美术三年级上册教案-第3课 粉印纸版画4-苏少版
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三年级美术上册《粉印纸版画》教案、教学设计
2.学生在之前的课程中已经学习了简单的绘画和手工制作，具备一定的美术基础，但对于粉印纸版画这一技法还较为陌生。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流欲望，但部分学生在表达自己的观点时稍显胆怯。
4.学生对于色彩搭配和运用已有一定了解，但在实际操作中还需进一步引导和指导。
5.学生在课堂上注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
a.设计草图：引导学生先在纸上画出自己的设计草图，培养他们的创意思维。
b.刻制版面：教授学生如何正确使用刀具，刻制出满意的版面。
c.涂抹颜料：讲解颜料的调配和涂抹技巧，使学生在实践中掌握色彩的运用。
d.印制作品：指导学生进行印制，解决印制过程中可能遇到的问题。
3.合作交流，共同提高：鼓励学生分组合作，互相交流制作心得，共同解决创作过程中遇到的困难，提高团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养他们面对困难和挑战时的信心和勇气。
5.培养学生的环保意识，让他们在创作过程中关注环境保护，养成良好的生活习惯。
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和美术学科的认知水平，本次课程进行了以下学情分析：
1.学生对美术创作具有浓厚兴趣，喜欢动手实践，但在技巧掌握和创意发挥方面仍有待提高。
7.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后继续探索粉印纸版画的艺术世界，通过网络、书籍等途径了解更多的创作方法和技巧。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的粉印纸版画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？它运用了什么特殊的技法？”
2.学生回答后，教师简要介绍粉印纸版画的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流欲望，但部分学生在表达自己的观点时稍显胆怯。
4.学生对于色彩搭配和运用已有一定了解，但在实际操作中还需进一步引导和指导。
5.学生在课堂上注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
a.设计草图：引导学生先在纸上画出自己的设计草图，培养他们的创意思维。
b.刻制版面：教授学生如何正确使用刀具，刻制出满意的版面。
c.涂抹颜料：讲解颜料的调配和涂抹技巧，使学生在实践中掌握色彩的运用。
d.印制作品：指导学生进行印制，解决印制过程中可能遇到的问题。
3.合作交流，共同提高：鼓励学生分组合作，互相交流制作心得，共同解决创作过程中遇到的困难，提高团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养他们面对困难和挑战时的信心和勇气。
5.培养学生的环保意识，让他们在创作过程中关注环境保护，养成良好的生活习惯。
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和美术学科的认知水平，本次课程进行了以下学情分析：
1.学生对美术创作具有浓厚兴趣，喜欢动手实践，但在技巧掌握和创意发挥方面仍有待提高。
7.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后继续探索粉印纸版画的艺术世界，通过网络、书籍等途径了解更多的创作方法和技巧。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的粉印纸版画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？它运用了什么特殊的技法？”
2.学生回答后，教师简要介绍粉印纸版画的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。
三年级上册美术说课稿《3粉印纸版画》苏少版
三年级上册美术说课稿《3 粉印纸版画》苏少版一. 教材分析《3 粉印纸版画》是三年级上册美术课程的一节说课稿，采用苏少版教材。
本节课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合三年级学生学习。
通过本节课的学习，学生可以对纸版画有更深入的了解，提高审美能力和创作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸版画的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要老师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。
