小班社会活动：我要升中班了

《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。

活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2、环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。

那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。

班级里挂了很多好看的"蔬菜"。

（二）争论、比较自己的变化。

1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。

2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。

3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。

师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。

1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

（四）绘画《我是中班小伴计》。

1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。

幼儿园小班社会教案《我要升中班了》含反思幼儿园小班社会教案《我要升中班了》【教案】教学目标：通过主题活动，让幼儿了解和适应升级到中班的变化，增强他们的自信心和自理能力。

教学准备：1. 幼儿园环境准备：在教室里悬挂“我要升中班了”的主题海报。

2. 材料准备：情景剧《我要升中班了》所需道具和服装。

3. 练习活动：小组讨论活动，关于中班的想法和期望。

教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿回顾小班的学习和生活，并询问他们对升级到中班有什么期待。

2. 体验活动：教师通过情景剧展示《我要升中班了》，幼儿们通过角色扮演，亲身体验升级到中班后的生活情景。

3. 讨论活动：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享他们对中班的想法和期望。

教师引导讨论，并记录下幼儿的发言。

4. 材料制作：幼儿使用纸板、颜料和贴纸等材料自己制作“我要升中班了”的个人标识，以增强他们的自我认同感。

5. 反思与总结：教师通过与幼儿的交流，引导他们反思自己在小班时的成长和进步，以及未来升级到中班的期待。

【反思】《我要升中班了》是一堂以升级为主题的幼儿园小班社会教案。

本教案设计了多个活动，旨在通过互动参与和体验，帮助幼儿适应升级到中班的变化。

教案中的导入环节采用了教师的提问方式，帮助幼儿温故知新，回顾小班的学习和生活情况。

这有助于幼儿建立起对小班的回忆，并为升级到中班做好心理准备。

在体验活动中，幼儿通过情景剧的角色扮演，在虚拟的情景中体验和感受升级到中班后的生活。

这样的体验活动可以帮助幼儿更好地理解中班的环境和学习内容，提前适应新的学习生活。

讨论活动是本教案中非常重要的一环。

通过小组讨论，幼儿们可以分享自己对中班的期待和想法，互相学习和借鉴。

教师的引导和记录可以促进幼儿的思维发展和表达能力，同时也为教师了解幼儿的期待和需求提供了参考。

材料制作环节给予了幼儿自主创作的机会。

通过制作个人标识，幼儿可以体现自己对升级到中班的期待和自我认同感。

这有助于增强幼儿的自信心和对中班的积极态度。

主题活动：我升中班了【主题说明】孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是中班小朋友”的角色，给幼儿一个展示自己角色的舞台，享受表达“我是中班小朋友”的那份自豪和愉悦。

激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。

【预设主题活动总目标】1.了解班级新情况、新成员，知道自己长大了。

2.知道自己是中班小朋友，能体验做中班小朋友的愉悦心情3.感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

4.初步学习做值日生，有为集体、为他人服务的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。

5.学习使用恰当的礼貌用语与人交往。

6.乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。

活动一：说说我们的变化活动目标：1. 观察了解班级新的变化，知道自己升入中班了。

2. 感知自己的变化，了解人是从小慢慢长大的。

3. 学习关注别人情绪，看到弟弟妹妹不愉快能想办法安慰。

4. 知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。

活动准备：1. 幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高图。

活动指导：1．幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。

2．了解成长的变化①说说自己的衣服现在有什么变化?②引导幼儿相互交流观看各自的衣物、玩具、照片③量量自己长高了多少。

老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?展示每位小朋友做的身高记录，幼儿在观察比较中看出每个人都长高了。

3.晨间来园弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?4. 怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?5．帮助弟弟妹妹收拾玩具并安慰：引导幼儿和弟妹妹一起玩玩具。

对哭闹严重的弟弟妹妹一起想办法哄劝安慰。

3．绘画：小时候的我、现在的我、未来的我，画完后布置“我的变化”。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解升入中班的重要性，培养他们的自豪感。

