汉办孔院公派教师面试流程

汉办面试经历（供大家参考）我是北京语言大学语言学及应用与应用语言学硕士研究生，一年级在读。

2009年年底参加了在北语举办的一次面试，是汉办派往美国等十国志愿者的初面（对象都是北语的在读研究生）。

最近接到北京语言大学孔子学院工作处的电话通知，参加在国家汉办（德胜门外大街129号）举行的汉语志愿者的资格考试。

刚刚面试完，想抓紧时间整理我的面试经历，一来反思自己的问题，二来也为以后有机会面试的孩子们提供参考。

下面列出一些面试前后的情况：一、正式面试前，北京语言大学孔子学院工作处会给进入二面的同学发电子邮件，里面包括两个简历表（中、英），要求尽快填好后发回。

要注意的是，英文简历尽量不要出错。

面试时，负责英文部分的老师会指出来告诉你，你的简历有很多错误，这样就不好了。

所以大家要注意。

二、仪态仪表就不用说了，一定要过关，要着正装。

（我个人做过礼仪类的工作，一般有这样的要求：女生的话，长头发最好是紧紧地梳起来，刘海太长的话最好用发卡弄起来，不要挡住眼睛，不然整个人显得不够精神。

）三、声音洪亮，普通话标准。

一定要掌握好语速（语速太快是不行的，我就栽在这儿了；对于一紧张就讲话很快的同学，这点一定要注意）四、我的面试的流程：（每个人的面试过程根据各人经历都有可能不同。

）当时参加面试的一共有9、10个人，都是北语的在读研究生，我是第一个进去面的。

一共四个面试老师，一男三女。

1、先是自我介绍（中文）。

部分注意语素的同时，尽量说重点，突出你相关的教育经历和工作经历，因为老师们很可能是面你的时候才看你的简历，时间很短，很多地方如果你不提他们可能都注意不到。

有教学经历的一定要说上。

做到简洁而信息量充足。

自我介绍后，老师问了我一个问题：你认为作为一个汉语教师你的优势和不足有哪些？简要回答即可。

不要扯远。

我就是扯得太远了。

2、然后是试讲。

本来通知的时候没有通知我们自己准备语法点的，我还专门在电话里问了北语孔子学院工作处的老师，说是抽题试讲，于是我就没准备。

公派教师考试流程1、考前1）收到汉办邮件，获悉考点、考试时间、考号以及面试考场；2）考试分为两天，第一天笔试，第二天面试；笔试半天，面试半天，面试分上午场和下午场。

2、笔试1）笔试当天可根据邮件信息直接入场；2）请携带身份证、2B铅笔、橡皮及签字笔等；3）笔试时间150分钟，笔试后还有个画图心理测试。

3、面试1）流程面试包括外语口语测试和综合面试两部分，两部分考试先后顺序不固定，即可能先参加口语测试，也可能先进行综合面试，由工作人员分配2）分组分为N组，分组名单一般贴在报到庁门口；每个小组分别有1号、2号、3号、4号～～～，工作人员会依次叫每个组的1号一起出去面试，然后是每个组的2号～～～依次类推，偶尔工作人员会根据情况灵活调配，大体是按顺序号参加面试。

面试考场有多个。

3）英语口语考场内一般为两位老师，一位主考官，一位记录员先自我介绍，然后老师问几个小问题，可能根据你自我介绍里提的，也可能为其他内容；然后有篇文章，也是抽，规定时间看完后说文章大意，然后老师再根据文章问几个问题4）综合面试（1）备课：工作人员会带你到备课候考室，抽取你要准备的课文，进行说课和试讲的准备，大概半小时左右，备考室里有些字典、词典、卡片、彩笔、a4纸等，可自己选取自己需要的教学材料；（2）说课、试讲：面试官会先让你确定你的教学对象，说课内容还需要包括教学内容、教学重点及难点、教学步骤等，然后模拟真实场景进行试讲，考场内有三位老师，分别负责不同的考查项；（3）问答环节说课试讲结束后面试官会问几个专业方面的问题，词语或者语法方面的，最后会有一位面试官问一些专业外的问题，以了解你的心理或者适应能力及其他，有可能会问到个人问题或者家庭，或者假设发生什么情况的话你会怎么做；或者你的优点缺点以及过去工作中印象深刻的事情等等。

