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第五章第一节自然地理环境的整体性【课程目标】1、理解地理环境整体性的基本内涵。
2、理解地理环境各要素的相互作用。
了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3、能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。
【教学重难点】1、地理环境整体性的举例分析2、理解构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。
【使用说明】课前预习：阅读课本第五章第一节自然地理环境的整体性内容，根据导学案梳理基础知识，完成课内探究案。
〈注：1.限时20分钟、独立完成。
2.组长组织组员预习并评价。
〉课后作业：1、完善探究知识的整理和拓展；2、完成针对性训练；3.完成本章的知识结构图课前预习案【教材基础知识梳理】自然地理环境整体性的表现：一、地理要素间进行着与的交换1、自然地理环境的各要素相互关系:地理要素通过、和等过程，进行着和 ,形成一个相互、相互、相互的整体。
2、生物对自然地理环境的作用：由于绿色植物能够进行，生物能改造圈、改造圈、改造圈。
二、地理要素间相互作用产生新的功能1、功能：自然地理环境具有合成有机物的能力，主要依赖于。
2、功能：自然各地理要素通过物质和能量，使自然地理环境的性质保持的能力。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1、自然地理环境各要素的发展演化是的，一个要素的演化伴随着。
2、某一自然地理要素的变化，会导致甚至的改变。
3、在______ _ ___等地理要素中，和容易受到人类活动的影响，并由此引发其它要素发生变化；______受人类直接影响相对较小。
课内探究案探究点一：结合教材86页活动，读下图，回答问题。
(1)此图表示植物的光合作用。
此作用把地理环境中的和联系起来。
(2)箭头a表示植物叶片的作用；箭头b、c分别表示植物光合作用中吸收，释放。
(3)植物能够使土壤中物不断积累，质不断富集。
在土壤的形成过程中，生物起着作用。
(4)绿色植物在改造自然、保护环境、维持生态平衡等方面的作用可概括为(多选)( )A．调节气候 B．保持水土 C．防风固沙 D．涵养水源探究点二：阅读教材87页案例2，试从自然地理环境整体性的角度分析说明“黄土高原水土流失是自然地理环境的统一变化过程”。
第一节自然地理环境的整体性教案课题 5.1 自然地理环境的整体性课时2课时时间教学目标知识与技能1．理解地理环境整体性的基本内涵。
2．了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3．理解地理环境各要素的相互作用。
4．能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。
过程与方法1．通过生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的分析，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。
2．结合实例分析，掌握由地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。
3．通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析，掌握自然地理环境具有统一的变化过程。
4．结合东北森林变化对环境的影响和对修建水库利弊的辩论，理解某一地理要素的变化会“牵一发而动全身”。
情感、态度与价值观1．通过案例分析、讨论和对水库建设的辩论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。
2．通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。
形成良好的行为习惯。
3．通过学习，激发学生对地理问题探究的兴趣和动机，提高学习能力。
教学重点难点重点1.自然地理环境整体性的表现。
2.以土壤形成为例说明地理环境各要素的相互作用。
难点陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
环节教学内容设计教学随笔情景导入【投影图片】泰宁金湖景区风光、云南西双版纳的热带雨林、长江三角洲的景观图片、黄土高原的水土流失。
【学生讨论】图片上反映出自然环境是有哪些地理要素组成的？这些要素有无相互联系？构成地理环境的这些要素，他们之间是彼此孤立的吗？（不是）那么他们之间存在着怎样的联系呢？举例说明图中地理要素间如何相互联系？【教师小结】由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的地理环境是纷繁复杂的，他们之间也是相互联系的。
