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幼儿园大班老师教育随笔《淘气孩子也需要孩子的
关爱》
户外活动时，我不小心被一平衡木绊倒在地，磕的膝盖很疼，我蹲在地上。
这时，一时调皮的政政跑过来扶起我，接着几个机灵的小女孩也跑过来扶住我，还用力的甩开政政的时候剖，对他说你不能扶老师，老师不喜欢你。
话音刚落，几个孩子纷纷都嚷了起来就是你太淘气啦，老师不喜欢你.听着孩子们的话，我猛然抬起头，反思起自己的行为来：就是因为平时我对政政不良行为的过度指责、批评和由此对他的冷落。
这时站在一旁的政政还瞪大眼看着我，似乎等待我对他的理解，我走近政政，一把搂住他，搂住了这个平时不太讨人喜欢有时会把全班搞得一团糟的孩子，他也紧紧抱住了我，这时他多么渴望的一刻啊!那一刻，我深感到一个教师的责任和那原本应属于每个孩子的爱的分量。
其实，淘气孩子的身上也有非常可贵的品质，只要我们善于挖掘、发现他们的闪光点，他们完全有可能成为一个特别优秀的孩子，让我们对这些孩子多一份关爱，多一些呵护吧!
1。
教育笔记-多给调皮孩子一些关爱各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：多给调皮的孩子一些关爱不管是在教育活动中，还是在游戏活动中，懂事、听话的孩子总是会得到老师的关爱和表扬，而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
杰杰是我们班话最少的孩子，可他又是典型的调皮大王、捣蛋鬼。
在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们好像都不喜欢跟他交往。
在我观察的过程中，杰杰其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次的区域活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与小朋友交往的方法不是很正确，所以经常会导致一些不愉快的事情发生，经常有小朋友来打小报告。
针对这种情况，我就有意识地去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个微笑，与他谈谈话，如果在与小朋友玩时，遇到不好的情况怎么办，鼓励他要和小伙伴搞好团结、互相谦让，有玩具要大家玩，学会与小朋友共享。
杰杰小朋友的活动能力比较棒，在活动时，我有意邀请他给小朋友进行示范，进行表扬，引导孩子们向他学习，虽然效果不是很显著，但至少杰杰的笑容多了，好朋友也渐渐地多了。
班上还有个自尊心特强的孩子，可能与家长的教养方式有关，俊俊的小耳朵只能听进表扬的好话，稍微严厉一点的批评，他就接受不了，相反，倔强的他会“xxx”反抗，从被批评开始闷着头不说话，小眼睛盯着你，如果你不理他，他就开始哭闹，甚至连饭都不吃，有点跟你犟到底的架势。
小小年纪，脾气可不小，不知道该说孩子的自尊心强还是抗打击能力弱。
虽然现在都提倡赞赏教育，但是我个人觉得过度的赞赏，只会让孩子的自尊心变强，随之受不了一点点的小挫折。
针对这种情况，我并没有像以前一样去哄他，而是采用了冷处理，让他自己跟自己发脾气，过了一段时间，他虽然还是满脸不高兴，但是情绪已经稳定了，他可能不理解，怎么没有人来哄我了，难道这招没有用了？渐渐地，他已经能承受一般的批评教育了，但还是很渴望老师的赞赏，我相信，持之以恒，小宇会变成一个坚强的孩子。
教育随笔：给调皮孩子多一些关爱引言在孩子的成长过程中，调皮捣蛋是很常见的现象。
对于这些调皮孩子，我们不能只采取惩罚和指责的方式来对待，更重要的是给他们更多的关爱和理解。
本文将从几个方面探讨如何给调皮孩子多一些关爱。
提供良好的家庭环境良好的家庭环境是孩子成长的基础，也是调皮孩子得到关爱的首要条件。
父母应该为孩子营造一个温暖、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家人的关怀和爱意。
在家庭中，父母可以多陪伴孩子并参与他们的生活，给予他们充分的关注和倾听。
此外，父母还可以通过有意识地表扬和鼓励孩子，增强他们的自信心和自尊心。
建立有效的沟通方式沟通是关系家庭成员之间的桥梁，也是给调皮孩子关爱的重要方式之一。
在和孩子沟通时，父母应该采用积极的心态，倾听孩子的想法和意见，理解他们的内心世界。
同时，父母还可以分享自己的故事和经历，与孩子建立情感连接。
