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学校感恩教育、孝心教育活动方案方案一：感恩教育活动-感恩父母活动目标：培养学生对父母的感恩之情，增强孝心意识。
1. 课堂讲座- 邀请家长代表给学生讲述他们对孩子的爱和付出，并分享家庭故事和亲情感受。
- 教授孝道故事和名言警句，引导学生思考孝顺的重要性。
- 分析比较父母对子女的期望和付出，并与学生共同讨论如何回报和感恩父母。
2. 学生心理剧表演- 学生自愿参与心理剧表演，通过故事和情节展示父母的辛苦和付出。
- 在表演后，学生和观众共同回顾剧情，讨论心理剧的主题，并引导学生表达对父母的感激之情。
3. 学生手工制作- 学生制作感恩卡片，表达对父母的感激和祝福。
- 学生自行设计感恩标语或画册，展示在学校的公共区域，以激励他人感恩父母。
4. 家校合作活动- 邀请家长参与感恩餐会，学生自行为父母准备一餐，以表达感恩之情。
- 学校组织亲子活动，邀请家长和学生一起参加，促进家庭成员之间的沟通与互动。
方案二：孝心教育活动-致敬长辈活动目标：培养学生对长辈的孝心，传承优秀的家族文化。
1. 家访调研- 学校组织学生进行长辈家访，了解长辈们的生活和奋斗经历，以及他们对家庭的贡献和付出。
- 学生记录家访感受和收获，撰写心得体会或制作宣传册，分享给全校师生。
2. 学校座谈会- 邀请年长的亲戚或社区长辈与学生进行座谈会，分享他们的人生经验和家族文化。
- 学生班级集体座谈，整理并呈现座谈会中的精彩内容，以小组为单位进行展示。
3. 主题班会- 班主任组织学生进行孝心主题班会，学生自愿分享自己对长辈的孝心故事或行动，并和其他同学分享孝心的重要性和体会。
4. 制作家谱- 学生用手工或电子方式制作家谱，记录祖辈们的姓名、资料和家族历史，以传承家族文化和弘扬孝道。
5. 长辈互动活动- 学校组织学生与长辈开展互动活动，如亲子趣味比赛、手工制作活动等，增强学生与长辈之间的亲情和互动。
以上方案可以根据学校的具体情况进行调整和改进，并与其他班级或学校进行交流和分享，以共同推进学校的感恩教育和孝心教育。
孝心教育活动实施方案2013.3一、指导思想根据我校的实际情况，本学期我校团支部将继续坚持以学校德育工作为切入点，以团组织生活为主阵地，对学生进行以“孝心教育”“感恩教育”为中心的思想道德教育。
努力提高学生的思想道德素质。
二、活动目的本次活动以“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，融于学校的德育体系中。
苏霍姆林斯基曾说，只有懂得爱父母的人，才会懂得爱祖国。
我们要通过“孝心教育”，抓学生的爱心培养，把学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界，从而提高学生的思想道德素质。
彻底消除部分学生只知道埋头苦读书，不关心集体和他人，厌恶劳动，不尊重老师和长辈等现象。
同时，通过此次活动还要将学生对父母、对老师的感谢与尊重内化为发奋图强、刻苦学习的强大动力，从而掀起一股“比拼学习、争创佳绩”的学习热潮。
再者，此次活动将进一步辐射到家庭和社会，使学生家长在家里感受到子女的孝敬的同时，更加孝敬自己的父母。
从而，间接促使家庭和睦，提高家庭的文明程度，弘扬家庭美德，继而必将推动整个社会风气的好转和社会良好风尚的形成。
三、具体活动安排：1、大张旗鼓的宣传感恩教育理论和典型案例，积极营造浓厚的感恩教育活动氛围。
在学生中继续开展孝心实践活动。
并要求学生做到“离家或回家，要向父母打招呼”、“尊重父母教诲、遇事与父母商量”2、各班级召开“百道孝为先”主题班会。
组织学生搜集典型事例，讲“孝心故事”。
并在班级中讲演、评选。
3、学校团委组织“我孝敬父母”为题的演讲比赛，并在每周“国旗下讲话”中演讲。
4、学校举办一次“师生书法比赛”，内容以孝心名言为主，通过比赛提高学生对“孝道”精神的认识，同时引起学生对本次“孝心活动”的足够重视。
5、活动结束，每位学生写一篇“我给父母洗脚”或“我给父母捶背”的体会征文，布置学生“感恩教育活动作业”（写一封感恩父母的信）并进行检查、评比和表彰。
孝心活动策划方案【策划方案：孝心活动】一、活动背景与目的随着社会的发展和生活节奏的加快，孝心的重要性逐渐被忽视。
孝心是中华民族传统道德伦理的核心价值观之一，也是现代社会需要培养的良好品质。
