中班语言活动教案--丑小鸭教案

幼儿园中班语言教案丑小鸭9篇丑小鸭 1第3课《丑小鸭》教案教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。

有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。

三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。

（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。

大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。

－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。

－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。

（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。

幼儿园中班上学期语言教案《丑小鸭》含反思一、活动主题：《丑小鸭》二、活动背景和意义：在幼儿园的教学中，老师应当重视培育幼儿的语言表达本领和想象力。

《丑小鸭》是一篇知名的童话故事，故事中让孩子们了解到不同的外表不代表不同的人性，让幼儿学会正确认得本身，提高幼儿的敬重自己心和自信念，观念传递。

三、活动目标：（1）能听懂、理解故事的情节。

（2）能仿照故事中的语音语调及情感表达。

（3）能感受角色情感，通过语言表达本身的感受。

（4）培育幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的表达本领。

（5）通过本活动，加强幼儿对不同人物的理解和接纳，提高幼儿的同理心和社交本领。

四、活动流程和教学环节：预习环节：老师给幼儿叙述《丑小鸭》的重要情节。

通过图片或者动画方式让幼儿更好地理解故事情节。

正式教学环节：1. 导入环节：播放动画片《丑小鸭》片段，让幼儿观看并感受故事情节。

2. 教学环节：（1）叙述重要情节：孵化出来的小鸟在鸡妈妈的照料下疯疯癫癫的成长，被四周的鸡儿们嘲讽，丑小鸭对本身长相也感到自卑，最后它被其他鸟类的母亲找到了，发觉了它的不同之处并予以爱和关怀，它变成了一只美丽的大天鹅。

（2）分角色朗读故事：老师将故事分角色组合教给幼儿，让幼儿仿照角色语音语调，比如鸡妈妈的嘎嘎声、丑小鸭的哀怨声等。

（3）讨论环节：让幼儿发表看法，并进行互动。

（4）表演交流环节：让幼儿表演故事中的角色，包括身体语言、面部表情、文化习惯以及行为举止等方面的表现形式，通过表演来加深理解和对故事的认得。

（5）写作环节：让幼儿用图画的方式表达本身对故事的理解和感悟。

五、教学反思：本次活动的主题是《丑小鸭》，通过老师的引导和幼儿的参加，让幼儿从情感和认知两个方面加深了对故事的理解与探究。

本次活动采纳了多种形式的教学方式，其中包括导入环节、朗读故事、讨论环节、表演交流环节以及写作环节，丰富了幼儿学习的形式和内容。

在教学中，老师应当重视幼儿的语言本领的培育，尽可能多的采纳孩子们喜爱的形式，如游戏、仿照、表演等等，让孩子们对学习充分爱好。

中班语言活动《丑小鸭》教案一、教学内容《丑小鸭》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，内容讲述了一个生来与众不同的小鸟——丑小鸭，在历经种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。

详细内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排挤，孤独流浪，发现自己是白天鹅的过程。

二、教学目标1. 让学生通过倾听、表述、讨论等方式，理解故事内容，感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 引导学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人，培养幼儿的道德情感。

3. 培养学生勇于面对困难，自信、乐观的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭所经历的挫折和打击，感受其成长过程。

重点：学会尊重和关爱他人，培养自信、乐观的品质。

四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片、故事挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并讲述它们之间的区别。

提问：“你们知道丑小鸭和白天鹅之间发生了什么故事吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事情节。

教师根据故事内容进行提问，检验学生对故事的理解程度。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：丑小鸭在故事中都经历了哪些挫折和打击？它是如何成长的？每组派代表进行分享，教师给予评价和指导。