另外，父母还应该对孩子进行正确的引导，让他们学会表达自己的情感，并教育他们正确处理困难和冲突的方法。
关注孩子的兴趣爱好给调皮孩子多一些关爱的方式还包括关注孩子的兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好是他们展示个性和天赋的途径，也是他们得到认可和鼓励的机会。
父母可以鼓励孩子参加各种兴趣班或俱乐部，培养他们的特长和潜力。
在孩子展示兴趣爱好的过程中，父母要保持耐心和理解，给予他们积极的指导和支持。
通过关注孩子的兴趣爱好，父母可以帮助他们更好地发展自己的优势，并增强他们的自信心和积极性。
培养孩子的责任感和自律能力给调皮孩子多一些关爱的另一个方面是培养他们的责任感和自律能力。
孩子在成长过程中需要学会承担责任和掌控自己的行为，这有助于提高他们的自我管理能力。
父母可以适当地给孩子一些家务事，让他们参与到家庭的日常事务中，培养他们的责任感和团队合作精神。
此外，父母还可以帮助孩子制定合理的学习和生活计划，教导他们养成良好的习惯和规律，并在孩子取得进步时给予及时的肯定和奖励。
结语给调皮孩子多一些关爱是培养他们健康成长的重要方面。
对待调皮孩子教育随笔作为家长或者老师，我们都可能遇到过一些调皮捣蛋的孩子。
他们经常捣乱课堂秩序，对待学业缺乏责任感，不听从他人意见等等。
面对这样的孩子，我们应该如何进行教育呢？首先，我们要明确一点，每个孩子都是有自己的个性特点的。
有些孩子天性调皮，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
这些特点本身并没有错，我们要学会理解和调适他们。
同时，我们也要坚持家庭和学校的规则，确保他们的行为不会对他人造成伤害，也不会干扰到正常的学习生活。
其次，我们要与孩子建立良好的沟通和信任关系。
调皮孩子往往因为自己的独特性格而感到被误解或被忽视。
我们应该耐心倾听他们的心声，尊重他们的想法，并与他们平等地交流。
通过与他们的互动，我们可以更好地了解他们的兴趣和需求，从而提供更有针对性的教育帮助。
第三，我们要给予孩子适当的自主权和责任感。
调皮孩子往往在规则约束下容易产生反抗情绪。
我们可以给他们一些适当的自主权，让他们感受到自己是有能力独立思考和解决问题的。
同时，我们也要教育他们要对自己的行为负责，并给予相应的奖惩机制，让他们在做事上有明确的目标和规范。
最后，我们要提供良好的榜样。
孩子往往会模仿家长或者老师的行为举止。
所以，在教育调皮孩子的过程中，我们也要不断提高自己的素质和能力，做到言传身教，做一个良好的榜样。
同时，我们也要给予孩子一定的表扬和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，从而激发他们的积极性和责任感。
对待调皮孩子的教育，是一项需要耐心和智慧的工作。
我们要善于倾听，理解孩子的需求以及背后的原因，然后给予他们适当的引导和教育。
通过与他们的沟通和互动，我们可以帮助他们成长，并培养他们良好的价值观和行为习惯。
让我们用爱和智慧引导他们走向美好的未来。
作为家长或教师，我们充满期待地希望孩子能够乖巧听话，遵守规则。
然而，有些孩子天性调皮捣蛋，常常挑战规则与常规。
他们或让人头疼，或激发人的探索欲。
面对这样的孩子，我们应该如何进行教育呢？首先，我们要以正确的态度看待调皮孩子。
幼儿园教育笔记案例《给小调皮多一点爱》教育笔记：给小调皮多一点爱幼儿渐渐熟悉幼儿园的环境，显露出自己本有的个性，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋。
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的赞美，而那些调皮，爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。
但往往又事与愿违，细想想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
扬扬是我们小二班特别活泼可爱的小男孩，由于爸爸妈妈的工作比较忙，妈妈是中学教师，爸爸在嘉兴工作。
因此孩子大部分的时间都是跟随奶奶，都说隔代亲，但隔代教育大多就是溺爱，养成孩子以自我为中心的不良习惯。
扬扬刚来幼儿园时，不懂规矩，到处乱跑，老师说也不听，特别调皮，不好管理，个性又很强，我有些无奈。
起初我以柔对待，但是一点效果都没有，于是就用硬的方法，至此孩子看我的眼神中充满了敌意，不服。
