《规矩方圆——汉字的简化和规范》
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规矩方圆—-汉字的简化和规范教案一.教学目标:1.了解汉字的特点.2.了解繁体字、异体字、简化字的概念及区别。
3.了解汉字形体演变“由繁到简,逐步规范”的特点,感受汉字简化的智慧。
4.规范的标准书写汉字,用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。
5. 链接高考字型试题,培养学生考试能力。
补充:1.汉字书写要求笔画正确、间距合理.2.汉字使用时慎用生僻字。
二.教学重难点:1.了解繁体字、异体字、简化字的概念及区别。
2.了解汉字形体演变“由繁到简,逐步规范”的特点,感受汉字简化的智慧。
3。
链接高考字型试题,培养学生考试能力。
三.教学方法:自我探索与发现,讲练结合,提高认知水平.四.教学准备:学习前,必须有必备的学习工具如各类字典等,以增强学习的效果.五.授课过程:【课时安排:2课时】1。
课前预习课文,熟读课本P43—47页.2。
活动研习问题探究。
教学过程:一.导入新课:据说从前有个秀才,一日见枇杷成熟,便捎了一箩给朋友,并修书一封:“琵琶结果,请与仁兄共尝。
”朋友很快回了一首《枇杷诗》:“枇杷不是此琵琶,只恨当年识字差。
若使琵琶能结果,满城萧管尽开花.”“琵琶”与“枇杷"本不相关,但由于读音相同闹出了“琵琶结果"的笑话,现实生活中,错别字的现象屡见不鲜,那到底是什么造成的呢?原来,汉字形体多样,笔画复杂,同音字较多,稍不留意就写成错别字。
错字,是指写得不成字,别字,是将某字写成另一个字。
由于别字也是错字的一种,所以往往也把错别字简称错字.为什么说是“错"呢?说明汉字有规范的写法,写规范了才是“对"的。
那何谓之“对”呢?那就要追溯到汉字的源头了。
二.课堂活动一1.先请同学们阅读教材中鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》中的一段话,然后请几个同学分角色来朗读.2.请朗读孔乙己角色语言的同学来说说,你对孔乙己满带的那种自豪感与得意劲有什么看法?你认为孔乙已真的很有学问吗?明确:孔乙己这种深受科举教育毒害的读书人,经常会把这些没用的东西当成学问。
一、教案基本信息《规矩方圆之汉字的简化与规范》教案学科领域:语文年级:五年级教学课时:2课时教学目标:1. 了解汉字简化的历史背景和意义。
2. 掌握汉字简化的原则和方法。
3. 学会正确使用规范汉字,提高书写速度和质量。
教学重点:1. 汉字简化的历史背景和意义。
2. 汉字简化的原则和方法。
教学难点:1. 汉字简化的原则和方法的运用。
2. 正确使用规范汉字。
二、教学方法讲授法:讲解汉字简化的历史背景、意义、原则和方法。
实践法:让学生通过实际操作,学会正确使用规范汉字。
互动法:引导学生积极参与讨论,提高课堂氛围。
三、教学准备教材:《语文》五年级上册教具:多媒体课件、黑板、粉笔四、教学过程第一课时一、导入(5分钟)1. 板书课题:《规矩方圆之汉字的简化与规范》2. 引导学生关注汉字的简化与规范,提出问题:“你们知道汉字为什么要简化吗?简化后的汉字有什么好处?”二、讲解汉字简化的历史背景和意义(15分钟)1. 讲解汉字简化的历史背景:从甲骨文、金文到楷书,汉字的演变过程。
2. 讲解汉字简化的意义:提高书写速度、降低学习难度、促进沟通交流。
三、讲解汉字简化的原则和方法(20分钟)1. 讲解汉字简化的原则:保持汉字的基本结构、减少笔画数、不改变原意。
2. 讲解汉字简化的方法:删减笔画、合并部首、变形等。
四、实践操作:学会正确使用规范汉字(15分钟)1. 让学生观察教材中的汉字,找出简化前的字形。
2. 让学生尝试简化给出的汉字,体会简化后的汉字书写方便。
3. 引导学生正确书写简化后的汉字,注意笔画的顺序和结构。
第二课时一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课的内容,提问:“你们学会了如何简化汉字吗?”2. 引导学生思考:为什么我们要掌握简化后的汉字?二、讲解汉字简化的应用(15分钟)1. 讲解简化汉字在日常生活、学习、工作中的应用。
2. 引导学生认识简化汉字的优势,提高书写速度和质量。
三、课堂练习:书写规范汉字(20分钟)1. 给出一些简化后的汉字,让学生正确书写。
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范一、本节学习重点这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。
通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定,使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念,并能够正确地使用汉字。
二、课堂活动指导2.1 课本课堂活动•你认识这些字吗这个课堂活动主要是通过分析一组错字,帮助学生了解什么是繁体字和异体字,了解什么是简化字以及繁体字、异体字和简化字的关系。
一、课堂活动步骤(1)找出错字。
让学生说明例句中的加点字错在什么地方(应暗示这些错误的类型不同)。
学生可以分小组查阅工具书(尤其是《新华字典》)和开展讨论,特别要注意字典中正文字条与字条后边括号中的字有什么关系。
(2)分条讲解。
