主 题 班 会——养成完成家庭作业的良好习惯

小学生行为习惯养成教育主题班会教案（一）班会主题：培养小学生良好行为习惯时间：1小时一、教育目标通过本次班会，学生将能够：了解什么是良好的行为习惯。

认识到良好的行为习惯对个人和集体的重要性。

学习一些实用的行为习惯养成方法。

共享并讨论自己的行为习惯养成经验。

二、教育内容1.什么是良好的行为习惯？介绍行为习惯的概念，包括日常生活中的举止、礼仪、学习态度、团队合作等方面。

强调良好行为习惯对提升个人素质和融入社会的重要性。

为什么要养成良好的行为习惯？探讨良好行为习惯对个人的积极影响，如提高自尊心、自信心，增强人际关系。

强调良好行为习惯对集体的重要性，如维护和谐的班级氛围、提高学校整体声誉。

2.如何养成良好的行为习惯？分别介绍几种常见的行为习惯，如守时、尊重他人、诚实守信、独立自主等，以及养成这些习惯的方法。

通过案例分析和小组讨论，让学生参与分享如何养成良好的行为习惯。

学习从身边的典范邀请学生分享他们认为身边的典范，可以是家人、老师、同学，分享这些典范是如何影响他们的行为习惯的。

鼓励学生模仿身边的典范，学习他们的优点和行为习惯。

3.制定个人行为习惯计划让学生反思自己目前的行为习惯，找出需要改进的地方。

鼓励学生制定个人行为习惯计划，明确要养成的良好习惯和实施方法。

三、教育过程1.热身活动（10分钟）引导学生进行简短的小组讨论，讨论什么是好的行为习惯，为什么养成好的行为习惯很重要。

2什么是良好的行为习惯？（15分钟）通过故事、图片或视频，引入行为习惯的概念。

与学生一起列举和讨论常见的良好行为习惯，如守时、尊重他人等。

3.为什么要养成良好的行为习惯？（15分钟）以小组形式进行讨论，让学生分享良好行为习惯对他们个人和班级的积极影响。

教师总结学生的讨论，强调行为习惯的重要性。

4.如何养成良好的行为习惯？（15分钟）介绍养成良好行为习惯的方法，如设立目标、制定计划、积极反馈等。

鼓励学生讨论自己的成功经验和方法。

5.学习从身边的典范（10分钟）学生分享身边的行为习惯典范，并谈论这些典范是如何影响他们的。

小学今日事今日毕主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解“今日事今日毕”的含义，认识到及时完成任务的重要性。

2. 培养学生自觉、自律的良好习惯，提高时间管理能力。

3. 引导学生树立责任意识，养成认真负责的态度。

二、教学重点：1. 让学生掌握“今日事今日毕”的原则，并在日常生活中践行。

2. 培养学生的时间管理能力和自律精神。

三、教学难点：1. 如何让学生真正理解并及时践行“今日事今日毕”。

2. 如何培养学生的时间管理能力和自律精神。

四、教学准备：1. 准备相关故事、案例和活动材料。

2. 准备班会课件和教学道具。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或道具，引导学生思考“什么是今日事今日毕”。

2. 新课导入：讲解“今日事今日毕”的含义和重要性，通过故事、案例等形式，让学生明白及时完成任务的意义。

3. 活动环节：设计一些小组讨论、分享心得、制定计划等互动环节，让学生在实践中学会时间管理，培养自律精神。

4. 总结提升：总结本次班会所学内容，强调“今日事今日毕”的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

5. 课后作业：布置一些有关“今日事今日毕”的家庭作业，让学生在课后巩固所学，并将理论付诸实践。

6. 教学反思：课后对本次班会进行反思，总结教学效果，针对不足之处进行改进，为下次教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用案例分析法：通过讲解典型例子，让学生深刻理解“今日事今日毕”的意义。