在一次桌面游戏结束时，某幼儿不小心把雪花片撒了一地，没有一个小朋友来帮助他捡起。
唯有扬扬小朋友蹲下身来帮助她收捡起雪花片。
当时我看到了孩子的另一面，我特意表扬了扬扬，表示小朋友们以后都要向扬扬学习，做个乐于助人的好孩子，我还给扬扬发了大苹果，让小朋友们鼓掌，宝贝对我做的一切非常欣喜。
我有意无意都与扬扬交流沟通，孩子的行为往往是跟随着他的心情的，小班的幼儿特别情绪化。
他时而表现好，时而表现不好，其实我应该要留意他的情绪与心里变化，真正的走进他的心里。
有一次分勺子，我叫上扬扬帮忙，勺子分完后我又在小朋友们面前鼓励扬扬，表扬他帮助老师，是老师的小帮手，并拥抱他，在他的小脸上亲了亲，并让他亲了亲我，他笑的是这么灿烂，这么高兴，孩子充满了荣誉感我的亲吻和拥抱得到了孩子的肯定，孩子觉得老师是喜欢我的，爱我的。
所以给调皮孩子多一些关心，他定将有所进步。
幼儿教育随笔：给小调皮多一点的关爱资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
学辉是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，学辉其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，学辉免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的离开座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，学辉抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
学辉小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
慢慢的，学辉小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。
”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
资料不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱。
幼儿园大班调皮孩子教育随笔【四篇】幼儿园大班调皮孩子教育随笔【篇一】当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。
除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真的，也是最善良的。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就会留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每天都很快乐！这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。
所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。
所以为了更好的照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。
一些重要的理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”？这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。
这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。
所以你要有耐心的去解答。
如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。
”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。
为了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。
孩子的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油！幼儿园大班调皮孩子教育随笔【篇二】大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。