4、心理测试-机试均为选择题。

国家汉办志愿者的面试主要包括三部分内容：1.综合能力测试（包括教学能力、应变能力、中华才艺等）；2.外语测试；3.心理测试（笔试）。

在进行面试时这三部分内容顺序不定，每一部分都有可能先考。

以下分别介绍每一部分的面试流程及所要注意的事项。

一、综合能力测试（20分钟左右）综合能力测试可以说是最重要的一项面试，要考察三方面内容：教学能力、应变能力及跨文化交际、中华才艺。

教室有三位考官，中间一位是主考官，主要考察教学能力；旁边两位一位是副考官，考察应变能力和跨文化交际知识；另一位是赴韩归国志愿者，考察中华才艺。

1.进教室后先进行自我介绍，时间不用太长，半分钟到一分钟就可以了。

2.接下来首先是主考官考察教学能力方面的知识：（1）听写一句话的拼音，写拼音时要注意大小写、声调、儿化、隔音符号等知识点。

（2）写这个句子中的一个汉字或一个词语，考察笔顺笔画。

（3）同义词辨析，比如：优秀&优异；旁边&附近等。

建议学弟学妹们最近看看《对外汉语教学语法释疑201例》，很有用。

（4）偏误分析：我的家乡很多下雪&我的家乡很少下雪，哪个对哪个错，并说出理由。

（5）教学设计（说课）：时间一分钟，采用说课形式。

老师会说出一个语法点叫你说出讲这个语法点的思路，打算怎么讲，这个重要的就是条理清晰，重点突出，我觉得是对教学环节（导入、讲解、练习）的考察。

例如：假如在座的三位老师是刚刚学习了三个月汉语的韩国中学生，“今天、昨天、明天”这几个时间名词怎么教。

要注意老师提问的大前提。

（6）试讲：时间五分钟，与说课是同一语法点，就是将教学思路具体展开进行讲解，把考官当成学生。

需要注意的是，考官会捣乱，故作课堂上调皮的孩子，来考察我们的应变能力和课堂组织能力。

3.接下来会是副考官考察应变能力和跨文化交际方面的知识。

题目不会很难，关键是老师提出一个问题后思考的时间不要太长。

例如：（1）如果上课时有学生捣乱怎么办？（2）如果在海外当志愿者时，有另一个志愿者能力比较差，经常找你帮忙，影响了你的生活和工作怎么办？（3）你在上班时经常穿同一件衣服，学生问你时，你怎么说？（4）在韩国工作生活时，有人经常向你传播福音叫你一起去教会时怎么办？（5）中国人很喜欢龙，认为龙是带来好运的动物，但学生会问龙是看起来很可怕的动物，中国人为什么喜欢龙？4.最后是另一位老师考察中华才艺，大家可以带上自己剪纸、绘画等作品，老师也可能会叫你现场剪纸或画画，现场已有准备这些物品。

汉办教师面试第一篇：汉办教师面试北京师范大学语言学与应用语言学33 叶蜚声《语言学纲要》伍铁平《普通语言学概要》黄伯荣《现代汉语》胡裕树《现代汉语》王力《古代汉语》张之强《古代汉语》（北京师范大学出版社）游国恩《中国文学史》（人民文学出版社）郭志刚《中国现代文学史》（高等教育出版社）上海师范大学语言学与应用语言学30 张斌《新编现代汉语》（复旦大学出版社）叶蜚声《语言学纲要》陈昌来、齐沪扬《应用语言学纲要》（复旦大学出版社）（复试：游国恩《中国文学史》、《中国文化要略》）华东师范大学语言学与应用语言学29语言基础+作文对外汉语教学未定语言基础+作文民俗学5文学基础+作文文艺学3文学基础+作文中国古代文学11文学基础+作文汉语言文字学9汉语基础+作文文学基础：《文学理论教程》童庆炳，高等教育出版社（1998）；《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群，北京大学出版社（1998）；《中国当代文学史教程》陈思和，复旦大学出版社；《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社；《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社；《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社（2000）。

语言基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。

汉语基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。

上海外国语大学语言学与应用语言学20 王德春《语言学概论》（外教社）、胡裕树《现代汉语》中山大学语言学与应用语言学10 《古代汉语》，王力主编，中华书局，2000.4修订本（旧版本也可）。

《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，1997.7。

《中国文字学》，唐兰编，上海古籍出版社，１９７９年新一版曁南大学语言学与应用语言学32 黄伯荣《现代汉语》、王力《古代汉语》1-2册、叶蜚声《语言学纲要》（复试：游国恩《中国文学史》、《中国文化要略》）中国人民大学语言学与应用语言学13 《现代汉语》北大现代汉语教研室编商务印书馆、《古代汉语》人大古代汉语教研室人民大学出版社北京语言大学语言学与应用语言学24 课程与教学论20 黄伯荣《现代汉语》、王力《古代汉语》、叶蜚声《语言学纲要》北京大学现代汉语10 主要参考书现代汉语北京大学中文系现代汉语教研室编，商务印书馆实用现代汉语语法刘月华著，外语教学与研究出版社语法讲义朱德熙商务印书馆语言学纲要叶蜚声、徐通锵北京大学出版社古代汉语（三本）郭锡良天津教育出版社中国文化要略程裕祯外语教学与研究出版社中国文学史袁行霈高教出版社中国现代文学史（二册）唐弢人民文学出版社陕西师范大学语言学与应用语言学11 黄伯荣《现代汉语》、叶蜚声《语言学纲要》、高名凯、石安石《语言学纲要》（中华书局）南京大学语言学与应用语言学招生人数不明《文艺学纲论》胡有清著，南京大学出版社；《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社1999年版；《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群等著，北京大学出版社；《中国当代文学史》洪子诚著，北京大学出版社；《外国文学史》（欧美部分）朱维之等著，南开大学出版社；《古代汉语》王力主编，中华书局；《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社；《语言学纲要》叶蜚声等著，北京大学出版社。

