《小雨沙沙》教学设计方案

音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。

所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。

其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。

最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点：学习用乐器演奏。

活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。

所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。

我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。

通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。

进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。

“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。

通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。

教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。

让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。

练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。

中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。

二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。

2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。

3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。

4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。

5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。

幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。

教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。

六、活动准备1. 准备音乐播放设备。

2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。

3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。

4. 准备画纸、颜料等绘画材料。

5. 准备小雨滴头饰。

七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。

2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。

4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。

5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。

八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。

《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。

2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。

二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。

歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。

三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。

五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。

六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。

（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。

生：进行歌曲表演唱。

师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。

师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。

师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。

（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。

小雨沙沙音乐教案5篇结合实际的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果，有意义的教案能够让学生在学习中找到学习的动力和意义，以下是作者精心为您推荐的小雨沙沙音乐教案5篇，供大家参考。

小雨沙沙音乐教案篇1情况分析：近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。

对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。

大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。

而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。

因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。

歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。

该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。

整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。

我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。

活动目标：1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。

2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。

让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。

3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。

活动准备：1、与歌词相适应的图一幅。

2、歌词与节奏卡。

3、“小雨”“种子”的手饰若干。

4、录音机及磁带。

活动过程：1、练声。

以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。

（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。

）2、谈话导入活动。

①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？②谁会用动作来表现下小雨？③我们一起来唱唱小雨吧！（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。

）④谁喜欢下小雨？为什么？（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。

幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。

2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。

（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。

2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。

（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。

（3）分组练习，加强集体合作意识。

3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。

（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。

4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。

2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。

3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。

音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。

集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。

七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。

2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。

《小雨沙沙》优秀教案设计第一章：教学目标一、知识目标1. 让学生了解和感受雨的声音和样子，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌《小雨沙沙》，使学生掌握诗歌的基本韵律和节奏。

二、能力目标1. 培养学生的朗读和表达能力，提高学生的文学素养。

2. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

三、情感目标1. 培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。

2. 培养学生懂得分享和欣赏美的品质。

第二章：教学内容一、教材分析1. 教材来源：《小雨沙沙》是一首富有童趣的诗歌，选自小学一年级语文教材。

2. 教材内容：诗歌描绘了小雨降临大地，给万物带来生机的情景，表达了作者对大自然的热爱。

二、学情分析1. 学生年龄特点：一年级学生好奇心强，善于模仿，对自然现象感兴趣。

2. 学生已有经验：学生可能在生活中观察过下雨，对雨有一定的认识。

一、启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考和探索兴趣。

二、情景教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的画面。

三、小组合作学习：鼓励学生互相讨论、分享，培养合作精神。

第四章：教学步骤一、导入新课1. 播放雨声，引导学生关注自然声音。

2. 提问：你们听过雨声吗？它是什么样子的？二、学习诗歌1. 带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 分析诗歌内容，引导学生想象小雨沙沙的样子。

三、欣赏图片1. 展示与诗歌相关的图片，让学生直观感受诗歌描绘的画面。

2. 引导学生用诗歌中的词语描述图片。

四、朗读实践1. 学生分组朗读，互相交流感受。

2. 选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

五、小结作业1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律和节奏。

2. 布置作业：让学生回家后，向家人分享《小雨沙沙》诗歌，并描述下雨的场景。

一、课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

二、作业完成评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。

三、情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，培养学生的热爱自然、关注生活的情感态度。

《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点：1．为歌曲创编歌词。

2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。

2．师生问好。

二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。

（多媒体课件：春天景色。

）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。

）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。

《小雨沙沙》优秀的教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》优秀的教学设计，希望对大家有所帮助。

《小雨沙沙》优秀的教学设计1教学内容：唱：《小雨沙沙》；动：歌表演《小雨沙沙》；画：简笔画小雨点、种子、花、草等；讲：用简洁的语言描述小雨的画面；敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演教学准备：课件、头饰、打击乐器、画纸等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1、学生随音乐《小小雨点》进教室，跟老师做律动。

2、师生问好。

二、创设情景，导入新课1、老师创设情景a、课件出示画面（快乐的小鸟与音乐树），让学生观察说出图意。

有房屋、音乐树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。

这儿的音乐树里有美妙的音乐，快乐的音符小鸟会给我们唱许多动听的歌。

只要快乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出动听的歌。

（请看大屏幕欣赏快乐的音符小鸟为我们带来的歌。

）b、老师引导小朋友们跟着快乐的音符小鸟唱歌，第一、第二、第三、第四乐段。

（用“”或“拉”来哼唱。

）c、小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。

2、导入新课a、（播放课件）师边放欣赏带，边讲故事导入师提问后讲故事：小鸟正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。

(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。

铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。

你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。

活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。

活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。

从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。