部编语文五年级下册课后习题答案

部编版五年级语文下册
第19课《牧场之国》课后习题及答案
1.有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

在理解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面。

傍晚的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不同景象完美地展现在人们的眼前。

2.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的?为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?
在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。

作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。

3.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。

如,“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

”找出这样的句子,读一读, 再把它们抄下来。

在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。

黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

成群的骏马,匹匹膘肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。

当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。

唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。

如改为“骑”则没有这种效果。

场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

三、小练笔根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

示例：稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。

一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。

他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。

一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。

小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。

统编版五年级语文下册教材课后习题姓名:_______1.古诗三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。

2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。

从课文中找出类似的句子,和同学交流。

(1)我感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。

(2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。

3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。

作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐。

作者怀念童年的生活,同时也怀念祖父。

5.草船借箭1.默读课文。

按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

(1)周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。

(2)诸葛亮在鲁肃的帮助下，用妙计向曹操“借”到了箭。

（3）诸葛亮按时交箭，周瑜自愧不如。

2.读下面的句子, 回答括号里的问题。

文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。

诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是已识破周瑜的奸计，并夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。

周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。

鲁肃答应了。

部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课后练习题（附答案）第一课时一、辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）二、选字填空。

竟竞境（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。

（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。

（5）保护环（），人人有责。

三、给加粗字选择正确的解释。

拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。

1.老师拉长声音说话。

（）2.妈妈正和保姆拉家常。

（）3.现在，他有困难，我们应该拉一把。

（）4.小东正和看门的大爷拉交情。

（）5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（）【答案】一、辨字组词。

侨（华侨）缕（一缕）绢（手绢）甚（甚至）骄（骄傲）楼（高楼）涓（涓涓细流）其（其中）梳（梳理）衰（衰老）稠（稠密）眷（眷恋）流（流水）哀（悲哀）绸（丝绸）着（看着）二、（1）竟（2）竞（3）境（4）竟（5）境三、1.（ C ） 2.（ D ） 3.（G ） 4.（ F ） 5.（ A ）第二课时一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。

1.能书善画①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

2.颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

3.独在异乡为异客①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

4.愈是寒冷①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

二、改正下面词语中的错别字。

正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( )三、照样子，把下面的句子换个说法。

例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。

9.古诗三首一、根据语境，看拼音，写汉字。

西yuè（）华山有千rèn（）高。

山中有许多古代的mó（）崖石刻，是非常宝贵的历史文化yí（）产。

二、给带点的字或词语选择正确的读音或解释。

剑外忽传收蓟．（jíjì）北，初闻．（①听说。

②闻到）涕．（tì dì）（①鼻涕②眼泪）泪满衣裳。

三、火眼金睛（辨字组词）。

仰（）聘（）楷（）抑（）骋（）谐（）遵（）堆（）尊（）锥（）四、根据句子内容给加点字选择正确的解释。

1．却：A．后退； B．推辞，拒绝； C．再。

（1）却．看妻子愁何在。

（）（2）我见他诚意相邀，就没有推却．。

（）（3）山高路险，令人望而却．步。

（）2．漫：A．到处都是，遍； B．广阔，长； C．不受约束，随便。

（1）漫卷诗书喜欲狂。

（）答案解析于尾页（2）漫．山遍野开放着映山红。

（）（3）我们度过了一个漫．长的暑假。

（）五、下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出了一个“喜”字。

B．“满”描摹了诗人眼泪犹如泉涌的状貌，逼真地展示诗人喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好还乡”用拟的手法写出了诗人欢庆之时急于还乡的心情。

D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的狂态，体现了诗人不良的生活习惯。

六、下列爱国诗不属于陆游的诗的一项是（）A．《春望》 B．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》C．《示儿》七、“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）A．妻子B．妻子和儿子C．妻子和女儿D．妻子和儿女八、根据意思写诗句。

（1）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。

____________________________________________________ （2）三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。

北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝。

部编版五年级语文下册第14课《刷子李》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。

豆浆包袱水桶屏障神圣难堪欺诈发怔侵犯师父二、比一比，再组词。

捏（捏造）怔（发怔）炸（煎炸）障（屏障）堪（难堪）扬（飞扬）证（证书）诈（诈骗）潭（水潭）甚（甚至）三、多音字组词。

hánɡ行业tiáo 调整xínɡ实行diào 调查四、近义词。

规矩—（规则）搜索—（搜寻）侵犯—（侵扰）半信半疑—（将信将疑）五、反义词。

清脆—（沙哑）雪白—（漆黑）明白—（糊涂）天衣无缝—（漏洞百出）六、用合适的词语填空。

（雪白）的屏障（神圣不可侵犯）的威严（发怔发傻）的模样七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