此外，学生的动手能力参差不齐，老师在教学中应关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解粉印纸版画的制作方法，学会运用纸版画表现自己的创意。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生掌握纸版画的制作技巧，提高动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强创新意识，培养学生团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握粉印纸版画的制作方法。
2.难点：学生能够创作出具有创意的纸版画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、循序渐进教学法、比较教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示的形式，让学生欣赏不同风格的纸版画作品，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解粉印纸版画的制作方法，边讲解边示范，让学生清晰地了解制作过程。
3.学生创作：引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的纸版画作品。
老师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生将作品展示给大家，互相评价，老师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将纸版画应用于实际生活中，拓展学生的创新思维。
苏少版小学美术三年级上册全册教案
苏少版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《色彩明度渐变》 (2)第2课《点彩游戏》 (9)第3课《粉印纸版画》 (14)第4课《我设计的服饰》 (18)第5课《画感觉》 (23)第6课《形形色色的人》 (27)第7课《天外来客》 (31)第8课《对称美秩序美》 (35)第9课《动物明星（一）》 (39)第10课《动物明星（二）》 (43)第11课《水墨画动物》 (48)第12课《动物装饰画》 (53)第13课《我的动物朋友》 (60)第14课《亲昵》 (66)第15课《图形印章》 (70)第16课《手提袋》 (77)第17课《剪纸（一）》 (81)第18课《剪纸（二）》 (85)第19课《摸物背形》 (95)第20课《皮影戏》 (98)第1课《色彩明度渐变》1教学目标知识与技能目标:学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标:掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
情感、态度与价值观目标:体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
2学情分析教学内容:《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。
学生情况:三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。
而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。
通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。
教学方式、手段:引导学生从初步的色彩体验入手,通过自然界中的各种事物的变化,了解渐变的概念,继而拓展到与音乐的类比上来,让学生进一步理解渐变的美感和多种的表现形式。
三年级上美术导学案-粉印纸版画-苏少版
三年级上美术导学案-粉印纸版画-苏少版学科背景美术是一门综合艺术学科，主要目的是培养学生的审美能力和创造能力，让他们通过对艺术进行理解和实践，提高思维能力和创造力。
在三年级上学期，学生正在逐渐建立自己的认知框架，此时通过美术课程来提高他们的创造力和艺术表现能力有很大的意义。
学习目标1.了解粉印纸版画的基本知识和技巧；2.通过练习掌握粉印纸版画的制作方法；3.提高学生的创造力和审美能力；4.培养学生的观察力和表现力。
教学重点与难点教学重点1.了解粉印纸版画的基本原理和制作方法；2.熟练掌握版画工具操作技巧及纸张处理技法；3.让学生熟悉并理解艺术创作的过程。
教学难点1.帮助学生理解印刷的不可逆性和版画的复制特性；2.训练学生掌握色彩、造型等艺术理论知识，提高其创作水平；3.帮助学生在纸张上表现所想所画。
教学内容粉印纸版画的基本原理粉印纸版画又称拓印版画，是以纸版为图案的制作方法，利用拓版时墨水在版面上的各种特殊变化来表现画面的构图、色彩和纹理的一种版画类型。
粉印纸版画的制作方法材料准备1.版画纸：适用于制作版画的纸张。
建议使用在市场上比较常见的或专业版画用纸；2.版画刀：用于刻画版面的工具，可根据不同的需要选用不同的刀头；3.墨水、颜料、毛笔：用于装载颜料和墨水的工具；4.粉笔：颜色鲜艳、易于携带、不易脱落，作为制作版画的印版；5.涂胶液、胶辊、胶条：用于固定印版、印刷版颜色。
制作流程1.制作版画纸：选用一张好的版画纸，先将其处理干净，并在上面摆放好粉笔；2.制作印版：使用粉笔在版画纸上进行绘画，颜色和线条可以根据需要进行调整；3.制作印刷版颜色：由于粉笔可以随意添加和删除，所以颜色需要使用涂胶液进行固定，直到固定耐久，才能作为印刷版颜色；4.印刷：将制作好的印版放在印刷纸上，并用胶辊、胶条固定，同时用毛笔填满颜料，印制图案。
