《农业的变化真大》2PPT课件

让科学小品文充满浓浓的语文味——《农业的变化真大》教
学设计与反思
陈芳
【期刊名称】《《教学月刊（小学版）语文》》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】【设计意图】课文是一篇科学小品文，是帮助学生了解一些科学性的知识，但我们的语文课并不是科学知识探究课。

对于生活在城市的学生来说，对课文中的有些农业知识理解有一定难度，而且农业知识不是三言两语能解释清楚的。

怎样充分利用学生的好奇心，在了解农业科技知识的同时，不忘语文的本性——字词认识与书写、朗读、语言的积累？
【总页数】3页(P22-24)
【作者】陈芳
【作者单位】绍兴市北海小学教育集团 312000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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四年级上册语文园地三教案四年级上册语文园地三教案1《农业的变化真大》一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。

2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生热爱科学的情感。

二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。

三、教具准备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。

五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。

2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍?3、学生介绍农业的变化。

是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。

今天，我们就来学习第34课。

4、齐读课题。

二、自读课文，认读生字。

1、学生自己朗读课文，勾画生字。

2、出示生字，指名认读。

3、说说这些生字该怎么记?4、出示生字卡片，小组开火车认读。

三、学习课文，了解农业的变化。

(一)指名分自然段朗读课文。

思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。

(二)学生汇报农业有哪些变化。

(三)学习第2自然段。

1、出示挂图(或放课件) 水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功?3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?4、指导朗读第2节(夸奖、自豪的语气)。

(四)自学第3-5自然段。

要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?2、小组派代表汇报交流学习结果。

3、师相机放课件。

说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识?4、指导朗读3-5节。

(五)学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢?2、齐读第6自然段。

农业的变化真大教课目的：1、认识 14 个生字，会写8 个字。

2、正确、流畅地朗诵课文，注意累积“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图认识一些农业科技知识，进一步加强热爱科学的情感。

教课重点：识字，写字，在感情朗诵中加强热爱科学的感情。

教课安排： 2 课时课前准备：生字卡片、课件。

教课过程：第一课时一、揭题，激发兴趣1 师板书课题后生读题。

（板书“农”时，边板书边说笔顺，要修业生认真看，认真听。

）2师述：我们今日学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？二、初读课文，认识粗心1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：（1）读准字音，碰到不认识的字讨教同学或老师；（2）在自然段前标上序号；（3）读课文 ,联合图，想一想课文的意思。

2、学生运用自己喜爱的方式读课文，教师巡回指导3、检查沟通（1）出示生字 ,学生试读，指名读，实时正音。

（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。

（2）学生谈谈自己已认识或刚认识的生字,怎么认识的 ?提出比较难识记的字共同议论。

（3）选出自己以为最难读的句子，请大家读读。

（随机指导读好 2 个长句子的停留）a、我们用 /界上百分之七的耕地，养活了/全球 /百分之二十一以上的 /人口，袁爷爷立了大功。

b、这类棉花 /在吐絮时 /就有红、黄、绿等不一样颜色，棉纺厂/能够直接用它 /纺出五彩线，织出五彩布。

（4）分节抽读课文，实时正音。

（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。

(联合学生回答板书 )三、写字指导1、师范写 6 个生字 (农的第 3 笔撇和绞丝旁重点指导)2、生仿写，师要求第 2 个字比第 1 个写得好。

3、组织评论。

四、课后实践收集农业的新科技成就板书设计：杂交水稻良种大棚栽种农业的变化真大彩色棉花无土种植第二课时一、复习生字1、教师逐个出示生字 ,学生读并组词 ,看谁反响最快。

(关于难识记的字要多出现几次 )2、看教师嘴形 ,从自己的生字卡片中找寻并读出来。

二年级语文上册农业的变化真大课文回家的路上，我不禁想：有了先进的科学技术，农业的变化真大!WTT在此整理了二年级语文上册《农业的变化真大》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《农业的变化真大》课文-原文星期六，我兴致勃勃来到展览馆，观看农业科技成就展览。

袁隆平爷爷的贡献最引人注目。

讲解员阿姨介绍说，他培育了杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。

我们用百分之七的产量，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爷爷立了大功。

我看到了一个塑料大棚模型。

这种大棚能准确控制温度，湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。

彩色棉花的介绍引起了我的好奇。

这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。

无土栽培的技术也很了不起。

科技人员把各种养分溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水分，也能长得十分茁壮。

回家的路上，我不禁想：有了先进的科学技术，农业的变化真大!二年级语文上册《农业的变化真大》课文-教学设计教学目标:1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学重难点：体会科技的进步，热爱科学。

教学准备:课、生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。

(寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩线;无土的水中，栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