规则规矩1.我们要遵守交通（规则）。

2.吃饭的时候不说话是我们家的（规矩）。

集中收集3.老师把大家的建议（集中）起来，打算选出最合适的班长。

4.春天是一幅画，它（收集）大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.形容事物严密，没有一点儿破绽。

（天衣无缝）2.比喻不愿意让人知道的事情暴露出来。

（露馅儿）3.发呆。

（发怔）4.仔细寻找。

（搜索）5.悠闲的样子。

（悠然）九、根据课文内容回答问题。

1.把下面的句子换种说法，意思不变。

曹小三哪里看得出来?曹小三看不出来。

2.“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”，这一句属于什么描写，反映了什么？属于动作和声音的描写，反映了刷子李高超的技艺。

3.画出上文中的比喻句。

4.把“居然”换成“果然”好不好？为什么？不好。

“果然”表示在情理之中，“居然”表示在意料之外。

曹小三一直对师傅的绝活半信半疑，所以，每刷完一面墙，他都会搜索一遍，但是一个白点都没发现，用“居然”写出了曹小三的惊讶，也写出了“刷子李”的名不虚传。

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、比一比，组词语。

黯（）原（）殊（）以（）暗（）愿（）株（）拟（）赴（）练（）西（）著（）扑（）炼（）牺（）躇（）二、在括号里填上恰当的量词（８分）一（）电报一（）香烟一（）枕巾一（）战斗一（）卧室一（）飞机一（）分离一（）父亲一（）烈士阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

第二天早上□秘书来到毛主席的卧室□毛主席已经出去了□记录稿被放在了枕头上□下面是被泪水打湿的枕巾□青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

1.请在“□”里填上恰当的标点符号。

2.解释下列词语。

（1）踌躇：______________________________________________________ （2）黯然：______________________________________________________ 3.“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。

”这句话让我感受到：___________________________________________________________________。

4.对第1自然段的描写判断正确的一项是( )A.对主席的外貌进行描写。

B.对主席的心理活动进行描写。

C.对主席的神态进行描写。

D.对主席的动作进行描写。

5.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：思维创新大拓展六、为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。

参考答案：一、黯然原来特殊以后奔赴练习东西著名黑暗志愿一株拟定扑灭锻炼牺牲踌躇二、封支条次间架次位位三、1.第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。

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第11课《军神》课后习题及答案
1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局职员，一是因为只有军人，才能承受这么重的伤势。

二是这么重的伤势，刘伯承仍然镇定自若，拒绝使用麻醉剂时态度坚决。

三是手术中忍着剧烈的疼痛，却数出了医生的刀数。

这种钢铁般的意志即使是军人，也未必都具备，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。

2.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。

①病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”
从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。

②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手常青筋基起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

刘伯承虽然在忍受着剧痛，但此时却在想：“这点疼痛算什么，中国的军人、共产党人是没有什么疼痛能打倒的！”
3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化，再以他的口吻讲讲这个故事。

参考答案：
动作描写：“头也不抬”“双手却有些颤抖”“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来”等。

神态描写：“冷冷地”“愣住了”“惊疑”“目光柔和下来”“生气”“惊呆了”“慈祥”等。

语言描写：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸”等。

沃克医生的心理变化：由最初的冷漠，到看到伤情后的惊疑，听说病人拒绝使用麻醉剂后很生气，手术中看到病人强忍疼痛时的关心、钦佩，到最后知道是刘伯承后的肃然起敬。

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第9课《古诗三首》课后习题及答案
1.借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡。

诗人通过写将士们“不破楼兰终不还”的誓言，表达了对将士们誓死卫国、不完成任务决不罢休的豪情壮志的赞美之情。

②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

遗民在金人的压迫下眼泪已流尽，他们希望王师北伐盼了一年又一年。

诗人通过写遗民盼望王师北伐，表达了对南宋统治者的失望与埋怨之情。

③即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

即刻乘船从巴峡穿过巫峡，顺流而下转过襄阳回到洛阳。

诗人通过想象自己顺流而下直达故乡的情景，表现了自己归心似箭的心情，表达了对祖国强烈的热爱之情。

部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》课后练习题（附答案）一、给黑体字选择正确的读音。

蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））二、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