粉印纸版画的艺术特点1.粉印纸版画具有良好的手工感，因为它由手工完成，表现出了印刷工艺的独特韵味；2.粉印纸版画的色彩丰富，可以表现出各种色彩变化，这与不同颜料、刀法、材质等因素的配合和使用有关；3.粉印纸版画在造型上具有较强的个性化，常表现出作者的个性和审美趣味。
三年级上册美术教案- 3粉印纸版画 ｜苏少版
三年级上册美术教案－ 3粉印纸版画｜苏少版一、教学内容本次教学将介绍3粉印纸版画的制作方法和技巧，包括材料准备、素描设计、刻画印版、印刷等步骤。
通过本节课的学习，帮助学生了解版画的基本知识和技能，培养学生的想象力和审美能力，提高学生的手工技能和创新能力。
二、教学目标1.知识目标•掌握3粉印纸版画基本材料和工具的使用方法。
•了解版画的基本知识，包括版画分类、表现手法和工艺流程。
•熟悉版画的创作过程，能够按照步骤制作出一幅优秀的3粉印纸版画。
2.技能目标•提高学生的观察力和构图能力。
•培养学生的手工技能和创新能力。
•提升学生对艺术的理解和欣赏能力。
3.情感、态度目标•培养学生对艺术的热爱和兴趣。
•培养学生的创造性思维和勇于表达的精神。
•帮助学生了解版画的价值和意义，提高对艺术的尊重和欣赏。
三、教学准备•3粉印纸版画相关教具：画板、3粉印纸（白、黄、红）、安针、刮刀、沾水画笔、印泥、印刷工具等。
•教学资源：投影仪、PPT课件、课堂展示作品等。
•课前准备：教师需要提前准备好素材展示、版画刻画样板等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名版画作品的图片和介绍版画的基本概念，激发学生对本节课内容的兴趣和热情。
教师可以让学生观察版画作品的构图、线条、色彩等要素，引导学生进入主题。
2.讲解材料和工具的使用方法（10分钟）在这一环节，教师向学生介绍3粉印纸版画的相关材料和工具的使用方法。
老师应该详细解释每个工具的作用和用法，并向学生展示如何将3粉印纸上的图案转移到版画印版中。
这个过程可以通过PPT课件展示，或者演示给学生看。
3.素描设计（10分钟）在这一步中，学生需要精确地绘制他们未来的版画设计，最好是简单明了的图案。
鼓励学生使用简洁的笔画，提示学生不要画得过于复杂，否则在版画印刷中可能会出现问题。
学生可以使用画笔、铅笔和纸张完成素描设计。
教师可以根据学生的情况进行纠正和指导。
4.刻画印版（25分钟）在学生完成素描设计之后，他们就可以将图案印刷在版画上，这是本次课程中的最关键步骤。
美术三年级上册教案-第3课 粉印纸版画-苏少版
苏少版小学美术教学设计体例5、赏析笑脸墙。
以浏览的方式来欣赏各小组的作品，学生和教师一起作扼要的点评：有的笑脸笑得可欢了（成功的），有的笑脸模模糊糊似乎好害羞（小失败）。
【设计意图】此赏析环节的时间安排比较短，也不深入分析作品成功或失败的原因，主要是给学生留有探究问题的空间，为新课的学习保留一点新鲜感，使学生带着问题走进深入学习的环节。
6、笑脸变变变。
（1）我们的笑脸娃娃可调皮了，她喜欢捉迷藏，躲在哪了变成什么了?(PPT赏析) （2）猜猜你的笑脸想变成什么呢? （学生思考）（3）告诉大家，你的笑脸想变成什么？（学生交流）（4）学习制版的小窍门。
（PPT板书：画得大些、将错就错、用力刻线、点线装饰。
）学生再次制版，通过想象把笑脸娃娃变成其他的物体。
在一段音乐的时间内完成小练习。
（5）教师巡回指导，作简短的作品展示。
【设计意图】本课的学习旨在对粉印纸版画有个初步的了解，所以对画面形象的要求不宜过高。
首先，课堂练习的时间有限，因此制版时形象应该简单不宜复杂。
其次，制版时形象较大气的话，在拓印时容易获得较好的效果。
因而，这个小练习安排的时间不长，只有几分钟，而且是在第一次小练习的基础上进行想象添画。
过渡：小朋友，让我们的笑脸娃娃暂时休息一会儿，把底版先放桌上。
让我们来欣赏一些小朋友的粉印版画作品。
二、深入了解、寻找窍门、学习拓印1、欣赏作品，感受粉印版画的独特魅力。
这些画的颜色怎么样？（鲜艳、厚实）画面上还有什么样的特殊效果？（斑驳的肌理）与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？（不一样）2、小结特点：(PPT)这些画的色彩很厚实，有斑驳的印痕，肌理很独特。
其实这些图画都是用我们桌上的吹塑纸和泡沫板制作出来的。
3、揭示课题（板书）：这种画有个好听的名字叫做“粉印纸版画”。
4、展示粉印作品。
（出示作品实物）老师带来了一个小朋友的粉印作品，用手摸一摸，是不是很特别。
只要有制好的底版，如果需要的话，可以拓印好多次呢！【设计意图】在美术课堂中，大多是利用视觉感官来感知绘画作品的。
三年级上册美术说课稿-第3课 粉印纸版画｜苏少版
三年级上册美术说课稿-第3课粉印纸版画｜苏少版一、教材与学情分析1. 教材本节课的教材是《美术三年级上册》，其中第3课是学习粉印纸版画。
本章从版画的变化形式着手，让学生通过自己的亲身体验慢慢地认识版画的构成要素，再通过相互比较感受版画的变化及其表现方式，最后以此体验美和结构的协调与统一。
2. 学情分析本节课适用于三年级的学生。
学生处于童年时期，具有强烈的好奇心和求知欲，同时也有较强的想象和创作能力。
孩子们易于接受新事物，教师在讲解中应注意使用形象化的语言，以便让孩子们了解到版画制作的技术。