英语面试英语面试必不可少的一部分是自我介绍，大概30秒左右吧。

主要介绍姓名、院校、专业、爱好以及自己突出的方面等基本信息。

其余的部分要现场发挥。

碰到过的题目有介绍自己的家乡、自己的专业、对某某政策的看法、对公务员制度的看法、为什么想做汉语教师志愿者、对即将赴的孔院的情况的一些说明等等。

具体题目大家参见100套真题，这里需要告诉大家具体怎么准备英语面试。

1.收集100套真题里面的英语话题专门准备个本子，每看一套真题，就自然将英语部分的话题记在一个本子上，如果下一套真题有个别问题类似，就写在一起，便于归类整理。

2.自我纠正针对每个问题，可以假设自己在考试现场，且考官正在问这个问题。

自己马上作答，最好每个问题能说2-3分钟。

注意:为了提高英语口语水平，每说一个话题，可以用手机录下来。

仔细听自己说得是否流利。

单词发音是否正确，短语搭配是否正确，句子是否地道。

不过，对于英语基础一般的同学，在没有参考情况下，自己也很难发现问题。

对此，我们建议多思考，可以参考下网上相类似的话题。

真题中不少话题和雅思口语考试的话题相似，也可以参考一下雅思口语的答案。

雅思口语答案可以直接在网上找，也可以去专门的英语学习网站找，都容易找到。

3.提高英语口语水平整体实力大家可以结合雅思口语考试准备，参考一下慎小嶷《10天突破雅思口语》这本书，掌握怎样从语音，词汇，短语，句子，语流几个方面提高英语口语。

如果100套真题里面的话题不够，可以参考雅思口语的题目。

慎小嶷《10天突破雅思口语》这本书里面都有。

此外，对于时间准备充足的同学，适当的语言输入也是有帮助的。

可以选择一些英语教材来作为晨读的内容，比如:新概念第三册和第四册。

根据自己的英语水平，选择难度适中的，没必要选择太难的。

最后，也可以做一些难度适中的听力练习，不要出现面试时让老师“pardon”的情况，毕竟如果每位考生都“pardon”一下，还是有点不耐烦的。

4.面试技巧面试时，首先不要紧张，把问题听懂，语速适中。

国际中文教师证书面试指南摘要：一、国际中文教师证书简介二、面试环节及注意事项1.自我介绍2.说课3.试讲4.中文问答5.英文问答三、备考建议正文：在国际中文教育领域，拥有一张国际中文教师证书是衡量教师专业素质和能力的重要标准。