2. 培养幼儿适应新环境的能力，提高他们的社交技能。

3. 培养幼儿的自我管理能力，为升入中班做好准备。

二、教学内容：1. 升入中班的意义和重要性。

2. 介绍中班的新环境和新规则。

3. 培养幼儿的自我管理能力，如整理物品、遵守规则等。

三、教学方法：1. 采用故事讲述法，通过讲解升入中班的故事，引导幼儿理解升入中班的意义。

2. 采用情境模拟法，让幼儿参与中班的生活场景，培养他们适应新环境的能力。

3. 采用小组讨论法，让幼儿分组讨论如何适应新环境，提高他们的社交技能。

四、教学准备：1. 教室环境布置，模拟中班的生活场景。

2. 准备升入中班的故事材料，如图片、视频等。

3. 准备小组讨论的问题，引导幼儿思考如何适应新环境。

五、教学过程：1. 引入话题：通过讲述一个升入中班的故事，引导幼儿理解升入中班的意义。

2. 讲解中班的新环境和新规则，让幼儿了解中班的生活。

3. 情境模拟：让幼儿参与中班的生活场景，培养他们适应新环境的能力。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何适应新环境，提高他们的社交技能。

这五个章节的内容可以帮助幼儿理解升入中班的意义，培养他们适应新环境的能力，为升入中班做好准备。

希望对您有所帮助。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟活动中的参与程度，了解他们对于新环境适应能力的掌握。

2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对如何适应新环境的思考和理解。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对升入中班的态度和行为表现。

七、教学拓展：1. 开展家长座谈会，向家长介绍升入中班的重要性，提高家长对幼儿教育的认识。

2. 组织幼儿参观中班教室，让他们实地了解中班的环境，减少陌生感。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在适应新环境过程中的心得体会，促进班级交流。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和支持，帮助他们建立自信心。

幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思《中班社会教案《我升中班了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我升中班了》含反思！活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。

师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。

!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。

引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。

应比以前表现的更好、更能干。

师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。

幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》教案名称：我升中班啦！教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班学生教学目标：1.了解升级的概念和意义，了解自己即将升级到中班的事情。

2.知道如何与同伴分享自己的经验和感受。

3.提高幼儿的自我意识和适应能力。

4.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1.升级的概念和意义2.我升中班了，分享我的经验和感受3.观察和表达教学准备：1.图片、图表等教学辅助材料2.卡片、颜色笔、纸等3.幼儿园中班教室和室外活动场地教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.老师与幼儿们打招呼，引导他们回想一下在幼儿园小班的时候经历了些什么，是否有什么不同。

2.启发幼儿们思考“升级”这个词的含义，引出升级到中班的话题。

步骤二：讨论升级的意义（15分钟）1.老师出示图片或图表，让幼儿们观察并畅所欲言。

2.引导幼儿们描述照片或图表中的内容，了解他们对升级的理解和期望。

3.让幼儿交流自己期待中班会有什么不同，并激发他们分享自己的想法和感受。

步骤三：分享经验和感受（20分钟）1.让每个幼儿用卡片、颜色笔等工具制作一个“我升中班了”的板书，可以写下自己的名字、感受、期待之类的内容。

2.现场轮流让幼儿们上台展示自己的板书，并与其他同伴分享自己的经验和感受。

步骤四：观察和表达（25分钟）1.带领幼儿围绕“升级”这个主题进行观察活动，可以观察班级中已经升级到中班的同学，也可以观察教室和教具等方面的变化。

2.在观察的过程中，老师要引导幼儿们用自己的方式记录和表达所观察到的内容，可以用图画、文字、表情等方式。

步骤五：总结回顾（10分钟）1.回顾今天的活动，让幼儿们简要总结自己的收获和体会。

2.鼓励幼儿们将今天的学习成果带回家，与家长分享。

教学反思：本节社会活动通过让幼儿们分享自己的经验和感受，加深了他们对升级这个概念和意义的理解。

观察活动既培养了幼儿的观察能力，也锻炼了他们的表达能力。

同时，活动也增强了幼儿的自我意识和适应能力。

幼儿园小班社会：我要升入中班了教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己即将升入中班，认识中班的新环境和新朋友。