为了促进青少年对孝心的认识和培养，我们计划策划一场孝心主题的活动，通过传播孝心的价值观念，引导青少年重视家庭，尊重父母，增强他们的家庭责任感和社会责任感。
二、活动内容与方式1. 孝心教育讲座：邀请知名教育专家或心理学家给青少年开展一场孝心教育讲座，从理论和实践方面讲解孝心的概念、重要性和培养方法。
通过讲座，使青少年深入理解孝心的内涵，提高他们对家庭的重视和关爱。
2. 孝心亲子活动：组织青少年与父母参与孝心亲子活动，通过亲子游戏、亲子讨论等形式，增进父母与孩子之间的沟通和理解。
活动中，可以让孩子记录自己在日常生活中对父母的孝心行为，逼迫他们思考如何更好地表达自己的孝心，在活动结束时向父母亲递交这份记录，并表达自己的感谢和关爱。
3. 孝心公益行动：组织青少年志愿者去福利院、敬老院等地，开展孝心公益行动。
可以组织给老人送温暖，为他们提供陪伴和慰问。
通过这样的活动，让青少年亲身体会到孝心的力量，感知到自己对社会的责任和影响力。
4. 孝心实践工坊：开设孝心实践工坊，让青少年亲手制作孝心礼品或卡片，并亲自送给父母亲人。
工坊中，邀请艺术家或手工艺人教授制作技巧，通过动手制作，让青少年感受到孝心的实践过程和快乐。
5. 孝心文化展览：举办孝心文化展览，展示各种形式的有关孝心的艺术作品、故事和传统文化。
让青少年通过观赏和参与展览，了解到孝心在中华传统文化中的重要地位，增强他们对孝心的自觉追求。
6. 孝心演讲比赛：组织青少年参加孝心演讲比赛，鼓励他们通过演讲表达对父母的爱和感激，分享自己的孝心故事和体悟。
通过比赛，激发青少年对孝心的思考和实践，并提高他们的自信心和表达能力。
三、活动执行计划1. 策划阶段：a.明确活动目的，并制定详细的活动方案。
开展孝敬教育活动实施方案孝敬教育是一项非常重要的活动，它旨在引导人们尊敬长辈、关爱家人，培养孝顺之心，促进家庭和谐。
为了有效开展孝敬教育活动，我们制定了以下实施方案。
一、活动目标。
1. 提升家庭成员的孝敬意识，增强孝敬家人的行为自觉性；2. 增进家庭成员间的情感交流，促进家庭和睦；3. 培养孩子的孝敬之心，传承中华传统美德。
二、活动内容。
1. 孝敬教育讲座，邀请专业人士开展孝敬教育讲座，向家庭成员普及孝敬的重要性和方法；2. 孝敬教育主题班会，在家庭成员中组织孝敬教育主题班会，通过讨论、分享、互动等形式，引导大家关注家庭孝敬教育；3. 孝敬教育主题活动，组织家庭成员参与孝敬教育主题活动，如为长辈做一顿丰盛的晚餐、写一封感恩信等；4. 孝敬教育实践活动，鼓励家庭成员在日常生活中践行孝敬，如主动帮助长辈做家务、关心长辈的身体健康等。
三、活动组织。
1. 确定活动负责人，由家庭中负责人或者志愿者担任孝敬教育活动的负责人，统筹安排活动的开展；2. 制定活动计划，根据家庭成员的实际情况，制定孝敬教育活动的时间、地点、内容等具体计划；3. 邀请专家参与，邀请孝敬教育专家或者相关机构的工作人员参与活动，提供专业指导和支持；4. 组织家庭成员参与，动员家庭成员积极参与孝敬教育活动，鼓励大家共同关注家庭和睦。
四、活动评估。
1. 定期评估活动效果，定期对孝敬教育活动的开展情况进行评估，了解家庭成员的孝敬意识和行为变化；2. 收集家庭成员反馈，收集家庭成员对孝敬教育活动的反馈意见，了解活动的优缺点，及时调整和改进活动方案；3. 统计孝敬行为数据，统计家庭成员在孝敬教育活动中的表现和行为，形成孝敬行为数据，为活动效果评估提供依据。
五、活动总结。
1. 撰写活动总结报告，对孝敬教育活动的开展情况进行总结，包括活动内容、组织情况、参与效果等方面；2. 反思和改进，针对活动中出现的问题和不足，进行反思和改进，为今后的孝敬教育活动提供经验和借鉴。
感恩父母孝亲敬老教育活动实施方案尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我演讲的主题是“感恩父母，孝亲敬老”。
首先，让我们想一想，我们每天都在享受着父母给予我们的爱和关怀。
无论是在衣食住行上，还是在生活琐事中，父母都默默地付出着。
然而，很多时候，我们都忽视了这些来之不易的付出。
我们应该时刻铭记在心，感恩父母对我们的付出和关注。
为了提高同学们对父母的感恩意识和孝敬之心，我们学校计划开展一系列的感恩父母、孝亲敬老的教育活动。
