外教史习题第14、15、16、17章

第三编现代教育史第16章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验16.1 复习笔记19世纪末至20世纪初的欧美教育思潮和教育实验对现代欧美教育产生了深远的影响，它是当时欧美国家经济、政治以及科学文化等方面发展和变化的一个综合反映；是欧美社会改革运动的重要组成部分；是普及初等义务教育和提高教育质量的必然；是现代教育发展和教育科学研究的需要。

一、新教育1．新教育的由来及发展（1）新教育运动始末“新教育运动”亦称“新学校运动”，是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，运动初期以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”为其特征。

1889年，英国教育家雷迪在德比郡开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端，此后，许多教育家进行实验并提出了重要的教育思想。

1899年瑞士教育家费利耶尔在日内瓦建立国际新学校局作为联络中心；1921年在费利耶尔的发起下，在法国的加来市成立新教育联谊会，出版《新时期的教育》杂志，宣传新教育理论。

二战以后，新教育运动逐步走向衰落。

1966年，新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”，标志着新教育运动作为一场运动的终结。

（2）新教育中的著名实验①1889年，英国教育家雷迪在英格兰的德比郡创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。

学校以11～18岁男孩为对象，以把他们造就成新型的英国各种领导阶层人士为目的。

学校课程包括体力和手工活动、艺术和想像力的课程、文学和智力课程以及社会教育和宗教、道德教育。

②德国的利茨于1898年在德国哈尔茨山区的伊尔森堡创办了德国第一所乡村教育之家，以后德国先后出现了以他的学校为模式的许多新学校，形成“乡村之家运动”。

③1899年，法国的社会学家和教育家德莫林创办了法国的第一所新学校——罗歇斯学校。

该校重视“小家庭”式的师生之间的亲密关系；在开设各种正规课程的同时，还从事体力劳动和小组游戏，尤其重视体育运动，因此又有“运动学校”之称。

《外国教育史》题库及答案一、名词解释1. 维多里诺2. 《巴尔福法案》3. 五项竞技4. 产婆术5. 恩物6. 赠地学院7. 骑士教育8. 毛雷尔法案9. 兰学10. 文雅教育11. 公学12. 《民主主义与教育》13、苏格拉底14“从做中学”15导生制16《理想国》17庆应义塾18“七艺”二、填空题1. 中世纪教育中的“前三艺”是文法、__________ 、___________。