本文将为您提供一份面试指南，帮助您更好地备战国际中文教师证书面试，成为一名优秀的国际中文教师。

一、国际中文教师证书简介《国际中文教师证书》是由我国教育部中外语言交流合作中心主办的一项评价考生是否具备国际中文教师能力的标准化考试。

该证书是证书持有者国际中文教学能力和综合素质的证明，也是选拔孔子学院（孔子课堂）中文教师、中文教师志愿者的必要条件和优选条件。

二、面试环节及注意事项1.自我介绍在自我介绍环节，考生需要在2分钟内展示自己的个人信息、工作/学习经历、与汉语教学相关的经历以及为什么参加考试和未来规划。

建议考生提前准备，语言简洁明了，内容突出重点。

2.说课说课环节要求考生在3分钟内脱稿阐述教学内容、教学目标、教学方法等。

考生需注意语速适中，避免全程读稿，保持自信、专业的形象。

3.试讲试讲环节要求考生讲解一个语法点，展示教学过程。

考生需提前反复练习，循序渐进地设计练习难度，注意专业术语，同时模拟与学生的互动。

4.中文问答中文问答环节要求考生针对问题进行回答。

考生需注意答题思路，适当运用术语，如有无话可说的情况，可以举例展开。

5.英文问答英文问答环节与中文问答类似，考生需注意听关键词，准备与对外汉语相关的词语。

如听不清或没听懂，可以请求老师重复题目。

三、备考建议1.充分准备：提前准备自我介绍、说课、试讲等环节，确保熟悉整个面试流程。

2.语言简洁：在准备文本时，应力求简洁清晰，避免使用多音节的生僻词或带有歧义的词语，确保文本可读性。

3.模拟练习：进行多次模拟面试，提高自己的应变能力和自信心。

综上所述，要想在国际中文教师证书面试中取得好成绩，考生需要充分准备、掌握各个环节的要点，并保持自信、专业的形象。

本次考试分成三个部分：综合能力面试、英语测试、心理测试。

半天内必须完成这三项测试，工作人员会引导我们参加测试。

考前我们需要在一张白纸上写下自己的考号和姓名。

根据工作人员的安排，有些同学先进行综面或者外语测试，我首先进行的是心理测试，40分钟完成200多题，凭自己的第一感觉选择答案，这项测试有测谎试题，同一个意思的问题会换好几种说法反复问，所以不要多想，选择第一感觉的答案。

心理测试结束后我还是在候考室等待工作人员的安排。

上一批进行综面和外语测试的同学回到候考室后我在工作人员的指引下进行其他项目的考试。

综面主要测试专业知识、应变能力、教学技巧、中华才艺等。

进入综面考场先把之前写有姓名和考号的白纸对准考场里的摄像机，表示是你本人来参加考试，接下来主考老师开始进行面试。

老师都很和蔼可亲，面带微笑和我们打招呼，瞬时我缓解了之前紧张的心情，开始回答老师的问题。

第一题：写出“去西安做生意了”的拼音，注意首字母大写、词与词之间分开写，还有就是最重要的隔音符号要记得写。

第二题，写出“安”的笔顺。

第三题，词语辨析，“满意”与“满足”有什么区别？第四题，老师给出两个句子，哪一个句子可以说，哪一个句子不能说。

“我写了20分钟的汉字。

”和“我写着20分钟的汉字。

”第五题，说课和模拟课堂，这一环节老师会模拟成学生，有各种突发情况。

我所要说课和试教的是一个语法点“动词+过”。

这一部分结束后，负责文化交际的老师开始提问：1中国自改革开放以来发生了哪些变化？2你想要组织一次活动，但是学校的经费不够，你怎么办？3让学生了解十二生肖，设计一个课堂教学。

回答问题时不要紧张，尽量说的有条理和全面，老师也会引导你如何回答，所以不用担心回答不出问题。

这几个问题回答完毕后第三位老师开始提问。

他首先问的是你有什么才艺展示？我的才艺展示是剪纸，事先已经剪了几幅作品（鸳鸯并蒂莲、鲤鱼荷花和“喜”字）带入考场，老师看了以后说，你的剪纸很精美，但是过于复杂了，你如何教自己的学生呢？我的回答是先教学生简单的剪纸，于是我展示了我剪的“喜”字。

汉办面试面试分海外孔子学院教师选拔和院长选拔两种。

基本流程如下：（一）教师选拔：一、报到：前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。

可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。

二、心理测试：等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。

三、抽签、准备：先到候考室抽签决，决定讲什么题目。

一般是一篇完整的文章，不长。

语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。

四、试讲：1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。

2.介绍整体的讲课思路。

3.讲语法点。

其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。

讲完大约只要三分钟4.答考官问。

就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。

再就是问些文化历史常识。

五、口语。

核心考查内容自我介绍外语考场答考官问抽题、准备试讲介绍教学思路选讲语法点教学考场教学语法类答考官问文学文化类孔院工作类写拼音（非必考）1.自我介绍（2到3分钟）2.答考官问（3到5分钟）高频题：1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。

2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？3. 上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。

其他类似的与课堂教学相关的话题。

另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。

2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。

3.去美国后你会在课后教学生什么？4．到陌生的环境后如何适应。

事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。

精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。

（把台下的考官当作学生）高频课文：1、胡同里出生的大作家老舍2、介绍我的家庭3、剪不断的思乡情4、讲究吃的中国人课程设计：最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。

孔子学院志愿者面试流程孔子学院志愿者面试流程国家汉办09-10年的孔子学院志愿者面试，现在将过程和要注意的重点总结如下，供大家参考：一.早上八点，携身份证和普通话二级甲等以上的证书进行身份确认。

二.九点，进行心理素质测试，总共有165道选择题，基本都是人格，性格方面的测试，没有对错之分。

三.下午一点到达考场报到，一点半正式开始面试，共分为两个考场：综合素质考场（教学技能、应变能力、中华才艺），这个考场每人20分钟，然后进入外语测试考场，考查外语听说能力，每人约10分钟。

