幼儿园中班数活动《找七星瓢虫》(7以内的数数)

幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。

该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。

2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。

（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。

（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。

3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。

（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。

（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。

3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。

由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。

（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。

2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。

3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。

2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。

3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。

第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。

2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。

3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。

第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。

2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。

3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。

4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。

2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。

3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。

中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在1——7之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。

师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。

所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。

那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。

师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。

明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。

中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思这是中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在1——7之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。

师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。

所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。

那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。

师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。

中班数学教案找七星瓢虫介绍：在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿基本的数理逻辑思维能力。

数学是一门抽象的学科，但是通过生活中的实际例子，可以帮助幼儿理解和掌握数学知识。

本篇文章将介绍一则有趣的中班数学教案，以帮助幼儿学习数学。

教学目标：1. 帮助幼儿学会观察和辨认物体的形状；2. 帮助幼儿学会数数和识别数字；3. 培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。

教材准备：1. 数字牌；2. 七星瓢虫的图样。

教学过程：引入活动：老师可以通过一些图片或实物让幼儿认识七星瓢虫，并介绍它们的形状和特点。

第一步：形状辨认1. 让幼儿观察一些不同形状的物体，并帮助他们辨认和命名这些形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 制作一些由纸板剪裁而成的不同形状的卡片，让幼儿将其与实物进行匹配。

第二步：找七星瓢虫1. 准备一副数字牌，每张上面都印有不同的数字。

2. 将七张七星瓢虫的图样隐藏在教室的不同角落。

3. 告诉幼儿，七星瓢虫非常喜欢数字，并且每个数字都和一个七星瓢虫相对应。

4. 游戏开始时，老师给幼儿一张数字牌，幼儿需要根据数字找到相应的七星瓢虫并带回教室。

5. 幼儿找到相应的七星瓢虫后，可以将其贴在教室中的相应位置，创造出一个有趣的七星瓢虫家族。

第三步：数数练习1. 给幼儿一堆相同形状的物品，如木块或玩具动物。

2. 老师示范给幼儿敲一下木块，并说“一”。

3. 要求幼儿模仿老师的敲打动作，并说出相应的数字。

4. 逐渐增加敲打的次数和数字的难度，帮助幼儿学习更多的数字。

结束活动：为了鼓励幼儿的参与和努力，可以给予他们一些小奖励，如贴纸或称赞。

教学延伸：1. 通过《找七星瓢虫》这样的游戏，可以帮助幼儿学习和识别数字，提高他们的数数能力。

2. 随着学习的深入，可以引导幼儿学习更复杂的数学概念，如加减法，并通过游戏和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。

3. 给予幼儿自主组织的机会，可以让他们在游戏中发挥想象力和创造力，例如设计和绘制自己的七星瓢虫图案。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思范文三篇中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思1活动名称：找寻七星瓢虫内容与要求：1、试验运用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行7以内的数数。

2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。

3、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发现的结果。

4、培养探究自然的兴趣。

环境与料子：《找寻七星瓢虫》课件、自制瓢虫活动过程：一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？幼：她身上有好多小虫子师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!幼：好的师：不过呀，不是全部的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。

请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？幼：身上的点点数不同。

二、找寻七星瓢虫师：请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示PPT图片）PPT 上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。

幼：XXX师：能告知我你是用什么方法数的吗？幼：一个一个数师：你的方法真不错幼：用眼睛看师：你用眼睛看，放在心里数。

你用了默数的方法，你的本领真大幼师：你们用到了很多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。

真为你们感到愉快。

我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗？（老师看着屏幕，边指边说：我一下子就瞧到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，全部有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的.方法叫目测数群，又快又简单，你们乐意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？（再出示一张PPT，共3只瓢虫，中心一只为七星瓢虫，请幼儿试验）三、游戏：帮忙大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难过，让我们快点帮她找寻一些七星瓢虫，请小伙伴们用接力赛的方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小伙伴，下一位小伙伴再上来找，比比哪队找得最快最准确。

中班数学《找七星瓢虫》教案教学目标•通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力和观察能力。

•帮助孩子们学习数数，掌握基本数学概念。

•提高孩子们的团队合作能力和沟通能力。

教学准备•教材：无•工具：七星瓢虫游戏盘、小棋子•环境：安静、宽敞的房间或露天场地教学流程时间：40分钟1. 游戏准备讲师带领孩子们准备游戏盘和小棋子，介绍游戏规则：每个组别在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫，比赛结束时找到的瓢虫最多的组获胜。