（）比喻（）夸张（）拟人2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）拟人（）夸张（）反问3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（）比喻（）排比（）拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（）比喻（）夸张（）排比四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了（）的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。

（3）仿写一段话。

【答案】一、蚌壳（bàng）樱桃（yīng）啃吃（kěn）倭寇（w ō）水瓢（piáo）玩腻（nì））二、一（个）花园一（棵）李子树一（顶）大草帽一（个）谷穗一（棵）狗尾草一（朵）倭瓜花一（个）果园一（只）白蝴蝶一（只）大蜻蜓三、1.（√）比喻 2.（√）反问 3.（√）拟人 4.（√）排比四、1.排比2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。

（答案不唯一）3.树绿了，就像换了新衣似的。

蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。

花儿摇摆，就像在跳舞似的。

1.古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

答：体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

答：(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

答：示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。

小鱼在水中快活地游来游去。

池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。

夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。

忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。

小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

答：“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。

2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。

从课文中找出类似的句子,和同学交流。

部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、比一比，再组词。

渺（）萌（）澄（）垠（）峨（）妙（）盟（）橙（）根（）饿（）沙（）明（）登（）很（）鹅（）二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。

①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④人所敬仰的，有名的；⑤向，朝着；⑥月圆，农历每月十五日前后。

1.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

（）2.昨天我因去探望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。

（）3.那些老人们听说我们小朋友来看望他们并为他们表演节目，人人脸上泛起了红光，精心地梳妆打扮起来。

（）4.你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

（）三、读句子，加标点。

1.在中国古代诗文中总有什么东西给月亮当陪衬最多的是山和水什么山高月小三潭印月等等不可胜数2.夸大一点儿说此地有茂林修竹绿水环流还有几座土山点缀其间风光无疑是绝妙的每逢望夜一轮当空月光闪耀于碧波之上上下空蒙一碧数顷而且荷香远溢宿鸟幽鸣真不能不说是赏月胜地阅读能力大提升四、阅读课文选段，完成练习。

我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。

在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。

在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。

我的小月亮，我永远忘不掉你！1.（1）作者离乡背井，漂泊天涯期间曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。

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第12课《清贫》课后练习题（附答案）
第一课时
一、选出下列字的正确读音。

王爷爷一生过着朴素的生活，从没有奢侈（chǐchì）过。

但他为失学儿童筹（chóu shòu）集的金钱多达百万。

他唯一珍视的是妻子留下的镯（zhuózuó）子和亲手缝给他的大褂（guáguà）。

二、1.给选段加上合适的标点。

哼你不要做出那难看的样子来吧我确实一个铜板都没有存想从我这里发洋财是想错了我微笑着淡淡地说2.把下面的反问句改成陈述句。

但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
【答案】
一、chǐchóu zhuóguà
二、1. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。

”我微笑着，淡淡地说。

2.但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！。

部编版五年级下册语文课后习题参考答案1古诗三首一、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）答：《四时田园杂兴》（其三十一）昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。

（语调平缓）童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。

（语调轻快）；《稚子弄冰》稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。

敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

（轻松活泼的语气）；《村晚》草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

（轻松舒缓）二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

答：1.读到“XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，我眼前浮现出一个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面，我体会到孩子模仿大人、自得其乐的心情。

2.读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”时，我眼前浮现出一个孩子在清晨把盆里的冰整块地弄出来，用彩线穿着，制成像锣一样的乐器的画面。

我体会到孩子天真活泼，自找快乐。

3.读到“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”时，我眼前浮现出一个牧童横着骑在牛背上，随口吹着没有固定曲调的曲子的画面，我体会到孩子无忧无虑，怡然自得。