气候→生物：热量充足，降水丰富，植物生长茂盛，物种丰富；气候→水文：降水丰富，河流众多；植被→地貌：黄土高原植被破坏，形成千沟万壑的地表形态等。
1 / 2第五章 自然地理环境的整体性与差异性 5.1 自然地理环境的整体性 学案【学习目标】1． 结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2． 举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3． 举例说明地理环境各要素的相互作用。
4． 从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
【学习重、难点】重点：1．生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用； 2．地理环境中各要素间的物质与能量的交换； 3．地理环境整体性的举例分析。
难点：1．理解构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能； 2．地理环境整体性在时间轴与空间轴上表现。
【学习方法】 图示分析法、观察法、比较法 【自主学习】一、 地理要素间进行着物质与能量的交换1． 地理环境由- 、 、 、 、 等地理要素组成，这些要素相互 、相互 ，构成一个有机整体。
2．地理要素通过 、 和 等过程进行着 和 。
3． 生物既是自然地理环境的 ，又是自然地理环境的 。
生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行 作用。
4． 地球早期大气的主要成分是- 、 、 和氨。
一般认为，大气中的氧主要来源于植物的 的作用。
二、 地理要素间相互作用产生新功能1． 地理环境各要素相互作用产生的新功能 如 、 等。
2． 生产功能 （1） 概念生产功能是指自然地理环境具有 的能力，生产功能主要依赖于 。
（2）光合作用在光合作用过程中，植物提供 和 ，土壤及水圈岩石圈提供 及 。
光合作用通过 和 的交换，将 、 、 、 、 等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产出 。
（3）生产功能是自然环境的 功能而非 的功能。
3. 平衡功能是指个自然地理要素通过 和 交换，使自然地理要素的性质 的能力。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1．各个要素的发展演化是 ，一个要素的演化 其他各个要素的演化。
自然地理要素具有 变化过程，保证了自然地理要素之间的 ，是 的重要表现形式。
高一地理导学案课题：自然地理环境的整体性【目标引领】：课标要求: 举例说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：1.通过阅读课本，能够说出自然地理环境整体性的构成要素。
2.通过案例、读图、绘图等分析自然地理环境整体性的含义和表现。
说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
3..通过合作学习，学会从地理环境整体性的视角分析一些现象，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，养成理论联系实际、实事求是的思想以及热爱自然保护自然的情感。
学习重点：1、各自然地理要素的相互关系。
2、自然地理环境整体性的表现【自主学习】：一、地理要素间进行着物质和能量交换阅读P85页，完成下列问题：1．自然地理环境的组成要素有哪些？这些要素间通过哪些循环进行物质和能量的交换？2.试结合所学比较三类循环。
类型水循环生物循环岩石圈物质循环环节物质循环图能量交换意义3.阅读案例1分析生物在自然地理环境形成与演化中的作用。
二、地理要素间的相互作用产生新功能1.什么是生产功能？试举例说明。
2.什么是平衡功能？试举例说明。
自我检测1.教材P86“活动”。
请思考:(1)图中有哪几种地理要素?(2)水在各要素间是如何转换的?(3)太阳能在各要素间是如何传递的?2、教材P86“活动”,结合材料,在下图中填上适当的内容(上升、下降、增加、减少)【探究学习】：问题探究：1.读“陆地环境各要素间的相互关系图”,回答问题。
(1)写出图中字母代表的内容:A,B,C。
(2)在图上补画出相应的箭头,图中反映陆地环境各要素之间的关系是、、。
(3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环:、、、。
(4)假如C代表生物(植被),它一旦遭到破坏,将会引起的变化并导致的失调。
相反,通过植树造林,可以调节,改善,保持,促使生态环境的。
(5)该图反映了陆地环境的整体性,它的具体表现有哪两个方面?2、读P87案例2,完成下图并说明为什么说水土流失是自然地理环境的统一变化过程?3、阅读教材P88“活动”内容,利用统一变化过程的原理,分析在湖泊演变为陆地的过程中,各地理要素是如何统一变化的,请填写下表。