具体实施方案如下：一、开展主题班会：每周一次，班主任带领学生讨论感恩父母的重要性，并以亲身经历为例，让学生明白父母的辛苦和付出。
二、组织感恩父母活动：每个月举办一次，学生们亲手制作感恩卡片，写下对父母的感谢之情，并在班级集会上向父母表达感激之情。
三、开展走访慰问活动：每学期至少一次，学生们组成慰问小组，走访社区老年人，为他们送去温暖和祝福，同时展现孝亲敬老的美德。
四、举办亲子活动：每学年举办一次，邀请父母参与学校的家长会，同时组织亲子互动活动，增进亲子之间的感情和沟通。
五、开展留守儿童关爱计划：学校与社区合作，成立关爱团队，定期组织志愿者探访留守儿童，陪伴他们度过孤独的时刻，让他们感受到社会的关心和爱。
以上是我们学校感恩父母、孝亲敬老教育活动的主要实施方案，我们将通过这些活动，努力培养学生感恩的品质，提高他们对父母的尊重和孝敬之心。
最后，在这个特别的日子里，我想请求大家一起行动起来，让我们从今天起，多多关心父母，多多表达对他们的爱和感恩之情。
让我们用真心和行动回报他们的辛劳和付出，让他们在晚年能够过上幸福快乐的生活。
同时，也希望大家能够将感恩之心融入到自己的生活中，关心他人、帮助他人，共同营造和谐社会。
谢谢大家！。
校园孝心教育活动方案策划一、活动简介校园孝心教育活动是为了培养学生的孝心情怀，推动孝道文化在校园中的传承和发展，激发学生对家庭的关爱和对社会的责任感，促进学生综合素质的全面提升而开展的一系列教育活动。
二、活动目标1. 培养学生的孝心情怀，使之懂得感恩和尊敬父母，关心家庭。
2. 弘扬中华传统文化，传承孝道精神，推动以孝为核心的价值观念的传播。
3. 提升学生的社会责任感和服务意识，培养学生良好的公民素质。
三、活动内容1. 孝心主题讲座：邀请专家学者、慈善机构代表等进行主题讲座，向学生们传授孝道知识和情感体验，并引导学生如何对待家人和社会。
2. 学生演讲比赛：组织学生参与孝心演讲比赛，通过讲述亲人的故事、感恩之情和孝顺行动，激发学生对家庭的关爱和尊敬。
3. 礼仪培训课程：邀请专业礼仪师为学生开设礼仪培训课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧，让他们学会尊重他人、关心他人。
4. 手工制作活动：组织学生进行手工制作，制作一些孝心礼品，例如精美的卡片、画作等，通过亲手制作，传递孝心，使孝心活动更具深度和内涵。
5. 家庭活动日：组织学生和家长共同参与校园孝心活动，通过亲身参与活动，让学生和家长一起感受到孝心的重要性，并在活动过程中增进亲子关系。
6. 社区志愿服务：组织学生参与社区孝心志愿服务活动，走出校园，走进社区，开展一系列孝心志愿服务活动，例如探访老人院、帮助贫困家庭等。
7. 校园孝心故事分享会：鼓励学生们分享他们身边的孝心故事，通过分享来传递和感染更多的人，让孝心文化在校园中蔓延开来。
四、活动实施方案1. 活动时间：将活动时间安排在学年的孝心教育主题周或活动日中进行，具体时间根据学校的具体情况而定。
活动的持续时间建议不少于一周。
2. 活动组织：成立活动策划小组，由校领导、教师和学生代表组成，负责活动的具体策划、组织和实施。
3. 资金投入：活动的资金主要由学校拨款，可以申请学校的专项活动经费，并鼓励学生通过募捐等方式筹集资金。
孝心少年德育活动方案策划一、活动目标1. 培养孝心：通过活动，引导青少年关注家庭和家人的重要性，培养孝敬父母、关心家人的意识和行为。
2. 培养责任感：通过活动，让青少年意识到作为家庭的一员，应该承担起自己的责任，关心和帮助家人。
3. 培养感恩之心：通过活动，让青少年明白家庭的浓厚情感和付出，培养他们珍惜家庭、感恩父母的意识。
4. 培养合作精神：通过活动，倡导青少年之间的互助、支持和合作，培养团队协作的意识和能力。
二、活动方式1. 讲座和讨论：组织专业人员开展讲座，讨论和分享话题，如家庭的重要性、如何表达孝心、如何关心家人等，通过专家的指导，引导青少年思考、讨论和思索。
2. 亲子活动：组织亲子活动，让青少年和家人一起参与，增进亲子之间的感情。
例如野外拓展、亲子运动会、亲子互动游戏等，在活动中培养青少年与家人合作、关心和支持的意识。
3. 实践活动：组织青少年参与社区志愿服务、家庭义务劳动等活动，让他们亲自体验关心和帮助他人的快乐和意义，培养他们的责任感和关爱心。
