人教版小学英语三年级下册第三单元第4课时PPT课件
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人教版小学英语五年级下册第三单元第4课时教学课件
—It’s in October. 在十月。 考向 用法：问句句型结构为“ When is ... this year?”
用来询问“今年的……是什么时候？”。 答语为“It’s in...”。
有些节日、活动每年在不同的月份，比如复活节、 中秋节、学校组织的旅行、运动会、某项比赛等， 我们在问的时候可以在句末加上this year。
人教版小学英语五年级下册
Unit 3 My school calendar
课时 4 Let’s learn & Let’s chant
01 课 堂 导 入 02 知 识 讲 解 03 当 堂 检 测 04 课 堂 小 结
课堂导入
知识讲解
Let’s try
√
Let’s talk Oliver：I like autumn. I really like the colours. Chen Jie：I like autumn, too. We usually have
We will go on a picnic this weekend. 这个周末我们将去野餐。
快快长大：长城
长城(the Great Wall)又称万里长城， 是中国古代的军事防御工程。1961年 3月4日，长城被国务院公布为第一批 全国重点文物保护单位。1987年12月， 长城被列入世界文化遗产。
不过这些话，生性沉默寡言的殷开山，却绝对不会说出来。
叶青羽看着璇玑圣女，知道这个女人的手段，也不敢小觑，淡淡地笑道：“是啊，多日不见，圣女的厚赐，在下还没有忘记，他 日若有机会，定要亲自拜谢一番才是。”
个人之间那些恩怨暂且抛开一遍不谈，黑月仙宫背后的支持力量，极有可能是璇玑宗，璇玑圣女也抛不开关系，当初天荒使团被 截杀的血仇，也要算璇玑宗一份，因此不论于公还是于私，他与这个女人之间，都有太多的账要算，只不过此时情况特殊，不急于一 时，叶青羽上舟之前就已经有了决定，因此也没有直接表露出敌意，对话确如老友重逢，但其中真正的意思，只有殷开山和璇玑圣女 两人才听的清楚，所谓的亲自拜谢，必是一番死斗。
用来询问“今年的……是什么时候？”。 答语为“It’s in...”。
有些节日、活动每年在不同的月份，比如复活节、 中秋节、学校组织的旅行、运动会、某项比赛等， 我们在问的时候可以在句末加上this year。
人教版小学英语五年级下册
Unit 3 My school calendar
课时 4 Let’s learn & Let’s chant
01 课 堂 导 入 02 知 识 讲 解 03 当 堂 检 测 04 课 堂 小 结
课堂导入
知识讲解
Let’s try
√
Let’s talk Oliver：I like autumn. I really like the colours. Chen Jie：I like autumn, too. We usually have
We will go on a picnic this weekend. 这个周末我们将去野餐。
快快长大：长城
长城(the Great Wall)又称万里长城， 是中国古代的军事防御工程。1961年 3月4日，长城被国务院公布为第一批 全国重点文物保护单位。1987年12月， 长城被列入世界文化遗产。
不过这些话，生性沉默寡言的殷开山，却绝对不会说出来。
叶青羽看着璇玑圣女，知道这个女人的手段，也不敢小觑，淡淡地笑道：“是啊，多日不见，圣女的厚赐，在下还没有忘记，他 日若有机会，定要亲自拜谢一番才是。”
个人之间那些恩怨暂且抛开一遍不谈，黑月仙宫背后的支持力量，极有可能是璇玑宗，璇玑圣女也抛不开关系，当初天荒使团被 截杀的血仇，也要算璇玑宗一份，因此不论于公还是于私，他与这个女人之间，都有太多的账要算，只不过此时情况特殊，不急于一 时，叶青羽上舟之前就已经有了决定，因此也没有直接表露出敌意，对话确如老友重逢，但其中真正的意思，只有殷开山和璇玑圣女 两人才听的清楚，所谓的亲自拜谢，必是一番死斗。
2024年人教版三年级英语标准课件
2024年人教版三年级英语标准课件一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级英语教材第三单元“Let's Paint”，具体内容包括：Unit 3 Let's Paint，Section A部分的1a1f，主要围绕颜色和绘画展开，通过本课的学习，让学生掌握基本的颜色词汇，学会用英语描述简单画作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。
2. 能够运用所学颜色词汇，用英语进行简单的绘画描述。
3. 能够通过小组合作，完成一幅画作，并用英语进行介绍。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的拼写和绘画描述的表达。
教学重点：颜色词汇的听说读写能力和运用所学进行绘画描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、画笔、颜料、画纸。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画作，引导学生用中文描述画作中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，展示Section A 1a的图片，引导学生听音，学习颜色词汇。
b. 学生跟读颜色词汇，并进行角色扮演，巩固所学。
c. 教师展示Section A 1b的图片，引导学生用所学颜色词汇进行绘画描述。
3. 实践情景引入：教师给出一个绘画主题，如“画一画你喜欢的季节”，让学生运用所学颜色词汇进行绘画。
4. 例题讲解：教师选取一个学生的画作，进行绘画描述的示范。
5. 随堂练习：学生分组，每组选择一个画作，用英语进行绘画描述。
六、板书设计1. Let's Paint2. 内容：a. 颜色词汇：red、yellow、blue、green等。
b. 绘画描述句型：I can see/I like七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅你喜欢的画作，至少使用5个颜色词汇。
2. 答案示例：I can see a beautiful picture. There are red apples, yellow bananas, blue sky, green grass and white clouds. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对颜色词汇的掌握程度较高，但在绘画描述方面，部分学生表达不够流畅，需要在课后加强练习。
新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car课件.ppt(1)(精品).ppt
例句：—Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？ —No, it isn’t.不，它不在。
注意Yes后面要跟肯定形式，No后面要跟否 定形式。
典例 —Is your cap in your bag? —____B____ A. Yes, it isn’t. B. Yes, it is. C. No, it is.