二、教学目标1. 知识目标1.了解粉印纸版画的基本知识；2.了解版画制作工具和材料的使用方法；3.了解版画作品的构成和表现方式。
2. 技能目标1.学生能够掌握粉印纸版画制作的基本方法；2.学生能够运用积木和板子等简单工具制作版画；3.学生能够在制作过程中表达自己的创意。
3. 情感目标1.培养学生感受美和结构协调的能力；2.培养学生的自主创作能力；3.培养学生的审美意识和创造性思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.对版画的认识和了解；2.对版画制作工具和材料的掌握；3.对版画构成和表现方式的理解。
2. 教学难点1.如何引导学生表达自己的创意；2.如何让学生达到感受美和结构协调的效果。
四、教学过程设计1. 热身与导入（1）学生通过展示粉印纸版画的图片介绍本节课的内容；（2）通过提问学生什么是版画，让学生开展自己的想象。
2. 正式学习（1）教师手持具有花、叶、蝴蝶等图案的艺术卡片，向学生展示粉印纸版画样品；（2）学生分组，爬山休息后，正式开始制作粉印纸版画；（3）教师定期检查学生制作过程，给于一定的指导。
3. 课后延伸收回制作的版画，教师指导学生对其进行涂色、修整。
教师鼓励学生进行实验创作，以便让学生在实践中体验到不同技巧的应用。
五、教学反思在本节课中，学生初步接触到版画制作的基本技术，并能够通过自己的创意表达自己的想法。
三年级上册美术教案第3课粉印纸版画苏少版1
粉印纸版画教学内容：粉印纸版画是版画的一种，它是运用吹塑纸或泡沫板等材料刻制出图画底版，然后用水粉颜料把底版上的形象拓印到画纸上的一种绘画形式。
本课的教学，主要是使学生初步感知粉印纸版画所特有的视觉效果，学习其制版和拓印的知识和技巧，并运用这些方法来进行创作。
学生情况：三年级的学生正处于对新鲜事物的好奇期，在低年级的美术课堂上他们对拓印已经有了一些简单的接触。
无论是一年级的《叶子片片》、《手指、指印变变变》，还是二年级的《印出来，印出来》，都涉及了一些拓印知识，但像本课这样通过刻、印版再拓印却是第一次。
要想上好这一课，我将会把制版作为首要重点讲解，拓印次要。
让学生在制作时感受版画特点，师生合作帮助学生理解制版时要大胆创作、将错就错，培养学生灵活性思维。
拓印时简单地提醒学生对水分的控制。
教学方法：教法：本课属于技能课，操作实践性较强，所以我将运用讲授法、示范法等方法进行授课。
学法：学生将运用讨论法、实践操作法等方法进行学习。
教学准备：教师准备：PPT课件、夹子、泡沫KT板或吹塑纸、水彩笔、铅笔、各色彩纸、水粉工具等。
学生准备：铅笔、水彩笔、水粉工具、黑白色纸和彩色卡纸各一张（任选）、夹子等。
教学目标：知识与技能目标：感知粉印纸版画特有的视觉美感，了解其常用的制作工具和材料及基本的表现方法。
过程与方法目标：学习粉印纸版画的制版和拓印技巧，并尝试描绘出自己的独特创意。
情感、态度与价值观目标：体会粉印纸版画的特点（印痕美、复制性、间接性），感受美术表现的多样性和独特性，培养学生手眼脑的协调能力。
教学重难点：教学重点：了解粉印纸版画的特点及制作的工具和材料，学习制版与拓印的基本方法。
教学难点：掌握制版时刻线的技巧、拓印时水分的把握以及色彩的丰富融合。
教学设计：一、温故知新，回顾导入师生回顾和讨论过去所学美术工具和美术作品，从而引入新的美术工具——泡沫板，让学生接触新奇的美术工具，通过看看、摸摸等直观感知材料特性，从而揭示本课课题——“粉印纸版画”。
苏少版小学美术三年级上册《03粉印纸版画》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《03粉印纸版画》教学设计一. 教材分析《03粉印纸版画》是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握粉印纸版画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了详细的制作步骤和作品示例，便于学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸版画有一定的了解。
但他们对于粉印纸版画的制作方法还比较陌生，需要通过讲解和示范来掌握。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解粉印纸版画的制作方法，并能独立完成一幅粉印纸版画作品。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握粉印纸版画的制作方法。
2.难点：如何调制粉印纸版画的颜料和如何控制粉印纸版画的效果。
五. 教学方法1.讲解法：讲解粉印纸版画的制作方法和步骤。
2.示范法：示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.练习法：让学生动手实践，提高制作技能。
4.评价法：评价学生的作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教材、范作和相关的美术用品。
2.准备颜料、画纸、版画工具等制作材料。
3.准备投影仪，展示教材中的图片和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的粉印纸版画作品，引导学生关注作品的题材、表现手法和制作技巧。