从这些诗句中，我似乎看到了古代儿童充满趣味的生活，感受到了他们的无忧无虑、天真烂漫，我也不知不觉沉醉在惬意愉快的乡村生活中了。

三、选做，根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

答：《四时田园杂兴》的改写：初夏时节，大人们一大早就起来了，扛着锄头，到田里锄草，卖力地干着农活。

到了晚上，他们也舍不得闲下来，就在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。

村子里各家的男女老少，每个人都要担当一定的工作，共同担负起家庭的生活。

那些幼小的孩儿尽管还不会耕田织布，但也有样学样，喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。

《稚子弄冰》的改写：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出来。

小孩子在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。

部编版五年级语文下册第20课《金字塔》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。

翻译羞愧尘埃遐想芳菲精湛淤泥泛滥澄清豪迈二、比一比，再组词。

橙（橙子）挨（紧挨）愧（羞愧）译（翻译）滥（泛滥）澄（澄清）埃（尘埃）瑰（玫瑰）择（选择）槛（门槛）三、多音字组词。

dēnɡ黄澄澄chénɡ澄清四、近义词。

开阔—（宽阔）雄浑—（雄伟）豪迈—（豪放）遐想—（想象）五、反义词。

开阔—（狭窄）贵重—（低廉）精湛—（粗浅）六、用合适的词语填空。

（雄浑）的画卷（熠熠发光）的珍宝（豪迈）的感受（无边）的遐想七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

遐想幻想1.这片迷人的金色，使你充满豪迈的感受，引起你无边的（遐想）。

2.（幻想）的未来是虚空的，唯有脚踏实地，努力奋斗，才能完成梦想。

摧毁摧打3.地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被（毁灭）。

4.如果不很快（摧毁）这个火力点，在黎明前就攻不下这座主峰了。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.雄健浑厚；雄壮浑厚。

（雄浑）2.因受冲击而动荡。

（激荡）3.形容闪光发亮。

（熠熠）4.气魄大；勇往直前。

（豪迈）5.精深。

（精湛）6.悠远地思索或想象。

（遐想）九、根据课文内容回答问题。

1.金字塔是埃及的象征,是世界是大奇迹之一,令人神往.然而,在本文作者的眼力,在夕阳下矗立的金字塔却是怎样的呢?本文在作者的眼里金字塔是那样干燥、郁闷、荒凉的。

2.在第②段中，作者是按照先整体后局部再到整体的顺序写的。

3.面对夕照下的金字塔,作者感情很复杂,说说在本文中作者抒发了哪些感情?作者想让人们和平相处,讲卫生,想让子子孙孙孝顺一些。

4.以“以这座人面师身的身象”作开头,改写下面的句子,不得改写句子的意思.这里的声光表演,让这坐人面狮身的石像用苍老的声音叙述着自己的历史和见闻?这座人面师身的石像,用苍老的声音让这坐人面狮身的石像叙述着自己的历史和见闻。

部编版五年级语文下册
第16课《田忌赛马》课后习题及答案
1.分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气。

“得意扬扬”“轻蔑”这两个词语写出了齐威王骄傲自满、麻痹轻敌的样子，读课文时要抓住最能表现人物性格的词语，读出人物说话时的语气。

2.默读课文。

把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。

想一想:为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了?
田忌:下等马——齐威王:上等马
田忌:上等马——齐威王:中等马
田忌:中等马——齐威王:下等马
取胜原因:因为双方每个等级的马相差不是很悬殊，田忌采用孙膑的计策，先用下等马对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势，然后再用自己的上等马对齐威王的中等马，自己的中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，所以会取胜。

●选做
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。

上网查询相关资料，了解一些有名的以弱胜强的故事。

赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官渡之战。

1.古诗三首一、读拼音，写词语。

zhòu yè gēng yún sāng shù pò xiǎo （）（）（）（）二、给加点的字选择正确的解释。

1.童孙未解．供耕织（）解：①把束缚着或系着的东西打开；②懂得；明白。

2.稚子金盆脱晓．冰（）晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。

3.短笛无腔信．口吹。

（）信：①诚实，不欺骗；②随便，放任；③消息。

三、用自己的话说说下面诗句的意思。

1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

四、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1.将古诗补充完整。

3.这首诗的一、二两句描绘了一幅怎样的景象？4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？2 祖父的园子一、读拼音，写词语。

mà zha fēn gē xiā nào shuān zhù（）（）（）（）hú dié chéng rèn chǎn chú bá cǎo （）（）（）（）二、对号入座。

【漂飘瓢】（）泊水（）随风（）动【樱婴鹦】（）鹉（）桃（）儿三、按要求，写句子。

1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）2.樱桃和李子都不大结果子。

我觉得它们并不存在。

（用关联词连成一句话）四、课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

部编版语文五年级下册课后习题参考答案部编版五（下）全册课后练习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。

小鱼在水中快活地游来游去。

池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。

夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。

忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。

小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。

2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。