下面详细说一下面试的内容：因为考试人数很多，所以排在后面的考生可能要等很长时间，这时心情要平静，要自信冷静的进入考场。

综合素质考场有三位主考官，每人负责一个部分的提问，中间的主考官提问教学技能，首先由考生抽题，总共有六套题，每套题都包括语音，汉字，词汇，语法，教学几个部分。

1.第一个问题考拼音，要求在黑板上写出一段话的拼音，然后写出其中对应的几个汉字（考笔顺）。

2.第二个问题是辨析词语，我的问题是辨析“出席”和“参加”的异同，还有像“以后”和“后来”，“曾经”和“已经”，“旅游”和“游览”等等。

3.然后是语法题，辨析句子的正误并说明原因，比如：我出发早上八点/我问你要8元钱……等留学生常范的错误。

4.然后是教学技能，比如就“问路”“请客”等话题上一堂口语课，你将怎样进行教学。

也有讲解语法点的题目，比如“汉语“吗”字的疑问句怎样教学等等。

到此为止，教学技能就提问完了，下面是应变能力，由另一位考官提问：1.如果你在国外受邀参加一个宴会，你在前往的路上才知道这是一个很正式的宴会，而你穿着不够正式，这时你会怎么办？2.如果你在课堂上要求学生听写生词，但是学生不愿意，你该怎么办？3。

如果你的学生向你抱怨另外一位老师的口语发音不标准，你会怎么处理？类似这样的题目，大概提问两个。

第三项是中华才艺，因为时间限制，所以事先要把书法或者绘画作品准备好带过去，节省时间1.我展示的是硬笔书法和软笔书法，在考场上带书法作品的考生很多，而且很多人写的都很好~~但是考官看到我的硬笔书法作品的时候很满意，大概硬笔书法更加实用吧，然后又让我写了几个粉笔字。

一、孔子学院国际汉语教师考试分为4个部分：第一部分综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）；第二部分外语面试（10分钟）；第三部分心理测试笔试（40分钟）；第四部分综合能力笔试（180分钟，新增内容）。

二、具体考试流程（一）心理测试笔试我们九点钟开考，具体是四十分钟内完成300多道题目。

题目包括两种题型：一是二选一，如：A、你觉得所有人都想利用你。

B、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。

或许你不都具备以上两种倾向，但你必须从这两个里面选一个。

二是判断自己与题目里表述内容的符合程度，如：你的行为和思想都很西方化。

A很不符合B不太符合C不确定D大致符合E非常符合（二）综合能力面试武大的学生所在的考场，也就是赴匹兹堡的考场，总共有五个。

每个考场面试的进度不太一样，有的快一些，有的慢一些。

本人所在的考场属于超慢的那种，每个人进去至少三十分钟才出来。

考官有三个，中间的是主考（代号A），可能是某大学的老师，左右两边分别可能是某大学的老师（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。

他们应该各有分工。

主考负责问汉语知识和课堂教学等，志愿者负责问跨文化、文化方面的知识，另一位考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。

环节一：进去首先自我介绍，报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。

环节二：主考A问，用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。

注意，句首字母大写，人名和词语连写，“了”是轻声，“婴儿”之间用隔音符号。

主考A又问，把这句话里面的“张”字用汉字写出来，写大一点。

这个应该是考察书写汉字的笔画笔顺。

环节三：辨析“不料”和“没想到”。

本人先举了下例子，然后从主客观以及感情色彩等方面进行了辨析，但似乎都没答到点子上。

最后主考A估计看不下去了，就说：“这两个词的共同点是都能作状语，那它们的不同点是什么？”我这才想到：“不料”只能作状语，“没想到”除了能作状语，还能作谓语。

我说完考官就没再追问了。

不知道这个是不是正确答案？环节四：主考A问，“那本书借我看看一下。

国家汉办外派汉语教师考试流程及方式一、报到：前往汉办指定地点（上次我校老师都是在长春进行的考试），一般是先进行笔试，第二天进行面试。

二、笔试1、心理测试在规定时间内按照给出的场景画图，一般是两幅图。

按直觉去画即可。

2、试卷（180分钟）120道选择题，共180分；n道大题，共120分。

满分共300分。

内容涉及：现代汉语、对外汉语教学概论、教育心理学、中国文化、跨文化交际等。

三、面试不一定抽签，可能是事先分好了组。

三项面试：综合面试、外语口语和上机心理测试。

可能先考口语，也可能先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语，流程不固定。

（一）综合面试（25分钟）面试前先到准备室抽签选取试讲材料，材料中会有具体试讲要求，准备室中备有工具书和教具，可自由使用，大约15分钟准备时间。

进入考场后，全程录像。

1、自我介绍。

2、试讲：根据材料要求试讲，试讲过程中主考老师会扮演学生向你提出质疑，给你捣乱。

注意板书规范，汉语拼音不要写得像英文字母，汉字书写笔画清晰。

写完为下一位擦黑板。

3、提问：主考老师会就课文中涉及到的或相关的语音、汉字、词汇、语法等问题提问。

举例如下：①写拼音：护士亚娜一点儿也不急躁。

（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）②写汉字“躁”（注意笔顺）③近义词辨析：“对不起”&“抱歉”，“想不到”&“不料”，“一点”&“有一点”。

④偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？4、跨文化交际方面的考题/中国文化推广活动方面的考题5、有什么才艺？随便说几个大概能比划出样子的东西，以防当场让你尝试，比如太极拳。

（二）外语口试（10分钟）1、自我介绍。

（必备）2、读短文，并回答考官提出的和短文相关的问题。

3、通常给你一个话题，让你去谈论一下（上次有老师考到过计划生育问题、孔子所讲求的德行、中华传统美德等等）。

（三）上机心理测试主要是设置一些具体情景，询问被测试者遇到这种情况按哪种选择去做。

国家汉办公派汉语教师面试经历离开了几天，只为去北京参加国家汉办组织的孔子学院汉语教师，有了一次有趣又窘迫的经历，记录下来，以飨大家，也好赶在考官先生的前面写出来，嘿嘿。

这次考试除了已经有证的普通话外，要考的有四项：心理测试、专业素养与教学能力面试、综合能力面试和。

心理测试是，30个在国外当汉语教师可能遇到的情景，ABCD中选一个你可能的行为，通过行为的选择测试心理和性格特征，再看是否适合这项工作吧。

说是心理测试，还不如说是给大家一个心理准备，因为里面所设计的情景，都是很有可能遇到的困难。

用同事Z的话说：遇到其中任何一种情形都是让人难以忍受的。

这个还不是很难，毕竟还没到真正要去面对的时候，按自己的想法选出来就是。

专业素养与教学能力面试、综合能力面试，两者是合在一起进行的。

给一篇用来做教学材料的短文，20分钟的时间，进行教学设计，包括做好简单的课件。

然后走进一间架着摄像机、有三位考官的教室，先展示课件，讲述教学思路，接着根据考官的要求重点讲解一个知识点，然后接受各位考官的现场提问。

我抽到的短文是《中国画儿》，看出来重点是要"比较事物"。

因为平时常做课件，这次的速度也还可以，不仅展示了完整的教学思路，而且还用艺术字写的课题，选了一个具有国画风格的荷花背景。

不足的是因为时间关系和现场材料不充分，没有能具体设计出具体详细的知识点教学过程。

考官先是就我的教学设计提了一些问题。

然后是关于语言知识和对外教学方面的一些问题，我就在此列举一下吧：1、说说"你在干什么呢？"和"你是中国人吗？"，这两个问句有什么不同；2、"他游泳得很快"，这个句子对吗？如果不对，该怎么说？3、如果外国学生问你"中国搞计划生育生否不人道？"，你会怎么回答？4、如果当地对外汉语教学机构很多，而你被派往的机构是个新成立的机构，在当地缺乏竞争力，你会做些什么？5、如果你的学生像我们一样问了一些你答不出来的问题，你怎么办？1，我答不出来（回家后，汉语老师告诉我，第一个问句后面的"呢"可以去掉，第二个后面的"吗"不能去掉，应该是这样的），就胡说了一顿：这两个问句应该差不多吧，在具体的语境里可能是做疑问句，也可能是反问句。

英语口语：1.首先进行自我介绍，或者是提问一些基本问题，比如，介绍家乡和家庭等。

2.然后是抽签，对抽到的图画进行描述，一般是两幅画对比，比如中国婚礼与外国婚礼，中国与美国的文化差异等等，考官会进行适当的提醒和追问。

3.抽一到听力题，回答听力材料后提出的问题，我抽到的是Confucius Institute 的题目，问题大概是如果你成为孔子学院的一名成员，你将怎么做。

1．自我介绍2．回答问题，比如：你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？等等3．看图说话，描述一幅图，或者说出两幅图的差异。

描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。

如区别“打乒乓球和橄榄球”比较圣诞和春节，自由女神和长城，用英语描述吃饺子的过程，描述西红柿炒蛋怎么做自我介绍；请说一说你想要去的国家，为什么？；请谈一谈你想去国家的教育体制v.s中国的教育体制。

让我看放在桌上的一张卡片，上面有9个图形，她要我依次描述，描述完毕，她让我挑一幅图详细谈谈，之后就是图画比较题，两幅图让你说差异，我比较的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽）口试时，第一个是问我喜欢个人工作还是团队工作；第二个问题是问我怎么样才能做到创造性的教学。

（考官还可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等）中华才艺：才艺除了在国外某些场合的展示之外，主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。

