部编版四年级语文上册第五单元导学单
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（四上）第五单元导学单16 麻雀班级姓名
教学目标：
1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
预习思考：
1.“我”走在林荫道上发生了什么事？
2.猎狗想怎么样？
3.老麻雀是怎么对付的？你体会到了什么？
①风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。
（）
②母爱（）
③老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。
（）
2.“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
”这说明了：
④猎狗非常害怕老麻雀。
（）
⑤猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。
（）
⑥猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。
（）
八．课内阅读《麻雀》
我打猎回来，走在林阴路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1.写出下列词语的近义词
摇撼锋利拯救庞大安然
2.联系上下文解释下列词语。
无可奈何
3.给课文分段，并写出段意。
用//
第一段（）
第二段（）
第三段（）
3.用画出老麻雀救小麻雀的句子，说说自己的体会。
4.用△画出老麻雀，小麻雀，猎狗动作的词，用○画出它们神态的词，从对比中你体会到什么？
发颤颤抖
1.看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人( )。
2.枝条在寒风中( )。
八、根据意思写出词语。
1.经过种种变化或等待之后出现的情况。
( )
2.坚定不移的意志。
( )
3.使振作起来，增强信心或勇气。
( )
九．根据课文内容填空。
1.这篇课文写了的事。
课文是按照，，的顺序写的。
2.课文作者抓住，，把爬山过程写清楚。
十．课外阅读
每月逢十五日，妈妈总要去外婆家。
今天又是十五日，像往常一样，妈妈拿了些礼物，带着我，愉快地走在去外婆家的路上。
到了外婆家，我一看，大姨妈也来了。
大姨妈和妈妈争先恐后地拿出工资给外婆，外婆笑着说：“现在生活好了，我一个人用不了这么多钱，你们少给我点儿吧。
” “不！”妈妈第一个说，“我只有一个孩子，负担比较轻。
姐姐常请病假，让她少给点儿吧。
” “不，我的女儿已经工作了，我不能少给。
” 看着这情景，我想起电视剧里有些青年人，不够尊敬长辈，有的把长辈当成劳动力了；有的甚至工作了，还要向长辈要钱。
这一切和我眼前看到的多么不同啊！
在回家的路上，我问妈妈：“既然外婆说少给她点儿钱，那么你们为什么还坚持多给呢？”妈妈回答说：“外婆把我们从小抚养大，是很不容易的。
我们宁可自己节约点，也要让外婆过一个幸福的晚年。
” 哦！我懂了，吃鱼时爸爸为什么夹起鱼头、鱼尾自己吃，把鱼身子给外婆，为什么妈妈总是让我扶着爷爷去散步……
我长大后，一定要像爸爸妈妈对外婆、爷爷那样对待爸爸妈妈。
1、给短文加个题目，写在横线上。
2、结合上下句解释下列词语并用这词说一句话。
争先恐后
3、用下列关联词语词语
宁可。
也。
4、按地点变化将文章分为三段，在段首画“△”并归纳段意。
第一段（）：
第二段（）：
第三段（）：
5、这篇短文讲了一件什么事？读过这篇文章，把你的感受写一写。