4. 视听教育：通过播放电影、动画片、纪录片等视听教育材料，让青少年看到孝心的重要性和对家庭的意义，激发他们培养孝敬父母的决心和行动。
5. 学习活动：组织少年阅读、写作、绘画、摄影等方面的学习活动，引导他们用文字、画笔、镜头表达对家人的爱和思念，培养他们用心用力地孝敬父母的能力和习惯。
三、活动实施1. 活动周期：活动周期为1年，每季度开展一次活动，共4次活动。
2. 活动分工：活动由学校、社区、家庭和专业机构共同参与。
学校负责组织讲座和讨论，社区负责组织亲子活动和实践活动，家庭负责指导和陪伴孩子参与活动，专业机构提供相关资源和指导。
3. 活动评估：每次活动结束后，进行活动评估和总结，包括参与人数、反馈意见等，根据评估结果调整和改进活动方案。
4. 宣传推广：通过学校、社区、家庭和媒体等渠道宣传推广活动，提高活动的知名度和参与度。
四、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解青少年对活动的满意度和影响程度。
孝心实施方案孝心，是中华民族传统美德之一，是中国文化的重要组成部分。
在现代社会，随着生活节奏的加快和社会竞争的加剧，人们的孝心之情也逐渐淡漠。
如何在现代社会中实施孝心，让孝心之风在家庭中薪火相传，成为了一个亟待解决的问题。
本文将从几个方面提出孝心实施方案，希望能够引起更多人对孝心的关注和重视。
首先，孝心实施方案需要从家庭教育入手。
家庭是孩子们最早接触社会的地方，也是孩子们塑造品格、培养美德的最重要的地方。
家长们应该从自身做起，以身作则，做孩子们的榜样，让孩子们在家庭中感受到孝心的力量。
家庭教育需要注重情感的沟通和交流，让孩子们懂得尊敬长辈，关爱家人，培养孝顺的品质。
其次，社会教育也是孝心实施的重要环节。
学校教育是孩子们成长的另一个重要场所，学校应该加强对孝心的教育，让孩子们在学校中也能够感受到孝心的重要性。
学校可以通过开展主题班会、举办孝心教育活动等方式，引导学生尊敬师长，关爱同学，培养孝顺的品质。
另外，社会环境的营造也是孝心实施的重要一环。
社会应该加强对孝心的宣传，让孝心之风在社会中弥漫开来。
媒体可以通过开展孝心故事、孝心公益活动等方式，引导人们关注孝心，弘扬孝道。
同时，社会也应该加强对老年人的关怀，建立健全的养老制度，让老年人能够安享晚年，不再为生活担忧，也能够激励更多的人关注孝心，传承孝道。
最后，个人行为也是孝心实施的关键。
每个人都应该从自身做起，关爱家人，尊敬长辈，培养孝顺的品质。
无论是在家庭中还是在社会中，都要做到孝敬父母，关爱家人，让孝心之风在我们每个人身边蔓延开来。
总之，孝心实施方案需要从家庭教育、社会教育、社会环境的营造以及个人行为多个方面入手，共同努力，让孝心之风在现代社会中薪火相传。
希望通过大家的共同努力，孝心之风能够在现代社会中焕发出更加绚丽的光芒。
让我们共同努力，传承孝道，弘扬孝心，让孝心之风永远吹拂在我们的家园中。
“孝老爱亲”主题教育活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏越来越快，家庭结构也在发生变化。
在这种背景下，许多青少年对孝道观念的理解和传承逐渐淡薄。
为了引导青少年树立正确的价值观，培养尊老爱幼、孝老爱亲的良好品质，我们决定开展“孝老爱亲”主题教育活动。
二、活动目标1.提高青少年对孝道的认识，使其明白孝道的重要性。
2.培养青少年尊老爱幼、孝老爱亲的良好品质。
3.加强家庭、学校、社会三方面的合作，共同推进孝道教育。
4.传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动内容1.开设孝道教育课程在学校课程中，加入孝道教育内容，让学生系统学习孝道知识，了解孝道的历史渊源和现实意义。
2.举办孝道故事讲座邀请专家学者、道德模范等来校进行孝道故事讲座，让学生聆听孝道故事，感受孝道精神。
3.开展孝道实践活动（1）组织学生回家陪伴父母，为父母做力所能及的事情。
（2）开展“孝心卡片”活动，让学生写下对父母、长辈的祝福和感激之情。
（3）组织学生参加社区敬老活动，为老年人提供帮助，传递孝道情感。
4.创建孝道文化墙在学校设立孝道文化墙，展示孝道故事、名言警句、孝道漫画等，营造浓厚的孝道氛围。
5.开展孝道主题班会通过班会形式，让学生分享孝道故事，讨论孝道在生活中的体现，引导学生在日常生活中践行孝道。