考官继续问还有其他什么特长，当然是希望特长多多益善了，我又朗诵了一首苏轼的词，考官很满意，但是时间所限只念了几句。

然后问会唱什么歌，会做中国菜吗？会唱什么歌（近年喜欢中国风的歌曲），做什么菜，这两个问题几乎是每个考生必问的。

我准备的是剪纸，提前带了一些自己剪好的，除了几个喜字以外，主要作品是我自创的一些能够用于教学的剪纸。

问：“你会包饺子吗？”我说当然会，从小就会，我还会做枣馍，就是做成小动物形状的那种，我能做出十二生肖的枣馍；“你还会中国结？”我说是的，我这里有一个做好的吉祥结，是最简单的一种，手工两分钟可以做好，如果工具和时间都有保障的话我还可以做出有八个副耳、十二个副耳的那种复杂的中国结，不信我现在做给你？问：“会打乒乓球吗？”【谢谢各位老师，老师们再见。

孔子学院面试准备1.综合测试：1)汉语拼音正词法考察《汉语拼音正词法》（2012）：研读考察点：分词连写、人名拼法、隔音符、补语拼法、专出名词拼法注意开头大写、隔音符号、连写或不连写孩子们超额达成了任务。

聂耳是中国的作曲家。

2)汉字笔顺考察“汉字笔顺表”研读家、额3)近义词辨析词性、词义范围、搭配、程度深浅、范围大小、语体色彩、感情色彩方面《现代汉语》黄廖，近义词辨析部分着重详细剖析：(1)先造句(2)依据句子，联合有关的理论还说明同样和不同Eg.“改良” VS”更正“造句：技术要改良VS 错误要更正详细说明：改变本来的状况，在本来的基础上做出进步VS把错误的改变成正确的二者词性同样，都是动词；不同之处是搭配不同样，前者是中性或许踊跃的，后者是悲观的不好的1.“列席”和“参加”列席指台上陪会的人或发言的人, 参加针对的是台下听会的人。

我们常常听到这样的报导：*** 书记（市长）列席会议并讲了话。

各县的**人员参加了会议。

2.“此后” VS“此后”这两个词的差别主若是语法方面的。

“此后”能够用在句首，“此后”多用于分句句尾。

“此后”前不可以加时间，“此后”前可加时间也能够加事件，如“ 2012 年此后”、“他吃完饭此后”3.“以前” VS “已经“①表示以前有过的行为和状况 , 时间一般不是近来 ;已经表示事情达成 , 时间一般在不久以前。

这本书我以前买过好几回, 都没买到。

这本书我已经买到了 , 不用你操心了。

②以前所表示的动作或状况此刻已经结束 ;已经所表示的动作或状况可能还在持续。

我以前在这里住了三年。

( 此刻不住这里 )我已经在这里住了三年。

( 此刻还住在这里 )4.“旅行”“旅行”旅行是一种边走边看，既拥有“步移景异”功能和动与静相联合的活动形式，旅行既能够在人们的常住地进行，也能够在异地进行。

旅行是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的前进过程，它的目的宽泛。

旅行是指清除功利目的的旅行和旅行相联合，经过消遣娱乐以获取精神上快乐感觉的一种社会活动，旅行是旅行的前提或手段，旅行才是旅行的目的和内容5.或许 VS可能或许：副词。

2016.4国家汉办（孔院）公派教师面试攻略第一篇：2016.4国家汉办(孔院)公派教师面试攻略２０１6－０４－16／17广州华南师范大学考点 15号笔试：１４：００－１４:２０心理测试1 画树—建议搜索“著名的画图心理测试” １４：３０－１７:００笔试（ｐｓ：通过了汉办的国际汉考证笔试考试，因此免试）16号面试：面试分三项：心理考试２（机考）、英语面试、综合面试，每项开始与结束都有工作人员引导考生进入下一候考点。

三项面试穿插进行。

８:００候考，８:３０开始考试。

考生按考场考好依次坐好，除铅笔及签字笔外其他个人物品均放在第一次候考的教室里面。

考完回来拿取。

我是先英语面试，而后心理机试，最后综合面试。

(1)英语面试：（１０ｍｉｎ）自我介绍（１ｍｉｎ）；（考官会根据你的自我介绍进行提问）阅读短文（阅读１ｍｉｎ，单词量在３００－４００之间）；回答问题（考官就短文提出三个问题）；考官自由提问（３ｍｉｎ，我的题目是“对中国现今的环境问题的看法”）。

考题：英文材料1、关于你对“物质文明”的看法？2、谈谈你对中国考试制度的看法？3、中西方教育制度的对比？总结：除自我介绍可提前准备外，其他随机性较高，短文是有两小叠，考生自行抽取。

建议：姿态落落大方，轻松应考。

(2)心理考试２：（２０ｍｉｎ）电脑操作，共三页。

第一页填写个人信息；第二页是各种心理问题，单选；第三页是一篇跨文化交际案例，可单选或复选，考生自行决定。

总结：８分钟就出来了。

不难。

建议：因工作场地以及工作对象的特殊性，建议诚实应答。

避免出国后心理不适。

(3)综合面试：备课环节：（２０ｍｉｎ）１、考生抽取课文；２、课文已给出生词及试讲语法点，按教学对象、教学步骤等设计说课。

（一定要眼明手快，提供的教具是《现代汉语词典》、《汉语八百词》和一些卡片。

）３、进入考场，先介绍自己（1ｍｉｎ，），４、再说课（２ｍｉｎ）（会让你根据你的教案设计来讲解你的教学对象、教学对象的汉语水平、教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤、教学活动设计等）简要把整个教学流程设计用概括性的语言类陈述就可以了。

