英语教师结对帮扶心得体会

英语师徒结对小结_结对帮扶工作总结经过一个学期的英语师徒结对帮扶工作，我深刻地认识到了这项工作的重要性和意义，也感受到了帮助他人的快乐和收获。

在这个过程中，我与我的师徒合作愉快，取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足，这给我今后的工作提出了一些启示和反思。

一、工作内容和方式我们的英语师徒结对帮扶工作是由学生会组织安排和实施的，具体内容和方式如下：（一）选派师徒双方我们是按照英语等级进行匹配的，将我们班的英语优秀学生作为师傅，担任教学任务，被指定为我的徒弟，受到师傅的指导和辅助。

（二）约定帮扶方式和时间我们选择了每周一次约定时间进行帮扶，每次一小时左右。

（三）师傅制定教学计划师傅在开始帮扶之前，制定了基础知识和教学计划，并根据我的需求为我进行个性化的辅导。

（四）徒弟听课和跟随我根据教学计划和师傅的安排，认真听课，并做好笔记，同时跟随师傅学习和实践。

（五）帮助做作业和练习师傅在每周的帮扶时间内，帮我解决作业和内容上的疑难，同时针对常见的英语知识点进行例题练习，提高我的英语能力。

二、帮扶成果和反思经过一个学期的帮扶，我取得了一定的成果，但同时也发现了一些问题和不足，需要进行总结和反思。

（一）帮扶成果1、听力准确率提高我通过师傅的教学和指导，学会了正确听音识辨，提高了我的英语听力准确率。

2、口语表达能力提高在师傅的帮助下，我有更多机会练习和说英语，越来越自信和流利，口语表达能力也得到了提高。

在师傅的帮助下，我对英语的语言结构和用法有了更清晰的认识和掌握，阅读和写作水平也有了提高。

（二）反思和不足1、帮扶时间有限由于学科繁重，每周的帮扶时间有限，无法满足所有时间段的学生需求，需要进一步优化和完善帮扶机制。

2、更需要个性化的帮助学生的英语能力和需求各异，需要更多细致、个性化的帮助和指导，这需要师傅具有更深入的教学经验和能力。

3、学生也需要付出更多虽然师傅和学生是平等的合作关系，但在学习和提高英语能力方面，学生更需要付出更多的时间和努力，需要在学习中有更多的热情和动力。

高中英语学科师徒结对总结（12篇）高中英语学科师徒结对总结 1时间过得真快，转眼间我与李玲老师师徒结对已经又一个学期了。

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。

下面我从师傅的角度进行总结：一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析李玲老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。

所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。

我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。

指导她上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的'教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。

我给她评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。

英语骨干教师帮扶工作总结优秀大全（5篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的英语骨干教师帮扶工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语骨干教师帮扶工作总结篇1光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。

回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

我是学校市级英语骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。

我是这样想的，也是这样做的。

我深知“一棵树不成林”的道理。

我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的小张老师组成了帮扶小组。

现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助小张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高小张老师在教材的教材分析和处理教案的能力。

2、做到了每个月听小张老师一节英语课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助小张老师提高。

3、做到了每个月给小张老师上一节英语示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导小张老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。

二、取得的成绩：功夫不负有心人，在本人的帮助，小张老师的积极努力下，小张老师的《What was the date yesterday?》一课得到了领导和同行们的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助小张老师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。

