《我们奇妙的世界》教案【精品】

春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。

春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。

3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学准备：教师：制作课件。

学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。

世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。

2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。

（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。

】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。

学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、想象和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生仔细观察、寻找大自然奥秘的兴趣。

二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》，作者以生动的语言描绘了自然界中的各种奇妙现象，包括四季变化、动植物的生长等，旨在引导学生关注自然、热爱自然。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。

2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并学会生字、新词。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并交流对课文的理解。

4. 交流讨论：邀请学生上台分享自己喜欢的句子，并引导学生关注课文中的“ABB”、“ABAC”式词语。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调世界的奇妙，激发学生对自然界的热爱。

6. 作业布置：让学生用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。

六、板书设计我们奇妙的世界1. 四季变化2. 动植物的生长3. 自然界的奥秘七、作业设计1. 用“ABB”、“ABAC”式词语造句。

2. 画出自己喜欢的句子，并积累好词好句。

八、课后反思本节课通过展示自然界的图片、引导学生关注自然界的奇妙现象，激发了学生的兴趣。

在自主学习、小组合作、交流讨论等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。

《我们奇妙的世界》教学设计一、教学目标1、认识“呈、幻”等 8 个生字，会写“呈、幻”等 13 个字，会写“奇妙、飞行”等 24 个词语。

2、有感情地朗读课文。

能说出课文分别从哪些方面写出了天空和大地的奇妙。

3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4、能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受世界的奇妙。

（2）体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。

2、教学难点能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。

2、学生预习课文，收集有关奇妙世界的图片或资料。

五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们生活在一个美丽而奇妙的世界里。

每天，我们都能看到各种各样的事物，比如蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼等等。

那么，在你们的眼中，这个世界到底有多么奇妙呢？2、今天，我们就一起来学习一篇新的课文——《我们奇妙的世界》，看看作者是如何描写这个奇妙的世界的。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语“呈现、变幻、余晖、光芒”等。

3、再读课文，思考：课文围绕“我们奇妙的世界”写了哪些内容？（三）精读课文，感受奇妙1、学习第 1 自然段（1）指名朗读第 1 自然段。

（2）思考：这一自然段在文中起什么作用？（3）讨论交流：这一自然段是全文的总起句，开篇点题，引出下文对奇妙世界的描写。

2、学习第 2-8 自然段（天空的奇妙）（1）默读第 2-8 自然段，思考：天空向我们展示了哪些奇妙的景象？（2）交流汇报：日出、云彩、雨点、落日、群星等。

（3）选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，边读边想象画面。

三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。

引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。

培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。

2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。

引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。

引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。

教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。

2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。

3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。

教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。

课文内容的理解和感受。

2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。

学生用语言表达自己的观察和感受。

教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。

4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。

板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。

作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。

2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。

课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。

教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。

结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。

教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。

二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。

编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。

三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。

四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。

五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。

师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。

2. 板书课题，读题。

你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。

下面让我们走进课文感受世界的奇妙。

(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】第一课时一、创设情境，揭示课题1.鼓励学生说一说自己对大自然的观察和发现。

2.学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独特的发现。

3.导入：只要用一双善于发现的眼睛去观察，一定会发现这世界的奇妙之处。

（板书：奇妙的世界）4.出示课件：配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光，引导学生进一步感受大自然的神奇。

5.小结过渡：奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。

今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。

（把课题补充完整）设计意图：培养学生的观察能力，引导学生交流自己的观察所得。

同时，利用与音乐相融合来创设情境，引导学生感受周围世界的奇妙，发现这些美好，在情感上受到熏陶。

二、初读课文，识记字词1.自由读课文，注意读准生字的读音，如果遇到不懂的词语可以圈画出来，多读两遍，想办法弄懂这些词语的意思。

2.检查生字新词的读音。

（1）课件出示生字带有拼音的词语，指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

chénɡdiāo huàn huīmánɡ jiàn xínɡ呈现雕饰变幻光辉光芒刀剑模型（2）去掉拼音，开火车读词语。

摘苹果游戏。

（苹果树上出现生字：呈雕幻辉芒剑型）3.运用多种方法理解词语。

（1）引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。

（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，教师重点点拨以下句子中出现的词语。

①有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。

“雕饰”可以采用拆分法来理解：“雕”是“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。

②一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。

这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。

小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。

2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。

这就是训练了一个多学期后的结果。

很令人欣喜。

于是这节课就顺着两个问题去教。

）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、奇妙性和美好性。

2. 课文结构：引导学生理解课文的结构特点，把握课文的主要内容。

3. 课文语言：培养学生品味课文语言，感受作者对世界的赞美之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。

2. 教学难点：培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注世界的多样性、奇妙性和美好性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，理解课文结构。

3. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中探究课文内容，解决阅读中的问题。

4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题。

六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 结构：课文结构图3. 重点词语：展示课文中的重点词语，解释其含义。

4. 课文主题：强调课文主题，引导学生体会作者对世界的赞美之情。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写课文中的重点词语，理解其含义。

3. 结合课文内容，写一篇关于世界的奇妙之处的短文。

八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地提高学生的阅读和理解能力。

《我们奇妙的世界》教案一、教学目标（1）知识与技能：学生能够流利朗读课文，理解并掌握课文内容，了解世界的奇妙之处。

（2）过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的语文阅读能力和观察能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和探索精神，培养学生的审美情趣和环保意识。

二、教学重点本课的教学重点是引导学生理解并感受世界的奇妙之处，通过观察、朗读、讨论等方式，让学生深入体验课文所描绘的自然美景和奇妙现象。

三、教学难点本课的教学难点是如何让学生通过观察、朗读、讨论等方式，深入感受世界的奇妙之处，培养学生的审美情趣和环保意识。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课，激发学习兴趣（1）展示自然风光，引出奇妙话题① 利用多媒体展示一系列美丽的自然风光和奇妙现象的图片，如绚丽的日出、缤纷的云彩、硕果累累的秋天等，以视觉冲击力引起学生的注意和兴趣。

② 引导学生观看图片，并让他们用自己的语言描述所看到的景象，鼓励学生发挥想象力和创造力。

（2）提出问题，引发学生思考① 向学生提出问题：“你们觉得这些景象美吗？为什么美？”以引导学生深入思考大自然的奇妙之处。

② 鼓励学生积极回答，让他们表达自己对大自然的感受和认识，同时倾听他人的观点，拓宽自己的视野。

（3）介绍课文内容，明确学习目标① 告诉学生：“今天我们要学习的课文《我们奇妙的世界》就是描述了这样一个奇妙的世界。

让我们一起来看看作者是怎样用优美的文字来描绘这个世界的吧！”② 明确本课的学习目标：“通过学习这篇课文，我们要理解并掌握其中的生字生词，感受大自然的奇妙之处，并学会用自己的语言来描绘这个世界。

”通过以上导入新课的过程，不仅可以激发学生的学习兴趣和好奇心，还能引导他们主动思考和表达自己的观点，为接下来的课文学习打下良好的基础。

同时，通过明确学习目标，让学生对本课的学习有一个清晰的认识和期待。

（二）朗读感悟，领略美景（1）教师领读，激发情感① 教师以富有感染力的语气领读课文，让学生感受语言的美妙与魅力。