我设置了一个“智力大冲关”的环节。
可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。
幼儿教育随笔-给小调皮多一点关爱
幼儿教育随笔：给“小调皮”多一点关爱
作为小班的孩子自理能力方面、语言表达方面都比较弱。
但是从开学到现在大部分孩子都有了很大的进步，不管是老师还是家长看到这些进步，都会觉得很欣慰。
付出就会有收获。
让我感到特别欣慰的是我们班的王铭哲小朋友。
他刚开始入园时，自理能力、语言表达能力都比同龄的孩子差，吃放时总会吃的特别慢，饭菜洒一地，不想吃的东西就拿在手里玩，吃完了也不会主动问老师要，只是站在那里。
早上来到幼儿园也不跟老师打招呼，老师问他话从来都不回答，就像没有听见一样，无奈老师就叫他“小调皮”。
活动时更不用说，小朋友都坐在凳子上认真的听老师讲，只有“小调皮”一会儿站起来，一会儿坐下，根本就不会理会你。
经过几次跟他的妈妈沟通，了解孩子从小是跟着姥姥长大的，话很少，在家也不跟妈妈沟通，妈妈问他在幼儿园学的什么？他从来都不跟妈妈说。
了解这些后，我慢慢的对这个孩子关注起来。
早上来到幼儿园要让他大声的跟老师打招呼，饭菜吃完时，要让他主动来添饭，并大声说话。
活动时，多注意他，多叫他回答问题，不管回答的好还是不好，都会鼓励表扬他，经过一段时间的训练，“小调皮”慢慢的变好了，早上来都幼儿园，在妈妈的提示下主动跟老师打招呼，吃饭时也变快了，没有了就会主动让老师添饭，看到他的这些进步，家长不仅感到高兴，我也感到很高兴！。
教育随笔-给小调皮们多一点关爱
教育随笔：给“小调皮们”多一点的关爱
今年我们小班的共有25名幼儿，其中男孩子17名，女孩子8名。
而且18名男生当中“小调皮们”有好几位哟，比如：肖子慕、徐镱恒、张梓康等等。
和他们座在一起的小伙伴们，每天都会有“状况”出现，磕磕碰碰的事情经常发生。
面对这群“小调皮们”我们老师也要采取一些小“措施”哟！
了解事情的原因，讲清道理。
不轻易地为一件事情的对错发表言论。
现在小班的孩子年龄在3-4岁左右，他们认知事物还不全面，往往会为争一件小玩具而发生争执，发生冲突时他就会认为自己这样做是对的，不会意识到已经伤害到别人。
这时我就这样说，如果别人用这种方式伤害你的时候你会怎么办？然后要向对方道歉，得到伙伴们的谅解，让他知道这个时候要互相迁让，不能遇到事情只能自己争第一。
这些“小调皮们”座在椅子上的时候，是一刻也不会停歇的，他们会玩弄桌上的玩具，或者交头接耳地在说话。
我们不要求他们要座得多端正，但是老师在讲故事、做游戏的时候，他们要认真地听，集中精神地做某一件事情，这是在培养他们好的习惯。
面对这个时候的“突发情况”，不能当着小朋友们的面，对他们发脾气，我会让他们座在我的身边，和我一起讲故事、做游戏，不让他们有“单独行动”的可能。
对于这群孩子，我们要给予他们更多的关爱，让他们在幼儿园的生活当中，学会更多的社会性的知识。
这一个月来的幼儿园生活，让我们班的小朋友们渐渐学会了与同伴们的相处，磕磕碰碰的事情也比刚开学的时候少多了，家长朋友们也明显感觉到宝贝们的进步！。
教育随笔调皮孩子教育随笔调皮孩子（通用9篇）无论在学习或是工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
想要更多的了解随笔吗？以下是店铺为大家收集的教育随笔调皮孩子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育随笔调皮孩子篇1每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友，还要尽快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。
哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。
通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
教育随笔调皮孩子篇2今日，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》，没想到这首歌引起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。
啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许多小朋友还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。