说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。

几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。

2024年英语师徒结对总结（____字）2024年的英语师徒结对活动是我参加的一次非常有意义的交流和学习的机会。

在这次活动中，我担任了一个师傅的角色，负责指导一个学徒的英语学习。

通过和学徒的互动与合作，我不仅仅在英语知识和技巧上有所提高，同时也从中获得了成就感和快乐。

在整个师徒结对活动中，我积极参与并深入了解学徒的个人背景、学习目标和英语水平。

在了解到学徒缺乏自信并对英语学习充满了困惑和挫折感后，我决定从鼓励和激励学徒开始。

我在每次和学徒的交流中，尽量用鼓励和正面的语言，让他感受到学习英语的乐趣和成就感，同时也增加他对自己的自信。

其次，我制定了一个有针对性的学习计划，帮助学徒逐步提高他的英语水平。

我和学徒一起制定了每周的学习目标，并定期进行测评，以确保他能够达到所设定的目标。

在学习过程中，我注重培养学徒的听说读写能力，并鼓励他主动参与课堂讨论和进行口语练习。

通过这种方式，他的英语水平有了显著的提高，尤其是在口语表达方面。

除了学习计划，我还给学徒提供了一些额外的学习资源和建议，帮助他更好地提高英语。

我向他推荐了一些优秀的英语学习网站和应用程序，同时还分享了我个人的学习心得和方法。

这些资源和建议为学徒提供了更多的学习渠道和方法，让他能够更全面地提升他的英语能力。

在整个师徒结对活动中，我不仅充当了学习指导者的角色，同时也扮演了一个朋友和支持者的角色。

我和学徒保持了良好的沟通和互动，经常在课堂外交流和分享学习心得。

我向他提供了积极的反馈和建议，并倾听他的困惑和问题。

通过这种互动和交流，我们建立了深厚的师徒关系，并相互激励和成长。

通过这次英语师徒结对活动，我深刻地意识到作为一个师傅，我不仅仅是一个指导者，同时也是一个榜样和鼓励者。

我的学徒通过不断地学习和挑战，不断地突破自己的能力极限，取得了令人瞩目的进步，并且对英语学习充满了信心和热情。

作为一个师傅，我也从学徒身上获取了很多宝贵的经验和启发。

通过和学徒的互动和交流，我加深了对英语教学和学习过程的理解，同时也提高了自己的英语水平和教学能力。

英语教学活动帮扶心得体会第1篇：英语教学心得体会结对帮扶期末教学工作总结俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。

因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。

因此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。

正因有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法。

1.分析教材，提高课堂效益。

我认真地分析与思考对待教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。

2.分析学生，提高学生能力。

我认为中职学习对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。

面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。

因此，我们所看到的中职学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。

过去种种的经验与教训反复在告诫我们，中职是学生的成长发展的转折点。

因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

教学上我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。

因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。

在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。

3.分析自我，提高教学水平只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。

因此，我在教学过程中注意了调整和改变。

英语师徒结对小结_结对帮扶工作总结
我感到非常幸运能够与这位学生结对帮扶。

他是一位非常聪明、勤奋的学生，对英语
学习有着浓厚的兴趣，并且态度积极。

这让我的工作变得非常愉快和充实。

在帮扶过程中，我给予学生适当的指导和支持，帮助他提高英语听说读写的能力。

我们进行了大量的练习
和对话，通过一对一的交流，学生的英语水平有了显著的提高。

每一个学生在练习中都能
够积极发言，思维能力也得到了锻炼。

我激励学生参加各种英语角、英语竞赛等活动，与其他学生交流学习，并展示自己的
英语水平。

学生通过这些活动提高了英语应用能力和自信心。

在学生展示自己的成果时，
我也感到非常欣慰，觉得自己付出的努力是值得的。

在师徒结对帮扶中也遇到了一些困难和挑战。

学生在学习上有时会遇到困难，理解能
力较差，需要针对性的帮助。

这要求我更多地去关注学生的学习情况，耐心地给予他指导。

时间安排上也有一定的困难，我和学生的课程安排不完全一致，需要相互协调和调整。

这
要求我要有良好的时间管理能力，合理安排我的工作和学生的学习。

师徒结对帮扶工作对我来说是一次宝贵的经验。

通过这次经历，我学到了更多的教育
教学方法和技巧，也提高了自己的英语能力。

与学生一起共同成长，给了我很大的成就感。

我相信，在将来的工作中，我会更加注重学生的实际情况和需求，更加关注他们的学习进步，给予他们更多的帮助和支持。

英语骨干教师帮扶工作总结范文（5篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的英语骨干教师帮扶工作总结，欢迎阅读与收藏。

英语骨干教师帮扶工作总结篇1本学期我担任了三、四、五、六年级五个班的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