《自然地理环境的整体性》学案班别：姓名：学号：【核心素养目标】1.根据区域环境总特征，阐述地理环境各要素之间的关系；2.利用地理环境整体性原理解释区域自然地理背景的形成原因。
【知识点一】自然地理环境组成要素的相互关系1.自然地理环境要素之间有着物质与能量的交换（1）自然地理环境要素包括等。
（2）物质迁移和能量交换的途径通过、生物循环和物质循环等过程实现。
2.地理要素之间相互作用产生新功能（1）生产功能：指合成的能力。
植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及，通过，产生。
（2）平衡功能：各自然地理要素通过，使自然地理环境的性质保持的能力。
对应练习海洋浮游植物通过光合与呼吸作用，能够对大气中的CO2浓度进行调节。
据此回答1-2题1.该作用可能会A.缓解全球变暖B.缩小臭氧层空洞C. 减轻酸雨污染D. 加快洋流流速2.对该功能，说法不正确的是A.是地理要素相互作用产生的平衡功能B.有助于维持溶解氧的浓度，为海洋生物生存提供适宜环境C.是单一生物要素影响的结果，具有独立性D.把生物圈、水圈和大气圈有机联系起来读下图，回答3-4题。
3.图中体现的地理要素相互作用产生的新功能是( )①循环功能②转化功能③生产功能④平衡功能A．③B．④C．③④D．①②③④4. 图中地理要素产生的新功能，一起参与作用的圈层是( )①生物圈②水圈③岩石圈④大气圈A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【知识点二】自然地理环境整体性的表现和意义黄土高原水土流失的成因和危害问题起因过程结果对应练习：自然环境中的物质处于不断的循环运动中。
下图中序号代表碳循环的过程，回答1-2题。
1. 右图中A．①开采矿产来自岩石圈，对水圈无影响B．②排放的气体是破坏臭氧层的主要物质C．③可降低温室气体浓度，减弱温室效应D．④需要在变质或者重熔再生作用下进行2. 若大气中CO2浓度增加，则A．太阳活动对地球的影响减弱 B．大气对地面辐射的吸收增强C．石灰岩地貌的侵蚀作用变缓 D．亚寒带针叶林向较低纬扩展读某区域地理环境演变示意图，回答3-4题。
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性【学习目标】1.理解地理环境整体性的基本内涵。
2.理解地理环境各要素的相互作用，了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3.能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。
4.理解构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。
【梳理归纳】1．地理要素间进行着物质与能量的交换(1)地理要素：包括等。
(2)物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、和等。
2．地理要素间相互作用产生新功能3.(1)表现：各个要素的发展演化是，一个要素的演化伴随着的演化。
(2)结果：保证自然地理要素之间的。
4．地理要素的变化会“”【思维导读】1．以气候与地貌的相互影响为例，说明气候与其他地理环境要素之间的相互联系、相互影响的关系。
2．试以水循环为例，说明圈层间的物质运动是圈层间相互联系的纽带。
3．请以植被破坏为例，说明某一自然地理要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
4．每个自然地理要素都具备生产功能和平衡功能吗？【尝试判断】1.(1)“落红不是无情物，化做春泥更护花”反映了自然环境中的生物循环。
( )(2)“大河滔滔，泥沙俱下”反映的是能量交换过程。
( )2.(1)生产功能是生物圈中各种生物独立完成的。
( )(2)植树造林能缓解气候变暖的趋势，是平衡功能的体现。
( )参考答案【梳理归纳】1.大气、水、岩石、生物、土壤、地形生物循环岩石圈物质循环2.有机物光合作用物质和能量交换3.统一的其他各个要素协调4.牵一发而动全身【思维导读】1．不同的气候条件形成不同的地貌，如云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热气候条件下。
不同地形条件下，形成不同的气候特点，如横断山区“一山有四季，十里不同天”，与那里山高谷深、气温垂直变化大有关。
2．水循环跨越了各大圈层，蒸发、蒸腾使水变为水蒸汽，从水圈、岩石圈、生物圈进入大气圈，水蒸气在大气圈中以降水的形式回到水圈、岩石圈、生物圈。
自然地理环境的整体性学习目标：1、阅读教材了解自然地环境各要素的相互联系、相互制约、相互影响，形成自然地理环境的整体性。
2、掌握地理要素相互作用产生新功能。
3、了解自然地理环境的演变是统一的演化过程。