4. 语言表达与想象力培养（10分钟）教师引导学生用“如果我是丑小鸭，我会……”的句式，进行口语表达练习。

学生互相交流，教师给予鼓励和指导。

5. 品德教育（5分钟）教师引导学生讨论：为什么我们要尊重和关爱他人？学生分享自己在故事中学到的道理，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键词：挫折、打击、成长、尊重、关爱、自信、乐观3. 故事情节概括：丑小鸭出生→遭受嘲笑和排挤→孤独流浪→成长为白天鹅七、作业设计1. 作业题目：我想对丑小鸭说答案：学生自由发挥，用简短的句子表达对丑小鸭的关爱和鼓励。

丑小鸭幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《丑小鸭》的故事情节和角色。

2. 学习生词：丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴、丑陋、漂亮、温暖、快乐等。

1.2 技能目标1. 能够简单描述《丑小鸭》的故事情节。

2. 能够用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对美好事物的追求和向往。

2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

第二章：教学内容2.1 故事简介《丑小鸭》是一篇关于一只丑陋的小鸭子，在经历种种困难和挫折后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。

2.2 故事重点词句1. 丑小鸭、鸭妈妈、哥哥、姐姐、同伴2. 丑陋、漂亮、温暖、快乐第三章：教学过程3.1 导入1. 利用图片或实物引入故事主题。

2. 引导幼儿观察和描述图片或实物。

3.2 讲述故事1. 以生动、形象的语言讲述《丑小鸭》的故事。

2. 引导幼儿关注故事中的重点词句。

3.3 讨论故事1. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 通过提问，帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词句。

3.4 活动延伸1. 利用绘画、手工制作等形式，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 组织角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

第四章：作业布置1. 回家后，与家长分享故事《丑小鸭》。

2. 家长协助幼儿用词语和句子表达自己对故事的理解和感受。

第五章：教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，对幼儿的表现进行评价。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

第六章：教学资源6.1 教具准备1. 与故事相关的图片或实物。

2. 故事课件或视频。

3. 绘画、手工制作材料。

6.2 环境创设2. 设置故事角色扮演区，提供相关道具。

第七章：教学方法7.1 讲授法1. 以生动、形象的语言讲述故事。

2. 通过提问，引导幼儿关注故事中的重点词句。

7.2 互动讨论法1. 鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 组织小组讨论，促进幼儿相互交流。

幼儿园中班语言教案中班语言丑小鸭9篇中班语言丑小鸭 1【课前透视】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。

文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。

文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

本文是学生熟悉的一个童话故事。

内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。

因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。

要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

【教学目标】1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

【教学重点】识字、写字、朗读课文。

【信息资料】1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐。

2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。

组织学生进行观察。

启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。

教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。

2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。

）教师相机引出课题。

〖对话平台〗一、初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。

（学生自学、交流识字记字方法）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。

《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案（精选16篇）《丑小鸭》教案篇1一、创设情景，复习导入1、复习生字词：师：小朋友们，丑小鸭带着词语宝宝来了，哪个小组愿意开火车读？如果小朋友读准了，就请其他小朋友跟读。

中班语言丑小鸭教案5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言丑小鸭教案5篇》，希望能够帮到你!中班语言丑小鸭教案1活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。

活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的`情感。

二、通过找朋友的游戏引出故事。

三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。

你想出了什么好办法来帮助小鸭子。

(小组讨论)2、幼儿将故事听完整。

提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?2、后来怎样了，其中发生了什么事情?3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。

活动思路：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

中班语言丑小鸭教案2活动背景：幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。

因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。

活动目标：1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。

丑小鸭教学设计（优秀5篇）《丑小鸭》教学设计_ 篇一【教学目标】1、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。

2、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。

【教学重、难点】1、重点：理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。

2、难点：理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

【课前准备】简要搜集有关作者的资料。

【教学过程】一、导入新课当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？提出问题让学生思考，引入课文。

二、整体感知学生速读课文，并思考：1、这篇童话讲了一个什么故事？2、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？三、自主探究学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。

（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）教师准备的问题：怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话？四、介绍与反思1、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。

2、我们应从丑小鸭身上学习什么？五、拓展延伸1、开展辩论：⑴辩论题目正方：逆境有利于人成长反方：逆境对人的成长不利⑴分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。

