大班语言活动——数花灯儿歌

大班语言活动数花灯（儿歌）大班语言活动：数花灯（儿歌）一、活动目标1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学习用“—X—X”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

二、活动准备花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。

三、活动过程1、幼儿观察画面，初步感知画面内容。

⑴引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：你看到了什么？⑵请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

2、学习儿歌⑴倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

⑵教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？⑶出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

3、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的结构和节奏。

⑴教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）⑵师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

⑶教师：你觉得儿歌的第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）⑷引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

⑸带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

4、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

⑴请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句）师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。

最后四句大家一起表演。

⑵交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子……⑶分男女角色轮流接说和表演儿歌。

5、正确感知量词，学习词组：—X—X。

⑴教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？⑵教师在黑板上书写：—□—□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“—□—□”？⑶根据幼儿的讲述在黑板上书写量词：“—X—X”，并带领幼儿读一读词组。

幼儿园大班语言活动教案《数花灯》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第八单元第二章节，详细内容为《数花灯》。

通过描述元宵节欣赏花灯的场景，让幼儿学习数字词汇，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握110的数字词汇，并能够运用到实际情景中。

2. 培养幼儿观察生活中的数字，提高幼儿的语言表达能力。

3. 激发幼儿对传统节日的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用数字词汇进行表达。

2. 教学重点：培养幼儿观察生活中的数字，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花灯图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示花灯图片，引导幼儿观察花灯的数量。

（2）邀请幼儿分享自己家里或社区的花灯数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示110的数字，让幼儿跟随朗读。

（2）教师用数字卡片进行组合，引导幼儿说出相应的数字。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的花灯数量。

（2）幼儿互相展示作品，并用数字词汇进行描述。

教师邀请幼儿分享本节课学到的数字词汇，并引导幼儿用这些词汇描述生活中的物品。

六、板书设计1. 在黑板上画出10个不同数量的花灯。

2. 在每个花灯旁边写上相应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用数字词汇进行描述。

示例：我家里有3个杯子，5个碗。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了110的数字词汇，但部分幼儿在表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的数字，并用数字词汇进行描述，提高幼儿的语言表达能力。

同时，引导幼儿了解我国传统节日，培养幼儿的爱国情怀。

幼儿园大班语言《数花灯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的数目。

2. 技能目标：培养幼儿的数数能力，能够按照儿歌中的顺序正确数出花灯的数量。

3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的喜爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，能够按照儿歌中的顺序数出花灯的数量。

难点：让幼儿理解儿歌中花灯的数目，并能用语言表达出来。

三、教学准备：1. 物质准备：制作花灯的手工作品、挂图等。

2. 经验准备：让幼儿在元宵节等传统节日中观察过花灯。

四、教学过程：1. 导入部分：让幼儿观察制作的花灯手工作品，引导幼儿说出花灯的名称，为学习儿歌《数花灯》做好铺垫。

2. 新课学习：2.1 教师带领幼儿学习儿歌《数花灯》，教幼儿正确朗读歌词，注意发音准确性。

2.2 教师讲解儿歌中花灯的数目，引导幼儿能够理解并能够用语言表达出来。

3. 巩固练习：3.1 教师组织幼儿进行数花灯的游戏，让幼儿按照儿歌中的顺序正确数出花灯的数量。

3.2 教师选取一些花灯手工作品，让幼儿数一数、说一说花灯的数量。

4. 情感延伸：4.1 教师引导幼儿谈论在传统节日中欣赏花灯的乐趣，培养幼儿对传统节日的喜爱。

4.2 教师鼓励幼儿与家人一起赏花灯，感受家庭的温馨，增强民族自豪感。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，能够按照儿歌中的顺序数出花灯的数量。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能够掌握所学内容。

教师应注重培养幼儿对传统节日的喜爱，激发幼儿的民族自豪感。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，评价幼儿对儿歌《数花灯》的掌握情况。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后是否能与家人一起赏花灯，并尝试用语言表达花灯的数量，评价幼儿对课堂所学内容的应用能力。

大班语言活动教案《数花灯》通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《数花灯》章节，详细内容包括：通过学习儿歌《数花灯》，让幼儿感知数量词的使用，认识灯笼的构造和特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《数花灯》，理解其中的数量词和形容词。

