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走进“花草世界”一、活动缘由开学初，我们的校园里新添了一个校内“百草园”、“百花园”实践基地，虽然还是雏形，但同学们依然十分兴奋，课余时间，同学们都围在旁边观察、谈论。
于是，老师和我们商定本学期的综合实践活动就围绕着“百草园”和“百花园”种植实践开始，去探究这些花花草草，去走近它，了解它。
自然也成为我们提高综合性知识的大好契机。
二、活动目标1、了解花、草与生活的关系，通过种植花花草草的实践体验，锻炼同学们的动手能力，提高对大自然的认识和热爱。
2、培养同学们多渠道收集和整理资料的方法，拓宽学生的视野、提高学生的调查实践能力，养成观察、思考、动手的好习惯。
三、活动方法活动中，我们采用了自主研究、分组合作、深入探究的方法，在种植实践的基础上认真观察，积极收集资料、整理资料。
活动中，我们的知识能力、综合实践能力都得到了提高。
四、活动过程第一阶段：活动准备确定课题之后，我们来到校内实践基地把六年级同学所栽种的花草观赏了一遍。
我们认识的花草并不多，更谈不上对其花型、花色、用途以及栽培方法的了解。
所以，我们第一步去认识这些花草，老师给我们发了资料收集卡，带我们到电脑室进行了网上查询，并教给我们收集资料的方法。
这是我们同学在电脑室收集资料。
第二阶段：自主实践经过前一阶段的准备与资料收集，我们发现几乎所有的花、草都是一味药，都有不同的药用价值。
于是，我们在班级内结合学校开展的种植“一盆花、一盆草”实践活动，同学们利用星期天纷纷行动起来，有的栽种了薄荷，有的种了芦荟，也有的种了虎尾兰，甚至喉仙草也有……真可谓百草齐放。
我们还把种植的花花草草拿到学校参加评比呢。
这是我们种植的部分花、草的照片。
种植只是一方面，管理才是根本，那怎样管理呢？同学们群策群力，有的上网查，有的问老师，每天精心地照管着，你看同学们在给花儿浇水。
曹慧奇同学还写下了观察日记，请看。
菊花我们班开展了“走进花草世界”的综合实践活动，我种了一盆菊花，每天都过去看看，它是否有新的变化？过了几个星期，我看见菊花已经有花骨朵了，我兴奋极了，心想自己的照管并没有白费啊。
活动主题一：我和树木交朋友一、常见的劳动生产工具：这些工具你都认识吗？向同学们介绍一下它们的作用吧！名称作用你还知道哪些生产工具，同伴之间相互说一说吧！然后写在右边。
你会用这些工具吗？二、认识花草树木。
龙爪槐小叶黄羊紫叶李百日红冬青女贞树银杏石榴三、收获与评价：亲爱的同学们，通过本课的学习，你有哪些收获，对你的同学、老师、家长说一说吧！评价： 说一说它们是什么花活动主题二：树木与环境你也来说一说，树木和环境有什么关系吧！二、常见的温度计带着温度计，坚持测量室外的温度一周，你有什么发现？三、风力和风向四、收获与评价：亲爱的同学们，通过本课的学习，你有哪些收获，对你的同学、老师、家长说一说吧！评价：活动主题三：有趣的昆虫我的发现：听听老师怎么说？还想知道什么，问问老师吧!一、小将料已知约100万种，占已知动物种类的3/4，在陆生动物中占优势。
昆虫学家估计现存种类实际在200万～500万种之间。
种类最多的目为鞘翅目(甲虫)、鳞翅目(蝶、蛾)、膜翅目(蜂、蚁)和双翅目(蝇、蚊)。
大多数昆虫小型，长一般不到6厘米，但大小相差悬殊。
有些极小，如寄生蜂；而某些热带昆虫则相当大，长可达16公分。
许多种类的两性结构不同。
如捻翅目的雌虫仅成一个充满了卵的不活动的袋状构造，而雄虫有翅，非常活跃。
生殖方式不同，生殖力强。
某些昆虫(如蜉蝣)只在幼虫期取食，而成体不取食。
社会昆虫中，蚁后和螱后(白蚁后)可以活50年以上。
而有的蜉蝣成虫的寿命不到两小时。
生活习性不一。
分布密度差异极大，在一湿土中昆虫可多达400万只，但在同一范围内也许只能偶尔见到一只蝴蝶、熊蜂或甲虫等大昆虫。
从沙漠到丛林、从冰原到寒冷的山溪到低地的死水塘和温泉，每一个淡水或陆地栖所，只要有食物，都有昆虫生活。
有许多生活在盐度高达海水的1/10的咸淡水中，少数种类生活在海水中。
有的双翅目幼虫能生活于原油池中，取食落入池中的昆虫。
昆虫卵壳上通常有呼吸孔，并在壳内形成一个通气的网络。
