汝州市小屯镇二中学生学习活动案

汝州市教育体育局文件汝教〔2015〕70号签发人：宋二虎汝州市教育体育局关于开展中小学综合实践活动教学成果评选的通知各中心校，市直各学校：为深化课程改革，促进综合实践活动课程常态实施，规范教师教学指导行为，推广我市综合实践活动优秀成果，根据国家课程计划要求，市教育体育局决定开展汝州市中小学综合实践活动教学成果评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、评选标准1.学校（1）学校能够严格执行国家课程方案，能够按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程。

（2）学校领导重视课程开发团队建设，必须设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施。

（3）学校要制定《学校综合实践活动规划方案》，各年级目标制定具体，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作。

（4）学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。

2.教师（1）指导学生开展综合实践活动工作至少两年以上，提供综合实践活动课程规划、一学年综合实践活动教案或指导活动设计过程方案。

（2）提供学校综合实践活动管理组织机构部门，对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见，以及获奖情况评价认定。

二、评审办法1.成果类型包括研究性学习、社会实践和社区服务、项目设计及技术设计制作等方面的成果。

2.申报教师填写《汝州市中小学综合实践活动成果评选申报表》见附件，同时提交所在学校《学校综合实践活动课程规划总体方案》、申报人撰写的总结性论文。

3.研究性学习成果需提供相应完整的课程资料：包括课题研究规划、项目设计学生选题、设计方案、开题报告、研究过程、结题报告等过程阶段性资料以及研究学习体验总结、学校对课题研究的教学评价等。

4.社会实践与社区服务活动需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料、学校教师的总结、学校教学管理评价认定意见。

5. 项目设计及技术设计制作等方面的成果，需要提供教师指导方案，包括构思设计方案、学生制作或创意作品草图(图片)、活动过程中总结及教师评价。

《乘法交换律和乘法结合律及简便运算》教案第一课时——汝州市小屯镇路寨小学路占伟☐教学目标【知识与能力目标】使学生理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，并能够用字母来表示乘法交换律和结合律。

【过程与方法目标】使学生经历探索乘法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分析，发现并概括出运算律。

【情感态度价值观目标】使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的习惯。

☐教学重点理解和掌握乘法交换律和结合律。

☐教学难点对乘法交换、结合律的熟练应用。

☐备课前准备相应课件☐教学过程【引入新课】1、师：前边我们学习了加法的交换律和结合律，什么是加法交换律和加法结合律，你还能说一说吗？2、指名学生回答问题3、师：加法在进行运算中有这样的定律，那么乘法呢？乘法在进行运算中是不是也有像这样的定律呢？这节课我们就学习这方面的知识。

板书课题：乘法交换律和结合律【新课学习】一、先学1、本节学习目标①通过教材阅读学习、知道乘法的运算定律是什么。

并通过观察比较，概括加法交换律、加法结合律。

②能举出乘法交换律、乘法结合律的例子，说出字母表现形式。

③初步学习用乘法交换律、乘法结合律来解决问题，体会定律的运用。

2、学生自学教材60页、61页。

二、后教1、检查学习目标①、②师：乘法也有运算定律，乘法的运算定律是什么？学生：（乘法交换律、乘法结合律）师：哪位同学说说什么是乘法交换律、乘法结合律？生：两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律；三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，积不变，这就是乘法的结合律。

师：谁能举出乘法交换律、乘法结合律的例子？生：（板书出来）如36×28=28×36 62×46=46×62 45×25×4=45×（25×4）16×15×6=16×（15×6）师追问：从例子中我们可以看出乘法交换律什么变了？什么没有变？生：（乘数位置变了，积没有变。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设成为教育改革的关键。

为了提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，我校于2022年9月15日组织开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、交流研讨等形式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组针对本学期教学内容进行了集体备课。

各教研组在备课过程中，充分发挥集体智慧，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，确保教学内容符合课程标准和学生实际。

2. 课堂教学观摩集体备课结束后，各教研组推荐一名优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课由语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科组成，共计12节课。

观摩课上，教师们充分发挥自己的教学特长，以生动活泼、富有启发性的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，提高了课堂教学效率。

课后，各教研组对观摩课进行了评课，肯定了教师们的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学反思课堂教学观摩结束后，各教研组组织教师进行教学反思。

教师们结合自己的教学实践，认真分析了课堂教学中的成功经验和不足之处，明确了今后努力的方向。

4. 交流研讨最后，各教研组就本次教研活动进行了交流研讨。

教师们针对教学中的热点、难点问题，进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。

通过交流研讨，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的主要成果：1. 提高了教师的专业素养，增强了教师的教学能力。