⑴教师评价、总结。

2、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：⑴“丑小鸭与我”。

⑴“《丑小鸭》给我的启示”。

⑴发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。

《丑小鸭》教学设计篇二一、学习目标知识和能力目标：积累生字词，了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照；理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。

过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；能用简洁的语言复述主要情节；揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。

情感态度和价值观目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

中班语言活动丑小鸭教案一、活动目标：1. 理解《丑小鸭》故事的主要内容和情节，感受丑小鸭的成长过程。

2. 能够简单描述故事中角色的特点和情感变化。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的丑小鸭图片，引导幼儿说出丑小鸭的外貌特征。

2. 讲述故事：通过课件和丑小鸭手偶，讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：故事中的丑小鸭遇到了哪些困难和挫折？它是如何克服的？引导幼儿说出丑小鸭的勇敢和坚持。

4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的动物角色，并分享创作思路。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述《丑小鸭》故事，培养幼儿的口语表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物乐园”，让幼儿自主选择角色扮演，感受故事情境。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论和创作环节的表现，评估他们的表达和创作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达情况。

六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，尊重每个幼儿的观点。

3. 在创作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们发挥想象力。

七、教学资源推荐：1. 《丑小鸭》故事绘本：让幼儿在课后进一步深入了解故事内容。

2. 动物角色图片：用于教学活动和家园共育环节。

3. 创作材料：画纸、画笔、彩泥等，满足幼儿的创作需求。

八、教学反馈与改进：1. 活动结束后，向家长收集反馈意见，了解幼儿在活动中的表现。

2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

通过本次中班语言活动《丑小鸭》，幼儿们对故事情节有了深入了解，能够勇敢地表达自己的观点。

丑小鸭中班语言的教案第一章：引导与热身1.1 活动目标：引起学生对丑小鸭故事的兴趣。

培养学生倾听和表达的能力。

1.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或图片。

准备一些关于动物的简单词汇卡片。

1.3 活动过程：向学生介绍丑小鸭故事的背景和主要角色。

展示丑小鸭的图片，引导学生观察丑小鸭的外貌特征。

引导学生猜测丑小鸭的成长过程。

第二章：故事理解2.1 活动目标：帮助学生理解丑小鸭故事的情节发展。

培养学生的阅读理解能力。

2.2 活动准备：准备丑小鸭故事的PPT或书籍。

2.3 活动过程：讲述或朗读丑小鸭故事，引导学生关注故事情节的发展。

暂停故事讲述，提问学生关于故事的情节和角色。

引导学生讨论故事中的冲突和解决办法。

第三章：角色扮演3.1 活动目标：培养学生运用语言表达角色的情感和动作。

培养学生合作表演的能力。

3.2 活动准备：准备角色扮演的道具和服装。

3.3 活动过程：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

引导学生运用语言和动作表现角色的情感和特点。

各小组进行表演，其他学生作为观众进行评价。

第四章：创意绘画4.1 活动目标：培养学生运用想象力进行绘画创作。

培养学生表达自己想法的能力。

4.2 活动准备：准备绘画纸张和绘画工具。

4.3 活动过程：引导学生思考丑小鸭成长过程中的变化。

学生根据自己的想法进行绘画创作。

学生分享自己的绘画作品，并简要说明创作思路。

第五章：总结与反思5.1 活动目标：帮助学生回顾和总结故事的主要内容。

培养学生的反思和表达能力。

5.2 活动准备：准备故事回顾的PPT或卡片。

5.3 活动过程：引导学生回顾故事的主要情节和角色。

学生分享自己对这个故事的感受和思考。

教师进行总结，强调故事中的积极价值观。

第六章：词汇拓展6.1 活动目标：扩大学生关于动物和成长相关的词汇量。

提高学生的语言表达能力。

6.2 活动准备：准备动物和成长相关的词汇卡片。

6.3 活动过程：向学生介绍新的词汇，包括动物名称和成长相关的动词。