2. 世界目前公认最早的学校是__________年___________(国)的宫廷学校。

3. 柏拉图的教育代表作是《_________》；他创办的教育机构叫____________。

4. 中世纪教育的两大系统是和。

5. 阿拉伯帝国的初等学校有______________和_____________。

6. 教育的“心理起源说”的主要代表人是。

7. 文明古国的主要学校类型有宫廷学校、____________、文士学校和__________。

8. 中世纪教育中的“后四艺”包括算术、几何、________ 、_____________。

9. 罗马教育家____________写出了《_____________》,这是西方第一本教育专着。

10. 拜占廷帝国教育除重视“七艺”外，学生还需学习罗马的_________和________。

11. 法国社会学家______________主张教育的“生物起源说”。

12. 文艺复兴时期，拉伯雷的著名教育著作是___________，其主人公是 _________。

13. 法国费里教育法案中明确规定了免费原则、________原则、________原则。

14. 中世纪教会学校的主要类型有主教学校、________________和_______________ 。

15. 斯巴达单纯注重_____________教育，以___________为培养目标。

16. 雅典教育注重体育训练，其项目有跑步、跳跃、_________、_________和角力。

一、选择题（2分）1.伊拉斯谟作为文艺复兴时期的人文主义教育家，反对中世纪教会对儿童的压制态度和严酷的体罚，倡导（ A ）教育。

A.自由B.仁爱C.鼓励D.引导2.伊拉斯谟指出，“儿童”这个词在拉丁语中意味着（ A ）。

A.自由者B.创造者C.想象者D.引导者3.下列不属于学前教育的内容和方法是（D）。

A.热爱儿童B.中庸之道C.通过有趣的故事D.因材施教4.蒙田是法国16世纪后期文艺复兴时期的人文主义者、思想家、（A）及教育家。

A.散文作家B.政治家C.革命家D.理论家5.下列不属于蒙田教育目标所说过的话是：（D）。

A.只使他们的心智健全是不够的，还必须增强他们的体力。

B.心智与身体绝不能一个得到训练，而另一个没有训练。

C.如果心智得不到体力的支持，就要受到过分的压力。

D.心智和体力是同一重要的，但更应首先重视心智发展。

6.《母育学校》、《世界图解》和《大教学论》是（ B ）的代表作。

A.摩拉维亚B.夸美纽斯C.伊拉斯谟D.裴斯泰洛齐7.“教育的目的就是培养绅士.”这一思想是（A）提出的。

A.约翰.洛克B.柏拉图C.杜威D.哈多爵士8.卢梭认为（D）的教育、人的教育、事物的教育三方面是相互联系的。

A.天地B.动物C.上帝D.自然9.卢梭认为，儿童具有一种（C）的本能。

A.自卫B.求生C.模仿D.学习10.裴斯泰洛齐在布格多夫建立一所学校后开始他的第三次教育实验活动，逐步完善了（A ）的思想。

A.教育心理化B.教育思想化C.爱的教育D.人性化的教育11.（B）怀德斯平领导了英国幼儿学校运动。

A.19世纪下半期B.19世纪上半期C.18世纪下半期D.20世纪下半期12.英国19世纪的空想社会主义者和教育改革家（A）尖锐的批判资本主义制度，幻想建立理性的以公有制为基础的社会主义制度。

A.罗伯特.欧文B.罗森德.欧文C.夸美纽斯D.约翰.洛克13.欧文的社会改革和教育实验活动已经包含了（ A ）教育理论的萌芽。

第三编　现代教育史第17章　19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验一、单项选择题1．（ ）创办了欧洲第一所新学校——阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，这所学校标志着新教育运动的开端。

A．德莫林B．雷迪C．利茨D．德可乐利【答案】B【解析】1889年，英国教育家雷迪在英格兰的德比郡创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。

学校以11～18岁男孩为对象，以把他们造就成新型的英国各种领导阶层人士为目的。

学校课程包括体力和手工活动、艺术和想像力的课程、文学和智力课程以及社会教育和宗教、道德教育。

2．实验教育学的代表人物是（ ）。

A．怀特海B．沛西·能C．雷迪D．拉伊【解析】实验教育学是19世纪末20世纪初产生于德国，随后在欧美一些国家发展的、以教育实验为标志的教育思想流派。

主要代表人物有德国的梅伊曼和拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克。

3．昆西教学法是由（ ）提出来的。

A．沃特B．帕克赫斯特C．帕克D．华虚朋【答案】C【解析】19世纪末，帕克先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。

4．进步主义教育理论中，学校教学中采用二重制，将全校学生一分为二，又称为“双校制”的是（ ）。

A．文纳特卡制B．道尔顿制C．葛雷制D．昆西教学法【答案】C【解析】“双校制”，也称“葛雷制”“二部制”或“分团学制”，以具有社会性质的作一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动。

5．瑞典教育家爱伦·凯的代表作品是（ ）。

A．《儿童的世纪》B．《人的教育》C．《教育与美好生活》D．《儿童的发现》【答案】A【解析】爱伦·凯是瑞典作家、妇女运动活动家和教育家，也是新教育运动的代表人物之一，她的主要代表作是《儿童的世纪》，对推动20世纪欧美的教育改革发挥了重要作用。

6．以下不属于欧洲“新学校运动”办学特点的一项是（ ）。

第16章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验16.1 复习笔记19世纪末至20世纪初的欧美教育思潮和教育实验对现代欧美教育产生了深远的影响，它是当时欧美国家经济、政治以及科学文化等方面发展和变化的一个综合反映；是欧美社会改革运动的重要组成部分；是普及初等义务教育和提高教育质量的必然；是现代教育发展和教育科学研究的需要。

一、新教育1．新教育的由来及发展（1）新教育运动始末“新教育运动”亦称“新学校运动”，是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动，运动初期以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”为其特征。

1889年，英国教育家雷迪在德比郡开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端，此后，许多教育家进行实验并提出了重要的教育思想。

1899年瑞士教育家费利耶尔在日内瓦建立国际新学校局作为联络中心；1921年在费利耶尔的发起下，在法国的加来市成立新教育联谊会，出版《新时期的教育》杂志，宣传新教育理论。

二战以后，新教育运动逐步走向衰落。

1966年，新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”，标志着新教育运动作为一场运动的终结。

（2）新教育中的著名实验①1889年，英国教育家雷迪在英格兰的德比郡创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。