2. 技能目标：培养幼儿的适应能力和独立性，学会与新朋友相处。

3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强他们的自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 认识中班：让幼儿了解中班的生活和学习环境，认识中班的老师和新朋友。

2. 适应新环境：教育幼儿如何适应新环境，包括生活习惯、学习习惯等方面的调整。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察中班的环境，认识新朋友。

2. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验中班的生活。

四、教学准备：1. 中班的环境图片、视频等教学资源。

2. 角色扮演道具。

3. 小组活动材料。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片、视频等方式，让幼儿了解中班的环境和生活。

2. 认识中班：介绍中班的老师和新朋友，让幼儿互相认识。

3. 适应新环境：教育幼儿如何适应新环境，包括生活习惯、学习习惯等方面的调整。

4. 学会相处：通过角色扮演和小组活动，让幼儿学会与新朋友相处。

六、教学评价：1. 观察幼儿在中班环境中的表现，评估他们对新环境的适应能力。

2. 观察幼儿与新朋友的相处情况，评估他们的同伴关系。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对中班生活的感受。

七、教学拓展：1. 开展中班生活体验活动，让幼儿提前感受中班的生活。

2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同关注幼儿的成长。

八、教学资源：1. 中班环境图片、视频等教学资源。

2. 角色扮演道具。

3. 小组活动材料。

九、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感波动，及时给予心理辅导，帮助他们适应新环境。

2. 注重培养幼儿的独立性，鼓励他们自主完成任务。

3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

十、教学反馈：1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见调整教学方法和内容，提高教学质量。

3. 持续关注幼儿在社会领域的成长，为他们的未来打下坚实基础。

静宁县________ 幼儿园主题活动计划
主题名称：我升中班了
班 级：
主题来源：孩子们从小班升入中班了，“我们是中班的小朋友了”、“我们长大了”、“我 们做了哥哥姐姐”，孩子们自豪地表达着。在观察、比较、讨论的过程中，孩子们发现自己 在过去的一年里，不仅仅是长高长大了，而且学会了很多新的舞
2数学：回家的路
第三周
3美术: 多变的云 4语言: 嫦娥奔月
5美术：月儿圆圆饼儿圆圆
6社会：上下楼梯我都会
幼儿自己整理教室区角的物品
自己的事情自己做
1.设计布置新的 室内室外环境， 结合升班教育以 及中秋节布置本 班主题墙。 2.在区角放置相 关材料，供幼儿 操作（如橡皮泥 、卡纸等） 3.布置“能干的 我”墙面，将一 周内表现的最好 、最能干的幼儿 的照片贴上去， 以资鼓励。
跟家人分享自己收获
主题目标： 1.知道自己是中班小朋友了，会做自己能做的事情。 2.主动参与集体活动，能积极大胆的与同伴互动。 3.能用适当的方式表达自己的情绪，体验与老师同伴共处的快乐。
周次
学习活动
区域活动
环境创设
第一周
幼儿常规教学
1社会：我长大了 2音乐：我是中班小朋友 3美术：神气的我 第二周 4语言：别说我小 5数学：谁的耳朵长（千p2) 6故事：小蜗牛上幼儿园

