中班数学按物体的数量分类优秀课件

按物体的数量分类（中班上数学活动）活动目标1.学会用目测的方法感知5以内的数量2.学会并能将数量一样多的物品放在一起3.喜欢按物体的数量进行分类活动准备1.知识经验准备：中班的幼儿已经能感知5以内的数量,并用数字表示。

2.物质准备：（1）准备好的PPT(数量为1~5的各种物品图片)（2）“小小超市员”和“送水果宝宝回家”的分组操作材料(与PPT配套图片和水果图案卡片,房子图案卡片)（3）可移动的小黑板一个（黑板上分别贴上“水果宝宝“5”的家”、“水果宝宝“4”的家”，以此类推）3.环境创设：五个小篮子和一张小桌子，创设为一个超市的供货架活动过程（一）导入部分1.谈话创设超市情境，引起幼儿的兴趣，将幼儿带入生活情境中。

教师引导语：小朋友们，你们平时会不会和爸爸妈妈或者爷爷奶奶去超市啊？那超市里是不是有好多好多东西呢？不过啊，老师今天可不是要让你们逛超市，而是要小朋友们帮忙整理超市，把数量一样多的物品分到一起。

（二）基本部分1.认一认（1）给小朋友展示准备好的PPT教师：请小朋友们看看屏幕上的图片都是些什么图案，数量分别是多少呢？(通过提问引导幼儿用目测的方法感知5以内的数量，并引导小朋友用“一样多”来表达。

)衔接语：好了，小朋友们，我们已经认识了这些基本的数字，那么现在我们赶紧出发去帮超市阿姨整理超市吧。

2.分一分——小小超市员(1)教师：教师通过PPT将数量相同的物体分在一起，展示给幼儿看。

（通过PPT展示引导幼儿将数量一样多的物品放在一起，学会按物体的数量来进行分类。

）（2）幼儿操作：给幼儿发与PPT配套的打印图片，让幼儿模仿PPT上的分类，把图片按照物体的数量进行分类。

（通过让幼儿动手实践引导幼儿理解“按物体的数量分类”这一主题。

）（3）师幼小结：请幼儿说说为什么这样分类。

(通过小结重复向幼儿强调“按物体的数量进行分类”这一主题) （4）集体验证结果是否正确，回收这一环节的教具。

（为避免下一环节幼儿的注意力被玩教具分散）3.玩一玩——“送水果宝宝回家”（1）教师推出可移动的小黑板，小黑板上贴好水果宝宝的家即准备好的房子图案卡片，出示准备好的水果图案卡片。

幼儿园《数学分类》中班算术优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学分类》的第二章节，详细内容包括对日常生活中不同物品的分类，通过直观的图形和实物，让孩子们理解分类的概念，掌握简单的分类方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，知道物品可以通过一定的特征进行分类。

2. 培养幼儿观察能力，能够发现物品之间的共同点和不同点，提高逻辑思维能力。

3. 让幼儿能够运用所学的分类方法，对生活中的物品进行简单分类。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用分类的方法进行物品分类。

教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：课件、实物（如水果、蔬菜、玩具等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的共同点和不同点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解分类的概念，以水果为例，演示如何按照大小、颜色、形状等特征进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿动手操作，将教具中的水果、蔬菜、玩具等按照不同特征进行分类。

5. 游戏环节（5分钟）设计一个分类游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高分类能力。

六、板书设计1. 《数学分类》2. 内容：分类概念分类方法（大小、颜色、形状等）实物举例（水果、蔬菜、玩具等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择一个主题进行分类，如：家庭成员、家具、电器等。

2. 答案：根据观察，将所选主题的物品进行分类，并描述分类的标准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。

组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的物品，进行分类实践，提高幼儿对分类的理解和应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：让幼儿理解并运用分类的方法进行物品分类。

中班数学按物体的数量分类课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五章《分类》，具体内容为按物体的数量分类。

通过本节课的学习，让学生掌握按物体的数量进行分类的方法，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握按物体的数量进行分类的方法。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：按物体的数量进行分类的方法。

难点：如何引导学生发现数量分类的规律，并能应用于实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、分类卡片。

学具：学生分组，每组准备一些小物品，如玩具、书籍等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些混合在一起的物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并尝试进行分类。

2. 讲解演示：教师通过PPT课件展示按数量分类的方法，如5个一组进行分类。

同时，教师进行实物演示，让学生更直观地理解分类过程。

3. 学生操作：学生分组，每组选择一些物品进行数量分类。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解：教师出示一些分类题目，如“请把下面的物品按照数量分成两组”、“请把下面的物品按照数量分成三组”等。

