下载文档原格式
四年级上册心理健康教育教案-快乐的课外生活全国通用一、教学目标1. 让学生了解课外活动的种类，提高他们对课外活动的兴趣。
2. 培养学生良好的课外活动习惯，使他们在活动中获得快乐。
3. 引导学生合理安排时间，平衡学习与娱乐，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 课外活动的种类及特点2. 如何选择适合自己的课外活动3. 良好的课外活动习惯的养成4. 合理安排时间，平衡学习与娱乐三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课外活动的种类，培养良好的课外活动习惯，合理安排时间。
2. 教学难点：如何引导学生选择适合自己的课外活动，平衡学习与娱乐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外活动的种类、特点及合理安排时间的方法。
2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生学习良好的课外活动习惯。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的课外活动经验，互相学习。
4. 角色扮演法：设置情境，让学生扮演不同角色，体验课外活动的乐趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课外活动的意义，激发学习兴趣。
2. 讲解课外活动的种类及特点：介绍体育、文艺、科技等课外活动，让学生了解各类活动的特点。
3. 分析如何选择适合自己的课外活动：引导学生根据自己的兴趣、特长和时间选择合适的课外活动。
4. 培养良好的课外活动习惯：讲解良好习惯的重要性，分享成功案例，引导学生学习。
5. 合理安排时间，平衡学习与娱乐：讲解时间管理的方法，让学生学会平衡学习与娱乐。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的课外活动经验，互相学习。
7. 角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验课外活动的乐趣。
8. 总结：回顾本节课的主要内容，强调课外活动的重要性。
9. 作业布置：让学生课后思考如何安排自己的课外活动，制定计划。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学习效果。
2. 课后作业：检查学生制定的课外活动计划，了解他们的实际操作能力。
第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学目标：1. 理解课外活动对身心发展的重要性，能够列举一些课余活动。
2. 了解弹琴、学画、打球等课余活动的益处，能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
3. 学会健康正确地安排自己的课余时间，明确遵守课余生活的规则。
教学重点：1. 理解课外活动的重要性。
2. 了解常见课余活动的益处。
教学难点：1. 能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
2. 学会正确安排课余时间。
教学方法：1. 读故事、观看图片等引发学生兴趣的方式。
2. 实施小组讨论和活动，互相分享课余活动的经历。
教学资源：1. 小学道德与法治五年级上册课本。
2. 电视节目或电视广告进行辅助教学。
教学过程：一、引入新课1. 展示一些图片让学生猜测这些人在做什么活动，并引导学生思考为什么这些活动能够带给他们快乐。
2. 分享一些名人的课外活动，引导学生思考这些活动对这些名人有何益处。
二、学习新课1. 教师播放电视广告或节目，用形象的方式展现弹琴、学画、打球等课余活动能够带给人的收获。
2. 提问学生对于这些课外活动感兴趣和不感兴趣的原因。
3. 引导学生在小组中分享自己的课余活动经历，并总结这些活动的益处。
4. 教师通过问答方式巩固学生对于课余活动的理解和认知。
三、总结课堂1. 回顾本节课学习的重点和难点。
2. 帮助学生合理安排课余时间，并告诉他们遵守规则的重要性。
3. 结合题目设计一些小组讨论或个人总结的活动，如编写课余活动日记、设计一个学习计划等。
四、作业布置布置课堂作业：完成一篇关于自己最喜欢的课余活动的作文，字数不少于100字。
五、教学反思1. 本节课通过读故事、观看图片和小组讨论等多种方式引发学生兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 班级中的学生的课余活动很丰富，通过学生的分享和教师的引导，使学生了解到了不同课余活动的益处，提高了他们的综合素养。
人教部编版小学道德与法治《我学习我快乐》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种快乐。
3. 提高学生自我管理能力，学会合理安排学习时间。
4. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享学习心得。
二、教学内容：1. 学习的重要性2. 学习的方法与技巧3. 学习的态度与习惯4. 学习时间的管理5. 团队合作与分享三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生学会自我管理和合理安排学习时间，以及如何培养团队合作精神。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟让学生体验学习的过程，感受学习的快乐。
2. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 游戏互动：通过游戏互动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
五、教学过程：1. 导入：通过情景模拟，让学生进入学习的状态，引出学习的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论学习心得和方法，培养团队合作精神。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生对学习重要性的认识程度。
2. 学生学习态度的积极性。
4. 学生自我管理能力的提高。
5. 学生团队合作精神和分享意识的培养。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含教学内容、案例分析、小组讨论等内容。
2. 情景模拟道具：用于情景模拟教学环节。
3. 案例材料：用于案例分析教学环节。
4. 游戏道具：用于游戏互动教学环节。
5. 课后作业：用于巩固所学知识。
八、教学准备：1. 准备教学PPT，确保教学内容清晰易懂。
2. 准备情景模拟道具，提前布置好场景。
3. 收集相关案例材料，以便进行案例分析。