2. 培养幼儿观察事物，用恰当的语言进行描述的能力。

3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：儿歌《数花灯》的朗诵和词语理解。

难点：运用数量词和形容词描述灯笼的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、儿歌《数花灯》录音、各种灯笼模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出各种灯笼，让幼儿观察，引导他们说出灯笼的数量和特点。

与幼儿共同唱儿歌《数花灯》，让幼儿感受儿歌的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）讲解儿歌《数花灯》中的数量词和形容词，让幼儿理解并模仿。

示范用数量词和形容词描述灯笼，引导幼儿进行模仿。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用数量词和形容词描述自己组的灯笼。

教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的灯笼，并用数量词和形容词进行描述。

教师协助幼儿完成作品，鼓励他们大胆表达。

5. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

教师对每个孩子的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 儿歌《数花灯》的文字内容。

2. 灯笼的构造和特点示意图。

3. 数量词和形容词的例句。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长描述本节课学习的灯笼特点和儿歌内容。

2. 答案示例：今天我们学习了儿歌《数花灯》，里面有很多数量词和形容词，我还会用它们来描述灯笼呢！比如：一盏红色的灯笼，两个黄色的灯笼，它们闪闪发光，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让幼儿掌握了数量词和形容词的运用，提高了他们的语言表达能力。

大班语言教案及教学反思《数花灯》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元《数花灯》。

详细内容包括：通过欣赏儿歌《数花灯》，引导幼儿感受中国传统节日的氛围，学习数字词汇和简单的数量概念，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《数花灯》的内容，感受传统节日的乐趣。

2. 培养幼儿对数字的兴趣，使幼儿能熟练掌握110的数字词汇。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述花灯的数量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量概念，能够用数字词汇描述花灯的数量。

教学重点：引导幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花灯教具、数字卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《数花灯》，引导幼儿关注花灯的数量，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解儿歌《数花灯》的内容，引导幼儿关注儿歌中的数字。

教师出示花灯教具，让幼儿用数字词汇描述花灯的数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片，让幼儿找出与花灯数量对应的数字。

教师邀请幼儿上台演示，用数字词汇描述花灯的数量。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个花灯，用数字贴纸和画纸制作花灯数量卡片。

小组展示成果，其他幼儿猜一猜花灯的数量。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字词汇的使用。

教师提出问题，引导幼儿思考如何用数字词汇描述生活中的其他事物。

六、板书设计1. 板书儿歌《数花灯》的歌词，突出数字词汇。

2. 在黑板上展示花灯教具，标明数字。

七、作业设计1. 作业题目：用数字词汇描述家里的玩具数量。

2. 答案示例：我家有5个汽车玩具，3个布娃娃。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏儿歌《数花灯》，让幼儿对数字产生兴趣，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

大班语言活动教案《数花灯》一、教学内容本节课为大班语言活动，以《数花灯》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域教材》第五章节，活动内容包括学习古诗《数花灯》、讨论花灯的种类和特点、创作自己的花灯故事。

二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵古诗《数花灯》；2. 了解花灯的种类和特点，能够用词语描述花灯；3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够创作自己的花灯故事。

三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗《数花灯》；描述花灯的种类和特点；创作花灯故事。

难点：理解古诗意境；运用恰当的词语描述花灯；创作有创意的花灯故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花灯图片、古诗卡片、故事纸条。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、花灯模板。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿欣赏多媒体课件，展示各种花灯的图片，引导幼儿观察花灯的种类和特点，激发幼儿对花灯的兴趣。

2. 学习古诗《数花灯》：教师出示古诗卡片，带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的意境和含义，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 讨论花灯的种类和特点：教师引导幼儿说出自己见过的花灯种类，如动物、人物、植物等，并讨论花灯的特点，如颜色、形状、材质等。

4. 创作自己的花灯故事：教师给每个幼儿发放故事纸条，让幼儿在纸条上写下自己创作的花灯故事，然后将故事纸条放入花灯模板中，制作成花灯。

5. 展示和分享花灯故事：教师组织幼儿展示自己制作的花灯，并分享花灯故事，引导幼儿用恰当的词语描述花灯，培养幼儿的口语表达能力。

六、板书设计板书内容：数花灯1. 花灯种类：动物、人物、植物等2. 花灯特点：颜色、形状、材质等3. 花灯故事：创意表达，培养想象力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集有关花灯的图片或实物，下节课分享。

