中学体育课堂教学改革及创新的方向

中学体育课堂教学改革初探摘要：为适应新形势体育课堂教学的要求，文章以培养学生的体育兴趣、爱好和终身体育习惯与能力为宗旨。

从目前中学体育课堂教学的现状进行分析，提出中学体育教学改革首先要从改变体育教师的传统教学观念出发，建立三种教学模式，并对教学方法从四个方面进行改革关键词：中学体育教学评价改革21世纪是一个科学技术飞速发展，人才激烈竞争的时代，中国要想在世界竞争中处于不败之地，就必须改革，而改革就需要提高国民的整体素质，培养更多的创新人才，这就要依赖于教育。

体育教学是一项使学生身心同时参与的综合活动，在培养学生的创新能力上有着其它课程所不可替代的优势，在培养新世纪人才方面有着举足轻重的作用。

目前，中学体育课堂教学，学生上体育课时“身顺心违”和有“厌烦”情绪的现象普遍存在，陈旧、单调、枯燥的教学内容和过于严格的课堂纪律往往是打消学生自觉进行学习的主要原因。

中学阶段是青少年智力发展和身体发育的最佳时期，是培养学生终身体育意识和能力的最关键时期，因此对体育课堂教学进行改革势在必行，文章针对中学传统体育教学的现状，尝试性地论述中学体育课堂教学改革的必要性，以及改革的途径与方法。

1、中学体育课堂教学的现状随着时代的发展和社会的进步，现行体育课程中的一些问题也日益明显地突现出来：教育观念滞后，课程目标与教学内容、教学手段不完全一致，学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处。

教学的这种现状严重影响了学生上体育课的积极性，不利于学生体育兴趣、爱好和终身体育能力的培养。

中学阶段是青少年智力发展的最佳时期，这个年龄阶段的学生知识范围扩大，求知欲不断增强，有些学生对某项体育活动具有强烈的兴趣，甚至达到入迷的程度。

同时，中学生对上体育课和对不同运动项目所表现出来的不同兴趣和态度有较大的差别，往往喜欢那些感兴趣的知识，这就导致了体育教学内容的单一和教学过程的齐同性与学生广泛的兴趣爱好产生了矛盾，表现为学生喜欢“体育”但不喜欢“体育课”，学生对现行的体育课教学表现出严重的不满，强烈要求体育课能满足他们的要求。

中学体育教学计划中学体育教学计划（通用6篇）中学体育教学计划1在新的课程标准实验与体育教学改革中，教法的改革是很重要的一环，提高课的质量，必须在教法改革上下功夫，这样才能达到新时期教学的目标，本课是这种指导思想下的一次尝试。

一、应用器材，提高锻炼效果本课运用了实心球和铅球器材，使学生在练习中掌握握球和持球的方法以及推球的动作要领，纠正在推中误用鞭打动作，学生身体得到全面锻炼，从而避免了器材少、人多的不利因素，提高课的密度和负荷，突出器材的使用价值。

二、运用简易器材的锻炼方法本课用垫子、哑铃等器材，除了发展上肢力量外，还通过鸭子走、蛙跳、跪跳起、学动物走等形式，发展学生的协调、柔韧、力量素质，提高学生的体能。

三、分层递进，寓教于乐依据学生的年龄特点和地方实际，全课贯穿分层递进，寓教于乐的精神，让学生生动活泼地得到锻炼和发展，如课的开始部分强调常规教育与安全教育，形成参与意识，接着围绕本课学习内容，采用了发展学生灵敏素质和应变能力的变向跑和热身的跟我学等运动，充分把各关节活动开，防止运动中的损伤事故。