2. 采用讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习，共同进步。

3. 采用实践活动法：设计一些实际操作环节，让学生在实践中培养时间管理和自律能力。

七、教学内容：1. “今日事今日毕”的含义与意义。

2. 及时完成任务的方法与技巧。

3. 如何在日常生活中践行“今日事今日毕”。

八、教学评价：1. 课后跟踪调查：了解学生是否能在日常生活中践行“今日事今日毕”，观察其时间管理能力和自律精神的提升情况。

2. 学生自我评价：鼓励学生总结自己在班会上所学所得，反思自己在时间管理和自律方面的进步。

《不做“小拖拉”》——主题班会设计一、班会背景在学校实施“双减“工作的大背景下，减轻学生过重的学业负担一直是重点关注的问题。

在这种情况下，培养学生的自律意识，使其形成能力，培养良好的习惯就显得尤为重要。

没有时间观念、做事拖拉是我班不少学生的不良习惯，如上课铃响了，有的同学课本还没拿出来，有的则快速跑向厕所;就餐时，别的同学早早吃过饭了，极个别同学却只吃了一半;放学站路队时，有的同学长时间整理书包，导致每天跟不上队伍;做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事，让不少家长们头痛欲裂，火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。

如果家长和老师不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯，后果会非常严重。

为了引导学生告别拖拉，我大量查阅相关资料，决定在班级内开展一次“不做‘小拖拉"的主题班会课。

二、班会目的1.引导学生意识到拖拉的严重危害。

2.了解并掌握打败拖延症的办法。

3.促使学生树立时间观念，培养积极的人生态度。

三、前期准备收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。

四、班会流程(一）故事导入，认识“拖拉”1.咱们班的小朋友特别爱听故事，今天老师和大家一起分享一个故事---《小火车托马斯:不拖拉》。

（师播放《小火车托马斯:不拖拉》) 2我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了。

你知道托马斯为什么会迟到吗?预设:因为托马斯不断地思考舞会的装扮，导致时间延误。

3.小朋友说得很对!因为托马斯没有什么计划，做事拖拖拉拉，也闯了不少祸。

最后，他以“草人"的形象，急匆匆地赶到了舞会现场。

像托马斯这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。

(板书:做事拖拉)(二）看图片自我反思1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友，你们看!（师出示学生做事拖拉的图片)(①妈妈催促孩子快吃饭②爸爸催促孩子快起床③妈妈催促孩子快写完作业2.为什么家长老是催他们快点、快点?预设:因为他们太磨蹭、太拖拉了。

3.你有拖拉的时候吗?想好后同桌互相讲一讲。

第一篇：主题班会――良好习惯成就美好未来(精)良好习惯成就美好未来——主题班会活动主题:养成良好习惯感受快乐成长活动目的:针对本学期上半学期班级中出现的一些不良现象,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良行为并改正,增强责任感,提高自我控制能力;意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。

增强学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,要热爱班集体,为班集体做贡献;给学生一个观念:不需要做轰轰烈烈的大事,只要我们从身边的小事做起,一样会对班级做出贡献。

活动时间:2011-10-24下午第三节班会课活动程序: 主持人:班主任一.故事引入1. 有这样一则报道:75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎,记者采访其中一位:“你在哪所学校、哪个实验室,学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答:“是在幼儿园。

”记者十分惊讶:“在幼儿园能学到什么呢?”学者说:“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做错了事要道歉;学习要多思考,要仔细观察大自然。

从根本上说,我学到的全部东西就是这些。

”为什么学识渊博的学者会认为在幼儿园学到了人生中最重要的东西了呢?这最重要的东西到底是什么呢?(班主任请几位学生谈谈自己的看法人生中最重要的东西就是好习惯。

学者的话告诉我们一个浅显而又深刻的道理,好习惯让人终身受益,好习惯必须从小培养。

拥有良好习惯才能感受快乐的人生。

二.引出主题我们每个人都在不知不觉或有意识培养中形成了各种各样的习惯,有的是好习惯,有的坏习惯。

其实,我相信同学们都知道自己的哪些习惯是好的,哪些是不好的,谁愿意说一说自己有怎样的习惯呢?(如学生不好意思说出来,可以说其实不用怕说出来。

因为我们都知道,确实有好习惯的同学,他才会说出来,而不会是捏造的;能敢于说出坏习惯的同学更是证明了他对自己的习惯很了解,而且一定已经下定决心来改变自己了。

良好学习习惯养成主题班会(合集5篇）良好学习习惯养成主题班会（1）花了两天时间，在反复的唠唠叨叨中结束了习惯课。

我知道，这仅仅只是一个开始。

四十七个孩子，就如同四十六张白纸，纯洁无暇。

等待我的，便是如何去引领他们涂上丰富的颜色，来绘成多姿多彩的`画卷。

我深感肩负责任的重大，因为我很清楚，有四十六个孩子，就有来自四十六个家庭的期待和希望，所以，不能忽略任何一个，便成了我今后工作的宗旨。

谈谈握笔姿势吧，我通过让孩子观察插图，示范讲解，念口诀儿歌等多种教学手段，指导孩子摆出正确的写字姿势。

孩子还小，一部分的`孩子哪怕是手把手地给他纠正他还是做不标准。

学校里的时间毕竟有限，于是我布置了家庭作业，让孩子回家把握笔姿势做给家长看，请家长给自己打分，做得好的小朋友可以要求家长给予表扬，做得不对的小朋友必须接受家长的纠正。

