10组歌精品PPT课件

组歌
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
3、整体感知课文内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
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如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性
___的浪
组歌
滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者 和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的 事物联结起来。
组歌
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这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
组歌
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借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
组歌
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课堂练习
请同学们根据自己的个人兴趣，
选择其中一篇、一段或几段认真 品读,自选角度(如人称、修辞、谴 词用语等),说一句或多句品析课文 语言特点的话。
组歌
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
组歌
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课堂小结
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也 采用拟人化手法。
在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱 者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗 人是世间种种美好事物的守护者。
憔悴( cu) ì 真谛( ) dì天穹( ) qióng
璀璨( cuǐc)àn 镶嵌(
xi)āng qiàn
翱翔( á)o 长吁短叹( ) xū
千山万壑( h)è
组歌
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2、解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
听读、跟读：《雨之歌》
思考:“雨”在文中是怎样的形象？ 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
Βιβλιοθήκη Baidu组歌
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合作探究
作者借浪和雨的形象, 表现了怎样的感情?
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借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
___的雨
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阅读理解
组歌
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听读、跟读：《浪之歌》
思考: “浪”在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？
组歌
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1—4节：海岸的情人，唱出 难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
组歌
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浪之歌
组歌
雨之歌
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作者简介
纪·哈·纪伯伦 ( 1883～ 1931 ) ，黎巴嫩诗人、画 家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与 沫》等。本文选自《泪与 笑》。
《 泪与笑·组歌 》共包 括五首散文诗，这里选的 是其中两首。
组歌
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他是一位热爱祖
国、热爱全人类的艺 术家。
组歌
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镶嵌： 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖： 酷似。 海誓山盟：男示女 爱相 情爱 要时 像所 山立 和的 海誓 一言样和永盟恒约不，变表。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
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他的作品既有理
性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中
发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。
他清丽流畅的
语言征服了一代代 世界读者。
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预习检测 1、注音。
炽热( ch)ì 祷词( )dǎ执o拗( ) niù
俊俏( qià) o衷情( z)h馈ōn赠g( ) kuì