在．音乐的伴奏下以轻快的节奏，参与活动之中。

集体的讲解、示范动作及方法，思路明确，记住操练，口令和歌谣其重点和难点。

采用等时分组轮换的形式，练习学推实心球、铅球和咱们快来活动。

在教学中采用自由练习法、观察法、体验法、提问法、分层递进练习法。

导学、导练，使学生主动学习，学生示范时的设问，练习时的点面辅导，互相观摩，示范表演，升级练习，均激发了学生学习的主动性和创造性。

在练习中留出一定练习空间，培养学生的自主练习能力，使他们有更多的创造和发挥余地。

用投掷竞赛培养学生的竞争意识，充分发挥个性特长，提高综合运动能力。

其间培养小组长的组织领导能力，使本课达到了高潮。

在共同的健身活动中，学生自评自测上肢力量，正确认识自己。

最后，在轻音乐的伴奏下做放松练习，使身心得到充分放松。

同时以师生共同谈体会、心得、作总结的方法，培养学生分析的能力和积极向上的情趣，作为本课的结束。

关于中学体育教学新课改实施调查报告1.中学体育教学新课改实施的基本情况：1.1 体育教学新课改实施的具体目标：有以下5个方面：⑴.增强体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动能技能；⑵.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；⑶.具有良好的效率品质，表现出人际交往的能力与合作精神；⑷.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；⑸.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

这一教学目标的确立，体现了国家、学校与个体的统一。

教师可以在新的教学空间里，结合新课程，制定符合学生身心特点的教学目标，根据教学动态和发展变化，合理、灵活、科学的及时调整教学目标，使教学目标具有吸引力，达到学生对教学目标的认同，从而进一步的实施体育教学。

在20__年9月教育部颁布中小学《体育与健康课程》和20__年7月教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》出台以后，标志着我国学校体育课程改革迈向了一个新阶段，新的体育课程改革方案，对我国学校体育改革与发展产生了强大的影响。

同时，对学校体育原来的课程管理方式、运行机制产生了强大的冲击；学校体育实施素质教育，应该以新的形势为改革的契机，发挥人的主观能动性，深入开展学校体育工作的改革。

素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的“内化”，以及素质结构内容的多面化和多层次。

利用学校体育的健身、健智、健心、娱乐性、教育性等多功能和多形式，不仅可以丰富素质教育的内容，而且可以使素质教育真正落到实处，达到教育的目的。

学校体育教学新课改在素质教育的新形势和新环境下，如何发挥更显著的作用，则是摆在学校体育工作者面前的一项重大任务和义不容辞的职责。

1.2 学校体育教学新课改应走出“困扰”：当前，由于理论上对体育的人文性隐性课程的重视、建设、开发远远不足，没有正确理解学校体育发展的真正内涵和人文需求，对显性课程的重视和对隐性课程的忽视，（这里指的是体育教学中教师的心态、热情，教师与学生的融洽和配合的积极性，管理部门和体育教师对教学投入，也包括体育活动和体育文化管理等内容）。

中学体育教学方法的改革与创新摘要：课堂是体育教学改革的重点，方法和手段是体育改革的难点。

面对新形势，我们要用最好的教学方法与手段，活跃课堂，带领学生走进终身体育教育的行列，对中学体育教学实践方法的改革与创新做出应有的贡献。

关键词：中学；体育；教学；方法；探讨【中图分类号】g633.96由于受多种因素的影响，学校体育的发展很不平衡，其理论地位和实际地位仍然还不相适应，在学校体育的理论和实践工作中，还存在着许多不尽如人意之处，需要进一步加强领导，采取具体措施，在深入研究和改革中，使学校有更大的发展。

健康第一是人们对自身健康的要求，为适应新形势的要求，我们对中学体育教学进行了创新与改革并收到了初步效果。

一、教学方法的创新与改革体育教学是学校体育工作的核心，学年计划和学期计划是我们进行体育教学的依据。

根据新的体育课程要求，我们遵循健康第一的原则。

有好的身体，才有好的学习成绩。

根据学校的实际情况，学生的心理、生理特点和不同气候条件，突出我们的传统项目，在不违背体育教学大纲的基础上，安排重点科目的教材内容，我们教学的指导思想是教材内容少而精，重教学过程，而不过分强调结果。