4. 准备游戏道具，提前了解游戏规则。
5. 制定课后作业，确保作业具有针对性。
九、教学拓展：1. 组织学习分享会，让学生分享自己的学习心得和方法。
2. 开展学习竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
《快乐的课外活动》山东省人民版小学一年级品德与生活上册第三单元：学校的一天第三课：快乐的课外活动课时建议：2课时单元概述：一年级学生刚刚步入校园，对校园生活感到既新鲜又陌生，为了让学生尽快适应熟悉学校生活，本单元以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活，如升国旗、上课、游戏等。
由于升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，为了对学生进行爱国主义教育，因而在升国旗中设计了“五星红旗升起来”，“我向国旗敬个礼”两个活动。
为了促进学生的全面发展，引导学生愉快积极地、有创意地生活，教材设计了“有趣的课”、“快乐的课外活动”、“今天我值日”主题内容。
本单元设计旨在培养学生的热爱国旗的情感，热爱学校生活，激发他们学习的兴趣，能正确评价自己。
活动过程第一课时一、创设情境，导入新课1. 教师引领：下课的时候老师看到同学们在操场上玩得非常开心，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？播放歌曲《课间十分钟》，并出示学生课间参加各种活动的场景。
看到自己了吗？说说吧，为什么这么开心呀？2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。
3.教学谈话：看到同学们这么快乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？这节课老师就和大家一起走进《快乐的课外活动》，让我们一起玩吧！（板书：快乐的课外活动我们一起玩）二、互动交流，体验探究（一）做游戏、有规则1. 教师引导：同学们在课间做过很多的游戏，可是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，所以，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游戏？能把你最喜欢的那些游戏说给大家听吗？2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜欢的游戏。
3. 集体交流，感受快乐。
4. 活动体验：喜欢同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜欢的游戏。
教师留心观察活动情况：有的小组可能玩的很开心，效果很好；有的小组则很差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。
5.引导学生交流感受：说一说你们的游戏好玩吗？大家那么喜欢游戏，为什么不玩了？6. 教师引领：其实我们做游戏跟我们平时上课，搞活动都是一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有这样，才能使游戏顺利地进行。
《快乐的课外活动》创新教案
教学目标：
1、知道课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并掌握一定的方法。
3、在课外活动时间注意安全，喜欢和老师同学们做有益的活动。
4、通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
教学重点：
在活动中，让学生体验守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
教学难点：
1、课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、让学生自我保护意识和能力。
教学过程：
1、导入新课：同学们，清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分钟，让我们一起快乐的唱吧。
（展示课件：下课了，学生开展各项活动的情景。
）（要乐学，首先要产生兴趣，兴趣是儿童思维的内驱力。
教学一开始，教师便给学生带来了下课的情景影像，学生边看便随着音乐拍手歌唱，来表达了学生愉悦的心情，激起学生要与老师共同学习的欲望。
）
2、新授：
师：这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快乐的课外活动》。
师：（过渡）是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还有其他许多活动是吗？
（1）交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点：
小朋友最爱活动的项目：
（安排这一课前活动我的目的主要是：1、强化生活体验，让学生在体验中
感悟，在感悟中发现、创造。
2、让学生的思想提前进入课堂准备期，由于他们亲自进行了调查活动，心里便会渴望展示自己的劳动成果，这样就会更盼望着上这节课，这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂，让“要他们上”变成了“他们要上”。
）
（2）小小谈论会：下课后你最喜欢的活动有哪些？不喜欢的活动有哪些？
师：小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪种，又不喜欢哪种呢？小组讨论一下，说明理由。
（3）交流：我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参加，为什么？（播放多媒体课件：行为辨析）
（同样的观点由教师说出来就是一种说教，但从孩子自己的嘴里说出来，效果就不一样了，那是他们自己的观点，更能在无形中起到教育作用。
）师：我们班的小朋友真聪明，知道下课应该做什么，不该做什么。
我们归纳出几点（引导学生从1、不贪玩，先方便2、有意义，重安全3、守规则，讲友谊等几方面进行点拨）
师：可是有一天，我们班的同学在下课时出了点问题，你能找出来吗？我们来比一比，谁的眼睛亮，谁的反映快，找到问题请举手。
师：刚才的问题，我相信你们今后不会出现了，我对你们可有信心啦。
师：你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的放学生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么？
展示学生作品。
总结：小朋友们，这节课我们上得开心吗？从这节课中你懂得了什么？
师：同学们，你们听，清脆的下课铃声又打响了，课外活动时间我们应该怎么做呢？相信我们小朋友现在都明白了，都能做好的，是吗？让我们一起出去活动活动，走进愉快的课间十分钟。
