氨与铵态氮肥

酰胺态氮和铵态氮的区别，酰胺态氮肥的特点酰胺态氮、铵态氮各有特点及优势，就肥效(作物吸收速度)而言，铵态氮>;酰胺态氮。

下面我们介绍酰胺态氮和铵态氮的区别，以及酰胺态氮肥的特点等问题，供参考。

一、酰胺态氮和铵态氮的区别1、酰胺态氮肥包括尿素和碳氮，尿素[co(nh2)2]，含氮46.7%，是固体氮中含氮最高的料。

酰胺态氮属于经过土壤中的脲酶作用，水解成碳酸铵或碳酸氢铵后，才能被作物吸收利用，水解前，土壤中以分子形式存在，只有20%被土壤吸附，要注意深埋。

2、铵态氮包括碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、氨水等。

植物吸收铵态氮的途径分为2种：①直接以铵离子形式被植物吸收；②氧化转化成硝酸盐，以硝酸根形式被植物吸收。

二、酰胺态氮肥的特点1、酰胺态氮肥在造粒的过程中由于温度过高就会产生缩二脲（又称双缩脲），缩二脲对作物有一定的抑制作用。

当它的含量超过1%时，酰胺态氮肥就不能做种肥，苗肥和叶面肥使用，在其他使用期尿素含量也不宜过多或过于集中。

2、只要肥料中的氮以酰胺基（-conh2）的形式存在就都属于这类肥料。

在溶于水时，酰胺态氮肥会产生胺离子和相应的阴离子，被作物直接吸收利用，所以它经常被用于追肥，效果比较好。

3、尿素不管是用作底肥还是追肥，都一定要进行深施覆土，施入深度10-12cm为宜。

根据试验，尿素表施或浅施2-3cm，利用率仅有30%；施入深度5cm，利用率为45%；深施10-20cm，利用率可达65%。

三、氨基酸肥料有哪些1、如果按原材料来分，氨基酸肥料主要有2大类，一类是大豆、豆粕、玉米麸、花生麸的发酵产物以及豆制品、味精、木材加工的下脚料等植物源蛋白；另一类是动物毛发（羽毛、猪鬃等）、动物血液、内脏、皮骨、低脂鱼粉、蚕蛹、以及屠宰场废弃物等动物源蛋白。

2、氨基酸作为构成蛋白质的最小分子一般存在于肥料中，有容易被作物吸收的特点，它还可以提高作物的抗病性，改善作物品质。

氨基酸肥料可以补充植物必需的氨基酸，刺激并调节植物快速生长，促使植物生长健壮。

氮肥的种类、性质和施用<一> 氮肥的种类和性质根据化合物形态分：铵态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥。