6.举办孝道知识竞赛组织孝道知识竞赛，检验学生对孝道知识的掌握程度，激发学生学习孝道的兴趣。
四、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
3.各班级要积极配合，做好学生的组织和教育工作。
4.加强与家长的联系，共同推进孝道教育。
五、活动时间本次主题教育活动自即日起至2023年12月31日结束。
六、活动效果评价1.学生对孝道的认识和态度有明显改变。
2.学生在家庭、学校、社会中的孝道行为有明显提升。
3.家庭、学校、社会三方面对孝道教育的认同度和参与度有明显提高。
通过开展“孝老爱亲”主题教育活动，我们希望青少年能够树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化，成为具有尊老爱幼、孝老爱亲品质的新一代。
孝心活动方案
一、活动目的：
通过开展孝心活动，营造尊敬父母、关爱家庭的氛围，传承中华民族的传统美德，让孩子们懂得孝敬父母的重要性，培养孝顺、感恩的品质。
二、活动内容：
1. 孝心教育讲座，邀请专业的心理咨询师或家庭教育专家给家长们讲解孝心教育的重要性，分享如何培养孩子的孝心和感恩之心的方法。
2. 孝心主题手工活动，组织孩子们进行手工制作，例如制作父母节礼物、写感恩卡等，让孩子们通过亲手制作的方式表达对父母的爱和感恩之情。
3. 家庭亲子活动，组织家庭走访、野餐、户外运动等活动，让家庭成员之间加强感情交流，增进亲子关系，增强孩子们对家庭的归属感和责任感。
4. 孝心故事分享，鼓励家长和孩子们分享孝心故事，可以是家
庭成员之间的真实故事，也可以是名人或者历史上的孝心故事，激
励大家学习和传承孝道。
三、活动形式：
1. 线上活动，通过网络平台进行孝心教育讲座和孝心故事分享，组织线上手工制作比赛等。
2. 线下活动，在社区、学校或者公园等场所组织家庭亲子活动
和孝心主题手工活动，营造温馨、和谐的家庭氛围。
四、活动效果：
通过孝心活动的开展，可以增进家庭成员之间的感情，培养孩
子们的孝心和感恩之心，提高家庭和谐度，促进社会风气的良好发展。
同时，也有利于传承中华民族的传统美德，弘扬孝道文化。
“读圣贤书立君子品做有德人”德育工程“忠心和孝心专题教育”实施方案一、活动的意义及目标以“感悟经典，重塑心灵，养育美德”为宗旨，通过诵读《少年中国说》《满江红》《游子吟》等传统经典诗文，在全校继续营造“多读书、读好书、好读书”的浓厚文化氛围，以培养学生爱国明礼、孝悌自律等美好品德。
二、活动主题忠心：忠于祖国、热爱学校、文明礼貌、自尊自爱孝心：尊师孝亲、勤劳俭朴、关爱他人、心怀感恩三、中心活动1、全体学生熟读背诵《弟子规》全篇，各班节择1—2章作为诵读展演活动参赛内容之一；2、每班根据实情选择1—2篇经典诗文熟读，做到人人出口成诵，作为参赛内容之二；3、“读经诵典，与经典同行”征文评选活动评奖，优秀征文收集整理（拟编订校本教材），并利用学校宣传栏专刊展示；4、开展“感悟经典，重塑心灵，养育美德”大型诵读展演活动。
四、诵读内容1、必背：“国学大讲堂”之启蒙养正经典——《弟子规》全篇2、三月份选背：《陈太丘与友期》《屈原·离骚》（节选）《沁园春·长沙》《论语十则》四月份选背：《少年中国说》（节选）《满江红》《过零丁洋》《书愤》《己亥杂诗》《诉衷情》《示儿》《十一月四日风雨大作》《游子吟》⑴《少年中国说》中学生压缩版日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。
欲言国之老少，请先言人之老少。
老年人常思既往，少年人常思将来。
惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。
惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。
惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。
惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。
老年人常多忧虑，少年人常好行乐。
惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。
惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。
惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。
惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。
老年人常厌事，少年人常喜事。
惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。
老年人如夕照，少年人如朝阳。
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
此老年与少年性格不同之大略也。
梁启超曰：人固有之，国亦宜然。
造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！译文：梁启超说：造成今天衰老腐朽中国的，是中国衰老腐朽人的罪孽。
创建未来的少年中国的，是中国少年一代的责任。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，是光明盛大的样子；宝剑新磨，锋刃大放光芒。
头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！注解：本文作于光绪二十六年(1900)，文章从驳斥日本和西方列强污蔑我国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的少年中国。
本文所说的“国”，是理想的资产阶级共和国。
文章认为封建专制制度和封建官吏已经腐朽，希望寄托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，雄立于地球。
反映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心。
文章紧扣主题，运用排比句法，层层推进，逐次阐发，写得极有感情，极有气势。
⑵《满江红》南宋·岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇（xiē）。
抬望眼，仰天长啸（xiào），壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切!靖（jìng）康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏(lǔ)肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙（què）！译文：我怒发冲冠，独自登高凭栏，骤急的风雨刚刚停歇。
我抬头远望天空一片高远壮阔。
禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。
三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
靖康之变的耻辱，至今仍然没有被洗雪。
作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。
我满怀壮志，发誓吃敌人的肉，喝敌人的鲜血。
待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。
⑶【满江红】当代·郭沫若沧海横流，方显出，英雄本色。
人六亿，加强团结，坚持原则。
天垮下来擎得起，世披靡矣扶之直。
听雄鸡一唱遍寰中，东方白。
太阳出，冰山滴；真金在，岂销铄？有雄文四卷，为民立极。
桀犬吠尧堪笑止，泥牛入海无消息。
迎东风革命展红旗，乾坤赤。
⑷过零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
简评：《过零丁洋》作者文天祥，这首诗是他在1279年正月过零丁洋时所作。
诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。
⑸书愤【宋·陆游】早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
简评：此诗作于孝宗淳熙十三年（1186）春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空街在故乡蛰居。