整体记忆法：如：“all”再加上不同的字母，可组成tall (高的)，ball(球)，wall(墙)等。
快快长大：各种球的英语表达
football
basketball baseball volleyball
/kɑː(r)/n.(名词)小汽车 例句：Where is my car?
我的小汽车在哪里？ 复数：cars 形近词：card 卡片
box /bɒks/n.(名词)盒；箱【二会】 例句：My map is in the box.
我的地图在箱子里。 考向 复数：boxes 合成词：pencil box铅笔盒
形近词：fox(狐狸)
以Is开头的一般疑问句 问句句型：“Is it in/on/under＋ 其他?”，用来 确定物品所在的位置。it指前面提到过的某物， 也可以替换成所问的具体物品。 肯定回答：Yes, it is.是的，它在。 否定回答：No, it isn’t.不，它不在。
点拨：“Yes”后面要跟肯定形式，排除A项；“No” 后面要跟否定形式，排除C项；故选B。
知识点 2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方 去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动 时，向对方说的祝福语。 例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点儿！
4三下M7第4课时绘本课件PPT
washing machine： 洗衣机
Darcy is very upset（沮丧）.The poor（可怜 的） spider!What is Josh going to say?
“Why are you sad（伤心）?”asks Mum.”It is sunny now.”Darcy looks through the window （向窗外望去）.What does she see?
doesn't hate(不讨厌)
课后查阅资料，与同学交流分享，我还可能知道：
• The spiders are ____. • They like to eat ______. • They can ________. • They live in _________.
Let’s read
Darcy takes the football cup to show Mum.Mum has the basket in her hand.”Where are the clothes?”asks Darcy.
washing machine： 洗衣机
Darcy is very upset（沮丧）.The poor（可怜的） spider!What is Josh going to say?
页码：7
clever： 聪明的
web：网
Josh holds out（伸出） his hand.He shows Darcy the spider.
页码：8
tiny： 极小的
Darcy comes closer（靠得更近）.She looks at the spider.
basket： 篮子
“It just needs （需要）to be safe（安全的） and warm,”says Josh.
Darcy is very upset（沮丧）.The poor（可怜 的） spider!What is Josh going to say?
“Why are you sad（伤心）?”asks Mum.”It is sunny now.”Darcy looks through the window （向窗外望去）.What does she see?
doesn't hate(不讨厌)
课后查阅资料，与同学交流分享，我还可能知道：
• The spiders are ____. • They like to eat ______. • They can ________. • They live in _________.
Let’s read
Darcy takes the football cup to show Mum.Mum has the basket in her hand.”Where are the clothes?”asks Darcy.
washing machine： 洗衣机
Darcy is very upset（沮丧）.The poor（可怜的） spider!What is Josh going to say?
页码：7
clever： 聪明的
web：网
Josh holds out（伸出） his hand.He shows Darcy the spider.
页码：8
tiny： 极小的
Darcy comes closer（靠得更近）.She looks at the spider.
basket： 篮子
“It just needs （需要）to be safe（安全的） and warm,”says Josh.
