福建师范大学网络学院《小学语文教学论》2017年秋季作业

一、单项选择题（共10道试题，共20分。

）V1.（）年公布的大纲那么对我国普及九年义务教育推动语文与教学改革具有重要作用。

2.在语文教学中实施素养教育，（）是核心。

A.转变观念、端正教学思想B.成立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改良课堂教学3.以下说法正确的选项是（）。

A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育时期的重要作用。

B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。

C.小学语文课程在小学时期是重要课程D.小学语文是学习各科的基础工具。

4.下面对小学语文大体功训练的明白得不正确的选项是（）。

A.学语文大体功训练是综合性的训练。

B.小学语文大体功训练是分段进行的。

C.小学语文大体功训练是直线式上升的。

D.小学语文大体功训练的完成需要经由实践到熟悉、再由熟悉到实践的进程。

5.“国语”改成“语文”是在（）：年4-5月间6.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原那么”明白得不适当的是（）。

A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一路的。

B.教师在教学中要成心识地、自觉地进行思想教育。

C.寓语言文字训练于思想教育当中D.重在潜移默化，渗透式的教育。

7.迄今为止表达最为详尽的语文教学大纲是（）年公布的。

8.在中小学第一次统一利用“语文”的名称在何时（）。

A.清末B.五四时期C.建国之初年9.小学生识字教学的难点是（）。

A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学10.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。

年《小学语文教学大纲（草案）》年《全日制小学语文教学大纲（草案）》年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》D.《义务教育大纲》二、多项选择题（共20道试题，共40分。

）V1.以下对课内外语文教育关系的明白得表述正确的有（）。

A.课外语文教育不是课内语文教学的简单重复，也不能离开课内语文教学孤立地进行。

B.课外语文教育必需与课内语文教学紧密结合。

小学语文教学论作业一、填空题1．小学语文基本功训练主要包括观察、理解、思维和表达。

2．说话能力的结构包括组织语言能力、表情达意能力和应变的能力三个方面。

3．语文课程标准指出：语文教学应遵循学生身心发展和语文学习的规律，以选择教学策略。

4．蒙学读本的代表作是三字经、百家姓和千字文。

5．对小学生语文集体学习质量定量分析的方法是平均数、标准差、分数段。

二、名词解释1．文道统一：指工具性与人文性的统一，不偏重某一方面。

人文教育是语文学科的本质属性决定的，培养学生的人格是不能忽视的。

但是语言的性质有语言形式和语言内涵，语言形式是文化、思想、情感内涵的统一体，所以语文历来讲求文道统一。

2．讲授法：指是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

3．小学语文教学评估：是对语文教师教学工作和学生语文学习质量作出客观的衡量和判断的过程。

教学评估是教学过程中必不可少的一环，它可以保证小学语文教学目标的实际，激励教师和学生的主动性、积极性，提供教学的反馈信息，及时调整和改进教学，促进小学语文教学的改革。

三、选择题1．命题作文的优点是（ABC ）A．有计划有系统地进行作文B．便于统一指导C．便于统一讲评 D．有利于学生真情实感的表达2．以集中识字为主的教材，多采用（ABCD ）的形式A．看图归类识字 B．基本字带字C．以词句带字 D．反义词归类3．听、说、读、写四种能力的关系是（ABC ）A．听是说的基础B．读是写的基础C．听说在前读写在后 D．四种能力相互独立4．将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了（A ）A．白话文 B．言文一致 C．言行一致 D．实施了文言文5．看图说话这种听说训练方式主要用于小学（A ）A．低年级B．高年级C．中年级 D．中高年级四四、简答题1、简述课堂提问的技巧。

答：①提的问题要有启发性、难易适度、紧扣目的和重点，力求语言文字训练和思想内容理解的统一。

②问题的表述应清楚明了③提出问题后要让学生有充分的准备时间④指名要面向全体。

福建师范大学8月《小学语文教学论》作业考核试题及答案参考8一、选择题1. 在小学语文教学中，正确的教学方法是（）。

A. 重视知识传授，忽视思维灵活性的培养B. 大量强化试题训练，忽视学生的创造能力C. 注重培养学生良好的阅读习惯和思维方式D. 强调死记硬背，忽视语文思维的培养2. 关于小学生语文阅读的特点，下列说法正确的是（）。

A. 容易理解文章表面的意思B. 善于从作者的描写、言辞中推测、感受文章中的情感C. 只关注文章的字面意思，不注重细节的把握D. 阅读速度快，不注重对文章的理解和思考3.语文教学中，如何引导学生来进行言语表达？（）A. 命题要切实实际，让学生有话可说B. 强调朗读准确性，不重视表达的准确性C. 只要学生发表观点即可，不注重论证能力D. 强制学生背诵大量古诗文4.下列哪个属于小学语文教学中要培养学生的品质与能力？（）A. 狭隘的民族观念B. 创新思维与创造能力C. 死记硬背的机械学习D. 缺乏好奇心和求知欲5. 小学阅读教学重点应该注重（）。

