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高校实践教学质量管理平台的构建与实践

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目前 ， 实践教 育 教 学质 量 的重 要 性 越 来越 引起 人
为［ １ ］ 。实践 教学 质量管 理 除 了具 备教 学管 理 的共 性 之
们 的广 泛重 视 。 很 多 高 校对 实 践 教 学 改 革 进行 积 极 探 索， 常州 大学 通过 多 年 的努 力 ， 完善 了实 践教 学质 量管 理体系， 依 托学校 智 能化校 园建设平 台 ， 将 计 算机技 术
Ｉ Ｓ ＳＮ １００２
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５ ６ ￣ ９
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实
验
技
术
与
管
理
第 ３ １卷
第 ２ 期
２ ０ １ ４年 ２月
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
ＣＮ１ １— —２ ０ ３ ４ ／ Ｔ
Ｅｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ａ ｎ ｄ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ
Ｕ ｎｉ ｖｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｓ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍ ａ ｎ ａ ｇｅ ｍｅ ｎ ｔ ｐｌ ａ ｔ ｆ ｏｒ ｍ ｏ ｆ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ， ｈａ ｓ ｒ ｅ ａ ｌ ｉ ｚ ｅ ｄ ｔ ｈｅ ｉ ｎ ｆ ｏｒ ｍａ ｔ ｉ ｏｎ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎｔ ｏ ｆ ａ ｌ ｌ ｐｒ ａｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｓ，ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖｅ ｓ ｔ ｈｅ ｅ ｆ ｆ ｉ ｃ ｉ ｅ ｎｃ ｙ ｏ ｆ ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍａ ｎ ａ ｇｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏｆ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ：ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ；ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍａ ｎ ａ ｇｅ ｍｅ ｎ ｔ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ；ｉ ｎｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍａｎ ａ ｇｅ ｍｅ ｎ ｔ
摘
要 ：实 践 育 人 是 当 今 高 等 教 育 的 趋 势 ， 实 践 教 学 质 量 的好 坏 直接 影 响 着 高 等 教 育 质 量 的全 局 。 常 州 大 学
依 托 学 校 智 能 化 校 园建 设 基 础 ， 构建实践 教学质 量管理 平台 ， 实现 了全部实 践课程 的信息 化管理 ， 提 高 了实
２ ．Ｅｄ ｉ ｔ ｏ ｒ ｉ ａ ｌ Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ， Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ２ １ ３ １ ６ ４，Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｓ ｔ ｏｄ ａ ｙ’ Ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｄｓ ｉ ｎ ｈｉ ｇｈ ｅ ｒ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ． Ｔｈｅ ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｈａ ｓ ａ ｄｉ ｒ ｅ ｃ ｔ
和 网络 化 管理 引入 实践 教 学 质 量 管 理 中 ， 建设 了实 践 教 学质 量 管理平 台 ， 对加 强学 生实践 活 动 的全 面 管理 、
外， 还 具备 其 自身 的一些 特性 。
Ｚ ｈ ａ ｎ ｇ Ｊ ｕ ｆ ａ ｎ ｇ ，Ｓ ｈ ｅ ｎ Ｘｉ ｕ 。 ，Ｙａ ｎ ｇ Ｙｉ ｎ ｗｅ ｉ
（ １ ． Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｓ Ｏｆ ｆ ｉ ｃ ｅ ， Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ， Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ２ １ ３ １ ６ ４，Ｃｈ ｉ ｎ ａ ；
ｉ ｍｐ ａ ｃ ｔ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｌ ｏ ｂ ａ １ ．ｒ ｅ ｌ ｙ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｇ ｅ ｎ ｔ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｂ ａ ｓ ｉ ｓ ，Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ
Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ
ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｌ ● ｃ ａ ｌ １ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ １ ｉ ● ｎ ｇ ｉ ● ｎ ｃ ｏ ｌ １ ｌ １ ｅ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ １ ｕ ｍ● ｖ ｅ ｒ ｓ ｌ ● ｔ ｌ ● ｅ ｓ
开题管理包括文献资料查阅和开题高等学校教学档案的管理能够直观地反映高校的整个教学活动是教学质量管理最直接的载体育部在新建本科院校的教学工作水平评估中明确界定了教学管理工作的评估指标体系把教学档案材料作为最直观的形式收集的教学档案的质量直接影响着档案的立卷归档工作制约着学校改革发展和对信息资源利用的要求实践教学质量管理平台的建设充分考虑这一因11
践 教 学 质 量 管 理 的效 率 。
关 键 词 ：实 践 教 学 ； 质量管理平 台； 信 息 化 管 理
中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ２ — ４ ９ ５ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ２ 一 Ｏ １ ７ ２ Ｏ ４
Ｖｏ Ｌ ３ １ ＮＯ ． ２ Ｆｅ ｂ．２ ０ １ ４
高校 实践教 学质 量管理 平 台的构建 与实践
张菊 芳 ，沈 秀 ， 杨 殷伟
（ １ ．常 州 大 学 教 务 处 ，江 苏 常 州 ２ １ ３ １ ６ ４ ； ２ ．常 州 大 学 学报 编 辑 部 ， 江苏 常州 ２ １ ３ １ ６ ４ ）

