《小花鼓》ppt课件

8、小花鼓
班级 姓名 学号
一、背儿歌《小花鼓》，会读生字“面、在、哭、哥”。

二、预习跟读《漱口》（在儿歌中圈出生字），《稀奇歌》。

三、读“拼音练习”第6条。

四、读一读
哥哥、 大哭、 里面、 在家、 大哥、 上面、 正面、 东面、 北面、 老虎、 弟弟、 画画、 地上、 你们、 花鼓、 敲鼓 五、数笔画。

例：“白”一共有（ 5 ）笔。

第三笔是（ ）。

“面”一共有（ ）笔，第四笔是（ ）。

“哭”一共有（ ）笔，第二笔是（ ）。

“地”一共有（ ）笔，第四笔是（ ）。

“山”一共有（ ）笔，第一笔是（ ）。

“火”一共有（ ）笔，第二笔是（ ）。

“方”一共有（ ）笔，第三笔是（ ）。

六、写一写。

请认真看字样，按田字格的位置写。

家长评价
在 正正
面 在四不 哭 大草 哭 面正。

8 小花鼓教学目标：1、能在课文的语言环境中认读，面、在、哭、哥4个生字。

2、会拼读课文中出现的音节。

3、能正确朗读儿歌。

1、在阅读儿歌中认识生字：面、在、哭、哥4个生字。

2、能认读声母：g k h，会拼读音节：gu ku hu hua教学过程：一、揭示课题1、出示课文插图2、小朋友，你们能说一说这幅图上画了些什么吗？3、大家说得真好，今天我们就要来学习一首新的儿歌板书：小花鼓指名读齐读二、整体感知，学习儿歌、生字1 听课文录音，听一听儿歌里说了什么。

2 第二遍听录音，轻声跟读。

3 指名读。

4 小老师带读。

5 师生配合读。

（1）教师领读：一面小花鼓。

鼓上画什么？学生读：一面小花鼓，鼓上画老虎。

（出示生字“面”）（2）教师领读：弟弟敲破了鼓。

怎么样了？学生读：弟弟敲破鼓，坐在地上哭。

（出示生字“在、哭”）（3）教师领读：哥哥看了怎么说？学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。

（出示生字“哥”）6 出示生字，想一想，谁能用好办法记住这些生字。

7 巩固生字（1）开火车读生字卡片。

（2）小组比赛读。

8 送字宝宝回家，表演读。

三、学习声母；g k h1、认读声母：g k h （师范读、学生大面积练读）2、学唱儿歌：9字打弯g g g；象把手枪k k k ；象把椅子h h h3、拼读ge ke he4、学生练习读左右同学相互打分。

5、出示生字，今天学过的生字中有哪几个带有我们刚才学的声母。

6、出示：哭kū哥gē7、课文中还有一个字鼓8、学生练习拼读9、开小火车小组比赛拼读。

10、完成我会选。

四、复习笔画，练习写字1、出示笔画横折，指名读2、教师示范，学生书空3、出示：面哭4、学生练习描一描。

五、绕口令。

1、大家发现没有，今天学的这首儿歌，每一行的最后一个字读音都委相近，如果不专心的话，很可能会读错。

2、我们来比一比，看看谁一口气读得又多又准。

3、学生赛读4、学生自由上台表演自己会读。

绕口令小花鼓1.要求幼儿正确发出鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(b )、补(bǔ) 等字母音，区别g、h、b等字音。

2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。

3.培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。

活动准备：小花鼓与鼓棒、图片。

活动过程：出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。

1.出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁?(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢?(指图片问，跟老师念：布料、布、布、布b )。

出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀?(指着图片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢?图片上人类妈妈正在做什么呀?(如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ)。

2.巩固师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用虎字表示，补衣服这张，我们可以用补字来表示，那么其它的图片呢?我们可以用哪些字来表示呢?(幼儿回答，给予表扬)3.引入主题：师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。

请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。

绕口令《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。

(绕口令的`同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看)师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀?4.教师教学。

师：绕口令这个本领学起来比较难，所以小朋友们要认真的学。

幼儿园小花鼓课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小花鼓教材的第四章《认识节奏与音高》的详细内容。

通过学习，让孩子们了解并掌握基本的音乐节奏和音高概念，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并模仿简单的音乐节奏和音高。

2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同演奏。

3. 提高幼儿对音乐的热情，激发他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点难点：音乐节奏和音高的辨识与模仿。

重点：培养幼儿的音乐感知、表现力和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：小花鼓、音响设备、音乐CD、卡片等。

学具：幼儿用小花鼓、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体节奏游戏，引导他们感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放教材中的音乐，让幼儿跟随音乐敲击小花鼓，认识并模仿音乐节奏和音高。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组幼儿合作完成一个简单的节奏和音高的敲击表演。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的敲击成果，其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 认识节奏与音高2. 内容：基本节奏：全音符、二分音符、四分音符基本音高：C、D、E、F、G七、作业设计1. 作业题目：用小花鼓模仿教材中的音乐节奏和音高，录制一段表演视频。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对不同水平进行个别指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。

组织小花鼓音乐会，让幼儿展示自己的学习成果，提高他们的自信心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和互动性；3. 作业设计的实践性和亲子互动；4. 课后反思及拓展延伸的针对性和多样性。

一、教学难点与重点的明确1. 使用直观的教具，如卡片、彩色笔等，将抽象的节奏和音高概念具体化。

2. 采用游戏化的教学方法，如身体节奏游戏，让幼儿在游戏中自然地感受和模仿音乐节奏。