学生聆听海浪声、螺号声，引导学生感受大海的气息。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）分句教唱，指导学生掌握音高、节奏。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌词内涵。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组视唱歌曲，教师巡回指导，纠正问题。
5. 情感体验（5分钟）让学生模仿海边螺号的声音，感受歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：难点节奏4. 歌词：重点歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《小螺号》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他与大海相关的歌曲，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
人音版四年级上册《小螺号》教学设计一、教学内容:学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点: 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确理解曲子的旋律特点和节奏组成，并且要准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学难点：音乐记号的学习，通过旋律线来感受曲子的整体结构，以及用准确的情感来演唱曲子。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学过程（一）、做律动同学们，欢迎来到我们的音乐课堂。
首先，让我们一起来活动一下做个小律动，请大家起立，跟着老师来做动作。
老师先放慢速度做一个八拍，然后加速做第二遍，跟音乐做两遍。
（播放《小螺号》伴奏前半部分的四个八拍）（强拍拍手，弱拍拍腿、跺脚、拍肩、弹舌等都可）设计意图：通过做律动，让孩子去感受2|4 拍的强弱，并初步感受《小螺号》的音乐。
（二）、柯尔文手势练习。
1、看得出大家的身体协调和节奏感都不错，那接下来让我听一听你们的音准怎么样。
教师弹一个八度，让学生跟着唱一遍音阶。
2、大家的音准还都不错，其实每个音都可以用一种手势来代表，一起来看老师手上的动作。
共同学习1、2、3、5、6 的科尔文手势。
3、大家都记住刚才的动作了吗？那接下来我要来考考你们了。
我出一种手势，你们马上回答出这是哪个音？师生合作一下1、3、5 的和声，左手代表左边的同学，右手代表右半边的同学。
接着师生合作出两条旋律。
用柯尔文时动作体现出强和弱。
然后跟钢琴唱出这两条旋律，唱的时候让学生划出旋律线。
让学生初步知道音高音低的旋律线走向。
三、歌曲教学。
1、看得出大家都具备成为一个音乐家的素质，大家表现的这么好，今天我要带大家去一个好玩儿的地方，仔细来观察我们这是去了哪里，都看到了什么？让学生练习一下海浪和海鸥的动作加上节奏体现强弱。
《小螺号》音乐优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第六单元《大海的歌》，主要包括歌曲《小螺号》的学习。
教材的详细内容为：歌曲的歌词认识、旋律学唱、节奏感知和音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱大自然，关爱海洋生物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律高低跳跃。
教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏的感知。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏棒等。
学生准备：音乐书、笔、小螺号道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片，让学生感受大海的宽广和美丽。
教师手持小螺号道具，引导学生模仿小螺号的声音，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）学唱歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词的意义，让学生理解歌曲表达的情感。
（2）学唱旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱旋律，注意音高的准确和音准的把握。
（3）感知节奏：教师用节奏棒演示歌曲的节奏，让学生模仿并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范，帮助学生理解难点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正错误，教师巡回指导。
5. 歌曲展示（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌词：展示歌词卡片，标注重点词语。
3. 旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注难点。
4. 节奏：用节奏符号表示歌曲节奏，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小螺号》，并尝试创作一个以大海为主题的简短歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，鼓励他们通过音乐表达对大自然的热爱。
组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
2024年版《小螺号》优质课公开课教案一、教学内容本节课选自2024年版《小螺号》第一单元第一课时。
详细内容包括：认识音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，学习简谱的基本知识，学会演唱歌曲《小螺号》，了解音乐的基本节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的发音和简谱表示方法，培养学生音乐基本素养。
2. 通过学习歌曲《小螺号》，提高学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的认识和简谱的基本知识。
难点：歌曲《小螺号》的演唱技巧和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音符卡片、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲《小螺号》，引导学生感受音乐的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）认识音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，学习简谱的基本知识。
（2）教师示范演唱歌曲《小螺号》，学生跟唱。
（3）分析歌曲的节奏，教授音乐基本节奏。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种乐器（如三角铁、木鱼等），为歌曲《小螺号》伴奏。
（2）学生独立演唱歌曲，其他同学评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲《小螺号》中的难点节奏，指导学生练习。
5. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成歌曲《小螺号》的演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的简谱表示。
2. 黑板右侧：歌曲《小螺号》的歌词。
3. 中间部分：音乐基本节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小螺号》，并独立完成简谱练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生欣赏其他儿童歌曲，提高音乐欣赏能力。
（2）鼓励学生参加学校音乐活动，锻炼音乐表现力。
2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐教材第三单元《大海的问候》，具体内容为歌曲《小螺号》。
该歌曲以优美的旋律，形象的歌词，描述了海边螺号的美丽声音，以及大海的壮丽景色，让学生在学习音乐的同时，感受到大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对大海的热爱，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小螺号》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放大海的声音，让学生闭上眼睛，感受海浪的起伏。