直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。
因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。
⑹己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗（一百二十五）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
⑺诉衷情·【宋】陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
简评：陆游这首词，确实饱含着人生的秋意，但由于词人“身老沧洲”的感叹中包含了更多的历史内容，他的阑干老泪中融汇了对祖国炽热的感情，所以，词的情调体现出幽咽而又不失开阔深沉的特色，比一般仅仅抒写个人苦闷的作品显得更有力量，更为动人⑻示儿【宋】陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
简评：这首诗是陆游的绝笔。
他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。
从这里我们可以领会到诗人的爱国感情是何等的执著、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，凡是读过这首诗的人无不为之感动，特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下，更引起了无数人的共鸣。
⑼十一月四日风雨大作（南宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
简评：陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罢官后，闲居家乡山阴农村。
此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。
当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。
诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。
⑽游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释：1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
韵译：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？评析：这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
五、活动安排(一)第一周1、国旗下的讲话：忠心专题教育活动启动2、大课间“读经诵典·国学大讲堂”：复习背诵《弟子规》之“亲仁、余力学文”篇，推广《少年中国说》（节选、加粗字体部分）。
3、周五班会活动建议：⑴班主任利用下发资料《我是中国人》《钱学森冲破万难回归祖国》《朱自清拒领美国救济面粉》《坚持每天升国旗的藏族老人》，讲名人故事，立忠诚品德，落实忠心教育主题：忠于祖国、热爱学校、文明礼貌、自尊自爱；《我是中国人》赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他：“你说自己是日本人，就可以受到礼遇。
”吉鸿昌怒不可遏：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用中英文：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战。
《钱学森冲破万难回归祖国》1949年中华人民共和国的成立，使在美国待了近20年的钱学森异常兴奋。
在新中国诞生的第6天，钱学森夫妇就萌发了一个强烈的念头：回到可爱的祖国去，为新生的共和国贡献自己的智慧和力量。
但回国道路充满了曲折和艰辛，整整5年时间，钱学森几乎过着被软禁的生活。
但重重阻碍并没有磨灭钱学森夫妇返回祖国的坚定信念，他们收拾好箱子，准备随时搭乘飞机回国。
1955年，饱受磨难、归心似箭的钱学森向祖国发出了求救的呼声，中国政府出面通过谈判设法营救他们回国。
