《我有一个梦想》导学案

我有一个梦想》导学案 （ 人教版高一必修二）【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2 、揣摩重点语段的含义及感情色彩，体会演讲词思想 性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。

3 、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

【学习重点】揣摩语段，体会演讲词的特点。

【学习难点】对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的 认识【学习步骤】预习检测：戊（w u ）戌（X U ）叱咤（Zh a ）莅（I I ） （ji o ng ）异精悍（h a n ）激亢（k a 门9）箜（k o 门9）篌（h o 口）酣（h a n ）畅蓟 北自我补充：一、导语设计：提起美国，我们会神往那无与伦比的自由女神像：蓝天白云下，和平鸽在自由地飞翔；碧波绿水前，花团锦簇中， 人们在自由地放飞梦想。

可是，四十多年前，这一切仅仅是 汤姆大伯的小屋，他们复制着先辈佝偻的背影，他们延续着 先辈痛苦的呻吟，他们生活在有如他们肤色一样的黑暗里，没有光，没有希望……同学们，假如你是一个黑人，或者说 是一个黑人斗临迥(j i)士，你会保持沉默等待消亡吗？是的，黑人绝不会绝望，他们一定会有一个梦想，并且为了这梦想的实现，他们摇旗呐喊，斗志昂扬。

今天这节课，就让我们走进美国，走进黑人，走进马丁路德金，用我们的心去感受他的一个伟大的梦想吧。

子弹可以夺走马丁的生命，可永远夺不去他的梦想！几十年，马丁的梦想不仅唤醒了美利坚，而且远涉太平洋，翻越阿尔卑斯山，把自由与民主的圣火传遍了世界各地，使一切在专制和暴政下生活的人们愤怒着他的愤怒，梦想着他的梦想。

那么，马丁的梦想是什么呢？今天，就让我们一起来赏析他著名的演讲词《我有一个梦想》。

二、作者、背景简介1、背景简介自从16 世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。

南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。

但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。

美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。

《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。

树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。

2、演讲词的特点及运用。

教学方法：1、诵读法。

感悟体会重点句段，更好地理解全文。

2、问答、讨论与拓展。

教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。

导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。

四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。

金博士慷慨陈词，演说感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。

今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。

如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。

（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。

2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。

（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。

小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。

《我有一个梦想》导学案
学习目标
1.了解马丁•路德•金的梦想和主张。

2.反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

能把所学修辞手法运用到写作中，提高语言表达能力。

3.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

知识链接：
演讲词的含义：
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。

自主学习
一、“我”的梦想之路
自主阅读课文，思考下列问题：
1.“我”指的是（谁）
2.演讲是针对什么人的？
3.“我”的梦想是什么？
4.“我”要怎样实现梦想？
5.“我”为什么会有这样的梦想？
二、展示梦想之法
请同学们用波浪线划出文中运用修辞手法的句子，并在旁边做批注，并说说其表达效果。

答题格式：
课文中第段运用了（修辞手法），写出了，表达了/抒发了（情感）。

课文中第段运用了（修辞手法），写出了，表达了/抒发了（情感）。

三、归纳文中所出现的修辞手法以及其作用。

四、书写“我的梦想”
请同学们模仿课文第10段至第15段，向同学们分享你的“梦想”。

12《我有一个梦想》导学案
【学习目标】
1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【学习重点】
品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

【学习难点】
体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【自主学习】
1、给以下加点字注音，利用书下注释和工具书解释词语。

祈祷
．．（）枷．锁（）萎．缩（）缔．造者（）．．（）镣铐
履．行（）戳．子（）侈．谈（）拯．救（）磐．石（）
心急如焚．（）崭．新（）蜕．变（）赎．罪（）匿．迹（）
骇．人听闻（）: 息息相关: 气壮山河: 义愤填膺．（）
安之若素: 大失所望: 公之于众: 侈谈: 蜕变: 无济于事: 摇摇欲坠真谛．（）:
不言而喻: 手足之情: 2、通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。

演讲对象: 时间: 地点：
场合: 涉及内容: 演讲目的：
【合作探究】
1、题目是《我有一个梦想》，那么，作者的梦想是什么？给每一段标上序号，然后勾画出
含有“梦想”字样的句子？大声的朗读出来，体会、归纳。

2、为什么要实现梦想？这一梦想针对什么样的社会现实？从原文中勾画出相应的段落
3、怎样实现梦想？从原文中找的相应的段落，勾画批注。

4、体会演讲词的特点。

5、哪些地方运用的排比手法？找出来试着演讲一下，体会运用排比手法有什么作用？。

《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我有一个梦想》导学案马丁·路德·金【学习目标】1、了解演讲及课文的背景、内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，辨析、品味语言的深层含义，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神?【学习重点】1、分析比喻、排比等修辞手法的运用。

【学习难点】1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。

【学习方法】自主学习、合作探究【课时安排】一课时【知识链接】一、导入：人人都有自己的梦想：学生首先谈谈自己的梦想。

然后老师列举一些名人的梦想，比如台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么呢？二、作者介绍：（在讲课文之前，让学生去找一些有关作者的图片及作者的相关事迹。

根据这些图片，有助于学生了解美国的制度、黑人的现实及作者）三、课堂活动一：问题探究，分组讨论1.这一次演讲是针对什么人的？2.演讲的时间、地点和场合各是什么？3.这次演讲涉及哪些内容？4.这次演讲想达到什么目的？5、马丁·路德·金的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？四、课堂活动二：品味语言（角度：修辞手法、表达效果、句子含义等）分组讨论1、美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。

（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）2、自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？）3、有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