家长的力量的确不容忽视，第二天孩子们在课堂上重新摆出握笔姿势时，好多小朋友都有进步，我的心里一阵窃喜。

当然，个别现象肯定是存在的。

其实，好习惯的养成不仅要靠学生自己去持之以恒，更离不开教师的坚持。

教一年级，考验的正是教师的耐心和毅力，尤其是在对待这些个别现象时，唯有每天在他们身上肯花时间，才会看到惊喜。

良好学习习惯养成主题班会（2）《怎样养成良好的学习习惯》小学主题班会教案主题班会教学目的：1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

（励志主题班会）班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

班会过程：教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的`知识，使自己能更好的适应社会生活。

学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。

一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。

家校共育培养孩子养成良好的学习习惯在从事教育教学的过程中，听到的家长说的最无耐的话就是：“我上学少，教不了孩子，这怎么办？”这是家长在管理孩子的过程中的一种认识偏差－认为管孩子是教给他知识。

其实不然，小学阶段，孩子的学习习惯比成绩更重要，这二者也是相互促进的关系。

家长在孩子学习中的作用，主要是培养孩子养成良好的、完成家庭作业的习惯。

下面我们就这两个方面进行探讨。

（一）什么是良好的学习习惯？包括两个方面：1、在学校里的学习习惯：身体坐端正；读书写字时按“三个一”即胸离桌了一拳、眼离课本一尺、手离笔尖一寸；上课认真听讲；积极思考；先举手后发言；发言时声音洪亮；按正确的笔顺写字等。

这些习惯由老师慢慢培养。

2、培养认真完成家庭作业的良好习惯。

人与人之间的差距来自业余。

孩子在课上获取的教育途径、知识和时间是相同的，孩子在家中的学习习惯，是造成成绩差异的重要原因。

那么什么是良好的学习习惯呢？我从多年的教学经验中总结为以下几点：良好的学习习惯分四个层次，也可以说是四个阶段：第一个阶段也叫初级段：孩子能基本完成作业；第二个段也叫中级段：孩子能按时认真完成作业。

包括到家先做作业、认真书写等；第三个阶段，也叫高级段：孩子认真完成作业后能做到自己认真检查完成的作业，把错误的改正过来。

第四个阶段也叫顶级阶段：孩子在认真完成、仔细检查的基础上再能够对所学的知识进行复习或预习。

这四个阶段层次非常显明，是递进关系，家长要有耐心培养，就象孩子一生下来先会爬、再会坐、后会站、最后会走一样，四个步骤缺一不可。

怎样培养孩子的良好习惯呢？这也是我一直在探索的一个课题。

需要我们共同协商。

要注意两点：1、是每一个层次培养要有充足的时间，不少于两个月或更长；2、因材施教。

“因材施教”是孔子为我们留下的经典的教育规律，家长也要针对自己孩子的个性特点施教。

总之，教无定方，只要能达到你的管理目标，就是好的管理或教育方法。

适合初三的主题班会主要思路：养成教育仍然是初三德育的主体工作，虽然复习备考迫在眉睫，但从教育学、心理学的角度讲，重视初三学生的养成教育对学生的可持续发展，接受可持续性教育意义重大，决不能忽视。

实施策略：分为三个版块进行，即养成教育版块、学习方法版块、决胜千里版块，三个版块相互补充，互为影响。

初三第一学期实施“养成教育版块、学习方法版块”;初三第二学期实施“决胜千里版块”。

切实落实我校“既教给学生知识，又教会学生做人”的办学思想。

具体操作：(一)养成教育版块学生到了初三，大多数人认为学生的主要任务是学习，其他一切都可不屑一顾了，实践证明，这是错误的想法，因为“养成教育不到位的学生很难在学业上取得骄人成绩”。