A. 口头语言的表达，提高学生的口语交际能力B. 大量的课外阅读，培养学生的阅读兴趣C. 老师的讲解，向学生传授阅读技巧D. 学生的体验和思考，培养学生的阅读思维能力二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是什么？如何实现这个目标？2. 请简要描述小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。

3. 请列举一些小学语文教学中常用的教学方法，并简要说明其作用。

4. 语文教学中，作文是一个重要的部分，请谈谈小学语文作文的教学策略。

三、解答题1. 在小学语文教学中，如何运用故事教学提高学生的语文能力？2. 如何在小学语文教学中培养学生的创造力和想象力？3. 小学语文教学中，如何引导学生进行合作学习，提高他们的自主学习能力？四、论述题请从小学语文教学的角度，论述语文与现代社会的关系，以及小学语文教学要如何适应现代社会的需求。

参考答案：一、选择题1. C2. B3. A4. B5. D二、简答题1. 小学语文课程改革的目标是培养学生良好的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力和文化自信等。

17秋福师《小学语文教学论》在线作业二
一、单选题
1、C
2、D
3、B
4、C
5、D
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。

）V 1. 结合作文，训练听说的方式是（）。

A. 看图说话
B. 听辨训练
C. 口头作文
D. 答问训练
正确答案：C
2. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）。

A. 单项评估
B. 定性评估
C. 定量评估
D. 综合评估
正确答案：D
3. 小学作文教学可分为三个阶段。

中年级着重训练（）：
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
正确答案：B
4. 小学作文教学可分为三个阶段。

高年级着重训练（）：
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
正确答案：C
5. 小学新教师试用期的培训属于（）。

A. 职前培训
B. 职后培训
C. 基本功培训
D. 过渡性培训
正确答案：D
6. 教学评估要做到（）。

A. 科学、全面
B. 客观、详尽
C. 全面、细致
D. 客观、全面
正确答案：A
7. 阅读能力的核心是（）。

A. 理解书面语言能力
B. 认读书面语言能力
C. 欣赏书面语言能力。

作业1一、名词解释1、课程：是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和，既包括学科课程，又包括活动课程和环境课程；既包括显性课程，又包括隐性课程。

2、语文：就是口头语言和书面语言有机结合而形成的一门学科。

3、语文学科课程：主要由语言学和文学的基础知识按照教学理论的规范组成。

它的研究对象既包括书面语言，也包括口头语言；既涵盖外部语言，又涵盖内部语言；既有现代汉语，又有古代汉语；既包含语音、文字，又包含语用、文章；既有语体文，又有文言文；既涉及文学语体，又涉及实用语体。

4、《学记》：是我国最早的教育理论专著，全文1229字，但内容十分丰富。

它对我国先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了比较全面系统的总结，提出了一系列教学原则和方法。

启发诱导、教学相长、长善救失是教育思想方面的精华之所在。

5、《论语》：是由孔子的弟子及再传弟子根据记录和传闻整理而成。

《论语》全书基本采用问答体裁，分二十章。

其中，蕴含的教育方面的思想是《论语》艺术的精华之所在。

《论语》记载了孔子在长期的教育实践中所形成的教学方法。

启发引导、因材施教、学思结合是教育思想方面的精华之所在。

6、朱子读书法：朱熹是我国古代著名的教育家。

它在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学方法和读书法，特别是有关读书法的论述记录了朱熹丰富的语文教学思想。

循序渐进、熟读精思、虚心涵养、切忌体察、着紧用力和居敬持志是朱子读书六法的基本内涵。

7、蒙学读本: 我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫做“蒙学”，它所使用的教材叫做“ 蒙学读本”。

蒙学读本流行最广、影响最大的有以下己种：《急就篇》和《千字文》、《百家姓》、《三字经》（简称“三、百、千”）。

8、四书五经：中国学校教育的儒家经典，四书《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》，伍经(《诗》、《书》、《易》、《礼》，《春秋》。

二、填空题1、语文基础知识2、工具性3、《急就篇》4、“以人为本”5、国文6、儒家7、《学记》8、道德9、教材10、“四书”、“五经” 11、《蒙学课本》12、甲骨卜辞三、简答题1、①从单一化向多样化发展；②由重视知识的积累向重视能力和智力的培养发展；③由着重培养学生的共性向着重学生的个性发展。