在教学过程中，要使学生身体和心理得到健康发展，而不是为了达到某项教学目的，增加技术难度，加重学生的心理负担，造成为了完成教师制定的教学目标而上体育课的现状。

根据不同年级的情况安排适应其年龄特点的教材，每学期各年级都有自己的重点教材内容和为完成教学任务的具体措施，明确教师为主导学生为主体，教学为学生服务的思想。

通过我们有特色的教学活动，使学生对此项技术产生浓厚的兴趣，激发学生的上课积极性，使学生在愉快的体验中学会他们所要掌握的体育技术技能，使每位学生都为自己不同程度地掌握所学的体育技能而感到自豪，也可称为成功教学。

这样学生会在课后和课外活动时间自觉复习学过的技术技能，巩固和提高体育课教学成果。

这种成果使他们终身受益，要知道对体育的兴趣在体育课教学中起着举足轻重作用，也就是说，通过我们具有特点、符合学生心理生理的教学，在愉快的教学过程中，使他们掌握所学的技术技能，并培养出学生对此项技术浓厚兴趣。

推进中学体育教育的改革与创新模式随着社会的发展和教育的进步，中学体育教育也面临着许多新的挑战和问题。

传统的体育教育模式已经无法满足学生全面发展的需要，因此推进中学体育教育的改革与创新模式成为一个紧迫的课题。

本文将从培养学生兴趣、创设多样化的课程内容以及引入新的评价体系等方面探讨推进中学体育教育的改革与创新模式。

一、培养学生兴趣在中学体育教育中，培养学生对体育的兴趣至关重要。

传统的体育教育往往过于强调竞争和成绩，忽视了学生的兴趣和个体差异。

因此，推进中学体育教育的改革与创新模式首先需要关注学生的兴趣。

首先，学校可以根据学生的兴趣和特长，设置多样化的体育选修课程。

学生可以根据自己的兴趣选择自己感兴趣的运动项目进行学习和训练。

这样不仅能够激发学生的学习热情，还能够让他们更好地发展自己的特长。

其次，学校可以组织各类体育俱乐部和社团活动，为学生提供更多的机会参与体育运动。

学生可以在俱乐部和社团中结交朋友、交流经验，同时也能够通过参与比赛和演出来展示自己的才华。

二、创设多样化的课程内容传统的体育教育往往以传授基础知识和技能为主，缺乏趣味性和实用性。

推进中学体育教育的改革与创新模式需要创设多样化的课程内容，以适应不同学生的需求。

首先，学校可以加强体育与文化的结合，开设与体育相关的文化课程。

在这些课程中，学生不仅可以了解体育的历史和文化，还能够通过参观博物馆、体育赛事等活动来深入体验体育的文化内涵。

其次，学校可以引入新的体育项目和活动，丰富体育教学内容。

例如，可以组织学生参与户外探险、攀岩、皮划艇等项目，提供更多的锻炼机会和挑战。

这些新的体育项目不仅能够激发学生的兴趣，还能够锻炼他们的身体素质和团队合作精神。

三、引入新的评价体系传统的体育教育评价体系往往以成绩和分数为主，对学生的综合能力和个性发展缺乏充分的考量。

推进中学体育教育的改革与创新模式需要引入新的评价体系，全面评价学生的体育素养和发展。

首先，学校可以采用多元评价的方式，包括考试、实践表现、课堂表现等形式。

中学体育教改工作计划范文一、背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学体育教育也面临着新的挑战和机遇。

传统的体育课程内容和教学方法已经不能适应学生的需求和社会的变化，需要对中学体育教育进行深化改革，提高体育教师的教学水平，丰富课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素质和健康意识。