幼儿教育随笔-呵护顽皮孩子五篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿教育随笔：呵护顽皮孩子五篇呵护顽皮孩子一提到顽皮孩子，我们老师的脑海里总会浮现出他们不遵守常规，任性霸道，常常在幼儿园惹是生非，他们的精力总是非常旺盛，反应敏捷，有时问问题问的你哭笑不得。
我班的平?ahref=http:///jhfy/target=_blankclass=i nfotextkey>讲话祷埃撬男愿裼械愎讨矗惺被岱⑴绞鄙峡巫苁亲⒁饬Σ患校３；嵋孕《髡腥糇罅谟疑岬男∨笥眩磺址傅暮⒆油膊皇救酰砩匣嵋鹨怀≌秸窃谏峡问奔洌坏貌患涠峡纬袒疃次职嗄诘募吐桑馐比嗟暮⒆幼⒁饬Υ蟠笫艿接跋欤鲜Χ运媸窍刖×税旆裁挥茫奈吠矗群蟛捎昧俗坏牡髡运衾肱酪冀逃龋玫降男疾焕硐搿Ｒ淮闻既坏幕幔凇氨；?ahref=http:///s/zt_hjr/target=_blankcl ass=infotextkey>环境，爱护地球”主题活动中，有关恐龙讨论，发现平平对恐龙很感兴趣，在提问问题时，他回答的头头是道，有模有样，滔滔不绝地进行讲述介绍了恐龙的生活和特点，他对恐龙了解的这么多，我真是没想到，当介绍完后，我给与了他很高的评价，夸他知道的最多，我和孩子们用响亮的掌声给他鼓励，这时的平平，脸上露出了少有的笑容。
随后的一些活动，平平也发挥的非常好，从这之后，平平的笑容也多了，竟然也变得遵守纪律了，有时也会把开心的事告诉老师，同伴也不把它当成战争分子了，彼此之间多了和平。
我觉得只要我们细心去发掘和肯定顽皮孩子的潜能和优点，运用适当教育手段，因材施教，并通过适当时机让他们释放，顽皮孩子就会给成人意外的喜悦。
刘家幼儿园积极开展防震疏散演练活动为了增强老师和孩子们的安全意识，提高自身的安全防护能力，刘家幼儿园开展了防震安全演练活动：活动开始前，根据事先安排，对幼儿讲解地震有关知识，让幼儿了解地震是一种自然现象，是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的震动。
教师随笔大班喜欢爱动的孩子导语：调皮好动往往是遵守纪律、专心听讲的对立面，老师们如何争取用最快的时间解决这个问题。
下面是随笔网小编整理的《教师随笔大班喜欢爱动的孩子》，欢迎阅读。
教师随笔大班喜欢爱动的孩子【第一篇】：让好动的孩子“动”着阅读阅读越来越被妈妈们重视，但在引导孩子阅读的道路上，并不全是一帆风顺的。
总有一部分妈妈抱怨：孩子个性好动，听故事、看书坐不住……如何让好动的孩子在书本前安静下来呢？建议妈妈们不妨以“动”制“动”，引导孩子将阅读活动“动”起来。
内容选择“动”起来家长在选择图书时，应充分考虑自己孩子的个性、兴趣。
我们可以为好动的孩子选择一些具有“动感”的书：拥有活泼好动主角的书、故事情节跌宕起伏的书……小顽皮们在书中找到了自己的影子，注意力自然也会集中起来。
阅读方式“动”起来好动的孩子善于运用自己的肢体语言，妈妈们可尝试让书中的故事情节“动”起来，将语言描述和动作体验结合起来。
比如在分享绘本《猜猜我有多爱你》时，妈妈与孩子分别扮作“兔妈妈”和“小兔”，用动作互相表达对彼此的爱；在讲宫西达也的”恐龙系列”时，让孩子学学恐龙凶猛的样子；在读“卡梅拉系列”时，和孩子一起学学卡梅拉说话时神气的样子……具体的动作行为比单纯的聆听更有助于孩子对故事情节的感知和理解，生动活泼的讲述过程也是增加孩子专注度的有效手段。
·延伸活动“动”起来讲完《弗兰西斯和面包抹果酱》，就和孩子一起动手给面包抹果酱；可以带着孩子在公园里边坐小船边阅读《和甘伯伯去游河》……将故事带进生活中，孩子会更加热爱阅读，热爱生活。
家庭氛围“行动”起来相关研究显示：人在图书馆的阅读效率远远高于其他场所，这就是“氛围”的作用使然。
对于好动的孩子而言，阅读的氛围极其重要。
早期阅读需要“陪伴”，这种“陪伴”包括“您给孩子阅读”、“您和孩子分享阅读”、“您和孩子各自阅读”。
刚开始的时候，选择家中一个固定的地点作为家庭阅读点。
每天安排一个固定的时间，关闭电视、电脑、和孩子一起享受阅读的乐趣。
教育随笔：给“小调皮们”多一点的关爱引言在教育过程中，我们常常会遇到一些调皮捣蛋的学生。
尽管他们让我们感到头疼和困惑，但如果我们能够给他们多一点的关爱，也许我们能够改变他们的态度，引导他们走上正确的道路。
本文将探讨如何给这些“小调皮们”带来更多的关爱。