引导学生分享感受，引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放《小螺号》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律，学习歌曲的歌词。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（2）学生分组练习，互相指导，提高歌唱水平。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行节奏和音高的练习。
6. 歌曲展示（15分钟）学生分组进行歌曲展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：以卡片形式展示4. 节奏：重点节奏变化部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小螺号》。
2. 答案：学生演唱《小螺号》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生学会了歌曲《小螺号》，提高了学生的音乐素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
小学四年级音乐课小螺号教案（优秀5篇）篇一：小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求：所在音向上波动。
优质课优质教案《小螺号》【教学设计】小学音乐《小螺号》教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第四章《大海歌》。
详细内容为《小螺号》这首歌曲学习和欣赏。
该曲以清新优美旋律，描绘大海美丽景色，同时传达出对美好生活向往。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐感受力和表现力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生感受大海美丽，培养他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《小螺号》歌词和旋律，学会正确演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高掌握，以及对音乐情感理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、小螺号模型。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：邀请学生们闭上眼睛，想象自己站在海边，听到海浪声、海鸥声，感受大海气息。
2. 歌曲学习（1）播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受歌曲美妙旋律。
（2）分发歌词，带领学生一起学唱歌曲。
（3）针对歌曲中难点，如节奏变化、音高掌握等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（1）选取歌曲中具有代表性乐句进行讲解，分析其音乐特点。
（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱，提高他们音准和节奏感。
4. 随堂练习（1）分组练习，每组挑选一名同学担任组长，带领组员一起演唱《小螺号》。
（2）邀请部分同学进行示范演唱，其他同学给予评价和建议。
对学生演唱进行评价，强调歌曲中难点和重点，提醒他们在课后继续练习。
六、板书设计1. 《小螺号》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏变化示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小螺号》歌词和旋律。
（2）结合实践情景，用画笔描绘出自己心中大海。
2. 答案：（1）歌词和旋律：参照教材和课堂讲解。
（2）画作：发挥想象，画出自己心中大海。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在节奏变化和音高掌握方面仍存在困难，需要在今后教学中加强练习。
《小螺号》教学设计
一、教学用具
课件钢琴
二、教学过程
（一）导入部分
1、师：同学们看，老师手里拿的是什么东西呀？
生：海螺。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情？
师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？
生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？
生：好。
（2）认真听歌曲，说出自己的感受。
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？
生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（5）板书难句
2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。
︵︵
2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖
茫茫的海滩，蓝蓝的海水，
（1）上波音的处理
师：我们来看这个符号它有什么特点？
生1：像曲线。
生2：像个波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。
生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
（2）长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）
生：4 拍。
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。
（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）
3、进一步加强歌曲的学习。
（1）师生合作演唱歌曲。
师：我们来看这个符号，观察一下。
生1：是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。
先在书上找到上滑音的地方。
生：找到了。
师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。
注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？（师生合作演唱歌曲）
生1：向上滑。
师：是的。
上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
现在我们一起来试一试。
(生齐唱有上滑音的地方)
（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。
师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。
师：谁能帮帮他？
生2：我来吧。
（演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱）
师：会了吗？
生2：会了。
师：你来唱唱这一句吧！（生1 演唱）
（3）学生跟琴演唱歌曲。
第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。
师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。
（4）学生分成小组来接唱，教师伴奏。
师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意？（生举手）好的，你来吧。
4、感情的进一步加强
观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。
师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？
生1：要面带微笑。
生2：活泼、欢快的声音。
师：好的。
现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。
5、师：同学们，我们还能用什么样的方式来更完美的表达这首歌曲？
生1：我们可以用舞蹈。
生2：我们可以用打ft乐器。
师：下面由老师用钢琴伴奏，第一组的同学用摇铃和沙锤打节奏，第二组的同学跳舞，第三组的同学拍手进行演唱。
（三）拓展
师：同学们，今天我们学了一首关于大海的歌，你们觉得大海美不美
生：美！
师：大家想一想我们的家乡有没有关于水的美丽的景色呢？
生：东平湖！
师：那大家会不会唱自己家乡的歌曲呢？
播放个人原创歌曲-《水浒的故事》。
（四）小结
师：同学们，今天我们来到了海边，感受到了大海的美丽和渔家孩子的快乐幸福生活。
让我们在学习演唱动听的歌曲《小螺号》的同时，在歌声中培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的美好情感和高尚情操。