让学生谈谈对作品的感受，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解粉印纸版画的制作方法和步骤，重点讲解如何调制颜料和控制版画效果。
过程中可以结合教材中的图片和步骤，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生按照讲解的方法和步骤，动手制作粉印纸版画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正制作中的错误。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，让一部分学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他学生进行评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新和进步。
苏教版三年级美术上册教案
苏教版三年级美术上册教案第1课色彩的明度渐变教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：一、练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二、介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
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预习
作业
课前收集了解版画的知识，并整理成稿。寻找不同肌理的纸、物品，并带来。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
第一课时
教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。
学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。
学生自评、互评同学作品。
版画作品评价关键词：构图、印制到位、趣味等。
学生根据课前的预习，介绍版画的作品规范：在版画的下方或旁边写上作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。有点像邮票。
教学反思：
6．观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，你能看出是怎么制作的吗？
欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。【10分钟】
设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。
四、合作练习
作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；
学生根据预习作业纸，分组按照不同的主题：意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品，了解版画的知识。收集版画的知识，并整理成稿。勾选重要的部分，课堂上汇报。
出示图片的同时，学生反馈课前了解的版画知识。
学生体验、比较单色版画和套色版画的不用艺术风格。
学生观察后回答。
猜一猜是什么材料印制出来的。
学生讨论纸版画的底版：主版和副版。
教学
目标
A类:学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。
B类:掌握分版套色的方法，自己动手、动脑创作作品。套色纸版画的制版、印版的方法。
C类:激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点
多版套色版画的印制方法。
教学难点
多版套色版画的制作方法，能够别出心裁利用不用肌理的物品印制出不一样的作品。
学生介绍自己带来的有肌理的物品。
观看示范视频。
学生观看视频，学习复印纸拷贝的方法。
学生观看教师示范，用制作好的底版印制版画。
学生总结套色纸版画的制作步骤。
构思——制作底版——拓印
学生讨论还可以有什么样特别的肌理用于版画的底版。
学生发现肌理深的比较容易印出来，色彩对比看起来更有吸引力。
学生制作版画底版合作印制。
2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；
3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；
4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。
出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。【15分钟】
设计意图：提醒学生可能出现的问题，帮助学生更好的完成作品，激发学生的学习兴趣，带来成功感。
观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。
（2）制作背景底版。
示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。
介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……
（3）滚墨拓印。