一、铵态氮肥：含有铵根离子（NH4+）或氨（NH3）的含氮化合物。

包括碳酸氢铵（NH4CO3）、硫酸铵((NH4)2SO4)、氯化铵（NH4Cl）、氨水（NH4OH）、液氨（NH3）等。

1.共同特点：（1）易溶于水，是速效养分，作物能直接吸收利用，肥效快。

（2）NH4+被土壤胶体吸附形成交换性养分，移动性小，不易淋失。

（3）遇碱性物质分解产生氨气挥发损失。

在使用时，不能和碱性肥料混合使用；在储运时防止挥发（密封、开袋后使用）；石灰性土壤深施覆土。

（4）在通气良好的土壤中，易发生硝化作用形成硝态氮。

（5）肥效比硝态氮肥慢但长，可作追肥，也可作基肥。

2.常用的铵态氮肥：（1）氯化铵：分子式NH4Cl，含N 24～25％。

肥料水溶液呈弱酸性反应；物理性状较好，吸湿性略大于硫酸铵，属于生理酸性肥料。

适宜作基肥、追肥，不宜作种肥。

施用时忌氯作物不要施用，稻田可长期施用。

（2）硫酸铵：分子式(NH4)2SO4，一般称为标准氮肥。

含N 20～21％。

肥料水溶液呈弱酸性反应；物理性质好（不吸湿、不结块），属于生理酸性肥料，长期单独施用会使土壤酸化。

适宜作基肥、追肥和种肥，适宜各种作物，喜硫作物施用效果更好。

施用时不宜长期单独施用，石灰性土壤或水田要深施，水田不宜长期施用。

（3）碳酸氢铵：分子式NH4HCO3，含氮17%左右。

肥料水溶液呈碱性反应；化学性质不稳定，易分解挥发损失氨，易发生潮解、结块，不残留任何副成分，被称为“气肥”。

可作基肥、追肥，不宜作种肥。

施肥时一不离土，二不离水。

二、硝态氮肥：含有硝酸根离子（NO3－）的含氮化合物。

包括硝酸铵、硝酸钠、硝酸钙等。

1.共同特点：（1）白色结晶，易溶于水，属速效性氮肥。

（2）不易被土壤胶体吸附，易淋失。

（3）嫌气条件下发生反硝化作用，生成N2、N2O等损失氮素。

根据氮肥中氮素化合物的形态将氮肥分为铵态氮肥、硝态氮肥和酰胺态氮肥。

凡是氮素以铵离子或气态氨形态存在的，就属于铵态氮肥，如液体氨、氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵。

凡是含硝酸根的氮肥就属于硝态氮肥，如硝酸钠、硝酸钾、硝酸钙、硝酸铵等。

而尿素以分子态形式存在，属于酰胺态氮肥。

硝态氮和铵态氮能够被植物直接吸收利用，他们施入土壤后的行为以及进入植物体内的代谢是不同的，因此作为植物氮源也各有利弊。

农业化学性肥料施入土壤，与土壤、植物相互作用的性质，常被称为农化性质。

首先，硝酸根带负电荷，不易被带负电荷为主的土壤胶体吸附；铵离子带正电荷，容易被土壤媳妇，不仅吸附在土壤表面，还可进入粘土矿物的晶体中，成为固定态铵离子，因此，硝态氮主要存在于土壤溶液中，移动性大，容易被植物吸收利用，也容易随雨水流失。

而安泰但主要被吸附和固定在土壤胶体表面和胶体晶格中，移动性较小，比较容易被土壤“包存”。

其次，不同形态的氮在土壤中会相互转化。

在适宜的温度、水分和通气条件下，在土壤微生物和酶的作用下，尿素水解为铵态氮，铵态氮氧化为硝态氮。

因此，早春低温季节尿素和铵态氮的转化比较慢，夏季高温季节转化快。

在旱地土壤中硝态氮往往多于铵态氮，而在水田土壤中硝态氮很少。

第三，在土壤湿度过大。

通气不良和有新鲜有机物存在的情况下，硝态氮在微生物作用下可还原成氧化亚氮，氧化氮和氮气，这种反硝化作用是硝态氮损失的主要途径之一。

硝态氮从土壤中损失的主要途径是氨挥发。

因此，硝态氮肥适宜于气候较冷凉的地区和季节，在旱地分次施用，肥效快而明显，但不宜在高温、多雨的水田地区使用；铵态氮肥适宜于水田，也适宜于旱地使用，但适用于土壤表面或撒施于水田，氨挥发的损失较大。

简易识别肥料真伪的方法，概括为五个字“看、摸、嗅、烧、湿”。

一、看：(1)肥料包装。

正规厂家生产的肥料，其外包装规范、结实。

一般注有生产许可证、执行标准、登记许可证、商标、产品名称、养分含量(等级)、净重、厂名、厂址等；假冒伪劣肥料的包装一般较粗糙，包装袋上信息标示不清，质量差，易破漏。

6.2氨与铵态氮肥探究1物理性质(1)实验探究：①打开夹子并挤压胶头滴管的胶头，使水进入圆底烧瓶；②烧杯中的溶液由玻璃管进入圆底烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色(2)归纳整合：[必记结论](1)NH3极易溶于水，实验室收集NH只能用向下排空气法收集。