学习重点：1. 自然地理环境的整体性2. 地理要素相互作用产生新功能学习难点1、自然地理环境的演变是统一的演化过程学法指导：1、自主学习：阅读教材文本及插图，找出关键词2、小组讨论交流3、自主归纳总结知识梳理：一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。
这些要素通过、和等过程，进行着和，形成了一个、、的整体。
2．生物对自然地理环境的作用是由于绿色植物能够进行。
原始大气的成分是、、和，生物制约陆地水的化学成分，加快岩石风化，促进了土壤的形成。
二．地理要素相互作用产生新功能1、生产功能是指2、平衡功能是指三、自然地理环境具有统一的演化过程1、自然地理环境各要素的发展演化是的，一个要素的演化伴随着其它要素的。
2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中，、等要素易受人类的直接影响。
问题探究：1、读图5.2，思考并回答下列问题：（1）图中有哪几种地理要素？（2）水在各要素间是如何转换的？2、读图5.4，说说图中各地理要素的演变，说明了怎样的原理？自学反思：(2010年盐城二调)读漫画“把云留住”，完成1～2题。
1．与该漫画主题最贴切的环境问题是()A．土地盐碱化B．大气污染C．森林破坏D．温室效应[解析]漫画反映的主题是植被破坏导致区域内涵养水源能力下降，气候变干，土地沙化更加严重。
[答案] C2．此图体现了区域地理环境的()A．整体性B．差异性C．开放性D．同一性[解析]图中反映了植被破坏会引起降水减少、土地沙化、环境恶化等问题，体现了区域地理环境的整体性特点，即“牵一发而动全身”。
[答案] A人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。
第五章第一节自然地理环境的整体性【学习目标】1、结合实例理解地理环境整体性的基本内涵2、举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用3、举例说明地理环境各要素的相互作用4 、从地理环境整体性的视角分析一些自然现象【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。
知识梳理：自然环境的整体性体现在：①地理要素间进行着的交换；②地理要素间相互作用产生；③自然地理环境具有的演化过程；一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境的组成要素：包括大气、、、、、等。
2．物质与能量交换：通过、和岩石圈物质循环等过程来实现。
3．各地理要素的关系：使自然地理环境形成了一个、和的整体。
4．生物在地理环境形成和演化中的作用是什么？生物既是自然地理环境的，又是自然地理环境的，归根到底是由于【改造大气圈；改造水圈；改造岩石圈】二、地理要素间相互作用产生新功能地理要素间相互作用产生新功能包括、1．生产功能(1)概念：自然地理环境具有合成的能力。
该功能主要依赖于。
(2)过程：植物提供，大气提供热量和，土壤及水圈、岩石圈提供水分及，通过作用，产生有机物。
2．平衡功能：各自然地理要素通过和交换，使自然地理要素的性O 2 CO 2 质保持 的能力。
例如 的平衡， 的平衡三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性：各个要素的发展演化是 的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
2．意义：保证了自然地理要素之间的 ，是自然地理环境 的重要表现形式。
3．表现：某一自然地理要素的变化，会导致 的改变。
4．受人类活动的影响：生物、水等地理要素容易受到影响， 受人类直接影响较小。
5．想一想森林对自然地理环境的作用有哪些？要点分析：知识点一、有关生物循环：生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧，同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。
高中地理 5.1 自然地理环境的整体性导学案新人教版必修
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【学习目标】：
知识与能力：明确自然地理环境的组成要素，举例说明地理环境的整体性；
举例说明自然地理环境的统一演化过程
过程与方法：联系地球外部的四大圈层，分析自然地理要素相互作用过程；
了解水土流失过程，明确自然地理环境的统一演化过程
情感态度价值观：用联系运动的观点看问题，树立正确的地理观
【学习重点】：地理要素间相互作用产生的功能；自然地理环境统一的演化过程
【学习方法】：分析法、讨论法、讲述法、案例法
【课前预习】
1.（1）地理环境是由、、、、等要素组成的。
（2）地理环境各要素相互、相互，构成了一个有机整体，并不断进行运动和交换。
2．地理环境的整体性的表现：
（1）地理环境的整体性体现为地理环境各要素与的协调一致；（2）地理环境的整体性的重要表现是环境要素之间的相互制约，既“”；