分别滚墨，底版滚上黄油墨，主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。
6.你能总结一下多版套色纸版画的制作过程吗？
同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，做出独一无二的版画作品。
4. 套色版画的应用。
套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。
出示一组套色版画生活中应用的图片。【3分钟】
设计意图：拓展介绍，给学生带来灵感，鼓励学生在课余的时候自己学习，制作不同的版画。
一、预习反馈
1．同学们，我们一起来看一看，这些画与我们以前的绘画有什么不同？
（ 展示版画作品供学生欣赏、探究。）
2．对于版画你了解些什么呢？小组讨论、分享。
3．小组推选一名代表上台介绍版画知识。
版画的意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品介绍等。教师书写关键词。
版画与我们的儿童画完全不同，我们真想了解多一些。【4分钟】
二、展示艺术
1．课件出示：单色纸版画黑白分明，简练明了。
2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。
这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？
师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。
3. 揭题：今天我们就来学习版画中的一类：套色纸版画的制作方法，板书课题。【1分钟】
设计意图：复习前面的单色纸版画，在学生介绍时适当讲解，引导学生注意力放在套色纸版画上。学生通过比较讨论得出：套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画更加丰富多彩，更能体现色彩之美。
三、分析尝试
1. 出示图例，想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）
4．出示图例：这是用自然的肌理做的套色版画，你还有哪些不一样的肌理呢？我们初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？
5. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，课堂上不能全部讲到。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。
（1）制作主版。
生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。
构思。
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。
制作。
分别制作两块版，一块作主版，一块作副版。
拓印。
先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。
你有什么建议？（不同材质的肌理运用：可以是天然肌理，也可以是粘贴各种材质肌理例如：纸绳盘卷。)注意色彩的对比，彩色与黑色是最容易的对比。
2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）
3. 原来有肌理的表面可以印出不同的效果。怎么做的呢？学生讨论，教师示范视频。
（先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上红色油墨，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。）
课题：套色纸版画（四年级）课时数： 1
教材分析：版画课程在苏教版的美术教材中是一个重要板块，从低年级的粉印纸版画到单色纸版画，到这一册的套色版画，由易到难。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，这种方法更方便学生操作。
介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。（课件一步步展示过程）
2．最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。
3. 印制的方法还有许多，比如木版套色、套色水印（继续展示课件）。套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。
设计意图：从第一次示范到第二次示范，一次是实现录好的视频，一次是现场示范，让学生由浅入深掌握多版套色纸版画的一般方法。课前可以让学生自己尝试，更有利于技法的掌握。结合《感觉肌理》一课，引导学生反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。不同肌理的底版给学生带来震撼，极大鼓舞了学生学习的热情。
五、展示评价
1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？
2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？
3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？【7分钟】