2. 答案：幼儿能够收集到花灯的图片或实物，并能够分享给其他同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对花灯的认识和创作能力是否有所提高，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

幼儿园大班语言《数花灯》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的种类和数量。

2. 技能目标：培养幼儿的数数能力，让幼儿能够按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。

3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的认识和热爱，增强幼儿的的民族自豪感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《数花灯》，理解儿歌中花灯的种类和数量。

难点：让幼儿能够按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。

三、教学准备1. 物质准备：制作花灯的手工材料、花灯图片、数字卡片等。

2. 经验准备：让幼儿在前期的生活和学习中对花灯有了一定的了解和认识。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观看花灯图片，引导幼儿说出自己看到的花灯的种类和数量。

2. 基本部分：教幼儿学习儿歌《数花灯》，让幼儿理解儿歌中花灯的种类和数量，指导幼儿按照儿歌中的顺序正确数出各种花灯的数量。

3. 巩固部分：通过游戏和手工制作活动，让幼儿进一步巩固对花灯的认识和数数能力。

五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并数一数家里有几个花灯，感受数学在生活中的运用。

六、教学评价1. 幼儿能够熟练地朗读儿歌《数花灯》，正确地数出各种花灯的数量。

2. 幼儿在手工制作活动中，能够正确地使用数字卡片，按照儿歌中的顺序排列花灯。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观传统节日展览，让幼儿了解更多关于传统节日的知识。

2. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的学习和活动，共同感受传统节日的氛围。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

要注重培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

九、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《数花灯》，了解花灯的种类和数量。

2. 第二周：通过游戏和手工制作活动，巩固对花灯的认识和数数能力。

3. 第三周：组织幼儿参观传统节日展览，了解更多关于传统节日的知识。

4. 第四周：开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的学习和活动。

幼儿园大班教案《数花灯》含反思教案名称：数花灯
教学目标：
1.认得数字0—9，理解数数的概念。

2.巩固颜色认知，能够将花灯分别按颜色分组。

3.磨练孩子们的手眼协调，培育察看本领和动手本领。

教学步骤：
一、热身时间（10分钟）
1.唱歌：唱一首人见人爱的儿歌《小兔子乖乖》。

2.互动游戏：让孩子们随机数出0—9中的一个数字，并且在纸上画出对应的数字。

二、主题引入（10分钟）
1.呈现花灯图片，并介绍花灯的由来和作用。

2.引导孩子思考：假如我们要数花灯，应当怎么做？
三、操作时间（30分钟）
1.颜色分组：将花灯分为红、黄、绿三组。

2.数花灯：让孩子去数每组花灯的数量，并在讲台上用数码卡片写出来。

四、合集时间（10分钟）
1.让每个孩子去数一组花灯，并回答数字是几。

2.结束前再唱一首学前歌曲《学习之歌》。

教学反思：
这是一堂特别简单的数学课，但是对于幼儿来说，能够认真把握概念和数学思想，需要我们花费更多耐性和时间。

教学过程中很多幼儿并不能特别好的把握颜色分组和数花灯的数量，甚至有些孩子甚至都找不到正确的数字。

因此，在下一节课中，我将加添更多有趣味味的操作和语言引导，让孩子更好地理解和把握数学学问。

同时，还要给孩子制造更多自由和交流机会，激发其喜好，提高其学习效率。

2024年幼儿园大班语言精彩教案《数花灯》含反思一、教学目标1.学习儿歌《数花灯》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿尊敬长辈，关爱他人，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会儿歌《数花灯》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：引导幼儿观察花灯的特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道元宵节吗？元宵节有什么习俗呢？生：元宵节要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。