（三）社区资源
中秋节制作小点心在小区中的敬老院、活动中心分享。
五、区域游戏有哪些调整和增添之处：
建构区中增添搭建小区的楼房、网球场等。
阅读区中增添有关秋天、我长大了、中秋节、国庆节的绘本例如《遇到你，真好》、《我是霸王龙》、《秋天的翅膀》、《世界上最美丽的地方—我的家乡》等等。
审议结果
第一周
活动1：开学第一课（语言）
主题活动：我升中班了
主题名称
《我升中班了》
审议时间
课程实施时间
9.1-10.9
主持人
课程Βιβλιοθήκη 实施前审
议
审议
详细内容
一、调整或增添的目标：
增添的目标：
1.“初步感受自己的成长，知道自己是中班小朋友，能较快缓解焦虑、不高兴的情绪，经常保持愉快的情绪，逐渐形成自我服务的意识和能力。”
二、建议删除的内容及原因
将《我们升入中班了》、《我们在一组》、《假期趣闻》等活动渗透在一日生活的其他环节进行，如晨谈、放学前谈话，在集体活动中以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发开展活动。
三、我想带孩子探索学习和游戏的内容及原因（生成活动）
从幼儿在上学路上的发现入手，和孩子一起探索发现小区环境的变化，既贴近幼儿生活符合幼儿兴趣，又有利于拓展幼儿的经验视野。
四、主题中可利用的幼儿园资源、家长资源、社区资源
（一）幼儿园资源
幼儿园人文资源（班级环境变化）、图书绘本资源。
（二）家长资源
与家长交流孩子在暑期的变化（自我服务、为他人服务、长大的变化），以视频、照片的形式展现。
活动5：9.18防空演练（社会）
第四周
活动1：舌尖上的句容（社会）
活动2：月亮（语言）
活动3：漂亮的彩旗（数学）

幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我升中班了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，认识到升入中班后的新环境、新朋友，培养幼儿适应新环境的能力。

二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境。

2. 学会与同伴分享自己的成长变化，增强表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化，增强自信心。

教学重点：让幼儿了解中班的生活和学习环境，适应新环境。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班的教室图片、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，引出本节课的主题“我升中班了”。

2. 讲解：教师通过对比小班和中班的教室图片，让幼儿了解中班的环境变化，引导幼儿讲述自己在小班和中班的成长变化。

3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。

4. 游戏：开展“小熊找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。

六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：（1）中班的环境变化（2）我的成长变化（3）分享与合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下来贴在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校共同分享自己的成长变化。

同时，教师可借此机会向家长宣传幼儿园的教育理念，增进家校合作。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分享自己的成长变化。

2. 作业设计，特别是作业题目的具体实施。

3. 课后反思及拓展延伸，特别是“成长分享会”的组织。

一、实践环节1. 组织形式：以小组讨论的形式进行，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。

小班综合教案我要升入中班了一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“我要升入中班了”章节，详细内容主要包括：认识时间、自我介绍、表达情感、合作游戏等。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间概念，知道升入中班的意义。

2. 培养幼儿自我介绍和表达情感的能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。

三、教学难点与重点难点：时间概念的理解，自我介绍和表达情感的流畅。

重点：升入中班的喜悦，合作、分享意识的培养。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、表情卡片、合作游戏道具。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察时钟，引导幼儿了解时间，说出“马上我们就要升入中班了”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解时钟的三个指针及其作用，引导幼儿认识时间。

（2）教师通过表情卡片，教授如何自我介绍和表达情感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿动手操作时钟模型，学会调整时间。

（2）幼儿分组进行自我介绍和情感表达的练习。

4. 合作游戏（10分钟）（1）教师组织“传递快乐”的游戏，让幼儿体验合作、分享的乐趣。

（2）幼儿在游戏中互相交流，分享升入中班的喜悦。

六、板书设计1. 时间：三个指针的作用，升入中班的倒计时。

2. 自我介绍和情感表达：表情卡片、示例句子。

3. 合作游戏：游戏规则，分享快乐。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己升入中班心情的画。

答案：幼儿自由发挥，画出自己的心情。

2. 作业题目：与家长一起制作一个家庭时钟。

答案：家长协助幼儿完成时钟的制作，并教会幼儿认识时间。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，如“家庭时钟制作”、“分享快乐时光”等，巩固所学知识，提高幼儿的合作、分享能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的针对性和有效性。