(2)NH3是一种碱性气体，不能用浓硫酸干燥。

(3)NH3遇HCl产生白烟现象，可用浓盐酸检验NH3；NH3遇H2SO4无白烟现象，原因是H2SO4不易挥发。

(4)NH3与O2反应表现NH3的还原性，该反应用于工业制HNO3。

(5)液氨与氨水不是同一种物质，前者为纯净物，后者为混合物。

[成功体验]1．判断正误。

(1)NH3溶于水能导电，所以NH3是电解质。

()(2)实验室常用排水法收集纯净的NH3。

()(3)NH3具有还原性和可燃性，但通常状况下不能燃烧。

()(4)氨水与液氨均能使酚酞溶液显红色。

()(5)氨水中1 mol NH3·H2O能电离出1 mol NH＋4()答案：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×[新知探究]探究1铵态氮肥铵态氮肥包括硫酸铵、碳酸氢铵，氯化铵等铵盐，均是白色或无色晶体，且易溶于水。

探究2铵盐的性质(1)实验探究：加热氯化铵固体①试管中固体逐渐消失。

②试管口有白色固体生成加热碳酸氢铵固体①试管中固体逐渐消失；②试管口有水珠生成；③石灰水变浑浊氯化铵固体与NaOH溶液反应(2)归纳整合：铵盐的化学性质。

①受热分解(如NH4Cl、NH4HCO3)：a．NH4Cl=====△NH3↑＋HCl↑。

b ．NH 4HCO 3=====△NH 3↑＋CO 2↑＋H 2O 。

②与碱反应：a ．离子方程式：NH ＋4＋OH －=====△NH 3↑＋H 2O 。

b ．应用⎩⎪⎨⎪⎧实验室制NH 3NH ＋4的检验[必记结论](1)铵盐的性质可简记为“三解”：易溶解、易碱解、受热易分解。

铵态氮肥的检验方法及化学方程式
铵态氮肥的检验方法是通过与碱共热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体（氨气）来进行的。

这种检验方法基于铵盐与碱共热会生成氨气的化学性质。

其化学方程式为：
2NH4Cl（或其他铵盐）+ Ca(OH)2 = CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O
在这个反应中，铵盐（如氯化铵，NH4Cl）与氢氧化钙（Ca(OH)2）反应，生成氯化钙（CaCl2）、氨气（NH3）和水（H2O）。

生成的氨气是一种碱性气体，能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝，从而证明铵态氮肥的存在。