人教PEP三年级英语下册教学课件unit 3
就会拼的学习目的。如：看到big这个单词，我们就要想
到b发/b/，i发/ɪ/，g 发/ɡ/，然后试着拼读/b/ /ɪ/ /ɡ/, 正确读 出单词。另一方面，我们也可以通过听/bɪɡ/这个单词的 读音，把它分解成/b//ɪ//ɡ/，然后转换成相应的字母b, i, g, 从而顺利地拼写出单词big。
讲解来自《点拨》
习题来自《点拨》
二、(动口能力)根据图片用Look ..说句子。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：giraffe, so
重点句式： It’s so tall! It’s short and fat! 描述动物外形特征的句型
tall /tɔːl/ adj.(形容词) 高的
例句：My father is tall.我爸爸个子高。 考向 反义词：short(矮的) 形近词：tail 尾巴
整体记忆法： “all”再加上不同的字母，可组成tall(高
的)，ball(球)，call(打电话)等。
讲解来自《点拨》
short /ʃɔːt/ adj.(形容词)矮的；短的 例句：The boy is short.这个男孩很矮。 My pencil is short.我的铅笔很短。 考向 拓展 反义词：tall 高的；long长的
例句：It has small eyes.它有小眼睛。
讲解来自《点拨》
易错点 提示 如果要描述的身体部位多于一个时，要用名词 的复数形式，且has后面不加a /an。 例句：It has four legs.
它有4条腿。
讲解来自《点拨》
典例
根据图片选择合适的词填空。
人教版小学三年级下册英语Unit 4 Where is my carppt课件
• A:Mum,where is my cap? • B:Is it in your bag? • A:No,it isn't. • B:Is it in your toy box? • A：Yes,it is.Thanks, Mum. Bye! • B:Bye! Have a good time.
难点告诉你
• Let's go home. • （我们一起回家吧） • Silly me ！（我真笨！）
点此播放教学视频
• 1、Where is Zhang peng’s pencil box ?
•
It's（ ） his desk.
•
It's（ in ）his desk.
• 2、Where is Zhang peng’s pencil ?
It’s in/on/under the ……
Let’s play a game.
Guessing game: Where is the ball ? It’s ___ the box.
每组选一位同学猜猜球在哪儿
on
under
in
Where is my car?
It’s in your desk.
on in
under
on in
under
on under
Where is my car?
1.Where is the boat ? 2.Where is the cap ? 3.Where is the ruler? 4.Where is the ball?
Where is the toy car? Is it on your desk? Where is the toy car? No, it’s on your chair!
人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo 第四课时 教学课件PPT
Let's talk
Miss White, John, Mike and Chen Jie are looking at an elepahnt. Please describe this elephant.
Presentation
Listen and write
Now, listen to the dialogue. And then fill in the blanks. The elephant has a _l_o_ng__ nose. The elephant has a _s_h_o_r_t tail. The elephant has _s_m_a_l_l eyes and __b_i_g_ ears.
Unit 3 At the zoo
Part B Let's talk & Make a monster
Learning goals
Learning goals
✔ 能听、说单词：
children, tail, long, short, small, big
✔ 能够运用句型：
1. It has ... 2. It has ... and ... 3. Come here, children.
Wow! It has a big body.
It has small ears and short legs.
Presentation
Come here, children. Look at the tiger.
It has small eyes and a big mouth.
It has a long tail. It has short legs.
Presentation
人教PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car (共62张PPT)
cap
toy
• 椅子chair • 桌子desk • 帽子cap • 球ball • 盒子box • 玩具toy • 小汽车car
Missing game
toy
car cap
box
desk
chair
2021/6/20
ball
49
map
cap
toy car
box
2021/6/20
chair desk
Unit 4 Where is my car?
A Let’s learn
What's this ?
It's a desk.
2021/6/20
3
box
2021/6/20
ball
4
on
在……上
Where is the ball ?
It’s on the box .
2021/6/20
5
2021/6/20
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 12:50:30 PM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
❖
12、人乱于心，不宽余请。2021/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子
Oh, yes! Silly me!