2.教学儿歌师：今天，老师带来了一首关于元宵节的儿歌，名叫《数花灯》。

我们先来听听这首儿歌，然后一起学唱。

（1）播放儿歌《数花灯》，引导幼儿感受歌曲的韵律美。

（2）教师教唱儿歌，注意指导幼儿正确发音，理解歌词内容。

（3）分组练习，教师指导。

3.活动一：观察花灯师：小朋友们，你们知道花灯有哪些特点吗？现在请大家仔细观察这些花灯，想想它们分别是什么形状的。

（1）出示花灯图片，引导幼儿观察。

4.活动二：创作儿歌师：现在请大家发挥想象力，用我们学到的儿歌《数花灯》的旋律，创作一首关于元宵节的新儿歌。

（1）幼儿分组讨论，创作儿歌。

（2）每组派代表展示创作成果。

5.活动三：猜灯谜师：元宵节还有一个有趣的习俗，就是猜灯谜。

现在请大家来猜一猜这些灯谜吧！（1）出示灯谜，引导幼儿猜谜底。

（2）公布谜底，讲解谜语含义。

师：今天我们学习了儿歌《数花灯》，观察了花灯，创作了新的儿歌，还猜了灯谜。

大家表现得非常棒！希望大家能够在生活中传承中华优秀传统文化，关爱他人，尊敬长辈。

四、教学反思1.本节课通过学习儿歌《数花灯》，让幼儿了解了元宵节的习俗，感受到了传统节日的氛围。

2.在观察花灯、创作儿歌、猜灯谜等活动中，幼儿积极参与，充分发挥了想象力和语言表达能力。

3.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4.不足之处：在创作儿歌环节，部分幼儿表现出一定的困难，教师应加强对这部分幼儿的指导。

2024年幼儿园大班语言《数花灯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数数的基本概念，学会从1数到10。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验元宵节数花灯的乐趣。

二、教学内容：1. 诗歌《数花灯》：准备好了吗？元宵节到了，花灯亮晶晶，我们一起来数一数，数一数，数到十，花灯照亮我们的家。

2. 数数游戏：通过数花灯的游戏，让幼儿学会从1数到10。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会从1数到10，能够表达出每个数字。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成数数游戏，正确表达出每个数字。

四、教学准备：1. 教具：花灯卡片、数字卡片、灯笼装饰品。

2. 环境：教室布置成元宵节氛围，挂上花灯和灯笼。

五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿唱诗歌《数花灯》，引起幼儿对数数游戏的兴趣。

2. 讲解：教师展示花灯卡片，教幼儿认识数字1到10，并讲解数数的基本概念。

3. 示范：教师进行一次数数游戏，展示如何从1数到10。

4. 实践：幼儿分成小组，每组进行一次数数游戏，尝试独立完成。

5. 总结：教师带领幼儿回顾数数游戏的过程，强调每个数字的正确表达。

6. 拓展：教师组织幼儿进行手眼协调游戏，如捉迷藏，进一步巩固数数技能。

7. 结束：教师带领幼儿唱诗歌《数花灯》，庆祝元宵节，结束本节课。

六、教学评价：1. 观察幼儿在数数游戏中的表现，是否能够独立完成从1数到10的任务。

2. 关注幼儿在口语表达方面的发展，是否能够正确表达出每个数字。

3. 评估幼儿对手眼协调游戏的参与程度，观察他们的反应速度和准确性。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的数数游戏，加强家校合作，提高幼儿的数数能力。

2. 组织幼儿参观社区的花灯展览，让他们亲身体验元宵节的文化氛围。

3. 开展一次以“元宵节”为主题的角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同角色，深入了解元宵节的传统习俗。

大班语言活动：数花灯（儿歌欣赏）活动简介本次活动是一项针对大班幼儿的语言教育活动，主题为“数花灯（儿歌欣赏）”。

活动旨在通过欣赏儿歌，语言形式的表达，让幼儿在欢乐的氛围中感受语言之美，提高口语表达能力，培养他们对于语言的敏感及使用能力。

活动过程第一部分：儿歌欣赏值日生将放置好的音响打开，播放本次活动准备的儿歌《数花灯》，并央求幼儿仔细品听，注意歌词的节奏、韵律，感受语言的魅力。

第二部分：歌词表演随着儿歌的播放，引领幼儿逐句唱出儿歌歌词，教师可以适当的和着歌曲跳动小舞姿或者做些形体动作，引导幼儿表达并感受歌曲的情感。

教师也可以引导幼儿一起合唱这首儿歌，在音乐的伴奏下把唱歌当做一个开心的游戏。

第三部分：造句练习接着，老师可以以儿歌为素材，让幼儿接着上面歌词编排新的歌词以及情境，比如：“灯笼高高挂，在多彩的夜空上(Mary) 数着花灯跳舞……“，鼓励幼儿自由发挥，丰富幼儿的语言表达。