)2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

(板书)二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

小学二年级上册语文《农业的变化真大》知识点、教案及练习题小学二年级上册语文《农业的变化真大》知识点近义词：提高──降低、下压控制──操纵、掌握培育──培养、哺育提高──升高、抬高反义词：提高──降低、下压控制──放松、放任先进──落后、保守兴致勃勃──兴味索然同音字组词：纺（纺线、纺纱）访（访问、采访）形近字组词：技（技术、技巧）科（科研、科目）织（织补、针织）枝（枝叶、树枝）抖（抖动、颤抖）识（识别、认识）小学二年级上册语文《农业的变化真大》教案教学目标：1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

（板书）二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。

）四、对照插图，再读课文。

（1）学生再读课文。

标出共有几个小节。

（2）分段指名读。

（3）出示挂图。

学生观察。

说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。

）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。

让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

（2）仿照文中例句说句子。

如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！（1）（小组合作，培养学生交流合作能力。

农业变化真大小学二年级语文上册教案一、教学目标1.了解农业的变化和发展历程；2.掌握农业生产方式的转变；3.培养对农业发展的兴趣和探究能力；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容1.农业的定义和概念；2.农业变化的原因和影响；3.农业生产方式的转变；4.农业现代化的发展方向。

三、教学重点1.掌握农业生产方式的转变；2.理解农业变化的原因和影响。

四、教学方法1.课堂讲授结合小组讨论；2.图片展示和视频播放；3.问题解答和互动讨论。

五、教学准备1.教材：《语文上册》；2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响；3.图片和视频素材：农业现代化的图片和视频素材。

六、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过展示一幅古代农耕图，引导学生讨论农业的定义和概念，激发学生对农业变化的兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）1.通过多媒体展示图片和视频，向学生介绍农业变化的原因和影响；2.讲解农业生产方式的转变：从传统农耕到现代化农业；3.引导学生思考并回答问题：农业生产方式的转变对农业发展有什么影响？第三步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，如：在农业变化中，农民的角色发生了哪些变化？小组讨论结束后，让几个小组代表发表观点。

第四步：展示与解读（20分钟）学生观看农业现代化的视频素材，并就所展示的农业生产方式与传统农耕方式进行对比分析。

老师在展示过程中进行解读，并与学生进行互动讨论。

第五步：阅读理解（20分钟）1.学生阅读课本中与农业变化相关的文章或短文；2.组织学生进行文本阅读和理解，并提出问题供学生解答；3.学生集体讨论，分享答案，并进行必要的修改和完善。

第六步：写作练习（20分钟）学生根据所学的农业变化知识，撰写一篇关于农业变化的简短文章或小故事。

鼓励学生结合自己的观察和想法，发挥想象力，提高写作能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解农业的变化和发展历程，掌握农业生产方式的转变，培养对农业发展的兴趣和探究能力。