2. 优化了课堂教学，提高了课堂教学效率。

3. 增进了教师之间的交流与合作，促进了教师团队建设。

4. 为今后教育教学改革提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年9月1日至12月31日开展了为期一个学期的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、专题研讨、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的专业素养和教学能力，同时也为学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 集体备课时间：2023年9月5日-9月10日地点：各年级备课室参与人员：全体教师活动目的：通过集体备课，统一教学进度，分享教学资源，提高备课效率。

活动过程：（1）各年级组根据课程标准和教学大纲，确定本学期教学重点和难点。

（2）各备课组教师针对每个单元的教学内容进行讨论，分享教学方法和经验。

（3）集体讨论并确定每个单元的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。

（4）备课组长整理备课资料，形成书面备课记录，并上传至学校教学资源库。

2. 专题研讨时间：2023年10月15日-10月20日地点：多功能厅参与人员：各学科教研组长、骨干教师活动目的：针对当前教学中的热点问题进行研讨，促进教师专业成长。

活动过程：（1）各教研组长介绍本学科在教学过程中遇到的问题和困惑。

（2）骨干教师分享解决教学问题的经验和策略。

（3）全体参会教师围绕研讨主题进行深入讨论，提出改进措施。

（4）形成专题研讨报告，为后续教学工作提供指导。

3. 教学观摩时间：2023年11月5日-11月10日地点：各年级教室参与人员：全体教师活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。

活动过程：（1）由教研组长推荐优秀青年教师进行公开课展示。

（2）全体教师观摩公开课，并认真记录教学亮点和不足。

（3）课后进行评课，分享观摩心得，提出改进建议。

（4）优秀青年教师根据评课意见进行教学反思，调整教学策略。

4. 经验交流时间：2023年12月10日-12月15日地点：多功能厅参与人员：全体教师活动目的：分享教学经验，促进教师之间的相互学习，共同提高。

小屯镇二中期中考试质量分析（2013~2014学年度第一学期）2013年11月6、7、8日在市教体局的统一安排和中心校的周密部署下，我校精心组织了期中考试。

期中考试评卷结束后，教导处积极统计各项数据，学校于11月19、20、21日晚分别召开了六七年级、八年级、九年级教师期中质量分析座谈会，现将有关分析情况汇报如下：一、考试成绩分析：数据反映出来的问题主要体现在以下几个方面：（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（3）、各学科间的不平衡。

（4）、在全镇范围内与兄弟学校尤其是一中有一定差距。

我校七年级与一中差距更大。

二、从期中考试看出教与学之间存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3、全校的优秀率整体偏低。

尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面：1、教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。

二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。

三是课堂练习的实效性差。

3、教师角色转化不到位。

教学方式没有发生实际性的变化。

许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式落实不到位。

4、课后辅导抓得不扎实。

学校层面：1、教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。

2、“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式根植于我们的课堂上的效果不明显。

相当一部分教师固执己见，固守传统。

有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：市实验小学多功能厅参与人员：市实验小学全体语文教师、数学教师、英语教师及部分兄弟学校教师活动主题：探讨“新课程背景下中小学教学策略与方法”一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中小学教育面临着前所未有的机遇与挑战。

为了更好地适应新课程的要求，提高教育教学质量，我校决定开展一次以“新课程背景下中小学教学策略与方法”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教科所的资深教研员张教授做了题为“新课程背景下中小学教学策略与方法”的专题讲座。

张教授结合当前教育改革的方向，深入浅出地分析了新课程背景下中小学教学的特点，并提出了针对性的教学策略和方法。

2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分组，围绕以下议题展开讨论：（1）如何将新课程理念融入日常教学？（2）如何运用多种教学手段激发学生学习兴趣？（3）如何提高课堂效率，实现教学目标？（4）如何开展学生评价，促进学生全面发展？3. 经验分享各小组在讨论的基础上，推选出代表进行经验分享。

分享内容包括：（1）语文组：以《荷塘月色》为例，探讨如何运用情境教学法激发学生学习兴趣。

（2）数学组：以《分数的加减法》为例，分享如何通过游戏化教学提高学生动手操作能力。

（3）英语组：以《My family》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生学习效果。

4. 总结与反思最后，校长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。

他强调，在今后的教学工作中，我们要不断学习新课程理念，探索有效的教学策略和方法，努力提高教育教学质量。

三、活动成果1. 教师们对新课程理念有了更深刻的理解，明确了今后教学工作的方向。

2. 各学科组在讨论中碰撞出许多火花，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高教育教学质量。

《道德讲堂活动第四期》简报汝州市庙下二中文明创建办公室xx年8月13日我校道德讲堂开讲随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。

为了主动适应形势发展变化，大力弘扬中华民族道德力量，我校又一次开设了道德讲堂。

这次活动的主要流程是：1.唱一首歌。

以《公民道德歌》作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员学唱这首道德歌或符合主题的主旋律歌曲；2.看一部短片。

