教科版科学二年级下册【全册完整】课件

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（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。
（2）用“← →”表示相互排斥，用“→ ←”表示相互吸引。
相同磁极
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N不同磁极SN NhomakorabeaS
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相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
其他形状的磁铁也有这样的规律吗？
• 悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 • 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
• 不要晃动桌面。
• 至少要完成3次实验。
其他形状磁铁能否指示方向
思考
• 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们 的磁极和方向分别有什么关系？
指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）
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指向 北方
指向 南方
N
S
指南针的构造
刻度盘 磁针
指南针的使用方法
图一
图二
课外活动
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
2.通过感官来发现
我说你猜
规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其
他感觉器官感受箱子中的物体， 并描述物体的特点。
游戏：“蝴蝶飞”
磁铁的两极
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
活动二：
5个回形针排成一条直线 条形磁铁稳定地平行推进
标出回形针被吸引的位置
①5个回形针要排成一条直线； ②条形磁铁要稳定地平行推进； ③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； ④再重复两次。
活动三：
①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； ②晃动铁粉盒子时要轻； ③仔细观察铁粉的分布情况并记录。
寻找蹄形磁铁的磁极
磁极与方向
• 同学们，你们知道教室的东南西北分别 在哪里吗？一起来指一指。
你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关 系的。
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好，把支架 放在方向纸的中间。
3.观 察 与 比 较
探索
1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。
像我这样说：
我通过眼睛看，发现______。
像我这样说：
我通过耳朵听，发现这个物 品是 ______，因为______ 。
按照滴入醋的量从少到多排序
挑选出仿真水果
像我这样说：
通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。
• 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁 极1、2分别指向哪个方向，并记 录。每个小组至少要完成3次实验 。
• 不要晃动桌面。
条形磁铁能否指示方向
打开白纸，仔 细观察，你有 什么发现？
把环形磁铁悬挂起来
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好 。
• 把架子放在方向纸的中间 。
• 轻轻扭动磁铁，认真观察 磁铁静止后磁极分别指向 哪个方向，做好记录。
到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？
司南
水浮法指南针
罗盘
材料：
钢针
吹塑纸
水盘
一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁 的一个磁极在钢针上沿同一方
向摩擦，重复约20次。
注意：不 要扎到手！
二、安装
钢针
吹塑纸
怎样把钢针安装到吹塑纸上？
把你的方法在活动手册上画下来
三、校验 观察装好的磁针能否自由转动
教科版
二年级
（下册)
[精品]
？
磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
•我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
• 1.先完成挑战一，再进行挑战二。 • 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
它们是磁铁的好朋友吗？
活动：做一个悬浮磁铁塔
磁悬浮列车
磁卡
磁带 磁盘
磁卡上真的有磁性吗？
磁铁和我们的生活
磁铁
说出图中动物的名称
1.观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
手表、手机这些物品。
• 磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。
磁铁和我们的生活
生活中哪些地方用到了磁 铁？
如何知道物体里有没有磁铁？
• 方法一：用铁去 吸。
你会选哪种方法？ 为什么？
• 方法二：用磁铁去 吸。
磁铁“找朋友 ”
磁铁“找朋友 ”
小提示： ●找同一个“好朋友”要重复找3次。 ●“朋友”的每个角落都要寻找。 ●找到“好朋友”的要分开放。
祝同学们都能找到“好朋友”！
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
四、标注
利用盒式指南针确定磁针的南北极 在吹塑纸上标注
如果再做一个指南针，你还有 什么方法？
找一些可以代替吹塑纸 的物品
空胶囊
泡沫块
吸管
用悬挂或者支撑的方法 来制作
悬挂式指南针
支撑式指南针
磁极间的相互作用
仔细观察，你有什么发现？
两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？
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S
S
N
N
S
N
S
2.其他同学根据这位同学的 描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能 说出物体的名字。
看一看，说一说
不一样的道路
科技产品能让残障人士体会正常人的感知
助听器
帮助盲人阅读普通 书籍的指环
为假肢带来真实触 感的智能皮肤
小结
每种感官都有自己 的功能，每种感官也都 有无法获得的信息。只 有综合运用多种感官， 才能对事物有更加全面 的认识。
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？