教师总结学生的讨论,并结合课文内容分条讲解。
教师在分条讲解时,可以再举出一些例子。
也可以让学生再举出一些其他不规范用字的例子。
二、相关知识补充(1)有关例字补充。
简化字来源于已有同音字,女口:丑(子丑寅卯)/醜(醜陋)T丑,谷(山谷)/穀(稻穀)T谷,板(木板)/闆(店老闆)T板,制(制度)/製(製衣)T制,面(面孔)/麵(麵條)T面,等等。
一简对多繁,女口:歷(经歷)/曆(曆法)T 历,復(反復)/複(複雜)T复,纖(纖细)/縴(縴绳)T纤,臺(高臺)/檯(榭檯)/颱(颱风)台,等等。
(2)“回”的四种写法。
“回、囘、囬、”。
2.2 补充课堂活动•汉字“瘦身法”这个课堂活动主要是让学生了解汉字简化的一些基本方法。
( 1 )猜猜繁体字和简化字的关系我们现在使用的汉字是以1956年公布的《汉字简化方案》为标准的简化字。
下面这些字是简化前使用的繁体字,请说说它们分别对应的简化字是什么。
麗離潔鄉趙漢權對開奮際陽擁蘋東郵響驚竈體傘龜齊齒區鳳興為長淚塵專貝學聲滅書擔審(2)想想汉字是怎么简化的汉字简化有很多种办法。
下面就把繁体、简体两种字形放在一起比较,来看看当时的汉字改革者们是怎么开动脑筋,给汉字“瘦身”的。
《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案设计主要思路是:一、了解汉字的特点。
(表意文字)二、了解汉字形体的演变,把握其“由繁到简,逐步规范”的特点。
三、了解繁体字、异体字有关知识。
四、用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。
补充两点:1、汉字书写的'要求是笔画正确、间距合理。
2、汉字使用时也要慎用生僻字。
本课的主要目标是培养学生的语言文字规范意识。
主要采用学生活动的方式来完成教学任务。
理论尽量少讲,尽量用贴近学生生活的现象来解读分析相关的知识点。
学习目标1、了解什么是异体字、繁简字和简化字。
2、了解对汉字的使用进行规范时哪几种字不能随便写。
3、了解汉字简化和规范的原因及方法。
4、培养学生语言文字规范意识。
学习内容汉字的简化和规范问题导学一、快速阅读课本第43--47页,完成下列问题,各小组抽号口头展示结果,20分钟。
1、异体字、繁简字和简化字的关系。
2、汉字简化和规范的原因及方法。
3、哪三种字不能随便写,列举生活中你所遇到过的不规范字。
二、达标训练(独立思考下列问题后各小组抽号到黑板上展示结果,25分钟)1、选择正确的字形填入下面各个句子的横线处。
①湖南电视台有个栏目叫作“人生伴-----”。
A.侶 B.侣②南极特别冷,就是在夏季也寒风凛-----。
A.洌 B.冽③小鸟长大了鸟空-------了。
A.窼 B.巢 C.窎 D.巣④我们要爱惜每一-------水。
A.嘀 B.滳 C.滴 D.嫡⑤这东西一-------儿都不多。
A.点 B.奌 C.佔 D.點2、下列各组词语中,只有一个错别字的一组是()A.翔实词不达意冷寞一愁莫展B.痉孪不经之谈偏辟励精图治C.风靡蘖根祸种攀缘始作俑者D.倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离3、下面的句子中都有若干个错别字或不规范字,请找出来并写出正确的汉字。
①我们说话一定要兌现,绝不象天空朶朶白云,风一吹就撒,届时我们定要同﨣考场。
一、教案基本信息《规矩方圆之汉字的简化与规范》教案课时安排:2课时教学对象:七年级教学目标:1. 了解汉字简化的历史背景和意义。
2. 掌握汉字简化的基本原则和方法。
3. 认识到汉字规范化的必要性,了解汉字规范化的基本要求。
4. 能够正确使用和书写简化字,提高语文素养。
教学重点:汉字简化的历史背景、基本原则和方法;汉字规范化的必要性。
教学难点:汉字简化的具体方法和汉字规范化的实施。
教学准备:教师准备相关的历史资料、汉字简化表、规范化要求等。
二、教学过程第一课时:汉字的简化1. 导入新课教师通过展示汉字演变的过程,引导学生思考汉字简化的必要性。
2. 自主学习学生自主阅读教材,了解汉字简化的历史背景和意义。
3. 课堂讲解教师讲解汉字简化的基本原则和方法,如减少笔画、统一写法等。
4. 实例分析教师展示汉字简化表,引导学生分析具体的简化方法。
5. 课堂练习学生根据汉字简化表,练习书写简化字。
6. 课堂小结第二课时:汉字的规范化1. 导入新课教师通过展示一些不规范的汉字书写,引导学生思考汉字规范化的必要性。
2. 自主学习学生自主阅读教材,了解汉字规范化的基本要求。
3. 课堂讲解教师讲解汉字规范化的具体要求,如笔画顺序、部首规范等。
4. 实例分析教师展示一些规范化的汉字书写,引导学生分析其规范之处。
5. 课堂练习学生根据规范化要求,练习书写规范字。
6. 课堂小结三、教学评价通过课堂讲解、实例分析和课堂练习,评价学生对汉字简化和规范化的理解和掌握程度。
关注学生在日常书写中的实际应用,提高他们的语文素养。
四、教学反思在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的实现。
注重培养学生的书写习惯,使他们能够长期坚持正确书写汉字。
五、课后作业1. 学生根据汉字简化表,练习书写简化字。
2. 学生根据规范化要求,练习书写规范字。
3. 学生查阅相关资料,了解汉字简化和规范化的历史背景和发展趋势。
六、课堂活动1. 汉字简化知识竞赛:学生分组进行竞赛,回答关于汉字简化的问题,增强学生对汉字简化知识的理解和记忆。