最终再一起合唱。

第四部分：背诵幼儿听完“数花灯”这首儿歌，可以通过背诵操练，进一步加深对歌曲的认知。

这不仅仅是一种语言练习，也是一种记忆操练方式，能够激发幼儿对于语言的记忆力及语言的学习能力。

活动反思儿歌具有生动形象的画面儿歌的形式与化，浅显易懂的歌词内容，合适的节奏感和韵律感都是吸引幼儿喜爱儿歌的因素，通过儿歌欣赏、朗诵、背诵等多种语言形式的表达，不仅使幼儿的语言表达能力得到了加强，还能够引发幼儿对语言的兴趣。

活动结束这次活动通过欣赏一首儿歌，让幼儿在欢乐的氛围中感受语言之美，提高口语表达能力，培养他们对于语言的敏感及使用能力，在活动过程中不仅使幼儿学会了一首优美的歌曲，更重要的是加深了对语言的刻印，让幼儿们用心聆听，用心感受，收获感性的语言启蒙，语言表达能力得到了提升。

2024年幼儿园大班语言《数花灯》教案1.1 设计背景：1.1.1 元宵节是我国传统的重要节日，花灯是元宵节的重要象征。

1.1.2 幼儿园大班幼儿已经具备一定的语言表达和理解能力，适合学习相关的语言知识。

1.1.3 通过学习《数花灯》这首儿歌，可以让幼儿了解元宵节的文化背景，提高他们的语言表达能力。

1.1.4 儿歌《数花灯》节奏欢快，内容简单，易于学习和记忆，适合幼儿园大班幼儿学习。

二、知识点讲解2.1 儿歌《数花灯》的歌词内容：2.1.1 儿歌描述了元宵节夜晚，人们点亮花灯，欢庆节日的场景。

2.1.2 儿歌中提到了各种不同颜色和形状的花灯，如“红灯笼、绿花灯、黄星星”等。

2.1.3 儿歌中还提到了人们赏花灯、猜灯谜的习俗，以及元宵节后的天气变化。

三、教学内容3.1 学习儿歌《数花灯》的歌词：3.1.1 教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿熟悉歌词的内容。

3.1.2 教师逐句解释儿歌歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。

3.1.3 教师引导幼儿跟唱儿歌，让幼儿掌握歌词的旋律。

四、教学目标4.1 提高幼儿的语言表达能力：4.1.1 让幼儿能够熟练地朗读和演唱儿歌《数花灯》。

4.1.2 培养幼儿的词汇量和表达能力，如描述花灯的颜色和形状。

4.1.3 引导幼儿用儿歌中的句子进行交流和表达，提高他们的语言表达能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿能够熟练地朗读和演唱儿歌《数花灯》。