设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。
六、拓展延伸
今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。课前同学们还找到了许多不一样的版画方法，我们一起来看一看是否对你们有所启发！
1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？
设计意图：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，在前面制作版画的基础上再次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。这个年龄段的学生经过四用前面《感觉机理》的铺垫完成有新意的作业。因此本课设计采取学生主导的模式，让学生自己去发现、总结、整理，采用直观教学法、谈话法等教学方法完成教学目标。
作业
课前收集了解版画的知识，并整理成稿。寻找不同肌理的纸、物品，并带来。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
第一课时
教师准备：纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔，吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。
学生准备：课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。
学生自评、互评同学作品。
版画作品评价关键词：构图、印制到位、趣味等。
学生根据课前的预习，介绍版画的作品规范：在版画的下方或旁边写上作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。有点像邮票。
教学反思：
6．观看范画：出示另外几张不同类型的多版套色版画，你能看出是怎么制作的吗？
欣赏屏幕上其他优秀的多版套色版画，拓展学生思路。【10分钟】
设计意图：加深难度，开阔视野，对学有余力的同学有一定启发作用，对大多数同学有方向指引作用。
四、合作练习
作业要求：用多版套色的方法设计制作一幅动物主题的套色版画作品。
注意：1. 构图饱满，造型新颖、独特；
学生根据预习作业纸，分组按照不同的主题：意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品，了解版画的知识。收集版画的知识，并整理成稿。勾选重要的部分，课堂上汇报。
出示图片的同时，学生反馈课前了解的版画知识。
学生体验、比较单色版画和套色版画的不用艺术风格。
学生观察后回答。
猜一猜是什么材料印制出来的。
学生讨论纸版画的底版：主版和副版。
教学
目标
A类:学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。
B类:掌握分版套色的方法，自己动手、动脑创作作品。套色纸版画的制版、印版的方法。
C类:激发学生学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点
多版套色版画的印制方法。
教学难点
多版套色版画的制作方法，能够别出心裁利用不用肌理的物品印制出不一样的作品。
学生介绍自己带来的有肌理的物品。
观看示范视频。
学生观看视频，学习复印纸拷贝的方法。
学生观看教师示范，用制作好的底版印制版画。
学生总结套色纸版画的制作步骤。
构思——制作底版——拓印
学生讨论还可以有什么样特别的肌理用于版画的底版。
学生发现肌理深的比较容易印出来，色彩对比看起来更有吸引力。
学生制作版画底版合作印制。
2. 主版和底版制作要有凹凸层次，拼贴部位用乳胶粘牢；
3. 选择滚印油墨时要选择两种对比强烈的色彩，主版的色调可以深一些；
4. 拓印时要仔细，不能移动位置，掌握好轻重力度，避免重影。
出示动物资料图，播放背景音乐，教师巡视指导。在辅导过程中及时展示比较有特点的作业，并进行过程性评价。【15分钟】
设计意图：提醒学生可能出现的问题，帮助学生更好的完成作品，激发学生的学习兴趣，带来成功感。
观看制作流程视频，回顾拼贴纸版画的方法。
（2）制作背景底版。
示范用海绵纸、报纸制作草丛。报纸揉皱，草丛一簇簇剪好，拼贴固定。
介绍：无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸、吹塑纸、墙纸、马粪纸等……
（3）滚墨拓印。
分别滚墨，底版滚上黄油墨，主版滚上黑墨，组合摆放好浅色纸拓印。
6.你能总结一下多版套色纸版画的制作过程吗？
同学们如果有兴趣可以进一步去学习，去尝试，做出独一无二的版画作品。
4. 套色版画的应用。
套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。
出示一组套色版画生活中应用的图片。【3分钟】
设计意图：拓展介绍，给学生带来灵感，鼓励学生在课余的时候自己学习，制作不同的版画。
一、预习反馈
1．同学们，我们一起来看一看，这些画与我们以前的绘画有什么不同？
（ 展示版画作品供学生欣赏、探究。）
2．对于版画你了解些什么呢？小组讨论、分享。
3．小组推选一名代表上台介绍版画知识。
版画的意义、历史、艺术特点、分类、规范、版画画家作品介绍等。教师书写关键词。