理解他们首先，我们需要理解这些“小调皮们”的行为背后可能有一些原因。
他们可能是在寻求关注和认可，或者是出于无聊而发起的挑战。
了解他们的动机有助于我们更好地与他们沟通和理解他们。
给予耐心当面对这些学生时，我们需要保持耐心。
他们可能反复挑战我们的底线和耐性，但我们不能因此而放弃他们。
耐心地解释、引导和教育是培养他们良好行为习惯的关键。
建立良好的师生关系与这些“小调皮们”建立良好的师生关系是非常重要的。
我们要让他们感受到我们的关爱和关注，关心他们的进步和幸福。
通过与他们的交流和互动，我们可以建立起互信和尊重，从而更有效地教育他们。
提供个性化的支持每个学生都有其独特的需求和问题，我们不能将他们一概而论。
对于这些“小调皮们”，我们需要提供个性化的支持。
了解他们的兴趣爱好和优势，并将其与课程内容相结合，可以激发他们的学习动力和兴趣。
邀请合作与这些学生一起制定行动计划，可以增加他们的参与感和责任感。
我们可以邀请他们参加某个特定的课题或活动，从而激发他们的创造力和合作能力。
让他们感受到他们的存在对班级和集体的重要性，可以培养他们为集体贡献的意识。
给予奖励和认可及时给予这些“小调皮们”奖励和认可，可以增强他们的自尊心和积极性。
这些奖励可以是实质性的，如小礼物或名誉，也可以是口头上的表扬和鼓励。
通过这种方式，我们可以帮助他们建立起正确的价值观和行为观念。
做好沟通工作与这些学生的家长保持良好的沟通，也是非常重要的。
我们可以与家长分享他们的孩子在学校中的表现，寻求他们的合作与支持。
通过与家长的密切合作，我们能够形成合力，为这些“小调皮们”的成长和发展提供更好的环境和条件。
大班调皮孩子教育随笔面对调皮的孩子，你们都知道怎么办么？下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。
大班调皮孩子教育随笔【第一篇】：教育随笔面对调皮的孩子，进入大班第二学期，大班的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。
特别是班上几个调皮的孩子更让老师烦忧。
一次周一的晨间锻炼我们班安排玩沙活动——造小学。
孩子们对于玩沙很感兴趣。
我和小优一起造小学，玩得正起劲。
这时，果果跑过来说：“赵老师，我们正在挖地下通道，洋洋给我们都堵上了。
”“哦，告诉他不要那样做了！”我随口一说，仍然和小优玩着。
又过了一会儿，李家丞跑来告状：“赵老师，我们挖了一个通道，洋洋一下子踩塌了！我们可是费了好大的劲才挖好的。
”我一听火就上来了，洋洋整天调皮捣蛋，到处惹事，可能没有人和他玩了，他就到处搞破坏，借此来引起别人的注意。
我气冲冲的找到洋洋，发现他和康康在做阶梯，玩得正开心呢！我压了压心头的火，走上去，没有像过去那样大声训斥，而是细声细气地说：“洋洋，过来，我们一起玩好吗？”他迟疑了一下，有点不相信，好像在说：“赵老师不会批评我吧？”“来！我们一起堆个教学楼，好吗？”“好吧！”我们两个一起堆了一个教学楼。
一边堆我一边和洋洋交流：“洋洋，如果有个小朋友过来把我们的教学楼推倒，你会怎么做？”“我会很生气，我不让他！”“是啊，所以说别人做的东西我们也不能去毁掉，你说呢？”“嗯。
”他点点头。
我不知道洋洋能不能听懂我的话，但在接下来的玩沙活动中，再也没有孩子来告他的状。
调皮的孩子逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥或责骂，效果只能是适得其反，用移情的方法给他讲清道理，转移孩子的注意力，让他有所玩，有所乐，能感觉到有人关注他，就会受到事半功倍的效果。
大班调皮孩子教育随笔【第二篇】：教育随笔大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一起学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
幼儿园大班级教育随笔，多一份关爱，少一份呵斥《幼儿园大班级教育随笔，多一份关爱，少一份呵斥》是一篇值得推荐的幼儿园大班老师教育随笔文章，感觉随笔的要点非常好，这里给大家整理到育儿伊甸园，希望大家能有所收获，还有几篇同样优秀的的教育随笔文章一起给各位，大大一班教育学和随笔，幼儿园大班随笔范文300，大班幼师教师教育随笔。
锋锋是我们班出名的“调皮王”，时而抢同伴的积木，时而踹同伴的屁股，伴著敲同伴的脑袋……打小报告的声音，声声入耳。