因此，本校中学体育教改工作计划应运而生。

二、目标1. 提高学生的体育素质和健康意识，培养他们坚持体育锻炼的习惯；2. 丰富体育课程内容，提高学生的学习兴趣；3. 提高教师的教学水平，提升体育教育的质量和水平；4. 建设活泼、阳光的体育教学环境，激发学生对体育运动的热爱。

三、主要任务及措施1. 提高学生的体育素质为了提高学生的体育素质，本校将加强体育锻炼的宣传力度，组织学生积极参与各种体育活动。

学校将设置每周至少两次的体育锻炼时间，学生可以根据个人喜好选择参与篮球、足球、排球等不同的体育运动项目，以提高学生的体育技能和耐力。

此外，学校将加强对学生的体育教育，开设体育健康课程，教育学生了解不同体育项目的养生保健知识和技能，懂得如何科学合理地进行体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯。

2. 丰富体育课程内容为了丰富体育课程内容，学校将开设各种类型的体育俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、羽毛球俱乐部等，供学生选择参加。

俱乐部将由专业教练指导，从基础技能训练到团队合作演练，丰富学生的课外体育锻炼内容。

此外，学校将推行“体育达人”评选活动，鼓励学生积极参与各种体育运动项目，为学生提供一个展示自我、交流技能的平台。

3. 提高教师的教学水平为了提高教师的教学水平，学校将组织教师参加各种体育教育培训和学习活动，了解最新的教学理念和方法。

学校还将鼓励教师创新体育教学方法，在课堂上引入互动式教学、小组合作学习等新的教学方式，丰富课堂教学内容，提高学生学习的积极性。

4. 建设活泼、阳光的体育教学环境学校将加大对体育设施的投入，改善体育教学环境。

03/2018新课改下中学体育教学思路与方法创新分析◆王福存（辽宁省义县地藏寺满族乡学校）【摘要】在中学教学体系中，体育教学是不可缺少的重要组成部分。

科学地开展相关的体育教学，能够有效地提升学生的身体素质，促进学生德智体全方面的发展。

传统的教学模式中，体育教学受到的重视程度较低，因此教学思路与教学方法也相对落后。

重点探讨了新课程改革下，中学体育教学思路与方法的创新，以期促进我国中学体育教学质量的进一步提升。

【关键词】新课改中学体育教学教学思路教学方法１新课改下我国中学体育教学现状１．１体育教育与文化教育之间的矛盾一直以来，我国教育体系都是以应试教育为主，尽管随着新课程改革的全面推广，素质教育开始逐渐的普及，但是很多的教师与学生还没有能够完全的从应试教育的影响中走出来，依然习惯性的将文化课程作为教学中的重点课程。

很多的教师片面的认为体育教学无关紧要，认为只要考出更高的分数，就能够上更好的学校，体育锻炼完全可以等以后再进行。

正是在这样错误的理念指导下，很多的教师占用体育课程的教学时间进行文化课教学，导致了我国中学生严重缺乏体育锻炼。

１．２教学内容落后体育教学的内容直接影响着体育教学的质量，在传统的教育教学中，教师往往拘泥于教材内容，在课堂上一味的按照教程的要求进行上课，这样的课程过于单一缺乏创新，并且因为长期未得到更新，导致了教学的内容有着一定的落后，难以有效的调动学生的积极性与学习兴趣，导致了体育课程的教学质量难以得到有效的保证。

２中学体育教学思路的创新２．１创新教学指导思想在中学体育教学的过程中，教师应当围绕着教育部门的政策方针开展针对性的教学，所有的课程都要紧紧的围绕着最新的政策与方针展开，并且充分的贴合素质教育的要求而展开，确保学生在课堂上既能够学到体育知识又能够得到充分的锻炼。

在体育课程上，教师应当明确教学的目标，确保学生在体育课程学习中能够掌握相关的体育运动技能，并且通过日常的体育课程帮助学生逐渐的养成终身锻炼的习惯。