5. 合作游戏的组织和引导。

小班我要升中班了教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我要升中班了》，涉及章节为“成长的喜悦”。

详细内容包括：认识成长的标志，如身高、体重、年龄等；学会表达自己的成长故事；培养幼儿的自我认知和集体荣誉感。

二、教学目标1. 让幼儿了解成长的含义，认识到自己在不断成长。

2. 培养幼儿表达自己成长过程的能力，提高语言表达能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的成长故事，提高语言表达能力。

重点：让幼儿认识到成长的喜悦，培养自我认知和集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：成长树挂图、身高尺、体重秤、故事卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，邀请幼儿说说自己成长的喜悦，引导幼儿关注本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过身高尺、体重秤等教具，让幼儿了解自己的身体变化，讲解成长的含义。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用彩笔、画纸等学具制作自己的成长卡片，表达自己的成长故事。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的成长卡片，互相交流成长过程中的趣事，培养团队协作意识。

教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到成长的喜悦，培养自我认知。

6. 拓展延伸（10分钟）教师组织幼儿进行“成长接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作，增强集体荣誉感。

六、板书设计1. 成长的喜悦身高、体重、年龄成长故事自我认知与集体荣誉感七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿回家后，向家长讲述自己的成长故事，家长协助记录。

答案示例：我叫（姓名），今年（年龄）岁了。

我记得小时候，我身高（身高），体重（体重）。

现在，我已经长高长壮了，身高（身高），体重（体重）。

我学会了很多本领，比如（举例）。

我很高兴自己长大了，要升中班了！八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解成长的含义，学会表达自己的成长故事，培养自我认知和集体荣誉感。

幼儿园小班综合教案我要升入中班了综合教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解即将升入中班的意义，增强他们的班级荣誉感和归属感。

2. 通过各种活动，培养幼儿的社交技能、团队合作能力和自我表达能力。

3. 促进幼儿对幼儿园生活的热爱，使他们积极适应新的学习环境。

二、教学内容：1. 活动一：认识新班级目的：让幼儿熟悉新的班级环境，认识新同学，建立班级荣誉感。

方法：参观新班级，与新同学自我介绍，进行简单的互动游戏。

2. 活动二：团队合作游戏目的：培养幼儿的团队合作能力和社交技能。

方法：组织团队合作游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

3. 活动三：自我表达目的：提高幼儿的自我表达能力和自信心。

方法：让幼儿通过绘画、唱歌、讲故事等形式，展示自己的特长和才华。

4. 活动四：学习规则和纪律方法：讲解和示范幼儿园的规则和纪律，通过角色扮演等方式让幼儿实践和巩固。

5. 活动五：热爱幼儿园生活目的：培养幼儿对幼儿园生活的热爱，使他们积极适应新的学习环境。

方法：组织幼儿参观幼儿园的各种设施和场地，参与各种有趣的活动，让他们感受到幼儿园生活的快乐和丰富。

三、教学方法：1. 采用游戏化教学方法，通过互动游戏、角色扮演等活动，让幼儿在实践中学习和体验。

2. 采用情境教学方法，创设真实的教学情境，让幼儿在情境中观察、思考和表达。

3. 采用分组教学方法，组织幼儿进行团队合作，培养他们的团队合作能力和社交技能。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的学习效果。

2. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的自我表达能力和创造力。

3. 听取幼儿的意见和反馈，了解他们对新班级和幼儿园生活的态度和适应情况。

五、教学资源：1. 教室、操场等教学场地和设施。

2. 绘画材料、音乐器材等教学用具。

3. 团队合作游戏的相关道具和器材。

六、教学活动六：探索新环境1. 活动目的：让幼儿熟悉新的班级环境，激发他们的好奇心和探索欲。

小班社会《我升中班了》教案一、教学目标1.知识目标了解小班和中班的区别，掌握“升班”这个概念。

2.能力目标通过观察、表现、交流等方式，提高孩子的语言表达和社交能力。

3.情感目标让幼儿感受到自己的成长和发展，增强自信心和自尊心。

二、教学重点•学习“升班”的概念•了解小班和中班的区别三、教学准备•课堂布置：放置幼儿喜欢的玩具、图片等•教具准备：小黑板、粉笔、贴纸、彩笔和故事书等四、教学过程1.热身活动（10分钟）老师向幼儿展示一张小班和中班的照片，问幼儿：“小朋友们看看这两张照片，有什么不同？”幼儿尝试回答。