备课是上好课的前提。

以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。

根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。

在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业。

对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

英语师徒结对小结_结对帮扶工作总结一、工作目标与任务根据学校的要求，本学期我们班进行了英语师徒结对帮扶工作。

工作目标是提高学生的英语听说能力和学习兴趣，任务是帮助学生进行口语练习，辅导作业，并进行定期的考核。

二、工作内容1.帮助学生进行口语练习。

每周我与我的师徒一起制定口语练习计划，包括每天的课堂表达、日常对话和角色扮演等。

我会详细解释每个练习的目的和方法，并示范正确的语音和语调。

然后，我会让学生进行练习，并给予适当的指导和反馈。

2.辅导学生的作业。

每周我会检查学生的作业，并与我的师徒一起解答他们的问题。

我会对学生的作业进行仔细批改，并提出改进建议。

如果学生还有困惑，我会耐心地解答，并给予额外的辅导。

3.定期考核。

为了监测学生的进步，我们定期进行口语考试和听力测试。

口语考试主要考察学生的口语表达能力和语音语调。

而听力测试则考察学生的听力理解能力。

根据考试结果，我们可以及时发现学生的不足，并及时调整教学内容和方法。

三、工作效果与问题通过一学期的师徒结对帮扶工作，学生的口语能力和学习兴趣有了明显的提高。

他们不再害怕英语口语，能够主动参与课堂表达和角色扮演。

他们的作业质量也有了大幅度的提升，几乎没有错别字和语法错误。

他们的听力能力也有了明显的提高，能够听懂并理解一些较难的听力材料。

在师徒结对帮扶工作中也存在一些问题。

有些学生对口语练习抵触心理较强，不太愿意主动参与练习。

有些学生在作业上依然存在粗心的情况，常常出现低级的拼写错误和语法错误。

有些学生在听力测试中表现不佳，主要原因是他们对一些难词难句的理解能力较弱。

四、改进措施针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：1.加强口语练习的导入环节，通过引发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。

可以使用一些趣味性强的口语练习活动，如口语游戏、小组讨论等。

2.提高学生的作业质量，通过多次检查和反馈，引导学生提高作业的细致性和准确性。

并且在批改作业时，要注重表扬和鼓励，给予学生正面的反馈，激励他们更加努力。

关于英语学科师徒结对总结（通⽤6篇）关于英语学科师徒结对总结（通⽤6篇） 总结是事后对某⼀阶段的学习、⼯作或其完成情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下⼼来好好写写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下⾯是⼩编收集整理的关于英语学科师徒结对总结（通⽤6篇），希望能够帮助到⼤家。

英语学科师徒结对总结1 通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是⼀个师徒相长的过程。

“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师⽗与徒弟共同获得⼤提⾼。

下⾯我就从师傅这个⾓度谈谈我的收获： 1.就我个⼈⽽⾔，有⼈听课势必⽐没⼈听课时的兴奋程度要⾼很多，讲课也就更加有激情，对孩⼦的感染⼒就更⼤。

2.因为要向徒弟阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课⽬标安排教学活动，⽽不是为了讲内容⽽讲课。

从⽽使⾃⼰的备课⽔平有了提⾼。

3.徒弟给我评课时，会反馈出很多我⾃⼰没有意识到的优点和缺点。

⽐如对某个教具或课件的使⽤，我可能从教师的⾓度觉得该⽤，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲⼈的⾓度体会到，评课时就会反馈给我，从⽽起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进⾏调整。

4.我听徒弟的课也会有很⼤收获。

最⼤的特点就是教学有序，特别清晰。

⽼教师的课给⼈的感觉从容不迫，课堂⽓氛较好！真正的做到了让学⽣在快乐的学习氛围中锻炼，将能⼒教学与情感教育结合在⼀起。

⼤家都有体会，认真准备⼀节轮流课和⼤家听课评课的过程会给讲课⼈带来很⼤收获，那么师徒之间的听评课就好⽐堂堂都是公开课，必定会带来更⼤收获。

我感到师徒结对象⼀条⽆形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意⽆意之中增加了交流和相互学习的机会，从⽽得到提⾼。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。

对于⼀名⼀线的⽼师来说，既是⼀种机遇⼜是⼀种挑战，要让学⽣有⼀碗⽔，⽼师就⼀定要成为⼀条奔流不⽌的⼩溪，因⽽，只有虚⼼的向师傅学习，不断的提⾼⾃⾝的从师素质，就能成为⼀名合格的⼈民教师。