《我有一个梦想》教师导学案(附答案)【课标要求】在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味与推敲重要词句在语言环境中的意义与作用。

对课文的内容与表达有自己的心得,能提出自己的看法与疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

在阅读中了解叙述、描写、讲明、议论、抒情等表达方式、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的考虑,作出判断。

【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

２、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3、体悟马丁路德、金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【重点难点】１、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用、 2、体悟马丁路德。

金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【补充链接】１、作者介绍:1９2９年,马丁＆ｍidｄoｔ;路德＆mｉdd ｏｔ;金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

美国牧师、著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响、一生曾三次被捕,三次被行刺、19６8年4月４日,马丁＆mｉｄdoｔ;路德＆mｉｄdot;金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。

马丁＆miｄdot;路德＆middｏｔ;金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。

(1９64年获诺贝尔与平奖)她的生日也被确定为全国假日。

她不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表。

她是黑人世界的一颗耀眼的启明星,她的思想与典范不但属于美国,也属于全人类、２、写作背景:196３年8月２8日,2５万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。

马丁、路德、金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个梦想」(I ｈave ａDreaｍ)演讲,希望白人与黑人有一天可平等地生活在一起。

【自主学习】１、给下列词中加点的字注音或依照拼音写出汉字。

兑( )现履( )行戳( )子侈( )谈拯( )救 p＆aａｃuｔｅ;n( )石祈( )祷义愤填yīn ｇ( )2、掌握下列词语、骇人听闻:义愤填膺:安之若素:心急如焚:摇摇欲坠:【学生疑惑】(1)(2)【问题探究】１、文章能够分为三个部分,请您认真阅读并写出三个部分的大意。

《我有一个梦想》教案5篇范文第一篇：《我有一个梦想》教案我有一个梦想执教人：谭亮授课班级：高一（7）班知识与能力1．知识目标①进一步了解演讲词的特点。

②结合背景资料理解演讲目的及意义。

2．能力目标①理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。

②体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

过程与方法本文是应用文，我主要采用诵读法与讨论法。

通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。

情感与态度领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

教学重点：1、联系时代背景,理解演讲目的，把握作者的思想感情。

2、在反复诵读中体会排比修辞手法的效果。

教学难点：品味本文运用排比修辞手法的表达效果。

课前准备：老师：多媒体。

学生：查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

课时安排：一课时教学过程一、导入新课梦想是美丽的，有梦想的人生更是绚丽多姿的。

（老师和学生一起回顾名人的梦想）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的梦想；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的梦想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩的梦想……在半个多世纪以前，在遥远的大洋彼岸，有一位杰出的黑人，在一次20多万人的集会上，作了“我有一个梦想”的演讲，成为20世纪最为惊心动魄的声音之一。

今天，我们就一起来欣赏这篇激情洋溢的演讲辞，走近伟人，走入梦想。

二、作者简介（ppt显示）三、整体感知出示思考研读问题1、马丁•路德•金的梦想是什么？2、他为什么会有这样的梦想？（作者有什么样的梦想呢？摘录原文语句回答。

跳读课文2分钟。

）学生思考回答，教师明确：【第一题】①让黑人获得真正的解放，实现自由、民主、平等内容。

《我有一个梦想》优秀导学案(苏教版高一必修四)一、预习提纲（一）学习目标1、了解作者及时代背景。

2、整体感知课文内容，理出文章层次。

3、了解演讲辞的一般特点。

4、品味语言，体会文章的情感。

（二）学习重难点１、品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

２、体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

二、学习过程（一）知人论世从１６世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。

这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约４００余年。

直到１７８３年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。

南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

但１００多年后，２０世纪５０～６０年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。

美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。

在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。

正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁、路德、金就是其中最杰出的领袖。

金•Ｍ•Ｌ（１９２９～１９６８）领袖；获奖，后遇刺身亡，本文为年作者在一次大规模和平示威集会上的演讲词。

（二）【夯实基础】【字音】1、给下列加点字注音。

镣铐（）枷锁（）骇人听闻（）给予（）磐石（）义愤填膺（）蜕变（）挫折（）匿迹（）曲折（）蜿蜒（）【字形】2、根据拼音和前后字填写出下面的汉字。

shǔ liào suō hài dì duì签（）（）铐萎（）（）人听闻（）造（）现chǐ pán yīng tuì shú dì（）谈（）石义愤填（）（）变（）罪真（）zhōu绿（）3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A镣铐萎缩坚如磬石草拟宪法 B戳子枷锁安之若素义愤填膺C侈谈赎罪冰雪覆盖倍受压榨 D蜕变蜿蜒挟手并进镇静剂【词语】4、解释下列成语。

《我有一个梦想》导学案学习目标：1、揣摩重要词句，能够结合语境辨析、品味语言的深层含意和表达作用，提高理解能力。

2、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

并将其学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

知识链接：1、作者简介马丁·路德·金（1929—1968），美国律师，黑人民权运动领袖。

从20世纪50年代起直至遇刺身亡，一直致力于民权运动。

在争取民族平等的斗争中，遵循非暴力抵抗原则，于1964年获诺贝尔和平奖。

1968年4月被种族主义分子枪杀。

现在每年1月的第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。

其主要著作有《阔步走向自由：蒙哥马利的故事》（1958）、《为什么我们不能等待》（1964）、《从这里我们往何处去：混乱还是共享》（1967）。

2．探寻背景从16世纪起，黑人就被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。

美国南北战争胜利后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得了自由。

但直到二十世纪五六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫问题仍然十分严重。

1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，马丁·路德·金发表了《我有一个梦想》这篇举世闻名的演说。

3.文体简介：演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。

演讲词有三种类型。

1、叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。

叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。

2、说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。