5.1.2 幼儿能够描述花灯的颜色和形状。

5.1.3 幼儿能够用儿歌中的句子进行交流和表达。

以上是前五个章节的内容，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等，供您参考。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 儿歌《数花灯》的音频文件6.1.2 花灯的手工材料（彩纸、水彩笔、剪刀等）6.1.3 花灯图片卡片六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 幼儿手工制作花灯的材料包6.2.2 歌词本或白板，用于跟唱和书写歌词6.2.3 猜灯谜的卡片或纸张六、教具与学具准备6.3 环境布置：6.3.1 教室中布置一些元宵节相关的装饰，如挂灯笼、贴窗花等6.3.2 设置一个表演区，让幼儿可以自由地在该区域唱歌、跳舞6.3.3 在教室内设置一个展示区，展示幼儿制作的花灯作品七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等7.1.2 教师引导幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》等七、教学过程7.2 引入活动（5分钟）：7.2.1 教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜等7.2.2 教师播放儿歌《数花灯》的音频文件，让幼儿倾听歌词内容七、教学过程7.3 学习活动（10分钟）：7.3.1 教师带领幼儿跟唱儿歌《数花灯》，并解释歌词中的意思7.3.2 教师引导幼儿讨论花灯的颜色和形状，并尝试用儿歌中的句子进行表达八、板书设计8.1 板书设计：8.1.1 在黑板上画出花灯的简图，标注出不同颜色和形状的花灯8.1.2 在黑板上列出儿歌《数花灯》的歌词，方便幼儿跟唱和记忆八、板书设计8.2 板书内容：8.2.1 标注出儿歌中提到的花灯颜色和形状，如“红灯笼、绿花灯、黄星星”等8.2.2 在板书上加入一些提问，引导幼儿思考和回答，如“你们喜欢什么颜色和形状的花灯？”等八、板书设计8.3 板书互动：8.3.1 教师邀请幼儿上台，用手指指出板书上的花灯颜色和形状8.3.2 教师引导幼儿尝试用儿歌中的句子进行表达，如“我看到了一个红灯笼”等九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 教师让幼儿与家长一起制作一个花灯，可以是手工或废物利用的形式9.1.2 教师让幼儿在家尝试用儿歌《数花灯》的句子进行交流和表达九、作业设计9.2 课堂作业：9.2.1 教师让幼儿在课堂上完成一份关于花灯的手工制作活动9.2.2 教师让幼儿在课堂上尝试用儿歌《数花灯》的句子进行表达和交流九、作业设计9.3 延伸作业：9.3.1 教师让幼儿尝试自己创作一首关于元宵节的歌谣或故事9.3.2 教师鼓励幼儿在课后与家长一起参加元宵节相关的社区活动十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，以及幼儿在课堂上的参与度和兴趣10.1.2 教师反思教学过程中是否给予每个幼儿足够的关注和指导十、课后反思及拓展延伸10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可以尝试引入其他关于元宵节的传统活动，如舞龙舞狮、做元宵等10.2.2 教师可以组织一次关于元宵节的主题活动，让幼儿更深入地了解元宵节的文化内涵十、课后反思及拓展延伸10.3 家长沟通：10.3.1 教师与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步10.3.2 教师向家长介绍如何在家庭中继续支持和引导幼儿的学习和兴趣发展重点和难点解析在上述《数花灯》教案中，需要重点关注的环节包括：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。

大班语言活动教案《数花灯》一、教学内容《数花灯》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过趣味故事《数花灯》，让幼儿学习数字的发音和书写，培养幼儿对数字的认知能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够熟练掌握数字110的发音和书写，了解数字在生活中的应用。

2. 过程与方法：通过故事导入、互动提问、实践操作等环节，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的书写和发音。

2. 教学重点：数字的认知和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、花灯道具、故事图片、数字书写模板。

2. 学具：画纸、水彩笔、数字练习册。

五、教学过程1. 故事导入：教师展示花灯道具，讲述故事《数花灯》，引导幼儿关注故事中的数字。

2. 互动提问：教师提问幼儿关于数字的问题，如“故事中有哪些数字？它们是怎么读的？”等，引导幼儿回答。

3. 实践操作：a. 教师发放数字卡片，指导幼儿认识数字并模仿发音。

b. 教师示范数字书写，然后指导幼儿在数字书写模板上练习书写数字。

c. 组织幼儿进行“数花灯”游戏，巩固数字认知。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解数字在生活中的应用，如数数、排序等。

5. 随堂练习：幼儿完成数字练习册上的题目，教师进行指导。

六、板书设计1. 《数花灯》2. 内容：数字110的书写、发音及生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中寻找数字，记录下来，第二天分享给老师和同学。

b. 完成数字练习册上的练习题。

2. 答案：见数字练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次“数字创意画”活动，让幼儿用数字创作有趣的画作。

b. 举办“数字故事会”，邀请家长参与，让幼儿分享数字故事，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：数字的书写和发音。

幼儿园大班语言活动教案数花灯活动目标：1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的生产量。

2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备：1、《幼儿用书》人手一本。

2、实物展示台。

3、花灯图片。

4、课前能丰富幼儿对量词的应用。

活动过程：1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。

（1）你看到了什么？（2）幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话展开进行表述。

（鸡娃灯、鸭娃灯……）2、学习儿歌。

（1）有一个宝宝看了这么多活泼可爱的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来说好一说好。

（2）教师朗诵儿歌。

这首潮语的名字叫什么？儿歌之中有哪些花灯？有哪些人？（3）教师有节奏朗诵。

借助画面的提示，鼓励幼儿跟着训导主任有序地朗诵儿歌。

（4）借助拍手、郑国江拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。

你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？1）教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

