【幼儿教案】幼儿园小班数学《排排队做游戏》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照高矮、长短、大小等不同特征进行排队，培养幼儿的排序能力。

2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿在排队游戏中体验合作与交流的乐趣，培养团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照不同特征进行排队。

难点：让幼儿在游戏中熟练掌握排序方法。

三、教学准备：1. 教具准备：小动物卡片、排序卡片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（10分钟）：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察卡片上的小动物，请幼儿说一说这些小动物有什么特点。

教师按照身高、长短等特征将这些小动物排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。

3. 游戏活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。

队长带领队员们按照指定的特征（如高矮、长短、大小）进行排队。

排好队后，队长带领队员们围成一个大圈，进行集体游戏。

游戏中，教师会随机提问，如“谁能找出最长的队伍？”“谁能找出最高的队员？”等，引导幼儿积极参与。

五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队排序能力的掌握程度。

关注幼儿在团队合作中的沟通与协作能力。

六、教学内容：1. 学习按照颜色、形状等特征进行排队。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

七、教学步骤：1. 教师出示不同颜色、形状的排序卡片，引导幼儿观察并说出这些卡片的特征。

2. 教师按照颜色、形状等特征将这些卡片排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。

3. 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试按照颜色、形状等特征进行排队。

4. 教师对幼儿的排队情况进行点评，指出幼儿在排队过程中需要改进的地方。

5. 教师带领幼儿进行游戏，巩固所学知识。

幼儿园小班数学教案设计：排队游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力，学会自己排队。

3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，让他们在排队游戏中体验合作与交流的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。

难点：让幼儿能够自主发现并解决问题，提高团队协作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、排队场景图、彩虹桥等。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行排队游戏。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解小动物图片，引导幼儿发现排队的现象，引入排队游戏的主题。

2. 讲解：讲解排队的基本规则，让幼儿了解排队的概念。

3. 示范：老师演示如何按高矮、胖瘦等特征进行排队，让幼儿观察并模仿。

4. 实践：分组进行排队实践，让幼儿动手操作，体验排队乐趣。

5. 总结：通过排队场景图，让幼儿回顾排队过程，巩固所学知识。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行排队游戏，记录幼儿的表现，与老师分享。

2. 课后延伸：让幼儿发挥想象力，设计自己的排队游戏，下次上课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在排队游戏中的表现，评价他们对排队概念的理解和掌握程度。

2. 通过家长反馈和课后延伸活动，了解幼儿在家庭和课堂外应用排队知识的情况。

3. 结合幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的团队意识和协作能力。

七、教学拓展：1. 结合幼儿兴趣，引入更多排队相关的游戏，如排队唱歌、排队跳舞等。

2. 通过故事、动画片等形式，让幼儿了解排队在生活中的重要性。

3. 组织幼儿参观公共场所，如银行、火车站等，让他们观察并体验排队的作用。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在排队游戏中的表现，及时发现问题并给予引导。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的排队技能。

3. 教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

幼儿园小班数学教案之排排队做游戏幼儿园小班数学教案之排排队做游戏【活动目标】1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。

2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

【活动准备】自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。

【活动过程】一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。

（一）认识小蓝（点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！（二）分辨小蓝的爸爸妈妈（点击课件，出现房子及小兰一家。

）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。

这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。

为什么它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！（三）点数小蓝的朋友。

（颜色、数量）（点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。

）提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。

那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。

（幼儿说出颜色）哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（5个）二、小蓝小黄做游戏——感知远和近（一）小蓝的.好朋友（点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎么和我要好要好呢？你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。

幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。

教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。

本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。

教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.培养学生的观察能力和集体意识。

3.培养学生的思考和解决问题的能力。

教学准备1.室内空间一片。

2.色彩鲜艳的小球若干。

3.基础的CD机或音响。

教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。

您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。

2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。

3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。

4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。

步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。

请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。

2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。

3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。

4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。

步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。

请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。

2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。

3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。

步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。

2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。

步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。

这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。

教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。

小班数学活动《排排队》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时需要按照一定的顺序进行。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：排队图、小动物卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。