学校以11～18岁男孩为对象，以把他们造就成新型的英国各种领导阶层人士为目的。

学校课程包括体力和手工活动、艺术和想像力的课程、文学和智力课程以及社会教育和宗教、道德教育。

②德国的利茨于1898年在德国哈尔茨山区的伊尔森堡创办了德国第一所乡村教育之家，以后德国先后出现了以他的学校为模式的许多新学校，形成“乡村之家运动”。

③1899年，法国的社会学家和教育家德莫林创办了法国的第一所新学校——罗歇斯学校。

该校重视“小家庭”式的师生之间的亲密关系；在开设各种正规课程的同时，还从事体力劳动和小组游戏，尤其重视体育运动，因此又有“运动学校”之称。

吴式颖《外国教育史教程》配套题库【课后习题】第16章19世纪末⾄20世纪前期欧美教育思潮和教育实验第三编现代教育史第16章19世纪末⾄20世纪前期欧美教育思潮和教育实验1．试论19世纪末⾄20世纪前期欧美教育思潮产⽣和发展的历史背景、共同特征及其意义。

答：（1）欧美教育思潮产⽣和发展的历史背景19世纪末和20世纪初，欧美教育思潮的出现有着复杂的历史背景，总的来说是当时欧美国家经济、政治以及科学⽂化等⽅⾯发展和变化的⼀个综合反映。

⾸先，欧美教育思潮是欧美社会改⾰运动的重要组成部分。

19世纪末欧美国家⼯业和经济迅速发展，新的科学技术⼴泛使⽤，促使整个社会⽣活发⽣重⼤变化。

⼈们以乐观主义态度寄希望于教育，试图通过教育的改进来解决各种社会⽭盾，实现社会重建。

其次，随着初等义务教育的普及，⼈们⽇益关注教育质量的提⾼，为此⽽重视研究⼉童的特性。

实验科学尤其是实验⼼理学的诞⽣和发展，为教育⾰新提供了科学依据和⽅法论基础。

⼈们热⼼地开展各种教育研究与实验，⼒图建⽴“科学的教育学”。

再次，卢梭及其追随者们的教育主张成为教育⾰新运动的主要思想渊源。

他们抨击旧教育的不切实际，主张⼀种与社会⽣活与⼉童⽣活紧密联系的新教育。

（2）欧美教育思潮的共同特征欧美教育思潮之间存在着相互影响和相互制约的关系，其共同特征是：①重视⼉童⾃⾝在教育过程中的主体地位，认为⼉童先天具有善性和⾃我发展的能⼒，因⽽不再把⼉童视为强制⾏为的对象；②重视⼉童研究和教育调查，并运⽤定性研究和定量研究结合、思辨与经验结合，以及⽐较和测量等新⽅法，⼒图使教育研究科学化；③重视⼉童的创造性活动、社会合作活动和劳动在⼉童⾝⼼发展中的作⽤；④在⼉童研究中有着严重的⽣物化倾向；⑤极端的个⼈主义性质，过⾼地估计了⼉童⾃由、个性和创造性的意义；⑥⽚⾯强调实⽤、适应，只顾眼前利益⽽忽视长远利益，忽视基本知识的传授和⼀般智⼒的发展，降低了教育质量。

（3）欧美教育思潮的意义欧美教育思潮重视⼉童在教育过程中的主体性，注重对⼉童的调查研究，重视⼉童活动在其⾝⼼发展中的作⽤，在很⼤程度上构成了西⽅现代教育理论的最初形态，并对20世纪欧美国家的教育发展产⽣⼴泛⽽深刻的影响。

外国教育史习题(附答案)第一篇外国古代教育第一章东方文明古国的教育一、选择1．认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。

这种观点属于以下哪种教育起源论（B.心理学起源论）2．苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（A．泥板书社）3．楔形文字是古代哪个国家发明的（D．古巴比伦）4．古代东方文明古国中，在数学上采用10 进位计算法的是（D.古埃及）5．主张“教育生物起源说”的是（A．沛西.能）6．学校教育最早产生于人类的（A.原始社会末期）7．以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（C．等级性）A．无阶级性B．无组织C．等级性D．与生产劳动生活紧密联系8.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（D寺庙或僧侣学校）A．宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏B．职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。

如管理文档的人员；管理财务的人员C．文士学校主要培养文士。

通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。

一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。

由学校实行收费，贫民子弟很难进入D．寺庙或僧侣学校是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。

由于寺庙是古埃及宗教活动的场所也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位9．古儒学校是印度（D．婆罗门家庭教育）的教育形式10．古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（B．强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学）11．东方文明古国的教育属于（A．奴隶社会等级教育）A．奴隶社会等级教育B．原始大众教育C．封建社会等级教育D．资本主义教育12．以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（B．教育具有强烈的阶级性和等级性）1．作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。