2）师生、男女分组、拍手拍腿或进行练习。

3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍过腿动作，最后4句大家一起念完儿歌。

6）根据流行曲儿歌中不同的句式的优点，变换方式，轮流接说儿歌。

请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说木鱼。

4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。

（5）学习词组：一X一X（1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中所哪些地方有“一□一□”？（2）带幼儿一起读一读“一X一X”（3）这些词语取替还可用哪些词语来代替呢？5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》（1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。

大班语言活动：《数花灯》大班语言活动：《数花灯》活动目标：1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备：1、各种不同的花灯图片。

2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

3、火车头的标志。

活动过程：一、开始部分。

儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。

鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。

一二三四五六七，宝宝数灯数不清。

爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。

教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

二、基本部分。

1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。

方法：（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。

（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。

教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。

之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的.第几个座位上。

游戏做两遍。

2、看花灯。

引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

（1）分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。

（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

（4）幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。

（教师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？三、结束部分。

大班语言优秀教案及教学反思《数花灯》1. 教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

教学内容为《数花灯》这篇童话故事。

在教学过程中，我们旨在通过故事情节的引导，帮助幼儿学习数字与计数，同时培养他们的语言表达和思维能力。

2. 教案设计2.1 教学目标•能够正确快速地数出1-10的数字；•能够听懂故事情节，借助关键词语完成简单的故事复述；•能够用简单的句式表达个人观点和想法。

2.2 教学内容•数字1-10；•简单的句式表达；•《数花灯》童话故事。

2.3 教学过程2.3.1 热身环节•教师与幼儿一起数数，快速数出1-10的数字，并要求幼儿跟随数数；•教师与幼儿一起唱数歌，加强幼儿数数能力的训练。

2.3.2 语言训练•通过图片和词语帮助幼儿复习数字，并引导幼儿自主完成数字1-10的正序、倒序和随机漏数；•引导幼儿说出“我有”、“我没有”的句式，让幼儿能够在游戏中运用这些语言表达；•在教学过程中加入各类语言小游戏，以活跃课堂气氛，同时强化语言训练。

2.3.3 故事阅读•教师朗读《数花灯》故事，引导幼儿感受故事情节，听取幼儿关于故事的简单表达和评价；•教师再次讲述故事内容，让幼儿根据刚才的体验，自主复述故事的大致情节。

2.3.4 故事延伸•引导幼儿进行角色扮演，让他们化身为故事中的小动物，模仿故事情节，进行语言表述和动作演绎；•在延伸活动中，加入计数环节，让幼儿通过角色扮演练习计数。

2.4 教学反思这节语文课的教学目标主要是让幼儿通过故事学习数字与计数，并提高他们的语言表达和思维能力。

通过热身环节的数数和数歌，幼儿的数数能力有了明显的提高。

语言训练部分，我们引入了各种小游戏，让幼儿在愉悦的气氛中，巩固了语言技能的应用。

在故事阅读环节中，教师的朗读技巧及情感表达与幼儿的参与度密切相关。

我们可以通过合理的表情、语调、节奏等技巧，营造出逼真的情境，从而激发幼儿的兴趣和表达欲望，提高他们的理解力。

此外，在故事延伸中，如果能把计数和语言表达结合起来，就能够更好地发挥课程的教育作用。

幼儿园音乐教案：数花灯儿歌幼儿园音乐教案：数花灯儿歌作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案：数花灯儿歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1．欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—xxx”正确表达实物的`数量。

2．借助拍节奏，轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3．能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备：1．幼儿用书人手一本。

2．幼儿参观过花灯展。

3．花灯图片活动过程：一、幼儿观察画面，初步感知画面内容。

1．引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：你看到了什么？2．请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

二、学习儿歌。

1．倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

2．教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？3．出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着教师有序地朗诵儿歌。

三、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构和节奏。

1．教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）2．师生一起念儿歌，再幼儿念单词，练习做拍手动作。

3．教师：你觉得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）4．引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

5．带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

四、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

1．请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。

最后四句大家一起表演。

2．交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数兔子，……3．分男女角色轮流接说和表演儿歌。

五、正确感知量词，学习词组：xxxx。

1. 教师：听了这首歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？2. 教师在黑板上书写：一口一口，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一口一口”？3. 根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“xx—x”，并带领幼儿读一读词组。