2.引入新课（15分钟）老师讲述小班和中班的区别，引导幼儿了解“升班”这个概念，鼓励幼儿分享自己的情绪和想法。

3.互动探究（35分钟）1)小组活动老师组织幼儿分成小组，让每个小组在一张小黑板上写下升班后的期待和担心。

然后，老师在小组里散发给每个孩子贴纸，在贴纸上写上孩子自己的期待和担心，然后让孩子在黑板上展示。

老师让孩子们讲述自己的期待和担心，鼓励他们互相了解和支持。

2)故事讲解老师讲述一个关于小狗宝贝升级的故事，鼓励幼儿在听故事时思考自己的感受和思考。

4.课堂总结（5分钟）老师请孩子们分享今天的收获和感受。

五、教学拓展1.家庭作业让家长在家里和孩子一起体验、探讨“升班”这个话题，可以通过绘画、手工制作等形式进行。

2.教学评价教师可以通过观察、记录和画像等方式，对幼儿的学习情况进行评估。

六、教学手记通过本次教学，幼儿们了解了小班和中班的区别，掌握了“升班”这个概念，增强了语言表达和社交能力，同时也提高了幼儿的自信心和自尊心。

教学过程中，教师注重了互动交流和启发思考，使幼儿在学习过程中得到了很好的体验和收获。

小班社会优秀教案《我要升中班了》教案名称：《我要升中班了》教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解即将升入中班的意义和变化。

2. 培养幼儿积极、乐观、自信的心态。

3. 引导幼儿学会和适应新环境、新朋友，培养他们与人合作和相处的能力。

教学重点：1. 幼儿对升入中班的兴奋和焦虑情绪的处理。

2. 幼儿对新环境、新朋友的适应能力。

教学准备：1. 大班和中班的照片墙。

2. 给每位幼儿准备一张毕业证书。

3. 绘本《小巫婆和她的新朋友们》。

教学过程：1. 创设情境教师带领幼儿回顾和分享小班的美好时光，鼓励他们表达对小班的喜爱和不舍之情。

然后，教师介绍中班的一些特点和新鲜事物，激发幼儿对升入中班的兴奋情绪。

2. 讨论和认知教师用图片展示大班和中班的照片墙，引导幼儿比较两个班级的不同之处。

通过讨论，让幼儿认识到中班是一个新的开始，即将迎来新的朋友、新的老师和新的学习内容。

3. 绘本阅读教师读绘本《小巫婆和她的新朋友们》，引导幼儿关注小巫婆在新环境中适应新朋友和新挑战的故事。

引导幼儿理解新环境对于朋友关系和学习的影响。

4. 角色扮演教师组织角色扮演活动，幼儿分小组扮演小巫婆和她的新朋友。

通过扮演，幼儿亲身体验到在新环境中交朋友的乐趣和挑战，培养幼儿的合作和相处能力。

5. 制作毕业证书教师给每位幼儿准备一张毕业证书模板，幼儿可以自由选择自己的头像和填写个人信息。

教师逐个颁发毕业证书，表扬幼儿在小班中的成长和努力。

6. 总结与反思教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿表达对即将升入中班的期待和担心，并引导他们积极面对未来的挑战和变化。

教学延伸：1. 组织幼儿参观中班，让他们提前熟悉新环境。

2. 鼓励幼儿和中班的孩子们交流，建立联系。

3. 继续开展有关合作和相处的活动，培养幼儿与人合作和沟通的能力。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿在讨论、角色扮演和讲述中的观点和想法。