（3）地理环境的整体性还体现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免的要影响到其他区域。
3．地球圈层间的相互作用是通过交换和运动来实现的。
其中，是维持地表系统正常运行的动力，也是联系四大圈层的桥梁和纽带。
【课中学习】
用心爱心专心- 1 -。
高一地理导学案第五章第一节自然地理环境的整体性教学目标：知识与技能1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。
2.了解自然地理环境整体性的表现。
3.使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免牵一发而动全身。
过程与方法1.自主学习，分析讨论法。
2.探究与活动，理解地理环境的整体性。
3.利用景观图片分析地理环境的整体性。
情感、态度与价值观帮助学生树立事物是普遍联系的思想，在利用自然中要做到统筹考虑。
教学重点1.地理环境的整体性原因。
2.地理要素间相互作用产生新功能。
3.自然地理环境的演化过程具有统一性。
4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。
教学难点地理要素间相互作用产生新功能；自然地理环境具有统一的演化过程。
知识回顾：（动手做一副第四章知识框架图）预习导学：一、自然地理环境自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。
1、物质和能量交换这些要素是通过（）、（）和（）物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换。
形成了一个（）、（）和（）整体。
2、产生新功能（1）、生产功能是指（）具有（）的能力，如植物的（）。
（2）、平衡功能是指各自然地理要素通过（）和（）交换，使自然地理环境的性质保持（）的能力3、统一的演化过程（1）、一个要素的演化伴随（）各个要素的演化，自然地理环境具有统一的演化过程。
（2）、某一（）受到外界的干扰而变化，也会导致其他（）及整个（）状态的变化预习质疑：（预习中将不明白的问题记录下来，课堂上大家一起来交流，讨论解决问题）预习所得：（觉得哪一个是本课比较重要的,并且自己掌握较好的，或者有自己心得的，拿出来与大家分享下）联系实际：举例说明我们身边自然灾害的整体性学习探究：探究实践：活动1活动2活动3自由探究：修坝造库：是继续还是终结？课堂巩固：具体测试内容1：知道自然地理环境的组成要素1、下列关于自然地理环境说法正确的是：（）A．自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤、金属、火等地理要素组成的。
福建省晋江市高一地理《自然地理环境的整体性》学案新人教版[学习目标]1、结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2、举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3、举例说明地理环境各要素的相互作用。
4、从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
一、地理要素间进行着物质与能量的交换1、自然地理环境的组成要素：自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。
（如右图）2、自然地理环境要素构成有机整体：地理要素通过___ __、_____ _和______ _等过程，进行着____ _和______ ___，形成一个相互__ ___、相互____ __、相互____ ___的整体。
3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用：（1）生物循环概念：有机质的与过程。
（2）生物的作用：①改造；地球早期大气的主要成分是、、和氨。
一般认为，大气中的氧主要来源于植物的作用。
②改造；制约陆地水的，改善了陆地的水分状态。
③改造_______________，加快了，促进__ ___的形成。
二、地理要素间相互作用产生新功能地理环境各要素相互作用产生的新功能，如、等。
1、生产功能：定义：生产功能是指自然地理环境具有的能力。
过程：生产功能主要依赖于_______ _。
植物提供___ __；大气提供__ ___；土壤、水圈及岩石圈提供___ ___。
2、平衡功能：定义：自然各地理要素通过__ __和__ __，使自然地理环境的___ _保持_____ 的能力。
过程：CO2的平衡作用——在海洋生物作用下，大气中CO2和海水中的溶解钙，加速形成碳酸钙的沉淀，减缓大气中的CO2的增加。
O2的平衡作用——植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1、含义：各个要素的发展演化是的，一个要素的演化其他各个要素的演化。
