2017年部编版一年级语文下册语文9.夜色

二、初读课文、认读生字 1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自 己喜欢的方法记住它。 学生按自己的方法边读课文边识字。
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人教版小学语文一年级下册教案
2016-2017 学年第二学期
一年级语文老师
教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。 2.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习 吗？ 3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花 奖励。 4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学 生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机 制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的 事。） 5.检查读文情况。 以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可 小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。 （设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习 的主人。） 借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要 求认读。
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课
题
9、夜色 1、运用综合的识字方法，认识 12 个生字，写好 7 个生字。培养学生独立识 字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。 读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。 书写生字 交流法 游戏法 朗读法 教师课件 二课时
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欣赏和评价的能力]
4.学习第二节
A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的 B.师："偏要"是什么意思 C.师：谁能读读这句话 （引导学生读出无可奈何而又 撒娇的语气） D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么 请你 找出课文中相关的句子，用曲线标出来。 E.师：你平常看到的花草好看吗 他们是什么样的 [试 培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力] F.师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看 到什么景色吗 G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 [把课文里 的知识转化为学生的能力] 学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什 么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。 第二课时 教学过程 一、复习巩固 1.分组开火车读课文。 2.学生有感情地齐读全文。 3.识记生字，积累词汇。 4.抽读本课生字卡片。 5.开火车进行扩词。 6.反馈识字情况，交流识记方法。 7.出示词语花篮 （1）指名读，齐读。 （2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说. （3）比一比谁积累的词语多。 二、认识偏旁，书写生字。 1.出示田字格中的生字，指名认读。 2.分类识记，指导书写。 （1）独体字：再 （2）左右结构：晚外
走夜路的时候要留意周围环境，注意有没有人跟踪你，如果有人跟踪你，你 就拿手机出来放歌或者假装大声打电话，说些关键字，例如，“警察过来了？” “马上到了啊？”之类让不法分子听到就吓着的话。尽量选择大路来走，选那些 灯光比较亮的，没有小树林的来走。最好是大路，沿街有商铺的路线。
教 学 反 思
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二次备课
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（3）上下结构：笑爸色看 3.学生书空。 4.教师板演示范。 5.学生仿写，教师巡视指导。 1、做语文能力。 作 2、读读记记语文书 45 页词语。 业 3、说说自己成长的故事。 设 计
板 书 设 计 资 料 袋
9.夜色 从前：胆子小 出去散步后：很勇敢
教学目标
德育目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学时间 教学过程：
第一课时 教学过程 一、情景导入 师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前， 让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲 《小星星》好吗 （引 导学生边表演边唱）[调节学生的情绪，调动上课的积极性] 师：你们喜欢这首歌吗 谁知道这首歌唱的是什么时候 的景色吗 （夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗 （学生描述） 师： 今天， 有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。 你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 这节课我们就一 起学习它。 板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读） 二次备课
三、再读课文，理解感悟 1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 [指导
学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]
2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕——不
害怕。
3.学习第一节
A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看 出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。 B.师："我"为什么会"心乱跳"呢 这时"我"心里都想了 些什么 （指导学生练习朗读， 放低音调， 读出害怕的心情。 ） C.指名朗读，学生评价。[试培养学生具有感受，理解，