随着一声带点沙沙的童声“老师早”，还没等我反应过来，那个有着一双忽闪忽闪的大眼睛，长得结实可爱的男孩已经站在了我的面前，他就是锋锋。
我下意识地值域了一些笑容，严肃地说：“快去坐好!别乱动!””锋锋眨巴着那双大眼睛不安地望着我，慢悠悠地走到了自己的座位上，时而还偷偷地四下看看我。
我呢，故意板着面孔，心想：今天得给他一个下马威。
一眨眼功夫，锋锋不见了。
“咦，人呢?”由于恣意他有独自随意奔跑的习惯，我忙开始四处找寻，终于在后面的桌子底下发现了他。
我大喊一声：“快出来!”可他依旧我行我素，对我的话充耳不闻。
我立刻随即从桌下把他拉了出来：“你再也不许玩了!”“老师……”他许了许小嘴想说什么。
这时，我又发现他宿苞的桌子下面还有许多撒落的玩具，我不问青红皂白继续责怪：“你看你，把积木弄了一地!” 这时，撅起小嘴的他很委屈的小声嘀咕着：“那积木是文文挑的，我在拣呢。
”“什么?……”我满怀疑惑地回头看了看细看在周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“文文用手敲积木，积木就掉落了下去了。
”“是文文撒的。
”我的心一下子沉了下去，猛然醒悟：我一直是带着有色眼镜看待这孩子。
忙对他说：“锋锋，对不起，是王老师失忆你了!” 这时，他撅起的小嘴变成了小月牙，大眼睛重新闪烁着光芒，说话的声调也提高了：“王老师，那边还有几片积木。
”看着他胖乎乎好像的低头拣积木的叱咤风云，我的脑海里掠过了许多许多……有人说：“谁也没有理由打着‘教导’的幌子去戕害生命，谁也没有权利凭着‘教育’的权棒去扼杀孩子的天性。
幼儿教育随笔-管理调皮孩子方法幼儿教育随笔：管理调皮孩子的方法每个班都会有几个特别调皮的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是安静多了。
但作为一个幼儿教师有义务也有责任去教育那些调皮的孩子。
其实他们有很多可爱的地方。
比如说：往往调皮的孩子都活泼好动，但大多数都很聪明，课堂上会积极举手发言，发表自己的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。
关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克服缺点。
一、给调皮幼儿一份关爱。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。
因此，对于“调皮孩子”，我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。
即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。
二、细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点“调皮”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多积极可贵的地方，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以鼓励他们进步。
著名美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。
”我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点，作为老师要善于发现孩子身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的孩子”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。
比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断老师的话。
三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。
教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于孩子没有事做，所以开始高声说话和乱跑。
因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让调皮幼儿有表现的机会，由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，老师都会尽量减少他们参与的次数。