2. 游戏开始•带领孩子们分成若干个小组，每个组有3-4名孩子。

•将小组分别放置在不同的角落。

•游戏开始后，孩子们需要利用游戏盘找到尽可能多的七星瓢虫，将它们拿起来转移到特定区域里。

3. 数数当所有小组都把瓢虫拿到特定区域之后，讲师带领孩子们数数。

通过让孩子们看看自己的小组找到了多少瓢虫，他们可以自行练习数数和记录数目的能力。

可向孩子们提问:•各个小组找到的瓢虫数量有多少？•找到最多瓢虫的组别是哪一组？4. 游戏总结为了帮助孩子们萌发自省的意识，讲师将大家的注意力转移到玩得开心的部分。

让孩子们回答以下问题：•游戏很有趣吗？•如何更好地找到瓢虫？结合孩子们自己的经历，让他们分享他们是如何找到瓢虫的，让他们相互表扬和激励。

课后练习游戏过程中孩子们已经练习了数数和协作能力，可根据孩子们的水平安排练习：•让孩子们用手中的小棋子来数出他们小组找到的瓢虫数量。

•让孩子们连接两个对象，用数字将它们配对。

•让孩子们告诉你一些以前数数的事情，并比较两个物品的大小和形状。

结束语通过这次游戏，孩子们让我们学会找到事物，鼓励他们去发挥自己的内在能力。

这种亲身体验能够激发孩子们的好奇心和乐于探索的姿态。

我们回想这一次的游戏过程，把它看作是一个尝试，是一个成功或失败的机会，但总是充满了奇妙的历程和惊喜的发现。

中班数学：七星瓢虫一、活动目标：1、认识数字7，正确感知并点数7以内物体的数量。

2、能独立的进行操作活动，点数物体时能不受物体颜色、大小的影响。

3、知道七星瓢虫是益虫，爱护七星瓢虫。

二、活动准备：1、七星瓢虫若干、彩色大小不同圆点若干、害虫卡片三、重难点：重点：认识数字7，正确感知并点数7以内物体的数量。

难点：点数物体时能不受物体颜色、大小的影响。

四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天王老师邀请了一只瓢虫来我们中1班做客，他长的什么样子？他身上有几个圆点呢，我们一起来数一数。

2、师：这只身上有7个圆点的瓢虫叫做七星瓢虫。

（二）基础活动操作一：1、师：看，我们班刚刚又飞来了好多瓢虫，他们是不是七星瓢虫呢，待会请你去数一数，找一找，哪几只是七星瓢虫呢，要记住先要数一数，有7个圆点的才是七星瓢虫，如果没有7个圆点不是七星瓢虫要不要拿上来呢，现在请你们去数一数，找一找吧，找到了送到黑板上来吧。

2、师：刚刚小朋友找到了好多瓢虫，现在我们一起来检查一下他们是不是七星瓢虫呢？（检查操作结果）操作二：3、师：小朋友真棒，有一群瓢虫宝宝也来我们班做客了，可是我们来看看瓢虫宝宝身上有几个圆点呢？（出示几只）4、师：这些瓢虫宝宝也想变成七星瓢虫，你们愿意帮助他们吗？操作要求：待会请你选一只你喜欢的瓢虫宝宝，用框框里的材料来帮助瓢虫宝宝长成七星瓢虫吧。

5、师：你刚刚帮助的是哪只瓢虫宝宝呢，他身上有几个圆点，你是怎么帮助他的，我们一起来看一看瓢虫宝宝有没有长成七星瓢虫了。

（检查操作结果）三、结束活动1、师：秋天到了，农民伯伯的庄稼马上要丰收了，可是田里来了好多的害虫，我们可以请谁来帮忙消灭害虫呢？（七星瓢虫）2、师：七星瓢虫是益虫，可以帮助农民伯伯吃害虫，待会每个小朋友可以来选一只七星瓢虫，去稻田里捉害虫，比比谁捉的害虫多。

