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译林版英语四年级下册Project1教学设计方案NO：课题Project 1 My school life Period 1Revies1~2 Project 2 A, 2) 3)教学目标1. 在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。
2. 以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。
重点完成Project1 中的“My school subjects”和“My timetable”，并能运用所学词句进行话题交流。
难点通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。
教学准备英文课程表教学过程教学过程设计教学调整及过程解读Step1 Warming up and revision1.Greetings2.Show the two topics of this lesson ”My subjects”“Mytimetable”3.Brain stormT: When you see the two topics , that words can you think of ?Let‟s play a game “Brain storm”.Ss: Playing the game in groups.Subjects: Chinese , Maths, English, PE, Art, Science‟, Music.拓展：Social ScienceWeeks: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday ,Friday, SaturdaypetitionCan you have a words spelling competition in groups:Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。
沪教2011课标版三年级起点三年级下册《Project1》教案及教学反思一、教案1. 课程概述本次教学主要涉及语言知识的学习，适用于三年级下学期的学生。
课程主要围绕《Project1》展开，通过介绍该项目，引导学生理解学习的内容，并通过课堂讲解和配套练习帮助学生理解和掌握相关语言知识。
2. 教学目标本次教学的目标是：•了解《Project1》的相关内容；•理解和掌握相关语言知识；•能够使用所学知识进行交流和表述。
3. 教学重点和难点•重点：帮助学生理解和掌握相关语言知识。
•难点：提高学生的语言表述能力，让他们能够自信地运用所学知识与他人进行交流。
4. 教学内容和安排本次教学的具体内容和安排如下：第一部分：介绍《Project1》1.通过简单的视频和实践活动让学生了解该项目的内容和意义。
2.引导学生讨论他们对该项目的看法和意见。
第二部分：语言知识的讲解和练习1.通过课件、练习册等辅助教具，讲解和练习相关语法知识和基本词汇。
2.提醒学生注意语言发音和语调的正确使用。
第三部分：交流和表述的练习1.让学生分组进行讨论，练习使用所学知识进行交流和表述。
2.通过小组展示和课堂评价，提高学生的语言表达能力和自信心。
5. 教学后思考本次教学中，教师在内容讲解、语言练习和交流练习等方面，都需要注意教学方法的选择和实施。
我应该注重多种方法的创新运用，比如利用多媒体教具、情景模拟等手段，提高学生的学习兴趣和吸引力。
同时，我也应该及时关注学生的学习情况和态度，并针对性地进行指导和调整。
正确认识和实施好教学方法，是我不断提高教育教学质量的关键。
二、教学反思通过本次教学实践，我收获了很多。
首先，我感受到在教学过程中，教师的身份不仅仅是知识的传授者，更多的是引领者和指导者。
在课堂上，我需要不断引导学生，让他们自主学习和探索，而不是把全部答案都交给他们，这会激发他们的学习兴趣和自信心。
其次，我也学会了如何更好地配合教学辅助手段，通过多媒体、情景模拟等手段，让学生更深入地了解教学内容，并进行实践和掌握。
译林版（三起）三年级英语上册教案：Project 1一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句子；（3）能够通过图片、实物等教学媒介，理解和表达相关的英语词汇和句子。
2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在实际语境中运用英语进行交流；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力；（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容2. 句型： How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Which class are you in? I'm in Class Nice to meet you. Nice to meet you, too.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所学的单词和句型；（2）能够运用所学单词和句型进行简单的英语交流；2. 教学难点：（1）正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）在实际语境中运用英语进行交流；（3）培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习本节课的单词和句型。
3. 情境创设：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。
5. 任务驱动：布置课后作业，让学生运用所学知识完成任务。
Step 1：GreetingT: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yuan.T: L et’s sing a song. “We all like climbing ”T: You all sing very well.Step 2: Free talk and revisionNow, boys and girls, look at the picture, what’s that?Ss: It’s a clock.Ss: There is a clock in the picture.T：What’s in my bag? ( a doll and a storybook in the bag)There is a storybook. There are two dolls.2. T: Can you say the difference between “there is” and “there are”? Learning tip:There be：There is … /There are…For example: There is a teacher. There are some teachers3. do a survey:T: Is there a music room in our school?Ss: Yes, there is.T: Is there a table tennis room in our school?Ss: No, there isn’t .T: Are there any playgrounds in our school?Ss: No, there aren’t.T: Are there two art rooms in our school? Ss: Yes, there are. Step 3: Exercise一、用is 或are填空。
