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人教版初中生物七年级下册第五章
第一节植物种子的萌发
教学设计
拟写人：金旭娟教学内容：观察植物种子的萌发
目标：
1、描述种子的结构
2、描述种子萌发的过程
3、探索种子萌发需要的外界条件
4、体验一种常见植物的栽培过程
重点：
1、描述种子的结构
2、探索种子萌发需要的外界条件
难点：探究种子萌发的外界条件的实验设计、操作和分析。
教学准备：
1、浸泡24h的大豆种子，分到每组
2、大豆种子结构挂图
3、培养皿、纱布、大豆种子、自来水等，并分到每组
教学过程：植物种子的萌发
一、种子的结构
1、创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的？
学生分组讨论
2、根据学生讨论，引出种子
3、观察大豆种子（挂图让学生对照）
①描述外部形态
②剥去种皮，观察：
子叶：
胚芽：
胚轴：
胚根：
③根据结构，讨论各部分作用
4、教师小结：
5、思考题：大豆种子中，哪些结构与种子萌发有关？
二、种子萌发需要的外界条件
1、种子种下去以后，需如何管理才能萌发？
2、如何通过实验来探究这个问题？（分组讨论）
3、探索性实验的过程：提出假设—实验操作—验证假设
4、各组设计实施方案
5、教师巡视
6、分析其中较好的实验方案，并与学生讨论，进一步完善
7、指导学生根据实验方案进行实验，每天定时观察，记录种子萌发情况
8、一周后，分析实验数据，得出结论，并交流总结。
三、练习P48页思考题
四、板书（略）
五、教后记录
2012年9月16日。
七下生物第五章知识点总结第五章的内容主要涉及生物的分类和进化。
生物分类是将生物按照其共同特征进行归类的过程，而生物进化则是指生物物种随着时间的推移逐渐发展和改变的过程。
本文将从以下几个方面对第五章的知识点进行总结。
一、生物的分类生物的分类是将生物按照其共同特征进行归类的过程。
生物分类的基本单位是物种，而物种是指能够自由繁殖并且能够繁殖出可育后代的个体群。
物种是生物分类的基本单位，不同的物种之间无法进行自由繁殖。
物种的命名采用拉丁文，由两个词组成，第一个词是属名，第二个词是种名。
生物的分类可以分为五个层次，从大到小分别为：界、门、纲、目、科和属。
每个层次都具有一定的特征，可以根据这些特征将生物进行分类。
分类的目的是为了更好地研究和了解生物，方便对生物进行统一命名和归类。
二、生物的进化生物进化是指生物物种随着时间的推移逐渐发展和改变的过程。
进化的驱动力是自然选择。
自然选择是指环境对生物个体和物种的选择作用，有利于适应环境的特征会逐渐在物种中传递下去，而不利于适应环境的特征会逐渐被淘汰。
进化的证据有很多，包括化石记录、生物地理分布、比较解剖学和胚胎发育等。
化石记录是研究生物进化的重要证据，通过对化石的研究可以了解到古代生物的形态和结构，从而推测出生物的进化历程。
生物进化的结果是物种的多样性。
由于自然选择的作用，使得生物适应不同的环境，从而形成了不同的物种。
物种的多样性是生物进化的重要结果，也是生物界的宝贵财富。
三、生物的亲缘关系生物的亲缘关系是指不同物种之间的亲属关系。
亲缘关系可以通过比较生物的形态、结构和遗传信息来确定。
通过比较生物的形态和结构可以判断出它们是否具有共同的祖先，从而确定它们之间的亲缘关系。
而通过比较生物的遗传信息，可以进一步确定它们之间的亲缘关系。
生物的亲缘关系可以用树状图来表示，这被称为系统发生学。
树状图可以清楚地显示出不同物种之间的亲缘关系，从而更好地理解生物的分类和进化。
四、生物的保护和利用生物的保护和利用是指保护珍稀物种和合理利用生物资源的过程。
七下生物第五章知识点总结第五章《遗传与进化》是七年级生物中的重要章节，主要介绍了遗传与进化的基本概念、遗传规律以及进化的过程和机制。
本章知识点的总结如下：一、遗传的基本概念1. 遗传是指生物在繁殖过程中将自身特征传递给后代的现象。
2. 遗传物质是指操纵和控制遗传信息传递的分子，包括DNA和RNA。
二、遗传的规律1. 孟德尔的遗传规律孟德尔通过对豌豆的研究，总结出了三个遗传规律：显性与隐性、分离与再组合、自由组合。
显性与隐性：显性基因表现出来的性状，隐性基因被掩盖。
分离与再组合：杂交后一代的基因组合会分离再组合。
自由组合：每个个体的基因组合是随机的。
2. 染色体的遗传规律遗传物质DNA位于染色体上，染色体的数量和形态是遗传的基础。
人类体细胞有46条染色体，其中23对是同源染色体。
性染色体决定个体的性别，女性为XX，男性为XY。
三、进化的基本概念1. 进化是指物种在长期时间内逐渐改变和发展的过程。
2. 进化是物种适应环境变化的结果。
四、进化的过程和机制1. 自然选择自然选择是指在自然界中，适应环境的个体更容易存活和繁殖。
适者生存，不适者淘汰。
自然选择是进化的主要驱动力之一。
2. 突变突变是指遗传物质发生的突发性变异，是进化的源泉。
突变可以是有害的、无害的或有利的。
3. 随机漂变随机漂变是指小种群中基因频率的随机变化。