国家汉办选拔对外汉语教师的五个标准[共5篇]第一篇：国家汉办选拔对外汉语教师的五个标准国家汉办选拔对外汉语教师的五个标准随着汉语热的逐渐升温，中国汉语教师的培养和培训方面的工作近几年也可谓是开展火热。

那么就会有人问为什么要做培养和培训工作呢？大家要知道作为在国外从事汉语教学的国际汉语教师，是有一定要求的，不是说你是中国人就能教外国人汉语，你会说中国话就能教外国人汉语。

对外国人的汉语教学也是一个学科，也是一个科学。

这样相对来说对从事这项工作的国际汉语教师，就有了相应的要求。

其实国家汉办2012年发布了国际汉语教师的新标准。

比如第一个要求是语言能力。

因为你要教的是汉语，你就要对你教授的内容有很深入的了解和掌握；对外汉语教学其实就是要求你口语的能力。

第二是文化和交际，文化包括中国文化，就是说你要了解中国的传统文化、中国的戏曲文化、中国地理、历史等等，当然这些东西不一定能够背住，但是最起码应该了解。

另外，我们还要求跨文化交际。

国家之间的文化差异我们需要有所了解和学习。

第三就是语言习得水平，我们学外语，或者教外国人学汉语都是第二语言教学。

第二语言教学有它的规律，当然习得是从学习者的角度讲是习得。

第四方面就是教学法。

这里面包含了利用计算机来进行辅助教学，有时候不一定是辅助，网络教学就不是辅助，而是利用网络作为一种手段直接进行汉语教学。

第五方面就是教师的综合素质。

比如说在国外的教学过程当中和社区的关系、和家长的关系、和学生的关系。

还有教师的个人发展，在教师教育方面自己专业的发展，通过一些培训来提高自己等等。

City & Guilds中心依托陕西师范大学高素质的师资队伍及科学的师范体系，以及经City & Guilds 专业评审注册的考评教师为每位考生进行1对1的诊断性面谈，并严格按照国际通用标准对考生进行系统教学，包含对外汉语短期理论课程及大量实践课程，考试及认证。

使学生能够达到国际教师及培训师职业标准，获得International Vocational Qualifications 国际职业资格（IVQ）认可的执教资格。

2023年国家公派中文教师选拔考试复试摘要：一、2023年国家公派中文教师选拔背景二、选拔考试流程及内容1.初试2.复试3.岗前培训三、复试注意事项1.复习策略2.心理调适3.面试技巧四、备考建议1.提高中文教学能力2.深入了解国外教育体系3.跨文化沟通能力的培养正文：随着国际中文教育事业的蓬勃发展，越来越多的优秀人才加入到了国家公派中文教师的队伍中。

2023年国家公派中文教师的选拔考试已经进入复试阶段，为了让考生更好地备战复试，本文将为大家详细解析复试流程、注意事项以及备考建议。

一、2023年国家公派中文教师选拔背景为支持国际中文教育发展，促进中外人文交流，我国开展了2023年国家公派中文教师选拔工作。

此次选拔旨在招募优秀中文教师赴国外任教，传播中国文化，提高中文教学水平。

经过层层筛选，选拔考试进入复试阶段的考生具备较高的综合素质和教学能力。

二、选拔考试流程及内容1.初试：初试主要测试考生的中文基础知识、教育教学能力和综合素质。

初试合格后，考生进入复试阶段。

2.复试：复试主要测试考生的教学能力、跨文化沟通能力和应变能力。

复试分为面试和笔试两部分，面试主要考察教学设计、教学方法、组织能力等；笔试主要测试考生的中文水平和中华文化知识。

3.岗前培训：通过复试的考生需参加岗前培训，了解国外教育体系、教学方法和注意事项。

三、复试注意事项1.复习策略：复试阶段，考生需重点复习中文基础知识、教学方法和中华文化知识。

建议结合初试成绩，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

2.心理调适：复试阶段，考生面临较大的心理压力，因此需做好心理调适。

保持积极的心态，树立信心，适当参加一些放松活动，以保持良好的精神状态。

3.面试技巧：面试是复试的重要环节，考生需提前准备教学设计、教学方法等，并在面试时展现自己的优势。

此外，注意礼仪、言谈举止，展示良好的教师形象。

四、备考建议1.提高中文教学能力：熟练掌握教学方法和技巧，提高中文教学水平。