需要注意的是，在进行铵态氮肥的检验时，应使用浓碱溶液（如浓氢氧化钠溶液）和加热条件，以促进反应的进行。

此外，为了避免其他气体的干扰，应先排除碳酸根离子、亚硫酸根离子等可能产生类似现象的其他离子的存在。

九年级下册化学氮肥知识点化学氮肥是一种重要的农业肥料，对促进农作物的生长和提高产量起着关键作用。

在九年级化学课程中，学生需要掌握与氮肥相关的基本概念、生产过程、应用方法以及与之相关的环境问题。

以下是九年级下册化学氮肥知识点的详细介绍：一、氮肥的概念氮肥是一种为农作物提供氮元素的肥料。

氮是构成植物生命必需的元素之一，对于植物的生长发育、蛋白质合成等过程至关重要。

氮肥通常包含了可被植物吸收和利用的氮化合物，如尿素、铵态氮、硝态氮等。

二、氮肥的生产过程1. 合成氨：合成氨是氮肥的基础原料。

它是通过哈伯-玻兹曼过程将氮气（来自空气）和氢气（来自天然气或煤炭）在高温高压条件下反应生成的。

合成氨是氮肥工业中最重要的产物之一。

2. 氮肥的制备：在制备氮肥的过程中，合成氨与其他物质反应，生成不同类型的氮肥产品。

例如，尿素是通过合成氨与二氧化碳反应得到的；铵态氮肥是通过合成氨与酸性物质（如硫酸）反应得到的；硝态氮肥则是通过将合成氨氧化成硝酸盐而得到的。

三、常见的氮肥产品1. 尿素：尿素是一种含有46%氮的有机氮肥，是世界上使用最广泛的氮肥之一。

它可溶于水，便于植物吸收利用，适用于各种农作物的施肥。

2. 铵态氮肥：铵态氮肥主要包括铵硫酸、铵硝酸等，它们能够提供植物所需的铵态氮。

铵态氮肥在土壤中相对稳定，不易挥发和流失。

3. 硝态氮肥：硝态氮肥主要包括硝酸铵和硝酸盐等，它们能够提供植物所需的硝态氮。

硝态氮肥易溶于水，在土壤中吸附力较小，容易流失，因此施用时需要注意控制用量。

四、氮肥的施用方法1. 基础追肥：氮肥的基础追肥是在作物播种或移栽前施用，以提供作物生长初期所需的氮元素。

一般选择相对稳定的氮肥产品，如铵态氮肥。

2. 播种追肥：播种追肥是在作物播种或移栽后的一段时间内进行的追肥，以满足作物生长发育的氮需求。

可选择合适的氮肥产品，如尿素或铵态氮肥。

3. 分蘖追肥：对一些需要分蘖生长的作物（如玉米）来说，适时的分蘖追肥能够促进作物分蘖和茎叶生长。

鲁科版必修化学 1 第三章第二节第二课时
氨与铵态氮肥
教学设计
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①掌握氨气、铵盐的性质和用途。

②认识铵态氮肥的使用问题，了解他们在生产生活中的应用。

2、过程与方法目标：
①通过设计、操作、观察实验，体会“绿色化学”的思想,培养学生化学实验的创新精神与实验拓展能力。

②从化合价角度，结合图片模拟工业生产硝酸流程认识氨的还原性，培养从氧化还原角度认识化学物质的科学素养。

3、通过氮肥对人类的贡献、氨气的功与过的讨论，培养对化学学科的正确认识，渗透核心价值观念。

【重点】氨气与铵盐的化学性质。

【难点】氨气与水的反应、铵盐的受热分解及跟碱的反应。

【学习方法】学生实验探究小组合作学习
【教学媒介】多媒体教学实验教学
【实验用品】
1、盛有NH3 的旧饮料水瓶、小烧杯（少量水）、胶头滴管、相同瓶盖
2、盛有NH3 的圆底烧瓶、双控橡皮塞（玻璃导管、盛水的胶头滴管）、大烧杯（含水、滴入酚酞）
3、直玻璃管（两端有橡胶塞、塞上固定有棉签）、浓盐酸、浓氨水
4、火柴、大试管、小试管2 只、药匙2 个、试管夹、蒸馏水、氯化铵固体、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、镊子。

【教学过程】。

一、氮肥种类
根据化合物形态分：铵态氮肥、硝态氮肥、酰胺态氮肥。

铵态氮肥包括碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵{(NH4)2SO4}、氯化铵(NH4Cl)、氨水(NH3.H2O)、液氨(NH3)等。

硝态氮肥包括硝酸钠(NaNO3)、硝酸钙{Ca(NO3)2}、硝酸铵(NH4NO3)等。

酰胺态氮肥——尿素{CO(NH2)2}，含N46.7%，是固体氮中含氮最高的肥料。

氮肥氮元素比率
尿素[CO(NH2)2] -约46.7%
硝酸铵（NH4NO3）-约35%
氯化铵（NH4Cl）-约26.2%
硫酸铵[（NH4）2SO4] -约21.2%
碳酸氢铵（NH4HCO3）-约17.7%
二、磷肥种类
根据来源可分为：
（1）天然磷肥，如海鸟粪、兽骨粉和鱼骨粉等；
（2）化学磷肥，如过磷酸钙、钙镁磷肥等。