温州市中职学生学业水平测试《外贸商函》模拟卷Project1一、单项选择题：( )1.We hope to from you soon.A. hearB. receiveC. seeD. get( )2.We are pleased to tell you that your products in our market.A. is popularB. sell wellC. salableD. sells fast( )3. If any of the items should be to you, please let us know as soon as possible.A. interestB. of interestC. interestedD. interesting( )4. Our catalogue and pricelist are sent together with the letter.A. illustratedB. illustratingC. be illustratedD. that illustrated ( )5.We are looking forward to your L/C for Order No. 123.A. receiveB. receivingC. be receivedD. be receiving ( )6. If you us of the opening date of the show, we would have taken part in the fair.A. informB. informedC. have informedD. had informed ( )7. , we are sending you our latest quotation sheet for your consideration.A. As requestB. At requestC. At requestedD. As requested ( )8. Any information about their financial standing will be valued by us.A. detailedB. detailC. partD. details( )9. We are glad establish business relations with you.A. ofB. /C. toD. in( )10. We will the Bank of China at your end.A. refer toB. referring toC. referD. be refer to二、词组中译英1. 名片2. 查询3. 贸易公司4. 在将来5. 价目单三、词组英译中1. take part in2.business partner3.learn...from4. high quality5. enclosed please find四、句子中译英（根据中文提示选择句尾括号里正确英文翻译，填入句子中。
淮阴工学院2010级计算机科学与技术专业软件工程方向Project1(C#+数据结构) 课程设计指导书夏森江波淮阴工学院计算机工程学院2010 年 9 月目录：１．Project1(C#+数据结构)课程设计要求２．Project1(C#+数据结构)课程设计题目1. 学生管理系统2. 图书馆管理系统3. 航空售票处的服务系统4. 跳马问题5. 运动会6. 建通讯录7. 用扑克牌实现24点游戏8. 哈夫曼编码/译码器9. 一元稀疏多项式计算器10. 停车场管理11. 停车场管理12. 火车订票系统13. 五子棋14. 迷宫问题15. 八皇后问题16. 无向图应用问题17. 中国象棋18. 二叉排序树。
用二叉链表作存储结构。
19. 二叉排序树。
用顺序表(一维数组)作存储结构20. 图的基本操作与实现21. 井字过三关22. 银行财务实时处理系统(二叉排序树的应用)23. 全国交通咨询模拟24. 散列表的设计与实现25. 背包问题的求解26. 内部排序算法的性能分析28. 哈夫曼编码/译码器29. 改进约瑟夫（Joseph）环问题30. 疏矩阵的操作31．表达式翻译32．文章编辑33．关键路径问题34．以队列实现的仿真技术预测理发馆的经营状况35．救护车调度模拟系统３．Project1(C#+数据结构)课程设计任务流程４．Project1(C#+数据结构)课程设计学生提交的内容５．成绩评定方法６．参考文献样例一．Project1(C#+数据结构)课程设计要求学生必须仔细阅读《Project1(C#+数据结构)》课程设计方案，认真主动完成课程设计的要求。
有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课程设计的时间计划，设计程序并调试。
在课程设计周，主要是进行课程设计的答辩工作，期间也继续进行的调试与完善工作，上机时数通常为12~15小时。
Project1(C#+数据结构)是一门涉及多门课程的课程，难度较大，需要较好的C/C++语言的程序设计和调试能力，如果学生能够按照要求，从时间和精力上保证完全的投入，相信能够有很大的收获，几分投入几分收获。
二．Project1(C#+数据结构)课程设计题目每组至少完成一个课题，多完成可加附加分。
1.学生管理系统（7）包括：主控程序、学生档案管理子系统、学生成绩管理子系统、学生宿舍管理子系统人数：2人要求：实用，各模块自成系统2.图书馆管理系统，包括：图书管理子系统、图书借阅子系统、还书子系统、借阅人管理子系统、图书报损子系统等（8）【基本要求】(1)每种书的登记内容包括书号、书名、著作者、现存量和库存量；(2)对书号建立索引表（线性表）以提高查找效率；(3)系统主要功能如下：*采编入库：新购一种书，确定书号后，登记到图书帐目表中，如果表中已有，则只将库存量增加；*借阅：如果一种书的现存量大于0，则借出一本，登记借阅者的书证号和归还期限，改变现存量；*归还：注销对借阅者的登记，改变该书的现存量。
人数：3人要求：实用3.航空售票处的服务系统（7）任务：通过此系统可以实现如下功能：（1）录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定）（2）查询：可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓）；（3）可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；（4）订票：（订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定）可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；（5）退票：可退票，退票后修改相关数据文件；客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。
（6）修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件。
要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能。