2017《小学语文教学论》试题和答案解析小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A2. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。

这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D5. 对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只要文章有个主要意思就行答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。

”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：A^B^C^2. 说话能力的构成要素包括()的能力。

小学语文教学论形成性考核册答作业1二、名词解释4、公开课（P9）：是按照某种特定要求，针对某个问题而对一些人公开上的课。

公开课有示范、启发、交流、研讨的作用。

对日常教学活动有极大的指导价值，反映着、引领着时代教学的潮流，一堂理想的公开课，既能出彩，还能出实效。

5、教学基本功：包括“三字”、“一画”、“一话”、信息素质、口语表达能力和文学素养等。

6、语文基础：语文的基础知识、基础技能基本的学习方法和习惯。

三、简答题1、（P3-4）：教学设计能力是教学理论向教学实践转化的重要环节。

新课程要求小学语文教师应具有以下的教学设计能力：（1）全面科学地设计教学目标；（2）恰当地设计教学内容；（3）设计切实可行的教学方法；（4）设计实用性强的教学方法；（5）设计高效的教学媒体；（6）设计清晰的教学程序。

5、新课程提倡的学生观是什么？（P27）：学生是人，是独特的人，是发展的人，要尊重学生的差异，因材施教。

把学生看作是具有多方面发展需要和发展可能的人，具有主动性和积极参与教育活动的人。

四、分析思考题1、（P19—20）：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

教学中的交往是师生之间或生生之间为了协调、沟通、达成共识、联合力量去达成一个目的而进行的相互作用。

交往的基本属性是互动性和互惠性，交往论强调师生之间、学生间动态的信息交流、通过信息交流实施师生互动，相互沟通，相互影响、相互补充，从而达成共识、共享、共进。

教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开放的过程。

在交往、对话型教学中，教师的角色发生了根本性的转变，教师不再是知识的拥有者和教学过程的主宰者，教师和学生是平等的合作者，是学习伙伴，学生是语文学习的主人，拥有语文学习的自主权。

五、问答题1、（P17—20）：在新的教学环境下，教师应这样体现语文课程的性质、理念和目标：（1）切实抓好提高学生语文基本功的科学的训练。

要多从用知识的角度来学习知识，因为掌握知识是形成能力的基础，没有知识的积累就谈不上能力的发展；（2）培养语文能力。

作业1一、名词解释1、课程：是为了实现学校教育目标而规定的教育内容的总和，既包括学科课程，又包括活动课程和环境课程；既包括显性课程，又包括隐性课程。

2、语文：就是口头语言和书面语言有机结合而形成的一门学科。

3、语文学科课程：主要由语言学和文学的基础知识按照教学理论的规范组成。

它的研究对象既包括书面语言，也包括口头语言；既涵盖外部语言，又涵盖内部语言；既有现代汉语，又有古代汉语；既包含语音、文字，又包含语用、文章；既有语体文，又有文言文；既涉及文学语体，又涉及实用语体。

4、《学记》：是我国最早的教育理论专著，全文1229字，但内容十分丰富。

它对我国先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了比较全面系统的总结，提出了一系列教学原则和方法。

启发诱导、教学相长、长善救失是教育思想方面的精华之所在。

5、《论语》：是由孔子的弟子及再传弟子根据记录和传闻整理而成。

《论语》全书基本采用问答体裁，分二十章。

其中，蕴含的教育方面的思想是《论语》艺术的精华之所在。

《论语》记载了孔子在长期的教育实践中所形成的教学方法。

启发引导、因材施教、学思结合是教育思想方面的精华之所在。

6、朱子读书法：朱熹是我国古代著名的教育家。

它在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学方法和读书法，特别是有关读书法的论述记录了朱熹丰富的语文教学思想。

循序渐进、熟读精思、虚心涵养、切忌体察、着紧用力和居敬持志是朱子读书六法的基本内涵。

7、蒙学读本: 我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫做“蒙学”，它所使用的教材叫做“ 蒙学读本”。

蒙学读本流行最广、影响最大的有以下己种：《急就篇》和《千字文》、《百家姓》、《三字经》（简称“三、百、千”）。

8、四书五经：中国学校教育的儒家经典，四书《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》，伍经(《诗》、《书》、《易》、《礼》，《春秋》。

二、填空题1、语文基础知识2、工具性3、《急就篇》4、“以人为本”5、国文6、儒家7、《学记》8、道德9、教材10、“四书”、“五经” 11、《蒙学课本》12、甲骨卜辞三、简答题1、①从单一化向多样化发展；②由重视知识的积累向重视能力和智力的培养发展；③由着重培养学生的共性向着重学生的个性发展。