根据所含磷酸盐的溶解能性可分为：
（1）水溶性磷肥，如普通过磷酸钙、重过磷酸钙等。

其主要成分是磷酸一钙。

易溶于水，肥效较快。

（2）枸溶性磷肥，如沉淀磷肥、钢渣磷肥、钙镁磷肥、脱氟磷肥等。

其主要成
分是磷酸二钙。

微溶于水而溶于水2%枸橼酸溶液，肥效较慢。

（3）难溶性磷肥，如骨粉和磷矿粉。

其主要成分是磷酸三钙。

微溶于水和2%枸橼酸溶液，须在土壤中逐渐转变为磷酸一钙或磷酸二钙后才能发生肥效。

三、钾肥种类
主要钾肥品种有氯化钾、硫酸钾、磷酸二氢钾、钾石盐、钾镁盐、光卤石、硝酸钾、窑灰钾肥。

氮肥的主要利用形式氮肥是一种广泛应用于农业生产中的肥料，它具有促进作物生长和增加农产品产量的重要作用。

氮肥主要以三种形式存在，包括无机氮肥、有机氮肥和固氮菌。

下面将对这三种氮肥的主要利用形式进行详细介绍。

一、无机氮肥的主要利用形式无机氮肥主要以硝态氮和铵态氮的形式存在。

硝态氮是指氮肥中的硝酸根离子（NO3-），它能够被植物的根系吸收，并通过水分和维管束传导至植物的各个部位。

硝态氮在作物体内主要参与蛋白质的合成和光合作用的进行，对提高作物的品质和产量具有重要意义。

铵态氮是指氮肥中的铵盐离子（NH4+），它在土壤中容易被吸附，不易流失，并能够与土壤中的负离子形成交换性结合，提供给作物吸收。

铵态氮在植物中更容易被固定，能够增加农产品的含氮量和养分利用率。

二、有机氮肥的主要利用形式有机氮肥主要指农业废弃物或肥料中含有的氮元素。

有机氮肥的形式多样，包括动物粪便、植物秸秆等，其中最常见的有机氮肥是畜禽粪便。

有机氮肥需要通过微生物的分解作用将有机物质转化为无机形式的氮肥，然后植物才能够吸收利用。

有机氮肥在土壤中分解过程较慢，但能够提供较为持久的养分供给。

它能够改善土壤结构，增加土壤的保水性和通气性，提高土壤的肥力。

有机氮肥的利用形式主要是通过植物的根系吸收，进而参与植物体内的生理代谢过程。

三、固氮菌的主要利用形式固氮菌是指一类具有固定大气中游离氮能力的微生物。

它们能够将大气中的氮气转化为植物可以吸收的氨氮形式。

固氮菌广泛存在于土壤中和根际区域，与植物形成共生关系，通过植物根系进入植物内部。

固氮菌的主要利用形式是通过植物的根瘤共生，将氮气转化为无机氮肥供植物吸收。

这种方式不仅能够提供植物所需的氮元素，还能够改善土壤的肥力和结构，减少对化学氮肥的依赖。

综上所述，氮肥的主要利用形式包括无机氮肥、有机氮肥和固氮菌。

无机氮肥以硝态氮和铵态氮的形式存在，通过植物的根系吸收，参与植物体内的代谢过程。

有机氮肥主要来源于废弃物和植物残体，在土壤中经过分解后被植物吸收利用。

课时素养评价十七氨与铵态氮肥(40分钟70分)一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分)1.(2020·福州高一检测)下列离子方程式书写正确的是( )A.硫酸铵溶液与氢氧化钡溶液共热:N+OH-NH3↑+H2OB.氯化铵溶液中加入稀氢氧化钠溶液,加热:N+OH-NH3·H2OC.氨水与盐酸反应:NH 3·H2O+H+N+H2OD.氨水中通入过量二氧化碳:2NH 3·H2O+CO22N+C+H2O【解析】选C。

A项,漏掉Ba2+和S的反应;B项,加热时应生成氨气和水;D项,CO2过量时应生成HC。

2.下列方法中,不能用于实验室制取氨气的是( )A.在试管中将熟石灰和氯化铵混合后加热B.加热试管中的氯化铵固体C.将烧瓶中的浓氨水加热D.将分液漏斗中的浓氨水滴入装有生石灰的烧瓶中【解析】选B。