围绕主题，组织学生观看全国第三届道德模范电视宣传片。

3.诵一段经典。

组织学生诵读一段中华传统经典—道德三字经；4.讲一个故事。

宣讲员讲一个道德故事。

主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例；5.送一份吉祥。

向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物，如书签等。

6.行一个善举。

宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动.第二篇：xx0926第四期道德讲堂宣传稿德艺双馨，做党和人民满意的好老师——市第二实验小学举办第四期道德讲堂活动在社会主义核心价值观的感召下，伴着《好人歌》的歌声，三门峡市第二实验小学主题为“德艺双馨，做党和人民满意的好老师”的第四期道德讲堂拉开了序幕。

接着，诵读“陶行知语录”、宣读《河南省教师誓词》、学生以诵读的方式为老师送吉祥，献祝福、签订市第二实验小学《师德承诺书》和《安全责任书》四个环节依次进行，每一个环节都充满了道德的力量，活动气氛庄重而热烈。

道德讲堂是一个让人存好心、做好人的地方；道德讲堂是属于大家的讲堂。

在这个大讲堂，大家一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，在心底埋下道德的种子。

在分享道德感悟时，老师们恳切地谈到道德的重要性，并决心从自身做起，乐学善教，无私奉献，辛勤付出，争创佳绩。

（教科室供稿）第三篇：道德讲堂活动第一期道德讲堂活动第一期简报汝州市庙下二中文明创建办公室xx年11月23日学校“道德讲堂”开讲xx年11月23日下午，首期学校“道德讲堂”在我校开讲。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，历史学科的教学方法也在不断创新和改进。

为了提高历史教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2022年10月20日开展了以“新课程背景下历史教学的有效策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的历史教学能力，促进学生历史素养的提升。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对新课程理念的理解和把握。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧。

3. 通过教学研讨，解决教学过程中遇到的问题，促进教师共同成长。

三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“中国古代史”，备课内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。

备课过程中，教师们积极参与，共同探讨如何将新课程理念融入教学实践。

2. 课堂观摩观摩课由我校历史教研组优秀教师张老师主讲，课题为“唐朝的繁荣”。

张老师通过多媒体课件、实物展示等多种形式，将抽象的历史知识具体化、生动化，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，学生积极参与，互动良好，课堂气氛活跃。

3. 教学研讨观摩课后，教研组成员围绕以下问题进行研讨：（1）张老师的教学设计是否合理？有哪些值得借鉴的地方？（2）如何将新课程理念融入教学实践，提高学生的学习兴趣？（3）在教学过程中，如何引导学生进行自主学习、合作学习？（4）如何有效解决教学过程中遇到的问题？四、活动总结1. 集体备课环节，教师们对新课程理念有了更深入的理解，为教学实践提供了有力保障。

2. 课堂观摩环节，教师们学习了张老师的教学方法和技巧，为今后的教学提供了借鉴。

3. 教学研讨环节，教师们共同探讨了教学过程中遇到的问题，为解决这些问题提供了有效策略。

4. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

五、活动反思1. 教师要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，将新课程理念融入教学实践。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

一、活动背景为了提高我校高二历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高二历史组于2022年10月20日开展了主题为“探究历史教学中的创新方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，高二历史组全体教师针对下一周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长主持，带领大家共同分析教材，明确教学目标、重难点。

接着，各位教师结合自身教学经验，就如何突破重难点、提高课堂效率等问题展开讨论。

最后，大家共同确定了教学方案，明确了各自的教学任务。

2. 教学观摩集体备课结束后，由青年教师李老师进行了一节公开课展示。

本节课的主题为“中国古代的封建制度”。

李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解封建制度的形成、发展和影响。

在课堂教学中，李老师注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

课后，其他教师对李老师的课堂教学进行了点评，肯定了李老师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 经验交流在观摩课后，各位教师围绕“历史教学中的创新方法”这一主题，展开了热烈的讨论。

以下是部分教师的交流内容：（1）教师A：我认为在历史教学中，可以利用多媒体技术，将抽象的历史事件和人物形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）教师B：我主张采用情境教学法，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史，加深对历史知识的理解。

（3）教师C：我认为开展小组合作学习，让学生在合作中探究历史问题，有助于提高学生的综合素质。

（4）教师D：在课堂教学中，我们要注重培养学生的历史思维，引导他们学会分析、评价历史事件。

4. 总结与反思最后，备课组长对本次活动进行了总结。

她表示，本次教研活动达到了预期目的，各位教师积极参与、畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。

同时，她指出，在今后的教学中，我们要不断探索创新，提高历史教学质量。

三、活动效果通过本次教研活动，高二历史组教师们对历史教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标和方向。