版画与我们的儿童画完全不同，我们真想了解多一些。【4分钟】
二、展示艺术
1．课件出示：单色纸版画黑白分明，简练明了。
2. 出示一组套色纸版画，学生深入了解感知。
这些是其他班的同学制作的纸版画，画面主体物突出，色彩丰富，非常有特色，好看吗？
师介绍：这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段，它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。
3. 揭题：今天我们就来学习版画中的一类：套色纸版画的制作方法，板书课题。【1分钟】
设计意图：复习前面的单色纸版画，在学生介绍时适当讲解，引导学生注意力放在套色纸版画上。学生通过比较讨论得出：套色版画的主要特点便在于它是彩色的，比单色的版画更加丰富多彩，更能体现色彩之美。
三、分析尝试
1. 出示图例，想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的？（两块）
4．出示图例：这是用自然的肌理做的套色版画，你还有哪些不一样的肌理呢？我们初步了解了多版套色的制作方法，想不想再试一试制作一张自己独特的纸版画作品？
5. 生活中的很多东西都可以成为我们的版画内容的主题，比方说：风景、人物、动物、植物等，课堂上不能全部讲到。今天我们以喜爱的动物为主题来进行创作。
（1）制作主版。
生回答，师屏幕上同步演示步骤并板书。
构思。
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。
制作。
分别制作两块版，一块作主版，一块作副版。
拓印。
先滚油墨，将主版和底版分别滚上两种不同颜色的油墨。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选取一张白色或浅色的印纸覆盖在拼好的版上进行拓印。
你有什么建议？（不同材质的肌理运用：可以是天然肌理，也可以是粘贴各种材质肌理例如：纸绳盘卷。)注意色彩的对比，彩色与黑色是最容易的对比。
2. 能看出来用的是什么材料吗？（有凹凸肌理的树叶，有纹理的底版……）
3. 原来有肌理的表面可以印出不同的效果。怎么做的呢？学生讨论，教师示范视频。
（先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩，再将树叶滚上红色油墨，将此树叶主版确定好位置放在草地底版上，选一张白色纸覆盖在版面上，进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。）
课题：套色纸版画（四年级）课时数： 1
教材分析：版画课程在苏教版的美术教材中是一个重要板块，从低年级的粉印纸版画到单色纸版画，到这一册的套色版画，由易到难。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段，单色版画具有概括，简练，单纯之美，而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画，制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习，这种方法更方便学生操作。
介绍分版套色，出示小鱼范例，用三块胶版套印而成。（课件一步步展示过程）
2．最后用铅笔签名，在画作底边从左至右依次为作品编号、作品名称、版种、作品规格、作者姓名、创作年代。
3. 印制的方法还有许多，比如木版套色、套色水印（继续展示课件）。套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。这些都是套色版画，很有特色。
设计意图：从第一次示范到第二次示范，一次是实现录好的视频，一次是现场示范，让学生由浅入深掌握多版套色纸版画的一般方法。课前可以让学生自己尝试，更有利于技法的掌握。结合《感觉肌理》一课，引导学生反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。不同肌理的底版给学生带来震撼，极大鼓舞了学生学习的热情。
五、展示评价
1. 美丽的动物家园等着神气的动物明星们，谁会先上来亮相呢？
2. 现在，同学们的作品都展示出来了，这么漂亮，可以看得出来同学们都非常努力，老师特别高兴。说一说自己比较喜欢哪一位同学的作品？为什么喜欢？
3. 请这幅作品的小作者来和大家说一说自己的创作构思、印制方法，好吗？【7分钟】
设计意图：注意过程性评价，改变单一的评价方式，采用自评、互评、师评等多种评价方式使课堂气氛活跃起来，巩固学习成果。
六、拓展延伸
今天，我们学会了用多版套色的方法制作了一幅自己喜欢的纸版画作品，大家的设计制作都很有特色。课前同学们还找到了许多不一样的版画方法，我们一起来看一看是否对你们有所启发！
1. 同学们用多版套色制作的纸版画作品，生活中除了常用的卡纸版，吹塑纸等也是很好的材料，课件出示其他套色纸版画的图片供学生欣赏。提问：你们想知道这张套色纸版画是怎么印的吗？
设计意图：四年级学生正处于知识迅速积累阶段，有着强烈的好奇心，在前面制作版画的基础上再次接触套色纸版画，对如何套色充满了新奇，愿意动手、动脑创作自己的作品。这个年龄段的学生经过四用前面《感觉机理》的铺垫完成有新意的作业。因此本课设计采取学生主导的模式，让学生自己去发现、总结、整理，采用直观教学法、谈话法等教学方法完成教学目标。