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
PEP人教版小学英语三四年级教材解读PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
单元主题下的词汇教学
B部分 START TO READ READ AND WRITE
功能和意图
增加学生语言的输入量，逐步提高阅读 能力，以及仿写的能力。
处理和使用方法
1.作为整体的阅读教学，树立简单的篇章概念 2.单元教学完毕时，作为复习部分的综合运用
A部分 Letters and sound /Let’s spell
三上U1
通过趣味活动强化对字母 （shape）的认识； 建议与letters and sounds部 分结合完成
通过单词认读：关注单词词形 及词形与意义的匹配 建议与B Let’s learn 部分结 合完成
Start to read/Read and write （设计意图及要求）
三下U1 在语境中认读单词及核心句型 建议与B Let’s talk部分结合 完成
三下U1
四上Unit 1 My classroom
P8 B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后 活动； 所读核心句型主要来自A/B部分 的对话。 第一步：有意义的抄写单词活动
看图、读句子、选词抄写，完成 句子。四线格中的句子均为对话 及阅读部分强化学习过程的核心 句型。 第二步：个性化书写活动
Let’s learn (PART A-B)
功能和意图 1.在Let’s talk 的基础上，运用单元核心句型
呈现词汇 2.关于先句型还是先单词进行讨论，教材编写
者的意图是:词不离句，所以句为先。 处理和使用 1.在一定语言场景下，结合句型，学习词汇 2、A 为基础，B 为补充拓展，联合AB，开展
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
单元主题下的词汇教学
B部分 START TO READ READ AND WRITE
功能和意图
增加学生语言的输入量，逐步提高阅读 能力，以及仿写的能力。
处理和使用方法
1.作为整体的阅读教学，树立简单的篇章概念 2.单元教学完毕时，作为复习部分的综合运用
A部分 Letters and sound /Let’s spell
三上U1
通过趣味活动强化对字母 （shape）的认识； 建议与letters and sounds部 分结合完成
通过单词认读：关注单词词形 及词形与意义的匹配 建议与B Let’s learn 部分结 合完成
Start to read/Read and write （设计意图及要求）
三下U1 在语境中认读单词及核心句型 建议与B Let’s talk部分结合 完成
三下U1
四上Unit 1 My classroom
P8 B Read and write 阅读组句或文段，看图完成读后 活动； 所读核心句型主要来自A/B部分 的对话。 第一步：有意义的抄写单词活动
看图、读句子、选词抄写，完成 句子。四线格中的句子均为对话 及阅读部分强化学习过程的核心 句型。 第二步：个性化书写活动
Let’s learn (PART A-B)
功能和意图 1.在Let’s talk 的基础上，运用单元核心句型
呈现词汇 2.关于先句型还是先单词进行讨论，教材编写
者的意图是:词不离句，所以句为先。 处理和使用 1.在一定语言场景下，结合句型，学习词汇 2、A 为基础，B 为补充拓展，联合AB，开展
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It has a long tail. It has big eyes and a small mouth.
Read and choose
(B
(B
(A tail.
) 1. It _____ a small head.
A. is
B. has
) 2. The elephant has big _____.
It has a short tail. It has big ears.
It has short legs.
( legs. (B earDs. (A taiCl. ( tail.
) 1. It has smallReeaards aanndd lcohnogose
) 2. It has big eyes and long ) 3. It has a big head and a long ) 4. It has a fat body and a short
A.
B.
C.
D.
Read and circle
( ) It has long legs. ( ) It has a short tail.
√ ( ) It has big eyes.
( ) It has a short tail. ( ) It has long legs.
√ ( ) It has a big nose.
Listen, read and imitate
点击，播放视频
Let's learn
描述动物的 外貌特征
It has(a/an)+形容词+身体部位. It has(a/an)+形容词+身体部位+and+(a/an)+形容词+身体部位.
身体部位为单数，用冠词a或an修饰；身体部位为复数，不用冠词，但需在名词后加-s/-es。
( ) It has short legs. ( ) It has small eyes. ( ) It has a long tail.
√
( ) It has long legs.
√ ( ) It has a big head.
( ) It has big ears.
Pair work
Make a dialogue with your deskmate according to the picture. And then show it.
Let's practice
example
It has a nose. It's so long.
It has a tail. It's short.
It has two ears. They(它们) are big.
It has four legs. They are short.
It has a long nose.
A. ear
B. ears
) 3. The monkey has _____ long
A. a
B. /
Make a monster
点击，播放视频
A makes a monster according to B's description.
A: It has ... B: OK. Here's ...
Let's do
点击，播放视频
Let's talk
It's (so) and
. / It's .
Let's learn
It has long legs. It has a small head. It has long legs and a small head.
Let's learn
It has a big body. It has a short tail. It has a big body and a short tail.
short
1. Listen and read Part B ”Let's talk”. 2. Draw a monster picture and describe it to your family.
A: Look at the ... It has (a/an) ... B: It has (a/an) ... and (a/an) ...
招呼别人来身边
Come here, children/boys ...
描述动物的外貌特征
It has (a/an) ...
big
smal
lon
l
g
It has (a/an) ... and (a/an) ...
It has a short tail.
Come here, children. Look at the panda.
Wow! It has a big body.
It has small ears and short legs.
Come here, children. Look at the tiger.
It has small eyes and a big mouth.
It has a long tail.
It has short legs.
Fill in the blanks.
It _h_a_s_ a short
tail.
It has big
eyes alnodng
ears.
It has a long It _h_a_s_ small
人教版小学英语三年级下册
第三单元
Part B Let's talk & Make a monster
第4课时
Learning goals
✔ 能听、说单词：
children, tail, long, short, small, big
✔ 能够运用句型：
1. It has ... 2. It has ... and ... 3. Come here, children.
tail. eyes abnidg
ears.
Let's talk
Miss White, John, Mike and Chen Jie are looking at an elepahnt. Please describte
Now, listen to the dialogue. And then fill in the blanks. The elephant has a _l_o_n_g_ nose. The elephant has a _s_h_o_r_t tail. The elephant has _s_m_a_l_l eyes and __b_i_g_ ears.