在小种群中，随机漂变的影响更为显著。
4. 迁移和隔离迁移是指物种之间的基因交流，可以增加遗传变异。
隔离是指物种内部或物种间的隔离，可以减少遗传交流。
五、人类的进化1. 人类起源于非洲，经过长期的进化适应了各种环境。
2. 人类与灵长类动物的共同祖先是在约6000万年前出现的。
六、生物多样性的保护1. 生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
2. 保护生物多样性是人类的责任和义务。
通过对七下生物第五章知识点的总结，我们可以了解到遗传与进化是生物学中非常重要的概念和过程。
了解遗传规律和进化机制，有助于我们更好地理解生物的多样性和变化。
七年级下册笔记-第五章⽣物体的结构层次第五章⽣物体的结构层次⽣物体是物质存在的⼀种形式。
细胞是⽣物体⽣命活动的基本单位。
细胞联合在⼀起→组织→器官→⽣物体。
第⼀节⽣物体⽣物体：是能进⾏⽣命活动的⽣物个体，是地球上物质存在的⼀种形式。
⾃然界的⽣物种类：动物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的个体呗统称为⽣物体。
它们都不断地从地球上摄取⽔分、空⽓、养分等物质，进⾏各种⽣命活动。
⼀、动物体结构：1、头部：位于⾝体前端，通常长有眼、⿐、⼝、⽿等器官，其主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质；对外界环境的变化做出迅速的反应。
许多动物的脸不呈⼀个平⾯，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯⼲之间，⾼等动物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从⽽扩⼤头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯⼲：是动物体的主要组成部分，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功能：保护、循环、呼吸等功能。
⼈体的躯⼲从腹⾯可分为胸部、腹部，从背⾯可分为背部、腰部和臀部，躯⼲的最外⾯为⽪肤，内有肌⾁、⾻骼和各种内脏。
⼈体⽪肤总⾯积：1.5~2m2头发：10万~20万根⾻骼：206块：头部36块，躯⼲46块；四肢124块；⾻骼肌：500块4、四肢：动物躯⼲上长有附肢，能使⾝体运动。
⼈的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、⼿臂、肘、⼿腕、⼿等部分，它们有灵活的关节，具有很多功能：握住物体，制作⼯具。
交流感情。
下肢有⼤腿、膝、⼩腿、⾜等部分，适应直⽴⾏⾛。
在进化过程中，有些动物的附肢发⽣了演变，如：鸟的附肢变成了翅膀（翼），适应在空中飞翔；海豚等⽔⽣哺乳动物的前肢变成鳍状肢；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。
⼆、植物体：1、被⼦植物有根、茎、叶、花、果实和种⼦六种器官。
地上部分：花、叶、主茎、芽、分枝地下部分：主根、侧根2、裸⼦植物有：根、茎、叶、种⼦四种器官。
生物七年级下册第五章总结知识点生物七年级下册第五章主要讲述了动物的生长发育和繁殖。
本章节的主要内容包括以下几个方面的知识点：1. 动物的生长发育：- 生长是指动物体大小和体重的增加，发育是指从胚胎到成年个体的变化和发展。
- 动物的生长发育过程包括胚胎期、幼体期、成体期和衰老期等阶段。
- 生长发育是动物基本特征之一，但不同动物的生长发育速度和方式不同。
2. 动物的繁殖方式：- 动物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖是指两个个体通过交配结合，产生新的个体。
有性繁殖可以增加个体的遗传变异，有利于物种的适应和进化。
- 无性繁殖是指一个个体自身产生新的个体，没有交配过程。
无性繁殖一般比有性繁殖速度快，但遗传变异少，难以适应环境变化。
3. 有性繁殖的过程：- 有性繁殖的过程包括交配、受精和胚胎发育等步骤。
- 交配是指两个个体的生殖细胞相互结合，可以发生内受精和外受精两种方式。
- 受精是指精子和卵子结合产生受精卵，经过胚胎发育最终发育成新个体。
4. 无性繁殖的方式：- 无性繁殖的方式包括二分法、孢子繁殖、萌芽、离体繁殖等。
- 二分法是指一个个体分裂为两个或多个相同的个体。
- 孢子繁殖是指个体产生孢子，孢子发芽后形成新的个体。
- 萌芽是指个体的一部分生长分化为新个体。
- 离体繁殖是指个体某部分剪下后在适当条件下发育成新的个体。
5. 动物的生殖行为和机制：- 动物的生殖行为包括求偶、交配、哺育和繁殖等行为。
- 生殖的机制主要受激素的调控，如雄性激素和雌性激素等。
- 不同动物的生殖行为和机制差异很大，也与其生境和生活习性密切相关。
以上是本章节的主要知识点总结。
通过学习这些知识，我们可以了解动物的生长发育和繁殖过程，以及不同动物的繁殖方式和生殖行为。
