五、上7、8单元

2、认识4个生字，会写11个生字；理解“懊悔不已、气急败坏”等词语在文中的意思。
3．学习用情节曲线把故事的情节表现出来。。
教学重点
抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。
教学难点
学习心情的描写。
教学课时
2课时
教学准备
预习、收集成吉思汗的资料。
教学过程
课前调整及课后反思
第一课时
教学过程：
一、交流资料、导入新课
2．父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的原因。（结合课后习题3理解，体会我的心理活动）
3．我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？
4．有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的情况吗？你的心情如何？此时，我的心情又是如何？
过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。
2．能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法？又决定怎么做呢？（指名说）
3．带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。Байду номын сангаас
4．指导感情朗读。（轻松、愉悦、充满感激）
三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。
1．我能有如此的改观，都源于——（父亲深沉的爱），带着这种体会再读第一自然段。
2．在头脑里回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的？（选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点；注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感）
二、初学课文，理解内容
1．个人选择自己喜欢的方式先读通全文。（师提醒生注意：不动笔墨不读书）
2．分四人小组选择自己组最喜欢的方法学习课文，理解和掌握黑板上板书出来的1—2个知识点。一生在小组学习记录本上记下来。（师巡堂轮流参与到小组的学习中）
3．各小组代表汇报学习情况。师提示汇报金点子：自报家门——说学法——当小老师给同学讲解——检测。（可考他人亦可请他人检测本组成员）
师：今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》，相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。（板书课题，生齐读。）
二、初读诗歌，整体感知
1．学生快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。
2．学生自己练读课文2~3次，把课文读通读顺，边读边做批注。
3．四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。
第二部分(第2～8自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因。为下文情节的开展作了很好的铺垫。
第三部分(第9～18自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。这段描写细致入微，生动地再现了四幅画面。
第四部分(第19～23自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。
教学重点
正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学难点
培养学生自己正确面对错误，积极改正错误的品格。
教学课时
2课时
教学准备
课前预习。
教学过程
课前调整及课后反思
第一课时
一、营造氛围，导入新课
师：同学们，课前老师布置大家采访你身边最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了一回记者，现在我们召开一个小小的采访发布会，请各组的首席记者简要地说说采访的情况。（各组代表汇报）
2．结合实际说说你的看法。提示：从正反两方面，如遇事冲动会怎样？反之冷静对待又会换来什么结果？
3．师小结：是呀！伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！
［点评：此环节的做法以说促想促悟，达到明理的目的。］
四、总结
小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！
3．相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。
四、布置作业。完成《课堂作业》。
板书：
迟到
很疼 很严，很严 很严
深沉的爱
课题
《成吉思汗和鹰》
备课人
刘云芳
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，通过成吉思汗射杀鹰的教训，懂得“不要在发怒的时候处理任何事”，对待错误要认真反省，总结教训。
1．（出示成吉思汗的照片）：同学们认识他吗？
2．你对这位历史伟人了解多少？（学生交流资料）
3．板题、读题。
4．检测生字。
5．师：本课文是一则寓意深刻的故事，你认为学习本文要掌握什么知识点？（生说师板书）你打算用什么方法掌握这些知识？（生说师板书）
［点评：这样做有利于鼓励学生养成收集、整理、运用资料的习惯，实现资源共享。特别体现学习方式的指导，“教是为了不教”嘛。］
4、理解“管教、恐惧、催促、狼狈、挪动、耻笑”等词在课文中的意思。
5、通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱
教学重点
1．理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
教学难点
2．学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
5、用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。
6、完成“畅所欲言”“初显身手”的活动，加深对“面对错误”的认识。
7、学会用“金钥匙”介绍的方法提高学习效果。
教
学
重点
1、学会用“金钥匙”介绍的方法提高学习效果。
2、继续练习写提纲，学习写情节曲线。
3、用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。
教
学
难
点
1、练习写提纲，及画情节曲线。有详有略修改作文。
1．自由读文，读准字音，读通句子。
2．再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）
3．默读课文，提出不懂的问题。
4．师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？
三、精读，理解感悟。
（一）学习第1自然段。
1．带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）
5．修改习作。
6．优秀习作展。
课题
《我们的错误》
备课人
刘云芳
教学目标
1．掌握本课4个生字，理解“根除、舞蹈”等词语的意思。
2．引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。
3．正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。
4．培养学生自己正确面对错误，积极改正错误的品格。
5．了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。。
教学课时
2课时
课前准备
学生提前预习。
教学过程
课前调整及课后反思
第一课时
一、谈话导入，激发学习兴趣。
1．（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。
2．今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。（齐读课题）
二、初读，整体感知。
次数 鹰怎样做 成吉思汗的心情如何
一 打掉了水 不生气
二 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气
三 还是撞翻了杯子 真的生气
四 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏
最后鹰被射死懊悔、顿悟、永远不在……
7．把有关的句子找出来并设身处地的读一读。
8．师点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。
三、品读诗歌，感悟内涵
1．开展“读诗擂台赛”：各组比赛读；男女生赛读；师生接力读；个人挑战读。
2．各学习组选一小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况。
目
标
1、正确流利有感情地朗读课文，懂得对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和反省。
2、独立识字学词。认字9个，写字24个。
3、理解“管教、懒惰、恐惧、挪动、狼狈、满载而归、气急败坏、懊悔自己、畏缩不前、研读、根除”等词语在文中的意思。背诵“日积月累”中的名言警句。
4、继续练习写提纲，学习写情节曲线。
4．当有同学汇报“文章的写作顺序”这一知识点的时候，师相机引导分段：是呀！文章写得可有条理了，哪些自然段写起因？哪些自然段写发展?哪些自然段写高潮?哪些自然段写结果?可分为几部分呢?
这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写，可把文章分成五部分。
第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。（强调他的身份，使学生了解伟大的人物在面对错误的表现，凸现课文文化的指导性和育人的针对性。）
五、布置作业
1．摘抄好词句。
2．复述故事。
3．课外阅读其他伟人的故事。
［点评：这样做重视积累在语文学习中的作用，并指导学生学习的方法。效果好！］
第二课时
教学过程
一、谈话导入（略）
二、拓展学习
师：古人廉颇又是如何对待错误的呢?请读“语文天地”里的《负荆请罪》。（生自读）
1．说廉颇有什么精神？（感悟廉颇有面对错误善于自省、勇于改正的精神。）
四、布置作业。1．反复朗读课文。2．写生字。
第二课时
一、承上启下，激发学习兴趣。
1．上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样？当时，我都想到了些什么？回顾上节课所学内容，说一说。
2．学生静思后，指名回答。（体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。）
2、用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。
课时安排
8--9课时
课题
《迟到》
备课人
刘云芳
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得正确的对待错误，改正错误。