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应用型高校的实践教学体系构建与实践

应用型高校的实践教学体系构建与实践

应用型高校的实践教学体系构建与实践随着我国经济的不断发展，市场对高质量人才的需求越来越高，而应用型高校的实践教学体系正是培养适应市场需求的重要途径之一。

本文将从以下几个方面探讨应用型高校的实践教学体系的构建与实践。

1.实践教学体系概述实践教学体系是由多个实践环节、活动和创新实践组成的教学系统。

它旨在培养学生的能力，提高他们的职业素养和实践能力。

具体来说，实践教学体系包括实习、实训、课程设计、本科论文、综合实践、媒体实践、社会实践、创新创业等环节，这些环节是相互联系、相辅相成的，共同构成了应用型高校的实践教学体系。

构建实践教学体系是应用型高校教育改革发展的迫切需求。

由于应用型高校的特殊性，实践教学体系的构建必须注重以下几个方面：(1)注重理论和实践相结合。

理论和实际相结合是实践教学的核心。

通过实践，可以将学生学到的知识应用到实际中，帮助他们更好地理解和掌握知识。

(2)多元化实践形式。

应用型高校应为学生提供多种实践机会，为他们提供各种实践教学环节，以适应不同专业的要求。

实践形式应该包括实习、实训、社会实践、毕业论文等。

(3)注重实践教学的过程管理。

实践教学过程中的管理对实践教学的成功实现至关重要，应给予学生充分的指导，建立完善的教学管理系统，为学生提供舒适的实践环境。

.(4)建立完善的实践教学质量评价机制。

实践教学质量评价应充分体现学生的实践能力和实践成果。

应注意在评价过程中注重性格特点、创新能力等综合考评，帮助学生完善自身的实践技能、增强实践能力。

实践教学体系的实践需要强调以下几个方面：(1)注重实践环境的建设。

应用型高校应充分利用自身优势，创造良好的实践环境，为学生提供充分的实践机会。

例如，在教学平台上建立不同科研实验室、模拟营销、模拟法庭等，以便学生可以更好地模拟实践环境。

(2)注重实践教材的研发和实施。

实践教材和实践教学的研发和实施是落实实践教学目标的关键环节。

实践教材应兼顾实践性和系统性，对不同专业提供有针对性的指导。

实践实验教学管理平台(3篇)

实践实验教学管理平台(3篇)

第1篇随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

实践教学不仅是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径，也是提高人才培养质量的关键环节。

为了适应新时代教育发展的需求，构建一个高效、便捷的实践实验教学管理平台，对于优化实践教学管理、提升实践教学质量具有重要意义。

本文将从实践实验教学管理平台的设计理念、功能模块、实施策略等方面进行探讨。

一、实践实验教学管理平台的设计理念1. 以学生为中心：实践实验教学管理平台应以学生为中心，关注学生的个性化需求，实现实践教学资源的个性化配置，提高学生的实践能力。