所谓“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。

它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好行为的习惯。

养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。

主题一：人格是最高的学位目的：通过此次活动，对学生进行道德习惯培养的教育，让学生意识到学习固然重要，但还有比学习更重要的东西，那就是道德品质。

结合学生实际，主题班会可以从以下几个方面入手：孝敬父母教育、劳动习惯培养、节俭习惯培养、文明礼貌习惯培养等。

说明：此次活动，如果一次主题班会完成有困难，那完全可以系列形式分两次完成，第一次主要就孝敬父母教育和劳动习惯培养展开;第二次主要就节俭教育培养和文明礼貌习惯培养展开。

主题仍然定为“人格是最高的学位”。

主题二：优秀从这里开始目的：通过此次活动，对学生进行学习习惯培养的教育。

虽然是初三学生，但是学习习惯的培养并非到了初三就已经结束，从现实情况看，____%的初三学生学习习惯并不乐观，具体表现是：厌学情绪严重(真正学习成绩优秀的学生也有此现象，很少有学生发自内心说自己愿意学习);粗心大意根深蒂固(书写、解题格式、审题、计算错误等);懒散磨蹭;不专心等。

养成良好的行为习惯主题班会养成良好的行为习惯主题班会（通用9篇）漫长的学习生涯中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。

是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编整理的养成良好的行为习惯主题班会，欢迎阅读与收藏。

养成良好的行为习惯主题班会篇1一、养成教育的意义：我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么?往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。

”习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

二、提出疑问，学生解答。

我们老说要养成各种行为习惯，那么这“各种行为习惯”具体指哪些?呢谁愿意来说一说?(分组讨论小黑板展示)三、出示：学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯2、诚实守信的习惯3、尊重他人的习惯4、守时惜时的习惯5、懂得感恩的习惯6、勤俭节约的习惯7、遵守秩序的习惯8、勤于动手的习惯9、锻炼身体的习惯10、讲究卫生的习惯四、列举平时生活、学习上同学们存在的各种不良行为习惯。

(学生分组讨论)五、说说你的建议及纠正措施?自由选一两个方面说说。

老师出示：1、举止文明的习惯(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

(2)见到老师、客人主动问好(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

(5)向别人请教，态度要诚恳。

(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

(8)集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、诚实守信的习惯(1)诚实守信，说了就要努力去做。

(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

之宇文皓月创作养成良好的作业习惯良好作业习惯的养成有助于学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率。

但由于低年级学生年龄小、自我控制能力差、自我能动性不强等心理特点，在良好作业习惯的培养中，老师要积极发挥主导作用，把这项工作认认真真地贯穿在整个的教育教学工作中。

以下是我在数学教学中培养学生良好作业习惯的一些做法和反思很多孩子做作业习惯欠好。

课堂上做作业时，有的学生思想不集中，边上同学有什么小动作或小声音，他就会去关注；有的学生做作业不抓紧时间，一会儿找橡皮，一会儿削铅笔；还有的学生写字姿势欠好，写的字马虎、潦草、抄错数字……。

在家做作业时，问题更突出有的一边看电视一边做作业；有的一会儿做作业，一会儿吃零食，一会儿玩玩具，做做、吃吃、玩玩，半小时的作业量，磨磨蹭蹭拖半天还没完成，效率极低。

而且轻率马虎，不求质量。

书写良好的数学作业，不但反映学生的知识技能水平。

而且也反映学生的学习态度与学习习惯。

因此对学生的书写要严格要求，数字、符号要正确，字迹要工整、清晰，格式要规范，排列要均匀，划线部分要求用直尺。

我在每次批改作业，发现不按格式书写或出现错误，都用恰当的记号指出作业中的错误，要求学生有错必纠，每次作业必须及时订正。

实践证明，通过严格书写，使学生形成耐心、细致、严肃、认真的书写作业习惯，减少不需要的错误。

低年级学生常犯的作业错误抄错题目，漏写或少做题等等，针对学生罕见的错误，要求学生检验的项目有①题目有没有抄错？②计算是否有错误？③估算得数，是否合理。

④应用题单位名称，答句是否漏写？检验的方法一般有以下几种①复算检查法，即让学生避开解题过程，重新做一遍。

②纵横检查法，即横着检查算式，是否合题，是否缺少步调；竖着检查数，符号，及每步计算是否正确。

这样有利于培养学生一丝不苟的学习态度，通过检验还可以加深理解题意。

积千累万，不如养个好习惯。

作为老师、家长都有责任去帮忙孩子养成一个好的学习习惯、作业习惯。

我通过守纪教育、认识习惯的重要性等手段，在班级中营造一个静心作业的氛围。