2021 年二年级语文上册《农业的变化真大》知识点整理语文从前又称国语国文 , 即是中国的语言文章 , 学习语文 , 是学习中华民族自己的语言文字 , 学习中华民族自己的语言表达形式和习惯 , 要讲学习语文有什么用 ?亲爱的读者 , 下边给大家分享对于二年级语文上册《农业的变化真大》知识点 , 欢迎阅读 !二年级语文上册《农业的变化真大》原文礼拜六 , 我兴致勃勃地到达展览馆, 观看农业科技成就展 .袁隆平爷爷的贡献最惹人注视 . 解说员阿姨介绍说 , 他培养出的杂交水稻良种 , 大大提升了水稻产量 . 我们用世界上百分之七的耕地 , 养活了全球百分之二十二以上的人口 , 袁爷爷立了大功 .我看到了一个大棚模型 . 这类大棚能正确控制温度 . 湿度和光照 , 在严寒的冬天也能让百花绽放 , 瓜果飘香 .彩色棉花的介绍惹起了我的好奇 . 这类棉花在吐絮时就有红 . 黄 . 绿等不一样颜色 , 棉纺厂能够直接用它纺出五彩线 , 织出五彩布 .无土种植的技术也很了不起 . 科技人员把各样养分溶解在水里 , 不用泥土 , 植物靠着这样的水 , 也能长得十分健壮 .回家的路上 , 我不由想 : 有了先进的科学技术 , 农业的变化真大 !二年级语文上册《农业的变化真大》知识点近义词 :提升──降低 . 下压控制──操控 . 掌握培养──培养 . 培养提升──高升 . 抬高反义词 :提升──降低 . 下压控制──放松 . 听任先进──落伍 . 守旧兴致勃勃──兴味索然同音字组词 :纺(纺线.纺纱)访(接见.采访)形近字组词 :技(技术.技巧)科(科研.科目)织(织补.针织)枝(枝叶.树枝)抖(颤动.发抖)识(辨别.认识)二年级语文上册《农业的变化真大》教课设计一. 教材简说 :严寒的冬天 , 百花绽放 . 瓜果飘香 ; 彩色的棉花 , 纺出五彩线 . 织出五彩带 ; 无土的水中 , 种植出健壮的植物 ; 只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术 , 给农业带来这样大的变化 , 令人惊讶 .本课和第_课《酸的和甜的》同样, 采纳连环画的编排形式 . 建议老师们在教课中把图文密切联合起来 , 充足利用图画指导学生识字 . 念书 , 并浸透察看 . 想象能力的培养 .二.教课目的 :1.认识_个生字.会写 8 个字.2.正确 . 流畅地朗诵课文 , 注意累积〝兴致勃勃〞等四字词语 .3.借助插图认识一些农业科技知识 , 进一步增强热爱科学的感情 .三.教课过程 :( 一) 识字写字1.识字 .本课图文联合十分密切 , 所以 , 建议老师们采纳〝图 . 文. 字〞联合的 . 方法体现生字 . 能够制作下边描绘的课件( 或许复合投电影 ) 体现生字 .第一段 : 画面右侧是文中插图 , 左侧是课文 . 课文中〝致 . 勃. 农 . 技〞加注音 ,〝农 . 技〞两个生字为红色, 其他的字为黑色 . 朗诵课文时 , 要修业生特别注意〝农.技〞两个生字 , 当学生认识后 , 教师点击生字 , 使之变为黑色 .其他自然段与之同样 .2.写字 .建议把指导要点放在〝绞丝〞的书写上 ( 纺. 织). 写好绞丝的要点在于写好两个〝撇折〞 : 第二个撇折稍大 , 两个撇要保持〝平行〞 ( 平行的观点不要给学生讲 , 能够经过示范让学生理解 ), 第二个折要写成〝提〞 .(二)范读(或听录音),感知课文(三)自由朗诵,初步感知1.让学生用自己喜爱的方式读全文 .2.议论 . 相助 , 解决难读的句子 .〝我们用 / 世界上百分之七的耕地 , 养活了 / 全球 / 百分之二十二以上的 / 人口 , 袁爷爷立了大功 . 〞〝这类棉花 / 在吐絮时 / 就有红 . 黄. 绿等不一样颜色 , 棉纺厂 / 能够直接用它 / 纺出五彩线 , 织出五彩布 . 〞3.指名让学生选择自己最喜爱的段落读一读 , 并说一说经过念书自己理解了什么.(四)朗诵感悟本课有些句子比较长 , 教师要增强指导 . 注意指导读好下边的句子.1.第二段中的〝我们用世界上百分之七的耕地 , 养活了全球百分之二十二以上的人口〞 , 袁爷爷立了大功 .2.第四段中的〝这类棉花在吐絮时就有红 . 黄 . 绿等不一样颜色 , 棉纺厂能够直接用它纺出五彩线 , 织出五彩布〞.因为图文联合 , 理解课文内容已经不是难点. 本课词语许多 , 还有很多专业术语 ,教课时可采纳以下方法 .〝兴致勃勃〞是个成语 , 能够指引学生查成语字典自学, 也能够这样指导理解 :(1)模拟文中例句说句子 . 如 , 我们兴致勃勃地到达体育场 , 观看足球竞赛 .(2)情境理解 . 让全体学生兴致勃勃地做一件事情 , 在他们做的时候告诉他们 , 这就叫〝兴致勃勃〞 .〝惹人注视〞也是个成语, 能够采纳上边的方法进行教课.几个专业术语能够不讲 . 假如学生发问 , 可作简单回答 . 如, 杂交水稻 : 一种产量特别高的水稻 . 耕地 : 能够种庄稼的土地 . 湿度 : 水的多少 . 光照 : 太阳光的照耀 . 吐絮 :( 看书上插图 , 再出示一只〝棉桃〞——图画 . 实物 . 课件均可 ) 这里是指棉桃刚才张开嘴 , 露出棉花 . 溶解 : 用演示的方法帮学生理解意思 .如, 把糖放在水里 , 即糖溶解在水中 .( 五) 累积词语请学生在每段课文中找出自己喜爱的词语读给大家听 . 并模拟课文中的句子造句. 而后要点读读记记课后列出的四字词语 .(六)实践活动观光当地的科技展览馆 , 回校后沟通观光所得 . 乡村校校能够组织学生观光当地的冬天作物种植或在大棚中种植的农作物 .二年级语文上册《农业的变化真大》知识点。