自然地理环境具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。
2、表现：某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，也会导致其他要素及的改变在自然地理环境要素中，受人类直接影响相对较小的是,比较容易受人类干扰的是和。
我的疑惑1．。
2．。
探究点一：地理要素间进行着物质与能量的交换1、地理要素间的物质与能量交换：（如右图）大气、水、岩石、地貌、生物、土壤等地理要素通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移与能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。
【考例探究1】读下图，完成下列问题。
(1)从物质交换的一般情况看，图中各代号表示的物质分别是：①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨，⑩。
(2)⑥和⑦的交换是通过作用进行的。
【考例探究2】右下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读后完成下列各题：（1）此图反映出陆地环境具有的特点。
常常被作为自然环境标志的是。
（2）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是，表示不同温度带生长植物不同的是，表示绿地对城市空气净化作用的是，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是。
（3）简要说明黄河含沙量大的原因。
【考例探究3】关于图示作用，叙述正确的是( )①将分散的无机物合成有机质②将太阳能转化为化学能并储存在有机体内③改变了物质存在的位置④联系了有机界与地理环境A．①② B．②③④C．①③ D．①②③④探究点二：地理要素间相互作用产生的新功能1、生产功能的性质：生产功能是自然地理环境的整体功能，而非单个地理要素的功能。
即整体功能大于部分功能之和。
例如：生态系统的生物生长发育2、平衡功能的性质：自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能。
例如：大气中CO2的平衡、O2的平衡；一定范围内各物种数量基本恒定。
【考例探究4】右下图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况(图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数)。
请分析此图，回答下列问题。
(1)这个岛屿上的绵羊种群的数量增长有什么特点?(2)对自然界中的种群来说，种群的数量能不能无限增长下去?为什么?植被破坏水文变化 人类活动加剧 土壤变化 气候变化 地貌变化植被变化自然地理环境要素统一变化过 程探究点三：自然地理环境具有统一的演化过程1、自然地理环境各要素的发展演化是统一的：自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然地理要素之间的协调。
【考例探究5】黄土高原的水土流失『小结』水土流失在导致土壤侵蚀的同时，也会导致地貌的变化、植被的退化、地方气候变化。
黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。
2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
【考例探究6】人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。
结合下图完成1～3题。
1．判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是：①土壤水增多 ②库区蒸发量增大 ③蒸腾加强 ④植被覆盖率增大 A ．①③②④ B ．②④①③ C ．①④②③ D ．①④③② 2．图中各要素之间的关系体现了地理环境的：A ．整体性特征B ．区域性特征C ．差异性特征 D.不稳定性特征 3．阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有： ①土壤肥力下降 ②产生土壤盐碱化 ③洪涝灾害加剧 ④渔业产量下降 ⑤三角洲面积扩大A ．①②③B ．②③④C ．①③⑤D ．①②④[巩固练习]1．从地理环境整体性分析，下列现象与我国西北内陆景观相符的是（ ） A ．气候干旱，降水少 B ．流水作用强烈，物理风化微弱 C ．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱 D ．植物稀少，土壤有机质含量多 2．我国青藏高原可可西里地区，不法分子大量盗猎藏羚羊，可能导致（ ） A ．土地荒漠化 B ．水土流失严重 C ．生态平衡的破坏 D ．当地局部气候变暖3．人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以及水土流失的治理，是因为（ ）Ⅲ修建水库 Ⅰ Ⅱ水库周围降水增多 ⅣA．某一要素的变化，不仅影响当地的自然环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