学生独立完成，教师进行讲解和点评。

5. 随堂练习：学生独立完成一些分类练习题，如“请把下面的物品按照数量分成一组”、“请把下面的物品按照数量分成两组”等。

教师进行点评和解答。

7. 拓展延伸：教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，如“请帮助超市的阿姨把水果分成一组”、“请帮助同学把书籍分成一组”等。

六、板书设计板书设计如下：分类按数量分类5个一组10个一组七、作业设计1. 请用所学的方法，把你身边的物品进行数量分类。

答案：如将文具分为一组，将玩具分为一组。

（1）请把下面的物品按照数量分成一组：（）答案：如将3个书本分为一组。

（2）请把下面的物品按照数量分成两组：（）答案：如将5个文具分为一组，将2个玩具分为一组。

篇一：中班数学按照物体数量分类中班数学：按物体数量分类活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

2、物质准备：教具：7以内的动物卡片若干。

学具：7以内的动物卡若干，数字卡片1——7若干。

3、环境：在黑板上创设动物新房。

活动过程：一、游戏导入师: 今天先来做一个游戏，我有一个要求，和平时不一样，我说一个数，你们接着往下数，数到7，好不好？听好要求我说一个数你们接着往下数啊，我数2你们接着往下数（第一遍）…我数3（第二遍加速）…我数4（第三遍再快一点）…我们玩的这个游戏啊就叫做接着数的游戏，跟老师说接着数。

二、学习用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量师：今天森林里开运动会，我们来看看有哪些小动物参加了（7只兔子、6只长颈鹿、5只鸵鸟…）1、那有几只兔子、长颈鹿、鸵鸟？（请3个小朋友上来试试数数）2、刚才他们怎么数的？（用手指点着数的）那有没有别的小朋友有其他不同的方法数的？（眼睛看嘴巴说，请小朋友数）这是看数。

还可以怎么数呢？（……）3、有的说点着数，有的说看着数，有的说…都是好办法。

现在我请你们试一试一个新的方法好不好，还记得我们刚才玩的游戏吗？（数数）怎么数数的游戏啊？（接着数）4、下面考考你们谁会用接着数的方法来数数？（请小朋友们数，2、3、4、5…）师：你怎么不数1啊？你眼睛一下子看到这3只兔子了是吧，你接着往下数对不对。

5、还有谁有更大本领的吗？眼睛可以一下子看到几条，然后记在心里接着往下数？（请小朋友数）那么我们用的是什么办法来数的？是点数、看数还是接着数的办法？（接着数） 5、谁还想来试试用这个好办法数数长颈鹿的？你们都想来试试用接着数的方法数数有多少小动物吗？师：今天呀，有很多小动物来参加动物会，老师请你们来用接着数的方法来数一数，数好以后在旁边有很多数字点卡，是几只动物就把相同点数的点卡放在小动物的下面。

中班科学——按物体的数量分类（二）活动目标：1、能按照数量，对10以内的物体进行分类。

2、能用“都是XX”“一样多”表述自己的分类理由。

活动准备：经验准备：幼儿已经学过10以内的数。

材料准备：不同颜色的吸管、杯子、水果卡片、盘子各若干，红、黄、蓝颜色的小筐子若干，“分苹果”分组游戏材料，“分水果”分组游戏材料。

配套材料：幼儿活动操作材料《科学卡片1—10》《科学卡片连连看》。

活动过程：1、复习10以内的数。

通过游戏“数一数”，引导幼儿点数吸管、水果等，说出总数，并找出相应的数字。

引导语：今天老师带来不同颜色的吸管、水果卡片，你们自己选择物体并数一数，数出来的同一颜色的吸管要插在同一个杯子里，数出来的同一种水果要放在同一个盘子里，想一想用数字几来表示，并把数字卡片摆在杯子或盘子前面。

分享交流：你数了什么？有多少？用数字几表示？2、学习按数量分类。

通过游戏“数一数，分一分”，引导幼儿按物体的数量进行分类。

引导语：这里有红、黄、蓝不同颜色的小筐子，请你们把一样多的吸管和水果放在同一个筐子里。

幼儿操作；教师观察，引导幼儿用语言表述分类的理由。

分享交流；引导语：你是怎么做的？你为什么这样做？3、分组活动，巩固按照数量分类。

第一组“分苹果”：提供不同大小、不同排列的苹果卡片，请幼儿把数量相同的苹果卡片放在一起。

第二组“分水果”：提供不同大小、不同排列的水果卡片，请幼儿把数量相同的水果卡片放在一起。

第三组“卡片连连看”：投放操作材料《卡片连连看》，让幼儿用线将物体数量一样多的卡片连起来。

活动延伸：游戏活动：在数学区投放分组操作材料，让幼儿继续玩按物体的数量分类。

生活活动：引导幼儿有意识地观察物体的数量，并说说数量一样多的是哪些东西。