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学习目标
学习目标
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一
起活动的快乐。
2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
唱一唱
找找找 找朋友
找到一个好朋友
敬个礼 握握手
你是我的好朋友
找找找 找朋友
找到一个好朋友
笑嘻嘻点点头
大家都是好朋友
找朋友
和同伴做游戏
和同伴玩耍相互手拉手真好玩
大家一起玩真开心
可以通过邮箱，打电话，写信等方式找朋友
打电话联系你好......
你好......
和好朋友玩丢手绢的游戏
丢手绢哈哈
该丢给谁呢
除了小鸟，小鱼，还有谁来和我们做好朋友呢？
哈哈真可爱
我们的好朋友
没人陪我玩
边念儿歌边做游戏！
许多小鸟飞，许多小鱼游，
小朋友，手拉手，一起向前走。
拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
说一说谁是自己的好朋友。
和自己的好朋友握手拥抱送好朋友礼物这朵花送给你谢谢我很喜欢哈哈
哈哈。
01家庭环境现代家庭结构变化，亲子关系需更多关注与培养。
02幼儿心理小班幼儿处于情感依赖期，渴望亲密接触与安慰。
03教育理念通过抱抱活动，传递爱与温暖，促进幼儿情感发展。
活动背景介绍03通过抱抱活动，加深家长与孩子的情感联系。
增强亲子关系让幼儿学会表达情感，感受他人的关爱。
培养幼儿情感通过与他人互动，培养幼儿的社交能力和同理心。
促进社会性发展活动目的与意义适合年龄段及特点小班幼儿（3-4岁）处于情感依赖期，需要亲密接触与安慰。
特点好奇心强，喜欢模仿，注意力易分散，需要有趣的活动吸引。
发展需求在认知、语言、情感、社交等方面快速发展，需要多元化的教育环境支持。
因此，抱抱活动适合小班幼儿的年龄特点和发展需求。
选择宽敞、明亮、温馨的室内或室外场地，确保安全、无障碍物。
场地选择道具准备音响设备准备足够数量的抱抱玩偶、气球、彩带等装饰物品，营造欢乐、温馨的氛围。
准备适宜的音响设备，播放轻松、欢快的背景音乐。
030201场地布置与道具准备负责整个活动的统筹、协调和安排，确保活动顺利进行。
活动负责人负责指导幼儿正确的抱抱姿势和抱抱礼仪，确保抱抱活动规范、有序。
抱抱指导员负责活动现场的安全监管，确保幼儿的人身安全。
安全监管员负责活动现场的摄影摄像工作，记录精彩瞬间。
摄影摄像师人员分工与职责明确01时间安排02流程设计根据幼儿园课程安排和幼儿作息时间，合理安排抱抱活动的时间。
设计紧凑、有趣的活动流程，包括抱抱热身、抱抱游戏、抱抱表演等环节，确保活动丰富多彩、寓教于乐。
时间安排与流程设计通过组织各种拥抱游戏，如“抱抱接力”、“抱抱团”等，让幼儿在游戏中体验拥抱的温暖和快乐。
拥抱游戏邀请家长参与活动，与幼儿进行亲子拥抱，增进亲子之间的感情。
亲子互动鼓励幼儿与同伴互相拥抱，培养他们的友爱情感和社交能力。
同伴互动亲密互动环节设置教授幼儿正确的拥抱姿势，如双手张开、身体前倾等，让他们学会用肢体语言表达情感。
拥抱姿势引导幼儿在拥抱时露出愉悦的表情，并用简单的语言表达自己的情感，如“我喜欢你”、“你真好”等。