2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。

b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。

c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。

四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的规则意识，引导幼儿自觉遵守排队规则。

2. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与兴趣。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对排队概念的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在排队过程中的表现，评估他们的合作意识和规则遵守情况。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察能力、动手能力和表达能力的发展水平。

六、活动资源1. 故事书《排排队》2. 排队图3. 小动物卡片4. 玩具5. 音乐CD《排排队》七、活动步骤1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。

2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。

b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。

c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。

4. 实践活动：幼儿分组进行排队游戏，巩固排队概念。

5. 结束活动：教师带领幼儿做《排排队》手指谣，结束本次活动。

八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行排队练习。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置排队场景，引导幼儿在日常生活活动中自觉排队。

小班数学排排队教案教案标题：小班数学排排队教案教案目标：1. 学生能够理解排队的概念，并能按照指定的顺序排队。

2. 学生能够在排队的过程中发展数数的能力。

3. 学生能够通过排队活动培养团队合作和社交技能。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 彩色小纸带或绳子3. 图片或玩具人物教学步骤：引入活动：1. 引入排队的概念，例如通过展示一张图片或使用玩具人物来模拟排队的情景。

2. 引导学生观察图片或玩具人物的排列顺序，并鼓励他们尝试说出排队的规则。

活动一：排队数字游戏1. 给每个学生发放一个数字卡片。

2. 要求学生按照数字的大小顺序排队。

3. 引导学生互相交流，帮助他们理解和记住数字的顺序。

4. 鼓励学生在排队的过程中数数，例如可以让他们一边排队一边说出数字。

活动二：彩色纸带排队1. 将彩色小纸带或绳子分发给学生。

2. 要求学生按照颜色的顺序排队，例如红色、黄色、蓝色等。

3. 引导学生在排队的过程中说出颜色的名称，帮助他们巩固颜色的记忆。

活动三：排队游戏1. 将学生分成几个小组。

2. 每个小组选择一个队长，并给队长一张指示卡片。

3. 指示卡片上可以写有不同的排队指令，例如“按照身高排队”、“按照鞋子颜色排队”等。

4. 队长根据指示卡片的要求带领小组进行排队。

5. 鼓励学生在游戏中互相合作，并提供必要的指导和帮助。

结束活动：1. 对学生进行简要的回顾，强调他们在排队活动中学到的数数和排队的技能。

2. 鼓励学生在日常生活中继续练习排队，并与家长分享他们在学校学到的技能。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和参与排队的情景，例如超市、餐厅等。

2. 引导学生思考为什么排队是重要的，并与他们讨论排队的好处。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括是否能够按照要求排队和数数的准确性。

2. 收集学生在活动中的作品或记录，例如排队照片、数数的记录等。

3. 与学生进行简要的反馈交流，了解他们对排队活动的理解和体验。

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。

2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。

3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。

二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。

2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。

3.教具准备：将排队卡片预先准备好。

4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。

三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。

2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。

第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。

2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。

第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。

2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。

第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。

2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。

2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。

2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。

六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。

七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。

以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。

小班教育排排队教案小班教育排排队教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教育排排队教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教育排排队教案篇1设计思路：有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。

我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

一、活动目标：1、学习给两种物品用简单的规律排序。

2、能按照某种形式给实物排序。

3、体验动动板操作的快乐重点、难点：重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

二、活动准备：动动板和棋子三、活动过程：1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？师：巡视指导请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。

（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）四、游戏《串项链》兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！五、延伸活动：1、完成幼儿用书？第26页2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。

一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。

三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。

4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。

2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。

3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。

2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。

3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。

2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。

2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。

3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。

九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。

三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。

四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。

然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。

2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。

教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。

幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。

3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。

教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。

4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。

教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。

五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。

但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。

下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。

六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。