3、刚刚你捉了几只害虫呢？4、师：田里还有很多害虫，我们赶紧带着我们的七星瓢虫继续去捉虫吧。

活动反思：在业务园长的组织下，并在组内教师的帮助和研磨下，开展了本次中班数学活动《七星瓢虫》，活动后针对活动中出现的问题以及结合各位领导、老师的意见，做出以下的反思：一、在组织幼儿进行第一次操作活动寻找七星瓢虫中，活动中很多幼儿从桌子上拿到一只瓢虫就拿上来，出现了比较混乱的现象，活动后我认为在操作中我应该更加明确以及强调操作要求，提醒幼儿先要数一数数量，随后7个圆点的才要拿上来，不是7个圆点的不要拿上来，以免出现本次活动中一拥而上的场景。

中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》教案名称：寻找七星瓢虫教案目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 让幼儿能够正确识别和拼凑七星瓢虫。

3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 七颗印有数字的瓢虫卡片。

2. 寻找七星瓢虫的游戏道具，如小积木或符号卡片。

3. 黑板/白板和书写工具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿们简单介绍七星瓢虫，让幼儿们了解七星瓢虫有7个黑斑，每个黑斑上有一个数字。

2. 引导幼儿们观察教室周围是否有七星瓢虫。

活动（15分钟）：1. 将七颗印有数字的瓢虫卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的数字。

2. 然后，告诉幼儿们我们要寻找一只七星瓢虫，但是数字被弄丢了，他们需要根据自己手里的数字卡片上的数字来帮助找到正确的瓢虫。

3. 让每个幼儿依次出示自己手里的数字卡片，并鼓励其他幼儿根据卡片上的数字寻找相应的瓢虫。

4. 当找到所有的瓢虫后，让幼儿们将卡片按照数字的顺序排列起来。

巩固（15分钟）：1. 通过游戏道具（小积木或符号卡片），让幼儿们试着拼凑七星瓢虫的图案。

2. 可以将游戏道具分发给每个幼儿，然后让他们根据自己手里的道具来组成七星瓢虫的图案，鼓励他们用自己的想法和创意来拼凑。

3. 让幼儿们互相展示自己的作品，并交流各自用了什么道具和怎样拼凑出图案。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，问幼儿们有哪些数字在七星瓢虫上，应该放在哪个位置。

2. 引导幼儿们总结出如何正确识别和拼凑七星瓢虫的方法。

3. 鼓励幼儿们尝试用手指数数七颗黑斑，加强对数字的认知。

教学扩展：1. 可以进一步延伸让幼儿自己制作七星瓢虫，通过剪纸、画画、贴纸等方式来表达自己对七星瓢虫的认识。

2. 可以设计其他类似的数学游戏，如寻找其他图形或数字，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和注意力。

2. 通过幼儿的卡片展示和拼凑图案的表现，评估幼儿对七星瓢虫的识别和数字的理解程度。

《寻找七星瓢虫》一、教学目标1.学习数字1-7，能够正确点数并说出数量。

2.培养观察力，提高对数字和形状的敏感度。

3.通过游戏活动，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容1.数字1-7的认识和点数。

2.七星瓢虫的形状和特点。

3.游戏活动：寻找七星瓢虫。

三、教学过程1.导入（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。

（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”2.认识数字1-7（1）教师逐一出示数字1-7的卡片，引导幼儿认识并说出数字。

（2）教师与幼儿一起点数1-7，巩固数字的认识。

（3）教师通过游戏“数字接力”检验幼儿对数字的掌握。

3.游戏活动：寻找七星瓢虫（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组一个“七星瓢虫猎人”，其他幼儿为“七星瓢虫”。

（2）教师将数字1-7的卡片散放在活动场地，每个数字卡片上都有一个七星瓢虫的形状。

（3）游戏开始，各小组的“七星瓢虫猎人”开始寻找七星瓢虫，找到后要将七星瓢虫背回起点。

（4）每找到一个七星瓢虫，教师要引导幼儿说出该数字，并点数确认。

（5）游戏进行几轮后，教师宣布游戏结束，评选出找到最多七星瓢虫的小组。

（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，巩固数字1-7的认识。

（2）教师出示更多含有数字1-7的物品，引导幼儿进行观察和点数。

（3）教师鼓励幼儿在家中寻找含有数字1-7的物品，与家长共同游戏。

四、教学反思本节课通过寻找七星瓢虫的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-7。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、点数和互动，充分调动幼儿的积极性。

同时，通过游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。

在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到乐趣。

1.导入部分：（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状和身上的点。

（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”（3）幼儿回答：“七星瓢虫身上有7个点，它们是圆形的。