第十六章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验一、单项选择题1.德可乐利的课程论思想主要特征（C）451页A.活动中心B.环境刺激C.兴趣中心D.民主和自由2.“乡村之家”活动的奠基人是（B）448页A.德莫林B.利茨C.德可乐利D.沃特3.罗素明确提出了（C）的教育目的453页A.社会本位B.道德培养C.个人本位D.理智培养4.下列谁是进步教育的代表人物（A）456页A.帕克B.霍尔C.梅伊曼D.比纳5.智力测验方法的首创者是（A）474页A.比纳B.西蒙C.特曼D.桑代克6.（B）主张将教育实验与心理实验区分开来469页A梅伊曼 B..拉伊 C.霍尔 D.克里斯曼7.1921年，在费利耶尔的发起下，在法国加来成立了（D）448页A.新时期的教育会B.教育联谊会C.教育新联谊会D.新教育联谊会8.爱伦·凯竭力倡导自由教育，主张建立以（B）的理想学校。

450页A.自然为中心B.儿童为中心C.个性为中心D.自然教育为中心9.1907年，德可乐利在布鲁塞尔创办的“生活学校”又称（C）450页A.慧智学校B.公共学校C.隐修学校D.隐修学院10.德可乐利重视儿童的本能与兴趣和环境的作用，强调两者的融合，认为儿童的认知具有（C）的特点。

A.全面化B.扩张化C.整体化D.融合性451页11.德可乐利认为教育家们应利用在由儿童的基本需要所唤起的兴趣中表现得最为明显的一种冲动，以儿童的需要为中心来进行教育，而这种表现称为（B）451页A.个性冲动B.生命冲动C.冲动D.先天冲动12.德可乐利打破传统的分科体系，把课程分为哪两大类（C）452页A.关于儿童的知识和关于环境的知识B.关于个人的知识和关于自然的知识C.关于个人的知识和关于环境的知识D.关于生活的知识和关于发展的知识13.罗素在提到品性教育方法时，有一个他承认的显著方法是指（B）454页A.惩罚和责备B.夸奖和责备C.奖赏和惩责D.责备14.罗素的教育思想里具有以下的哪一点（C）454页A.创造精神B.挑战精神C.怀疑精神D.开创精神15.“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（D）455页A.“进步主义运动”B.“进步主义教育”C.“教育主义运动”D.“进步主义教育运动”16.谁被杜威称作“进步教育之父”（B）456页A.赖斯B.帕克C.约翰逊D.卢梭17.1957年，进步教育运动在美国教育史上结束了的标志为（B）457页A.进步教育协会的解散B.《进步教育》杂志停办C.中等教育的集中D.改选主义的出现18.约翰逊的有机教育学校的整个课程计划以（C）为主。

外国教育史练习题第一章东方文明古国的教育1、古埃及的“书吏学校”：为了满足当时奴隶制国家各方面事务对各种书吏的需求，广设书吏学校；教授阅读、书写、计算和法律知识；也有的讲授数学、天文学和医学等较高深的学问；富有者入水平高、年限长的书吏学校，经济拮据者入水平低、年限短的学校。

2、如何正确理解“教育起源问题”？答：（1）不管是将教育解释成生物学现象还是心理学现象，实际都是视教育为一种无意识无目的的活动。

（2）教育在其原始阶段乃是物质生产活动和整个社会生活浑然一体的，其目的在于传递社会生活经验，促进个体的形成发展完善及社会关系的形成，教育乃是个体社会化的过程。

（3）关于教育起源的确切提法仍是一个值得探讨的问题。

3、婆罗门教育的内容形式是什么？答：婆罗门教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务。

《吠陀经》为教育提供了主导思想，公元前9世纪婆罗门教育以家庭教育为主；公元前8世纪出现了了一种办在家里的婆罗门学校，通称古儒学校，学习年限为12年，主要学习《吠陀经》和六科。

第二章古希腊的教育1、智者派：古希腊荷马时期拥有某种精神方面能力和技巧的人，后来用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。

这些人云游各地，积极参加政治文化生活以传播和传授知识获得报酬，并形成了一个阶层。

2、斯巴达教育体系的基本特点有哪些？答：（1）斯巴达教育体系最基本的特点是军事体育性质。

（2）在教育内容方面，忽视智育、美育，主要是军事和体育教育，五项竞技是最基本的体育项目，还有军事游戏和军事训练；（3）教育方法采取锻炼主义，十分严酷。

3、雅典教育体系的基本特点有哪些？答：（1）雅典教育的基本特点是要求身心和谐发展。

（2）体现在教育目的方面是培养具有健康的体格，高尚的情操，广泛的文化素养，能言善辩的社会活动家和商人；（3）在教育内容方面不仅重视军事体育，而且重视德育、智育和美育；（4）教育方法虽也注重训练，但比较温和。

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想1、苏格拉底的“知识助产术”：答：苏格拉底的“知识的助产术”，实际上是通过启发式谈话使学生获得一般性概念的归纳法。