A项,熟石灰与NH4Cl固体混合后加热,发生反应Ca(OH)2+2NH4Cl CaCl2+2NH3↑+2H2O;B项,加热时NH4Cl发生分解反应NH4Cl HCl↑+NH3↑,遇冷时两种气体又发生化合反应HCl+NH 3NH4Cl,故不适合用于实验室制NH3;C项,NH3·H2O NH3↑+H2O;D项,生石灰溶于水放热促使NH3逸出,且增大溶液中c(OH-),有利于产生NH3。

3.(2019·海南高一检测)清代赵学敏《本草纲目拾遗》中关于“鼻冲水”的记载明确指出:“鼻冲水,出西洋,……贮以玻璃瓶,紧塞其口,勿使泄气,则药力不减……惟以此水瓶口对鼻吸其气,即遍身麻颤出汗而愈。

虚弱者忌之。

宜外用,勿服。

”这里的“鼻冲水”是稀硫酸、氢氟酸溶液、氨水、醋酸溶液中的一种。

下列有关“鼻冲水”的推断正确的是 ( )A.“鼻冲水”滴入酚酞溶液中,溶液不变色B.“鼻冲水”中含有5种粒子C.“鼻冲水”是弱电解质D.“鼻冲水”不能使二氧化硅溶解【解析】选D。

“鼻冲水”易挥发、不可服用、可贮存在玻璃瓶中,故“鼻冲水”为氨水,氨水溶液呈碱性,能使酚酞溶液变红色,A项错误;氨水中存在粒子:NH3、H2O、NH3·H2O、H+、N、OH-,B项错误;氨水是混合物,NH3·H2O是弱电解质,C项错误;氨水不能使二氧化硅溶解,D项正确。

施铵态氮肥的注意事项施用铵态氮肥是农业生产中常用的一种施肥方式。

在使用铵态氮肥时，需要注意以下几点。

1.施肥时间的选择：一般来说，施用铵态氮肥的时间应在作物生长期需要氮素的阶段，如生长初期或生育后期。

避免在作物生长期逐渐减弱需氮素的阶段施用，以免造成浪费和环境污染。

2.施肥剂量的确定：施铵态氮肥的剂量应根据土壤养分状况、作物栽培种类和生长阶段等因素来决定。

过量施用铵态氮肥不仅造成养分浪费，还可能导致作物生长不平衡，增加土壤的污染风险。

因此，在施肥时应根据实际需要进行合理施肥，避免过量使用。

3.施肥技术的选择：对于施用铵态氮肥，一般采用追肥和整地覆盖两种方式。

追肥是在作物的生长阶段，根据作物所需氮素量进行分次追肥。

而整地覆盖则是将氮肥均匀撒布在整个农田地表，然后通过整地覆盖，使氮肥与土壤充分接触。

选择合适的施肥技术可以提高施肥效果，减少养分的损失。

4.肥料保存和贮存：铵态氮肥一般以颗粒状或粉末状出售，应注意保存和贮存。

铵态氮肥易吸湿，吸湿后易结块，甚至会失去肥效。

因此，在贮存和使用过程中，应尽量避免接触水分，保持干燥。

同时，还需注意防火和防潮，避免引起火灾和安全事故。

5.配合使用其他肥料：施用铵态氮肥时，通常还需要配合使用磷肥、钾肥等其他肥料，以满足作物的全面营养需求。

根据土壤肥力水平和作物需求，合理调整和搭配不同种类的肥料，可以提高肥料利用效率，促进作物生长和产量提高。

6.环境保护意识：施用氮肥是农业生产中必不可少的环节，但也容易造成环境污染。

铵态氮肥中的氨气易挥发，形成氨气污染，对空气质量和人民身体健康造成威胁。

因此，在施用铵态氮肥时，应选择合适的施肥技术和施肥时机，尽量减少氨气的挥发。

总之，施用铵态氮肥需要注意施肥时间、剂量、技术、保存和配合使用其他肥料等方面的问题。

合理的施肥管理可以提高施肥效果，减少养分浪费和环境污染，进而促进农作物的生长和产量提高。