2. 整合资源，优化配置：平台应整合校内外实践教学资源，实现资源共享，提高资源利用率，降低实践教学成本。

3. 技术创新，便捷高效：平台应采用先进的信息技术，实现实践教学管理的智能化、自动化，提高管理效率。

4. 互动交流，协同发展：平台应搭建教师、学生、企业等多方互动交流平台，促进实践教学资源的共享与协同发展。

二、实践实验教学管理平台的功能模块1. 实践教学资源库：平台应建立实践教学资源库，包括实验课程、实验设备、实验指导书、实验视频等，方便教师和学生查阅、下载。

2. 实践教学项目管理：平台应具备实践教学项目管理功能，包括项目申报、审批、实施、验收等环节，实现实践教学项目的全流程管理。

3. 实验室预约与管理：平台应实现实验室的在线预约、使用、维护等功能，提高实验室资源利用率。

4. 实践教学考核与评价：平台应建立实践教学考核与评价体系，包括实验报告、实验操作、实验答辩等环节，实现实践教学质量的全面评估。

5. 教师与学生互动交流：平台应搭建教师与学生、学生与学生之间的互动交流平台，促进教学相长。

6. 企业合作与资源共享：平台应与企业建立合作关系，实现实践教学资源的共享，为学生提供更多实习、实训机会。

三、实践实验教学管理平台的实施策略1. 加强顶层设计：学校应成立实践实验教学管理平台建设工作领导小组，统筹规划、协调推进平台建设工作。

高校实验教学的质量保障体系构建与实践

高校实验教学的质量保障体系构建与实践


可操作性
质量保障体系应具有明确 的操作流程和规范，便于 实施和监督。
可持续性
质量保障体系应具有自我 完善和持续改进的能力， 以适应实验教学的变化和 发展。
质量保障体系的构建步骤
需求分析
明确实验教学的目标和要求，分析实 验教学现状和存在的问题。
体系设计
根据需求分析结果，设计质量保障体 系的基本框架和主要内容。
教育的整体水平。
有助于提高高校服务社会的能力 ，为经济社会发展提供高素质人
才支持。
研究方法与内容概述
01
采用文献综述法、案例分析法、问卷调查法等多种研
究方法，对高校实验教学现状进行深入分析。
02
通过对实验教学保障体系的构建原则、保障措施等方
面进行深入研究，提出相应的保障体系构建方案。
03
对保障体系构建方案进行实践应用，并对实践效果进
质量。
实验教学改进的必要性
适应社会发展需求
随着社会的发展，对人才实践能力和创新思维的要求越来越高， 实验教学需要不断改进以适应社会发展的需求。
提高教学质量
改进实验教学能够提高实验教学的质量，提升学生的实践能力和创 新思维，增强学生的综合素质和就业竞争力。
促进科研与教学相长
改进实验教学有助于科研与教学的相互促进，推动高校科研成果转 化为教学资源，提高高校的科研水平。
03
质量保障体系构建的理论 基础
质量保障体系的概念与特点
质量保障体系的概念
质量保障体系是一种全面、系统的方法，用于确保和提高教育服务的质量。它 通过制定和实施一系列标准、程序和政策，确保教育服务达到预定的质量要求 。
质量保障体系的特点
质量保障体系具有系统性、全面性、预防性、持续改进性和公开透明性等特点 。它不仅关注结果，更重视过程和投入，通过预防措施和持续改进来不断提高 教育服务的质量。
高校实验教学管理平台的设计与实现

高校实验教学管理平台的设计与实现


深 化 实 验 教 学 改 革 。在 此 过 程 中 ，实 验 教 学 必 须 秉 承 发 展 性 原 则 ，坚 持 “ 科 学 、数 学 、技 术 将 成 为 教 育 今 日孩 童 面 对 明 日世 界 的 基 础 。 ” … 坚 持 教 学 活 动
时 刻 与 学 生 的整 体 素 质 发 展 相 联 系 。教 学 信 息 化 可
有 效 资 源 的设 计 及 实 现 ，实 现 为 高 校 实 现 实 验 室 全 方 位 管 理 提 供 便捷 的 目标 。
２ 实验 教 学 管 理 平 台 的设 计
发展要求 。
重大 的 作用 ，其不 仅 使 教学 和科 研 、生产 的关 系 日益
密切 ，也使 教 育 与社 会 相互 联 系 。所 以 ，高 校 实 验 管
理平 台的设 计 和 实现 不 但要 重 视实 验 教学 的 内在 发 展 动力 和 管 理模 式 ，更 要 合理 运 用信 息 化对 实 验 教 学 管
理 进行 辅 助 。如 此 ，才 能 达 到 教 学 与 科 研 的 相 互 结
因此 ，随 着 近 几 年 来 我 国 教 学 信 息 化 的 全 面 普
及 ，高校 实 验 教 学 要 善 于 识 别 机 遇 、捕的 自信 意 识 和 分 析 加 工 信 息 能 力 ，促 使 实 验 教 学 逐 步 以 多 媒 化 、综 合 化 、信 息 化 、网络 化 的教 学 手 段 作 为媒 介 ，进 而 提 升 实 验 教 学参 与 者 的 改革 意 识 和 开 拓 创 新 精 神 ，在 素 质 上 养 成 创 新 学 习 。 与此 同时 ，实 验 教 学 更 要 大 力 开 展 科
换 资 源 、能量 和信 息 。 高 校 实 验 室 作 为 验 证 理 论 知