4. 跳马问题,就是64个国际象棋格子,任意位置放一个马,如何不重复地把格子走完。
（8）人数：1人要求：实用5. 运动会（7）题目描述：参加运动会的N个学校编号为1—N。
比赛分为M个男子项目和W个女子项目，项目编号分别为1—M和M+1—M+W。
由于各项目的参加人数差别较大，有些项目取前五名，得分顺序为7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为5，3，2。
写一个统计程序产生各种成绩单和得分报表。
基本要求：产生各校的成绩单，内容包括各学校所取得每项成绩的项目号，名次（成绩），姓名和得分；产生团体总分报表，内容包括校号，男子团体总分，女子团体总分和团体总分。
测试数据：对于N=4，M=3，W=2，编号为奇数的项目取前5名，编号为偶数的项目取前3名，设计一组实例数据。
提示：可以假设N小于等于20，M小于等于30，W小于等于20，姓名长度不超过20个字符。
每个项目结束时，将其编号，类型符（区分取前5名还是3名）输入，并按名次顺序输入运动员姓名，校号（和成绩）。
人数：2人要求：实用6. 建通讯录（7）要求：第一个模块——主函数main()的功能是：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。
第二个模块——Menu()的功能是：显示英文提示选单。
第三个模块——Quit()的功能是：退出选单。
第四个模块——Create()的功能是：创建新的通讯录。
第五个模块——Add()的功能是：在通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。
第六个模块——Find()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第七个模块——Alter()的功能是：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第八个模块——Delete()的功能是：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
第九个模块——List()的功能是：显示通讯录中的所有记录。
人数：2人要求：实用7. 用扑克牌实现24点游戏。
（8）人数：1人要求：实用8. 哈夫曼编码/译码器1（8）【问题描述】设计一个利用哈夫曼算法的编码和译码系统，重复地显示并处理以下项目，直到选择退出为止。
【基本要求】(1)初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树；(2)编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码；(3)输出编码；(4)译码功能；(5)设字符集及频度如下表：字符空格 A B C D E F G H I J K L M频度 186 64 13 22 32 103 21 15 47 57 1 5 32 20字符 N O P Q R S T U V W X Y Z频度 57 63 15 1 48 51 80 23 8 18 1 16 1【选做内容】(1) 显示哈夫曼树；(2) 界面设计的优化。
(3) 哈夫曼编码/译码均用二进制处理。
（10）9. 一元稀疏多项式计算器（8）【问题描述】设计一个一元多项式加法器。
【基本要求】(1)输入并建立多项式；(2)两个多项式相加；(3)输出多项式：n, c1, e1, c2, e2, …cn , en, 其中，n是多项式项数，ci和ei分别是第i 项的系数和指数，序列按指数降序排列。
(4)计算多项式在x处的值；(5)求多项式的导函数。
人数：2人要求：实用10. 停车场管理1（8）设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场，它只有一个大门可以供车辆进出。
车辆按到达停车时间的早晚依次从停车场最里面向大门口停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。
如果停车场已放满n辆车，则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待，一旦停车场内有车开走，则排在便道上的第一辆车就进入停车场。
停车场内如有某辆车要开走，在它之后近来的车都必须先退出停车场为它让路，待其开出停车场后，这些车辆再依原来的次序进场。
每辆车在离开停车场时，都应根据它在停车场内停留的时间长短交费。
如果停留在便道上的车未进停车场就要离去，允许其离去，不收停车费，并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。
编制一程序模拟停车场管理。
实现提示：汽车的模拟输入信息格式可以是：(到达/离去，汽车牌照号码，到达/离去的时刻)。
例如：('A',1,5)表示一号牌照车爱5这个时刻到达，而('D',5,20)表示5号牌照车在20这个时刻离去，整个程序可以在输入信息为('E',0,0)时结束。
基本要求：要求程序输出每辆车到达后的停车位置(停车场或便道上)，以及某辆车离开停车场时应交纳的费用和它在停车场内停留的时间。
人数：1人要求：实用11. 停车场管理2（9）（1）有一个两层的停车场, 每层有6个车位, 当第一层车停满后才允许使用第二层. ( 停车场可用一个二维数组实现, 每个数组元素存放一个车牌号 ) 每辆车的信息包括车牌号,层号, 车位号, 停车时间共4项. 其中停车时间按分钟计算（2）假设停车场初始状态为第一层已经停有4辆车, 其车位号依次为1—4 , 停车时间依次为20, 15, 10 , 5 . 即先将这四辆车的信息存入文件”car.dat”中( 数组的对应元素也要进行赋值 )（3）停车操作: 当一辆车进入停车场时, 先输入其车牌号, 再为它分配一个层号和一个车位号(分配前先查询车位的使用情况, 如果第一层有空则必须停在第一层), 停车时间设为5 , 最后将新停入的汽车的信息添加文件”car.dat”中, 并将在此之前的所有车的停车时间加5.（4）收费管理(取车): 当有车离开时, 输入其车牌号, 先按其停车时间计算费用, 每5分钟0.2元. (停车费用可设置一个变量进行保存), 同时从文件”car.dat”中删除该车的信息, 并将该车对应的车位设置为可使用状态(即二维数组对应元素清零). 按用户的选择来判断是否要输出停车收费的总计.（5）输出停车场中全部车辆的信息.（6）退出系统.人数：2人要求：实用12. 火车订票系统（8）要求：有订票子系统、售票子系统、退票子系统、统计子系统、查询子系统、生成数据子系统人数：3人要求：实用13. 五子棋（9）要求：人机对战人数：2人要求：实用14. 迷宫问题（7.5）问题描述：迷宫实验是取自心理学的一个古典实验。
在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻挡。
盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。
对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口到出口，而不走错一步。
老鼠经多次试验终于得到它学习走迷宫的路线。
设计一个计算机程序对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
要求：在给出入口和出口的前提下，给出动态的迷宫行走路线。