B．水土流失给河流中上游带来的危害最大C．因为河流中上游地区发生洪涝灾害的可能性最大D．河流中上游一般地处干旱半干旱地区，风沙危害严重4．我国南方季风区，气候高温多雨，地表发育了红壤，生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育多外流河，这种自然特征体现了：A．地理环境的整体性 B．地理环境的差异性C．南方环境的独特性 D．自然景观的差异性几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然绝灭。
一种学说认为，是小行星撞击地球所致，另一种学说认为是地球的气候发生剧变。
据此回答5～6题。
5．什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣?最准确的说法是 ( )A．气候变化 B．植物变化C．水的变化 D．各自然要素都发生了变化6．恐龙绝灭后，地球上其他动物得以生存和繁衍下来，这是自然地理环境的（）功能在起作用。
A．光合作用 B．生产功能 C．分解功能 D．平衡功能7．植树种草，提高植被覆盖率所起的作用有（）①根本改变气候状况②对水文状况几乎没有影响③能促使生态环境向良性发展④能够保持水土，减少流失A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．下列人类活动不属于．．．趋利避害目的的是（）A．在内蒙古草原上大量开荒种植粮食B．在黄土高原上植树造林，防止水土流失C．在浙江沿海修建海塘抵御海浪侵蚀，保护海岸D．在澳门有计划地填海造陆，扩大陆地面积近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区的自然环境出现了一系列反常现象。
回答9-10题。
9．下列现象中，与全球气候变暖有关的是：①天山博格达峰雪线下降②东海出现南海的鱼种③华北地区树枝提前抽芽④灾害性天气出现频繁A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④10．自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化，例如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化。
这种变化包括：①地表温度年变化增大②风化加速导致岩崩现象加剧③羊八井地热温度升高④山地针叶林带海拔高度降低A．①④B．②③ C．③④ D．①②11．读“亚洲部分地区图”，完成下列问题。
（1）几千万年前，该地区距海洋较近，气候温暖湿润，现在却气候干燥，试简述其原因。
（2）人类不合理的生产活动是沙尘暴频发的重要原因。
将下列备选答案的字母代号填入成因联系图中的恰当位置。
A.燃烧矿石燃料B.土质疏松C.风力加大D.二氧化碳增加E.过度放牧F.过度开垦G.气候变暖变干（3）结合上述成因联系图，分析人类为防治沙尘暴的发生可采取哪些措施。
12．材料分析：阅读下列材料，回答：据“汉书”记载，罗布泊“为西域巨泽，……东西二百余里，南北宽百余里，冬夏不盈不缩”。
后来，罗布泊北移，胡杨树枯死；同时人们为增加田地烧荒，砍伐林木，罗布泊不断萎缩、干涸……接着，狂风肆虐，流动沙丘逼近。
楼兰城水源枯竭，居民弃城而走，楼兰城被沙丘掩埋。
今天的罗布泊炎热、寒冷、干燥、风沙四起。
（1）组成自然地理环境的地理要素一般有哪些？等。
在各地理要素中人类活动比较容易导致（要素）发生变化。
（2）在上述材料中，可以说明哪些自然地理环境的特性？（3）右图是“近百年来全球年平均气温的变化”楼兰的消失、罗布泊完全干涸，与全球气候的变化关系如何？人类在其中的作用是什么？11．（1）印度洋板块与亚欧板块碰撞，导致青藏高原抬升，阻挡了印度洋潮湿气流北上，致使该地区气候变干。
（2）从左向右、从上到下分别是A D G C E F B（3）控制人口过快增长；减少温室气体的排放；退耕还林还牧，合理放牧；植树造林，采取工程措施等。
12．（1）大气、水、岩石、生物、土壤等生物（2）地理环境各要素相互联系、相互作用、相互制约，形成了地理环境的整体性。
各要素在特征上保持协调一致，并与总体特征相统一；某一要素的变化会导致其他要素以至整体环境状态的变化，即具有“牵一发而动全身”的效应。
（它给人类的启示是：人类在改造某环境要素时，应注意对其他要素以至整个环境所带来的可能影响。
）（3）近百年来全球年平均气温升高，蒸发增强，使干旱地区更干旱，因此，楼兰的消失、罗布泊完全干涸，与全球气候的变化是有一定的关联。
说明自然环境总是在不断变化之中，全球气候变化是客观存在的事实。
人类活动对自然地理环境影响起加剧作用。