3. 检查幼儿制作的毕业证书的完成情况和内容。

幼儿园中班社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让孩子了解自己即将进入新的班级，理解中班和小班有何不同。

2.帮助孩子树立积极的心态，增强进入新班级的信心和自信心。

3.提高孩子们的社交能力，让他们更好地融入新的课堂和集体。

二、教学准备1.课堂环境：可以用画板或贴纸制作“我升中班了”字样的展示板，营造庆祝中班的氛围。

准备教师演示品（如图书、图片、玩具等），方便教师教授或表达。

2.课程准备：准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。

三、教学内容及步骤1.营造庆祝氛围：（1）教师在课堂中展示制作好的“我升中班了”海报，并带领孩子们欣赏并观察海报的内容。

（2）引导孩子们说说自己的感受，看看自己有没有同样的想法。

（3）鼓励孩子们积极表达自己对中班的期望和喜爱。

（4）布置学生完成计划任务（装扮课堂、制作中班标语等），营造更好的氛围。

2.讲解中班有什么不同：（1）教师用图书或图片等教具向孩子们介绍中班和小班的不同之处（人数、教学内容、学习方式等）。

（2）引导孩子们自己想出要在中班里学什么，比如学习新的数字、学习新的颜色、学习多种形状等等。

（3）启发孩子们自己思考在中班中应该要做的事情。

3.探索中班课程：（1）教师准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。

（2）教师引导孩子们了解中班的学习内容和学习方式，鼓励孩子们尝试参观中班老师讲解的内容，激发孩子们学习兴趣。

4.提高社交能力：（1）引导孩子们互相认识和交流，并让孩子们互相介绍自己的姓名、爱好、喜欢做的事情等。

（2）鼓励孩子们主动与同学交流，比如询问同学的情况，帮助同学解决问题等。

（3）让孩子们模拟在中班的生活，比如排队、互相帮助等。

四、教学总结通过这节课的教学，孩子们初步了解中班的具体情况与不同之处，同时营造出了一种积极的学习环境和氛围，提高每一个孩子的自信心和领悟力。

这样的教学模式符合幼儿园幼小育人的初衷。

幼儿园中班上学期社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让幼儿知道自己已经升入中班，增强自豪感。

2.帮助幼儿了解中班的学习内容和生活环境，做好心理准备。

3.培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解中班的学习内容和生活环境。

2.教学难点：培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。

三、教学过程1.主题导入教师出示一颗大星星，引导幼儿观察星星上的字：“我升中班了”。

教师问：“小朋友们，你们知道这是什么意思吗？是的，我们升中班啦！你们有什么感受呢？”2.情景体验教师创设情景，让幼儿模拟升中班的场景，如：参观中班教室、认识新老师、结识新同学等。

教师引导幼儿分享在情景体验中的感受，让幼儿知道升中班是一件值得骄傲的事情。

3.小组讨论a.中班与幼儿园小班有什么不同？b.中班的学习内容有哪些？c.如何与中班的同学友好相处？教师邀请每组代表分享讨论成果。

4.故事分享教师讲述一个关于小朋友升中班的故事，引导幼儿从中了解中班的学习和生活。

教师提问：“故事中的小朋友在升中班后遇到了哪些困难？他是如何解决的？我们可以从中学到什么？”5.游戏互动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与人友好相处。

游戏规则：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，其他队员需要找到与自己颜色相同的气球，然后与队长牵手组成一个团队。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。

教师邀请幼儿分享在本次教学活动中的收获，让幼儿明确自己升中班后的目标。

四、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否关注到了每个幼儿的情感需求，让他们感受到升中班的喜悦？2.教师在组织游戏互动时，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，培养了他们的社交能力？通过本次教学活动，希望幼儿能够顺利适应中班的生活，快乐地成长。

重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过具体举例，如“在中班我们会学习更复杂的画画技巧，比如怎么画出不同的交通工具”等，来让幼儿明白中班的学习内容。